精選幼兒園小班體育活動教案課件1000字模板_幼兒園小班體育活動教案課件設計意圖

爬行是幼兒寵愛的運動。爬的形式有多種，如手膝著地爬、手腳著地爬、正爬、退爬、曲線爬等，無論何種形式的爬都能增加幼兒四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力氣，提高幼兒動作的靈敏度和協(xié)調性，從而較好地進展幼兒的耐力素養(yǎng)。結合我班幼兒的實際年齡特點，我設計了這節(jié)小班爬行活動。

活動目標

1．學習手膝著地爬，熬煉四肢力氣。

2．進展全身協(xié)調力量和動作的靈敏性。

3．培育遵守規(guī)章、相互謙讓的良好行為品質，以及樂于助人的精神。

活動預備

兩長、一短的塑料通道3個，海綿做的圓形糧食，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3倍多。

活動過程

1．做小動物仿照操，引出主題——歡樂的小烏龜。

2．幼兒在創(chuàng)設的情景中練習直線爬、曲線爬。

師：小烏龜游泳時咕嚕嚕吐泡泡，那它是怎樣走路的呢?我們一起來學一學。

老師帶幼兒在創(chuàng)設的情景中練習爬行：

(1)過小橋(直線爬)。

(2)過彎彎曲曲的小路(曲線爬)。

(3)過草地(自由爬)。

(4)大灰狼來了，幼兒全體趴下不動。

3．幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。

師：爬的動作有許多，想一想你還會怎么爬，自己去試一試，看誰的方法多。

幼兒在場地中練習各種方式的爬，如往前爬、退爬、側爬、轉圈爬、匍匐爬、手腳著地爬。

4．聽信號用各種方式爬。

師：你們真是歡樂、聰慧的小烏龜，想出了這么多爬的方法。老師要和你們做個嬉戲，我拍鈴鼓你們來爬，老師拍得快，你們就快快爬；老師拍得慢，你們就漸漸爬。

5．嬉戲“幫雞媽媽運糧”。

講解玩法：天要下雨了，雞媽媽的糧食在地道那面曬著呢，要是被雨淋濕了就不能吃了，請小烏龜幫著運糧。要從通道爬到曬場，將糧食馱在自己背上，再從山洞旁邊的草地上爬回來。反復運，直到把糧食運完為止。

嬉戲時提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，并依據(jù)自己的力量自主選擇通道去運糧。

6．放松活動：做小烏龜韻律操。

幼兒園小班體育活動教案課件(篇2)

活動目標：

1、用拖拉玩具進行繞障礙走。

2、提高空間方位知覺的精確?????性。

活動預備：

1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨木橋等。

2、在場地上設置各種障礙，距離為3米。

3、幼兒用書《幾個伴侶在嬉戲》

活動過程：

1、幼兒自主練習：

每人拿一件自己喜愛的玩具到外面走走。

幼兒手持一個拖拉玩具四散走，老師提示幼兒相互間不碰撞。

幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間圍著來回走。

幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走，后面的幼兒不要踩著前面的玩具。

幼兒拉著玩具倒著走，走過一段距離后，把玩具拉到身邊，然后向前走。

2、聽信號走：

聽老師口令，變化不同的方式走（倒走、走圓圈、走獨木橋、繞障礙走等）

分組聽口令，變換不同方式走。

溝通走的方法。

3、嬉戲鞏固：

幼兒分成六隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪番繞障礙、走過獨木橋。

幼兒隨著音樂，拉著玩具回教室。

4、操作活動：幾個伴侶在嬉戲

老師示范看著畫面手口全都地數(shù)數(shù)。

幼兒跟著老師手口全都地數(shù)5以內的數(shù)。

比較畫面上男孩、女孩的多與少。

幼兒園小班體育活動教案課件(篇3)

這是我的頭，你能摸到自己的頭嗎?引導幼兒邊用手指頭部邊說：這是我的頭。

――老師手指其他人體部位，提出類似問題。

――引導幼兒閉眼做類似嬉戲，如用手摸肩，用手碰背等。

2.向手挑戰(zhàn)。

――你能用完可能多的方法活動自己的手指嗎?

――啟發(fā)幼兒大膽制造，想出多種活動手指的方法。如拇指繞圈動作，捻指動作，彈指動作，彈琴動作，用食指和中指做剪刀狀，等等。

――引導幼兒聽指令活動手指。如：你能盡最大可能張開五指嗎?使幼兒體驗手指充分伸展的感覺。

――你能用你的手臂做些什么動作呢?

――引導幼兒聽指令接受挑戰(zhàn)。如：你能讓手臂像波浪一樣運動嗎?

3.做做手指操。

――在音樂聲中，引導幼兒依據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編、表演各種手部動作，感受、體驗手部動作的敏捷性。

――帶領幼兒做手指嬉戲(見附)。

建議

1.引導幼兒活動身體的特定部位，有利于探究人體運動的靈敏性、定向性，提高幼兒身體感知覺力量。

2.可運用類似的方法引導幼兒探究人體各部位的嬉戲。

附：手指嬉戲

兩間窗門緊閉的小屋，（將手捏成兩個拳頭）

打開窗，迎來陽光，（用兩手的拇指、食指做成兩個小圈圈）

10個又高又壯的小伴侶，（舉起10個手指）

8點鐘上幼兒園。（抖動手指）

幼兒園小班體育活動教案課件(篇4)

教材分析：

本次活動引導幼兒在嬉戲中練習側走、倒走，關心幼兒進展走的技能，熬煉手、眼及上、下肢動作的協(xié)調性?；顒又性O置的“趕小豬”的嬉戲情境，增加了體育活動的趣味性、挑戰(zhàn)性，能有效激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

活動目標：

1.會拖拉玩具走，能在側走、倒走中保持身體平衡。

2.提高空間方位和直覺的精確?????性，進展身體動作的協(xié)調性。

3.養(yǎng)成急躁、細心等良好品質。

活動預備：

1.系有長繩的塑料圈幼兒每人1個，直徑25cm左右的皮球若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），裝大球的大塑料筐子1個。

2.歡快的音樂1首。

活動過程：

1.創(chuàng)設“小動物學走路”的嬉戲情境，帶領幼兒熱身，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

帶領幼兒隨音樂邊朗誦兒歌邊做“小動物走路”仿照操:小鴨走路搖搖搖，小兔走路蹦蹦跳，小猴走路快快跑，小螃蟹側身走、倒走。

2.組織幼兒玩嬉戲“趕小豬”，指導幼兒練習用塑料圈套住皮球拖拉著正走、側走、倒走。

（1）幼兒自由練習：給每個幼兒1個系有長繩的塑料圈、1個皮球，引導幼兒用碰撞。塑料圈套住皮球，然后拉繩向前走。

提問:不用小手碰皮球，皮球能不能移動？請幼兒自己探究、嘗試。

小結:用塑料圈套住皮球，然后拉繩向前走，皮球就可以移動了。拖圈時留意不要讓“小豬”跑岀圈外。假如“小豬”跑出圈外，需要重新放進圈里，不能連續(xù)玩。

（2）引導幼兒探究向不同方向拖拉皮球走。

向前走:抬頭挺胸，單臂甩動，將“小豬”拖在身后，邁開大步向前走。

橫向走:讓“小豬”在身體的左側或右側，采納交叉步或側滑步，橫向移動。倒著走:面對“小豬”，向后退著走。（提示幼兒小步慢走，留意安全。）

3.創(chuàng)設“我和小豬碰一碰”的嬉戲情境，帶領幼兒做放松活動。

請幼兒拿著“小豬”在肚子上、腿上、胳膊上碰一碰，放松身體各部位。

4.創(chuàng)設“送小豬回家”的嬉戲情境，引導幼兒整理嬉戲器材，結束活動。

師:“小豬”要回家了，請你把它送到“豬圈”（大筐）里去吧。

請幼兒自由選擇一種拖拉球走的方法，送“小豬”回家。

結束活動。

幼兒園小班體育活動教案課件(篇5)

【活動目標】

1、感受樂曲歡愉快潑的心情，初步培育幼兒對打擊樂的愛好。

2、能依據(jù)圖譜進行簡潔的打擊樂表演。

3、通過活動體驗與同伴合作的歡樂。

【活動預備】

1、老師預備：音樂《鈴兒響叮當》《歡樂崇拜》，電腦，簡潔的自制樂器。

2、幼兒閱歷預備：提前熟識音樂。

【活動過程】

一、引入主題，引發(fā)愛好

1、老師帶幼兒做簡潔律動走進場，并做好預備。

2、播放音樂《鈴兒響叮當》，老師進行簡潔的身體聲音的打擊樂表演，讓幼兒回答問題：老師為歌曲敲出了那些歡樂的節(jié)奏？（彈舌、拍退、跺腳和拍手）

二、探究實踐，通過身體聲音初步把握打擊樂的節(jié)奏類型

1、老師帶領幼兒練習彈舌、拍退、跺腳和拍手等節(jié)奏型，集體練習和分組練習相結合，并初步嘗試在老師的手語指揮下完成身體聲音的演奏。

2、讓幼兒找出合奏部分的音樂，針對合奏部分（“叮叮當”）節(jié)奏型比較簡單的狀況，老師出示此處的圖譜，進行具體解說和練習，關心幼兒解決難點。

3、幼兒聽音樂，老師跟著音樂的節(jié)奏將圖譜繪制完整，并讓幼兒找出各組需要演奏的節(jié)奏符號。

4、集體演奏，鞏固新熟悉。

三、學問遷移，使用樂器，集體匯報演出

1、出示樂器，讓幼兒感受樂器的聲音，然后練習剛剛的各種節(jié)奏。

2、幼兒依據(jù)圖譜和老師的指揮完成器樂表演，后互換樂器，再次表演。

3、與聽課老師互動，由聽課老師拍間奏處節(jié)拍，完成一次完整的演出。

【活動延長】

在以后的演奏中，可以采納更多的打擊樂器連續(xù)演奏，如：碗、盤子、蛋糕盒、玻璃杯、礦泉水瓶子等等，也可以在間奏處加入有難度的節(jié)奏型進一步完善曲子。幼兒把握嫻熟后，可以在家長開放日或者其他大型活動中展現(xiàn)一下，以提升孩子們的成就感。

幼兒園小班體育活動教案課件(篇6)

活動前評析我依據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在預備材料的過程中，我和孩子們一起制作了大蘿卜、用紙粘接的小路，還有用皺紋紙扎的各種顏色的小花，孩子們的愛好特殊高。

由于是小班幼兒，所以這次體育課我采納了嬉戲化的情景導入方式，再現(xiàn)小兔子們歡樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山活動自然結束。在活動中，通過探望生病的小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學習本事等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒入境，樂觀投入，進展其平衡力量。完成了教學目標。

在預備材料時，我選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木。

活動目標1、初步練習走平衡木。

2、激發(fā)幼兒參與體育活動的愛好，及進展了幼兒的身體平衡力量。

活動預備塑料矮平衡木、紙制作的"小路"（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、皺紋紙制作的各種顏色的"小花"和"大蘿卜（用布縫制的）"若干。

活動過程實錄（一）開頭部分老師和幼兒一起聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身預備活動。

（二）基本部分1、創(chuàng)設情境。

老師扮兔媽媽。

寶寶們：媽媽早上起來收到了好伴侶小馬的一封信，信上說小馬生病了，很想見一見媽媽和寶寶們。寶寶們：我們一起去看看小馬好嗎？

兔媽媽說：我要帶寶寶們去探望小馬?？墒?，去小馬家只有一條小路。這條小路很窄，而且路的兩邊開滿了美麗的小花，我們走路的時候要當心，不要踩到兩邊的小花好嗎？

幼兒：好的。

2、走"小路"。

兔媽媽帶著小兔子們去看小馬，一個跟著一個走（走紙制作的小路）。

兔媽媽邊走邊說："小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個跟著一個走。"兔媽媽：哈哈！看呀！小馬家到了。我們先來敲一敲門吧！

小馬把門打開看到了好伴侶兔媽媽和兔寶寶們特別興奮。兔媽媽詢問了小馬的病情，并讓兔寶寶們也說一句祝愿小馬的話。

幼兒：小馬你的病好點兒了嗎？

幼兒：你要多喝水。

幼兒：你要多吃蔬菜。

幼兒：你快點好吧！

、、、、、、兔媽媽說：寶寶們，我們就不打攪小馬了，讓它多休息吧！我們來和小馬說再見吧！

兔寶寶們：小馬再見。

兔媽媽：寶寶們我們還要根據(jù)來時的路走回去。

3、過"小橋"。

小兔子們從小馬家回來后，特殊興奮。兔媽媽說："快到吃中午飯的時間了，家里的蘿卜不多了，我們一起去拔蘿卜吧。"拔蘿卜要到河的對岸，需要過一座"小橋"，出示塑料矮平衡木，兔媽媽教小兔子們怎么過"小橋"（老師演示怎樣過"小橋"）。

老師邊過小橋邊和幼兒一起說過小橋的兒歌：

小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。

老師先請個別幼兒練習走小橋，老師指導并請幼兒仔細觀看。

老師請全體幼兒練習自己走小橋。幼兒一個跟著一個練習走平衡木。拔完蘿卜之后，從原路（塑料矮的平衡木）走回來，把蘿卜放到筐里，再接著去拔蘿卜。（老師在平衡木邊上愛護幼兒，并提示走平衡木的要領。）4、蘿卜都拔完了，小兔子們看到自己的勞動成果很興奮。兔媽媽表揚了兔寶寶。寶寶們到了吃中午飯的時間了，我們一起來吃蘿卜吧！

老師：寶寶們。媽媽要帶你們到森林里玩耍，玩的時候要留意安全，當心大灰狼。

"春天到，天氣好，兔寶寶去漫步?????，留意安全最重要，眼睛時刻要瞧瞧，千萬不要被大灰狼刁到。"這時候，一名老師扮演的大灰狼消失了。小兔子們跑回自己的家。反復玩幾次（練習四散追趕跑）。

三、結束部分1、為了愛護自己，兔寶寶們需要學習本事，學習各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。

兔媽媽帶著兔寶寶們仿照各種動物的樣子，也可以讓幼兒自由創(chuàng)作。

2、寶寶們：太陽落山了，我們也該回家了。聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結束。

由于是小班幼兒，所以這次體育課我采納了嬉戲化的情景導入方式，再現(xiàn)小兔子們歡樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山活動自然結束。在活動中，通過探望生病的小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學習本事等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒入境，樂觀投入，進展其平衡力量。完成了教學目標。

在預備材料時，我選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木。

需要改進的地方：假如在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用其它走路比較輕的小動物效果可能會更好的，由于小伴侶聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而如：小貓給人的感覺是敏捷、輕松，更適合走平衡木和后面的跑。

還有，在活動的重點部分"過小橋，拔蘿卜"等環(huán)節(jié)，我預備的"蘿卜"是用壓膜機壓的簡單撕壞，后來改用布縫制效果很好。

1、老師能夠依據(jù)綱要精神培育幼兒參與體育活動的愛好和習慣，提高了幼兒動作的協(xié)調性、敏捷性。

2、老師的選材很好，符合幼兒的年齡特點。

3、教態(tài)親切自然，在活動中運用兒歌的形式吸引幼兒主動參加。

4、能夠關注到全體幼兒，而不是個別幼兒。算是一節(jié)很不錯的課。

"小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個跟著一個走。"小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。

春天到，天氣好，兔寶寶去漫步?????，留意安全最重要，眼睛時刻要瞧瞧，千萬不要被大灰狼刁到。

幼兒園小班體育活動教案課件(篇7)

活動背景

幼兒園教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，是幼兒感愛好的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。飲料瓶是生活中常見的廢棄材料，孩子們喜愛收集起來擺布、堆砌、推滾、開超市但用小棒推瓶走，幼兒并沒有嘗試過。小班幼兒活潑好動，但手眼協(xié)調性、堅持性差，留意力易分散，選擇飲料瓶和紙棒開展推小車活動，既符合其現(xiàn)有水平，又有肯定的挑性戰(zhàn)。本次活動主要讓幼兒嘗試這種新玩法，用幼兒感愛好的方式進展基本動作，幼兒既熟識，又新穎，有利于激發(fā)幼兒主動參加的熱忱，提高動作的協(xié)調性和敏捷性。

活動目標

1．學習用小棒推著瓶子自然地往前走，能較好地掌握方向，保持肯定的速度。

2．正確辨別大小、顏色及圖形，進展思維力量。

3．體驗玩瓶子和小棒所帶來的樂趣。

活動預備

1．紅、黃、綠紙棒若干。

2．大小飲料瓶若干，瓶底分別貼有三角形、圓形、正方形標記；瓶蓋內分別涂上紅、黃、綠色顏料，裝大半瓶水。

3．瓶寶寶的家三個(分別為三角形、圓形和正方形)。

4．一體機，洗澡音樂視頻一段。

活動過程

1．自由玩瓶子，嘗試多種玩法

(1)單獨玩瓶子，讓瓶子里的水變色

師：今日老師給小伴侶帶來了很多奇妙的瓶寶寶，小伴侶們陪它玩一玩，就會有奇跡發(fā)生哦。請每位小伴侶拿一只瓶子，找個空地方玩一玩。

鼓舞幼兒相互溝通：瓶子里的水變成了什么顏色?你是怎么玩的?

(2)紙棒玩瓶子，玩出不同的花樣

④為瓶寶寶找伴侶

師：瓶寶寶喜愛跟紙棒一起玩，而且特殊喜愛跟它顏色一樣的紙棒。請幫你的瓶寶寶找個相同顏色的紙棒做伴侶。

②用紙棒自由玩瓶子

師：紙棒跟瓶寶寶可以怎么玩呢?請大家去試一試，比一比誰玩的方法多。

鼓舞幼兒大膽嘗試，準時確定幼兒的想法。

2．嬉戲推小車，練習持棍推瓶自然往前走

(1)嘗試推車，拍攝現(xiàn)場

師：剛才大家玩了許多花樣，有一個小伴侶的玩法大家肯定很喜愛，我們請他來表演一下。(把瓶子放在地上，用棒棒推著它，象推小車一樣往前走)。

你們情愿試試嗎?自己找個空地方，看誰推得又快又穩(wěn)。

(請配班老師拍攝：全體幼兒推車的場景；個別幼兒的特寫。)

(2)比較、發(fā)覺，總結動作要領

師：剛才你的瓶寶寶聽話嗎?我們一起來看一看。(播放視頻)

爭論：為什么你的瓶寶寶不聽話呢?誰的瓶寶寶最聽話?認真看一看他是怎么推的?

(棒棒要放在瓶子正中間，身體正對著瓶寶寶，眼睛看著瓶寶寶，漸漸地往前推。)

(3)送瓶寶寶回家，鞏固練習

①按標記推大瓶寶寶回家

師：天太晚了，瓶寶寶想回家了。它們的家在哪兒呢?(活動室的三個角落)一共有幾個家?(三個)有什么不同嗎?(外形不同)你的瓶寶寶該回哪個家?你怎么知道的?(瓶底有圖形標記)

請小伴侶根據(jù)圖形標記送瓶寶寶回家。

②送小瓶寶寶回家，增加動作難度

師：這兒還有很多小瓶寶寶，你們情愿關心它們嗎?這可是有難度哦，比一比誰送的多。

3．放松嬉戲洗澡，結束活動

師：小伴侶們把瓶寶寶都送回家了，我們也來洗個澡回去吧。

播放音樂視頻，幼兒在老師的帶領下做放松動作。

活動分析與反思

在幼兒園課程中，集體活動是課程價值與目標實現(xiàn)的最基本途徑和活動形式。要真正實施嬉戲化課程，實現(xiàn)課程的嬉戲化，關鍵在于活動中以幼兒為主體，滿意幼兒釋放情感的欲望，給幼兒以自由制造的足夠空間，使課程更貼近幼兒的身心進展水平和學習特點，更貼近幼兒的生活，符合幼兒的愛好和需要。本次活動主要表現(xiàn)在：

1．相宜、經(jīng)濟且有價值的活動器材

此活動選擇了幼兒日常生活中常見的廢棄物品飲料瓶作為活動器材，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊，每一樣東西除了它特定的用途外，還可以挖掘出很多其他功用。整個過程主要以新奇、趣味性強的連環(huán)嬉戲為主線，以一個開放自由的創(chuàng)新活動開頭，讓幼兒的身體和心理得以充分地放開，并以輕松、樂觀、自主的狀態(tài)逐步過渡到規(guī)章性強的活動中來。

2．自由、自主、創(chuàng)新的活動過程

活動從探究被施過魔法的瓶子隱秘開頭，緊接著供應足夠的時間與空間，讓幼兒充分發(fā)揮主動性和制造性，自由玩瓶子。幼兒依據(jù)自己的閱歷，自主探究，相互學習、借鑒，發(fā)覺了許多玩瓶子的方法。之后又引導幼兒利用小棒推瓶子。幫助材料紙棒的加入，不僅使幼兒的興致更加高漲，而且奇妙地增加了活動的難度。

3。奇妙運用自主發(fā)覺問題的資源

在幼兒自主探究用紙棒推瓶子的過程中，配班老師拍攝下每個幼兒的現(xiàn)場表現(xiàn)，然后將視頻推送到大屏幕上播放，關心幼兒比較、發(fā)覺自己與別人的差距，為幼兒自主查找、發(fā)覺自身存在的問題、把握正確的推車方法供應了有效的資源。

4．富有情趣的嬉戲情節(jié)

嬉戲之所以能成為幼兒成長最具價值的活動，是由于嬉戲能讓幼兒樂觀投入，主動、自由參加，并獲得歡樂享受。本次活動以發(fā)覺瓶蓋子的奇跡導入，讓幼兒在活動中驚喜地發(fā)覺水在慢慢變色，且動作越大，變化越大，增加了活動的情趣，幼兒樂觀性很高。不僅如此，自由玩瓶寶寶變色、為瓶寶寶找同色的紙棒伴侶、看圖形標記送瓶寶寶回家等嬉戲情節(jié)，還將顏色、配對、圖形等數(shù)學學問融入到體育活動中，讓幼兒在活動中奇妙地把握了相關的數(shù)學概念，充分體現(xiàn)了幼兒學習的整體性。本次活動正是以嬉戲情節(jié)貫穿活動始終，讓幼兒在猜一猜、玩一玩、說一說、學一學、做一做的活動中，感受