本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師讀書心得1000字4篇4篇

教師讀書心得1000字范文4篇4篇

教師讀書心得1000字范文4篇篇1

同樣是一節(jié)課40分鐘，為什么有的老師效率高呢?怎樣才能打造出高效課堂呢?這就需要有效的老師，只有有效的教師才能促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，《有效教師》這本我們供給了有效教學(xué)的根本理念和實(shí)踐指導(dǎo)。

所謂“有效”，主要是指學(xué)生通過一段時間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生所獲得了概括的進(jìn)步或進(jìn)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不專心，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。就像小學(xué)語文教學(xué)生識字一樣，要求學(xué)生掌管10個生字，學(xué)生記住了10個字，我們說完成教學(xué)任務(wù)了，假設(shè)學(xué)生在能用他們組詞，造句，那這就是高效。

我認(rèn)為，在“有效的課堂”、“有效的教學(xué)”，“有效的作業(yè)”中，落實(shí)這一系列“有效”的，恰恰是我們老師，只有有效的教師才能促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，才能為學(xué)生量身打造有效的作業(yè)。怎樣才能成為一名“有效”的老師呢?

第一，教師務(wù)必對教導(dǎo)事業(yè)熱心、對學(xué)生摯愛，散發(fā)出教師的聰慧的光彩?！敖虒?dǎo)需要熱心，需要愛”，“沒有愛就沒有教導(dǎo)”，更談不上成為一名有效教師。我們不要埋怨我們的環(huán)境不好，埋怨我們的學(xué)生不好教，我們要反思，是不是我們的方法太少?我們需要不斷地學(xué)習(xí)，提升自己、充實(shí)自己。

其次，“合作交流”是新課程的重要目標(biāo)。作為教師更應(yīng)懂得合作交流的重要意義。多與學(xué)生交流、交往，你會更輕易走進(jìn)學(xué)生的世界;多與同事合作交流，你會得到更多身邊的長者、名師的指名和扶助。

作為一名一線教師，深知當(dāng)前教導(dǎo)的諸多弊端：師生壓力大，學(xué)生厭學(xué)等。通過學(xué)習(xí)《有效教師》，促使我從以下幾方面努力提升自己的教學(xué)：真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，不要傷害孩子的自尊心、對學(xué)生的期不要太高、講究課堂管理的技巧、講究評價的方法。

第三，成為有效教師的關(guān)鍵就是學(xué)會有效反思。在教導(dǎo)教學(xué)中，批判的考察自我的主體行為依據(jù)，通過回想、診斷、自我監(jiān)控等方式，或賦予斷定的支持與強(qiáng)化，或賦予否決的思量與修正，從而不斷提高教學(xué)效能的過程。教師要善與在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段舉行反思，也要擅長通過閱讀斟酌反思對比自己的實(shí)踐效果，從其中察覺差距。

第四、教導(dǎo)的來源是愛的教導(dǎo)。在學(xué)生面前老師就是他們的一面鏡子，鏡子里的我們要給學(xué)生更科學(xué)、更豐富、更健康的世界，這樣現(xiàn)實(shí)生活中他們會把世界看得更加豐富多彩、更有愛意。

教師讀書心得1000字范文4篇篇2

最近，有幸拜讀了吳非老師的《致青年教師》一書。以往，總是覺得這種教導(dǎo)理論方面的書籍太高深，看得很累但收獲甚少?？墒?，翻開《致青年教師》一書，會察覺它的目次很別致，都是一些拉家常的話，不禁讓我有興趣持續(xù)深入閱讀。于是，一個個真實(shí)的案例浮現(xiàn)在眼前，這些案例都是曾經(jīng)或者現(xiàn)在正發(fā)生在我身邊的。捧著這本書，就類似在與一位資深的老教師促膝而談，讓我一下子就把整本書看完了。

吳非老師主要通過"做個有胸襟的教師"、"不要急"、"心里裝著學(xué)生的心"、"崇敬常識"、"不放棄夢想"、"播下一粒良善的種子"這六個方面，結(jié)合自己的切身體驗，闡述了青年教師理應(yīng)具備的夢想和素養(yǎng)。作為一名踏上工作崗位不久的新教師，我邊讀邊對照自己的教導(dǎo)過程，反思自己的教導(dǎo)行為，察覺和吳老師還是有很大的距離。吳老師提出的觀點(diǎn)，表示的事例，讓我牢牢記住在心間。

讀了《就讓你的眼淚流出來》這篇文章，我不禁想起了高一時候的語文老師。他是一名大學(xué)剛剛畢業(yè)、長相陽光、性格溫柔的男老師，他從不向同學(xué)們發(fā)脾氣，即便大家認(rèn)為他"好凌辱"，在他課上行為恣肆：有人吃東西，有人睡覺，有人換座位，有人坐地上聽課老師也從來不發(fā)脾氣，只是悄悄嘆氣。直到有一天，老師終究爆發(fā)了，他儼然當(dāng)著全班同學(xué)的面流淚了，我們都恐懼了，一位男老師儼然會對著學(xué)生流淚。老師說，他把對我們的放縱當(dāng)成了放松，對我們很無奈。那天老師倒出了他的所想所思，后來我們的語文課堂煥然一新，再也不是從前的雜亂無章。這件事至今讓我記憶猶新，這不正是吳老師所說的：不要在學(xué)生面前掩飾自己的情感，不要惦記在學(xué)生面前流淚，假設(shè)這一切有利于他們?nèi)诵缘膹?fù)蘇。假若你竭力掩飾，有可能會被學(xué)生誤認(rèn)作是冷漠，也有可能會讓敏感的學(xué)生也去學(xué)習(xí)克制和忍耐。把你的愛，你的凄愴和消沉，甚至你的恨，都真實(shí)地袒露在學(xué)生面前吧!

作為老師，我們還理應(yīng)珍視自己的專業(yè)。在我的身邊，好多老師都很珍視自己的專業(yè)，他們從自己的學(xué)科中獲得教學(xué)的樂趣，也獲得生活的樂趣。由于教師這份職業(yè)可以讓你的成就感得到充分的得志。一個連自己的專業(yè)都不愛的教師是不成能成為優(yōu)秀的教師。優(yōu)秀的教師是一盞不滅的燈，而那"開關(guān)"就在他自己的手里。他的"亮度"在于他個人的修煉;假設(shè)他有"電源"，或是不斷充電，他就能一向發(fā)光，一向映照學(xué)生前面的道路。我們想要當(dāng)這盞不滅的燈，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電。過去，我們常說要給學(xué)生一杯水，我們教師就要有一桶水。假設(shè)這是一桶幾十年不變的水，那必將是一桶死水.要讓學(xué)生得到一杯水，那務(wù)必是一桶常流常新的水。

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教師讀書心得1000字范文4篇篇3

有些活動課的設(shè)計離學(xué)生生活實(shí)際太遠(yuǎn)，或與學(xué)生的認(rèn)知水平距離太大;還有些活動課的設(shè)計中斟酌閱讀的內(nèi)容較多，落實(shí)到筆頭的內(nèi)容太少(我們在教學(xué)時可把教材中的一些習(xí)題完成就可以了);個別章節(jié)沒有充分考慮一線教師教學(xué)工作的實(shí)際處境，在使用起來有些困難(如西雙版納的圖好多，對比雜亂)

此次的教材培訓(xùn)對一線教師來說是很重要的，解決了教學(xué)過程中存在的一些問題，并指出了教材中的一些問題和解決方法，但我們認(rèn)為同時也存在一些缺乏之處：如沈老師是鄭州市人，在培訓(xùn)時只能結(jié)合自己的地域特征舉行釋疑，

我們在實(shí)際教學(xué)時只能是借鑒，不能照搬;又如加入的人數(shù)少，全省有大量一線教師，但加入培訓(xùn)的教師比例太小，影響了整體素質(zhì)的提高。

隨后的活動中，我們聽了長春市第48中學(xué)的教師的2節(jié)公開課，以及吉林大學(xué)歐偉老師的關(guān)于有效教學(xué)的講座。

這兩節(jié)課給我的感促很深：

1、在硬件教學(xué)上我們的差距又拉大了，人家在使用新的換代產(chǎn)品的投影設(shè)備，手中持著電子筆在大屏幕上隨心所欲地操縱著教學(xué)節(jié)奏。

2、在挖掘教材深度和廣度上，能拓寬教材內(nèi)容所涉獵的學(xué)識體系，并發(fā)動學(xué)生參與教學(xué)活動。

3、在操縱教學(xué)過程的才能上，給人一種輕車熟路之感，做到了"一條主線，突出重點(diǎn)，學(xué)者輕松，聽者高興"。

然而，教學(xué)過程中也為我們供給了一些重要信息：兩節(jié)公開課，第一節(jié)課可謂是一節(jié)生動活潑的一課，其次節(jié)就不那么順?biāo)炝?，一開頭就展現(xiàn)了機(jī)器故障，老師沒能實(shí)時處理好，草草講過，等到別人處理好后才進(jìn)入正題，給全體成員發(fā)放的"南人與北人"的資料也就是教師草草讀過，并沒有發(fā)揮真正作用，對教材挖掘的深度夠，然而在對學(xué)生參與教學(xué)上沒有到位，課堂氣氛不活，以教師的講授為主，雖然動用了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，雖然深刻挖掘了教材內(nèi)容，雖然變換了多種教學(xué)手段，有說有唱有賞識，但就是沒能調(diào)動學(xué)生積極主動參與教學(xué)，效果可想而知。

留給我們的斟酌：

1、教學(xué)過程中角色的互換是多么的重要。

2、沒有多媒體，我們只用粉筆+黑板，運(yùn)用科學(xué)了，師生情感融合了，教學(xué)激情激發(fā)出來了，學(xué)生都要講話了，那你的這節(jié)課也確定能折射出光茫。

3、有了多媒體，我們務(wù)必得會用，"好劍要落英雄手"，那也得對教材深入挖掘，處理教材布局。

4、大膽裁舍教材不合理內(nèi)容，補(bǔ)充新的資源，置換教材信息，對每一章每一節(jié)內(nèi)容都要有一個自己認(rèn)為合理的教學(xué)設(shè)計。

5、高中地理乃至大學(xué)地理對初中地理內(nèi)容有一種前瞻性和輻射作用，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的地理對教材資源的開發(fā)和創(chuàng)生是很有利的，而且這種隨著社會進(jìn)展和教材改革，學(xué)識體系也在不斷更新，教師要不斷學(xué)習(xí)，更加是現(xiàn)代教學(xué)媒體的學(xué)習(xí)更為重要。

結(jié)果是歐偉老師的講座，聽完后也同樣具有新的感悟。不再多敘。

以上是我這次培訓(xùn)的紀(jì)實(shí)性材料，也是一種感想和心得，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)遇不多，上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)遇，我得珍惜，也發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，體會他們的良苦精心，以后的路還很長，我必執(zhí)著進(jìn)取，永不言敗。

教師讀書心得1000字范文4篇篇4

自古以來，人們獲取學(xué)識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普遍又直接但卻分外有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取學(xué)識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的學(xué)識資產(chǎn)，宛如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)識充實(shí)自己。

不僅僅老師要讀書，每一個想提高學(xué)識的人都要讀書。在這短暫的一個學(xué)期里，我讀到了平日沒看過的書。讀書成了我日常生活的一片面。在這一個學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。

常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得學(xué)識，但是我們卻往往會有這樣的不解：我們理應(yīng)如何讀書?自古以來，人們獲取學(xué)識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普遍又直接但卻分外有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取學(xué)識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的學(xué)識資產(chǎn)，宛如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)識充實(shí)自己。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都缺乏取。

為了使讀書達(dá)成更好的效果，我除了擅長動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，斟酌是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把斟酌的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于斟酌，也可以扶助我們記憶斟酌的結(jié)果，便于日后對比、綜合、分析。假設(shè)所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強(qiáng)我們對文章的理解、記憶,作文時假設(shè)要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純凈的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會實(shí)時地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐步融洽，班級氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會了教導(dǎo)的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生情愿與我走近，常把心里話報告我，向我訴說煩擾，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最名貴的資產(chǎn)。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感恩和敬意是，我的心情都莫名的沖動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的概括表現(xiàn)。

更深的體會是教師的告成，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就熟悉教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先務(wù)必熟悉學(xué)生是什么?答案是鮮明的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生理應(yīng)學(xué)會的`，更理應(yīng)是我們教師要學(xué)會的!從眾多的教導(dǎo)家的言行中我們不難察覺，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一向以來，我就以教導(dǎo)家的告成閱歷為借鑒，堅持以“專心負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原那么，我覺得，作為一位教師，首先務(wù)必做到：

一、說到做到，從不失信;

二、言傳身教，以身作那么;

三、崇敬學(xué)生，一視同仁;

四、講求效率，留心專心;

五、嚴(yán)于律己，寬于待人;

六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長。

話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師理應(yīng)有一桶水。這話縱然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然后知困，學(xué)然后知缺乏也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中的樂趣。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成