模塊四世界古代史第一部分河南中考考點過關《河南·中考》歷史第三單元封建時代的歐洲知識概覽思維導圖目錄（河南·中考）考點考點1基督教的興起、法蘭克王國(10年未考)考點2西歐莊園(10年未考)考點3中世紀城市、大學的興起(10年2考)考點4拜占庭帝國、《查士丁尼法典》(10年未考)拓展圖說歷史異同比較分析探究目錄（河南·中考）命題點大學的興起史料真題1.西歐莊園法庭的作用。2.中世紀西歐莊園的特點。3.西歐城市爭取自治權(quán)的主要原因和途徑?？键c基督教的興起、法蘭克王國(10年未考)考點1知道基督教的傳播,了解基督教在歐洲中世紀歷史發(fā)展中的作用。以法蘭克王國為例,初步理解在羅馬帝國的廢墟上逐漸產(chǎn)生新的文明。基督教的興起背景在羅馬帝國統(tǒng)治下的巴勒斯坦地區(qū),猶太人長期遭受苦難,渴望“救世主”的到來時間1世紀地點巴勒斯坦地區(qū)基本教義耶穌就是“救世主”;忍受苦難,死后可以升入“天堂”發(fā)展4世紀末,羅馬皇帝將基督教確定為國教,促進了基督教的傳播基督教的興起、法蘭克王國(10年未考)考點1法蘭克王國建立西羅馬帝國滅亡前后,日耳曼人在西歐建立了許多大小不同的王國,被稱為“蠻族王國”,其中最為強大的是481年建立的法蘭克王國建立者克洛維克洛維(約466—511)統(tǒng)治措施①克洛維皈依基督教,承認羅馬教會在歐洲的重要地位。②保留原來羅馬大地主的土地,把原屬羅馬國有的土地和無主土地賜給教會和部下,從而取得了羅馬教會、信基督教的高盧羅馬人和部下的廣泛支持擴張克洛維統(tǒng)治時期,法蘭克王國不斷擴張。到他去世時,法蘭克王國的版圖已經(jīng)延伸至高盧南部地區(qū)以及萊茵河以東至多瑙河之間的大部分地區(qū),實力強大基督教的興起、法蘭克王國(10年未考)考點1封君與封臣法蘭克王國改革時間8世紀前期締結(jié)封君封臣關系的儀式內(nèi)容對土地的分封形式進行改革,不再像以前那樣無償?shù)刭p賜,而是要求得到封地的人必須提供兵役服務。①賜地的人成為封君,接受封地的人則成為封臣。②封臣對封君要忠誠,在封君需要的時候,要無償?shù)貫榉饩?、提供金錢等;封君對封臣也有義務,封君不能任意侵害封臣的榮譽、人身和財產(chǎn)安全;當封臣受到外來攻擊時,封君必須提供保護特點封君與封臣的關系有著嚴格的等級性,而且權(quán)利、義務交織在一起,有一定的契約意義擴展11世紀,這種以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經(jīng)普遍存在基督教的興起、法蘭克王國(10年未考)考點1查理曼帝國查理繼位8世紀,查理成為法蘭克王國國王查理大帝(742—814)王國擴張800年前后,法蘭克王國成為當時西歐最大的王國鼓勵基督教發(fā)展查理繼續(xù)實行鼓勵基督教發(fā)展的政策,把王國劃分為很多教區(qū),命令每個教區(qū)的人民把每年收入的1/10貢獻給教會,稱為“什一稅”。教會因此變得富有起來,勢力也越來越大加冕稱帝800年,教皇在羅馬為查理舉行了加冕禮,稱查理為“羅馬人的皇帝”。因此,查理被稱為“查理大帝”或“查理曼”。他統(tǒng)治時期的法蘭克王國,史稱“查理曼帝國”分裂814年,查理曼去世,帝國走向分裂。843年,查理曼的三個孫子將帝國一分為三,形成以后德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形。按照約定,三個王國彼此間不存在隸屬關系西歐莊園(10年未考)考點2出現(xiàn)與發(fā)展①從9世紀開始,一種新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟組織形式逐漸流行開來,這就是莊園。②大約到11世紀,莊園遍布歐洲各地。自那時起,歐洲絕大多數(shù)人口居住在莊園里在領主統(tǒng)治下,莊園是一個獨立的自給自足的經(jīng)濟和政治單位性質(zhì)人員構(gòu)成領主受封領地的封建主佃戶莊園的居民均為領主的佃戶,包括自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴自營地由領主自己保留,直接經(jīng)營;通常占莊園全部可耕地的1/3到1/2,收入全部歸領主所有西歐莊園(10年未考)考點2土地構(gòu)成自營地由領主自己保留,直接經(jīng)營;通常占莊園全部可耕地的1/3到1/2,收入全部歸領主所有份地自營地之外的耕地,是佃戶的生活來源。佃戶取得份地的條件是義務耕種領主的“自營地”,一般每周要在自營地上勞動3天,剩下的時間才屬于自己。領主還向佃戶征收其他捐稅。自由農(nóng)民是獨立的小生產(chǎn)者,擁有自己的生產(chǎn)工具和財產(chǎn),有份地保有權(quán),領主不能隨意沒收他們的土地共用地莊園周圍的林地、荒地等,全體佃戶都可以放牧,共同使用西歐莊園(10年未考)考點2莊園法庭人員組成莊園法庭沒有專門的工作人員,主持法庭的是領主或他的管家時間、地點一般是每隔一段時間為解決一批問題而開庭一次。開庭的地點也不固定,有時在領主宅第的廳堂,有時在教堂,有時就在莊園里的大樹下審理范圍①佃戶如果有在勞役中怠工、不能完成勞役或未按規(guī)定繳納足額租稅等侵犯領主利益的行為,會受到起訴與處罰。②佃戶之間關于土地、借貸和婚姻的糾紛,違反莊園公共規(guī)則的行為,都要通過莊園法庭進行審理西歐莊園(10年未考)考點2莊園法庭懲罰手段通常是處以罰金,罰金全部歸領主所有。出席法庭是佃戶的義務,沒有經(jīng)過領主允許而無故缺席的佃戶,會被罰款審判依據(jù)習慣法或村法作用①維護莊園公共秩序。②領主可以憑借法庭奴役佃戶,佃戶有時也可以利用法庭維護自己的權(quán)益,甚至有權(quán)參與案件的審理。③莊園法庭既維護了領主的利益,也在一定程度上限制了領主的特權(quán)中世紀城市、大學的興起(10年2考)考點3以巴黎大學、牛津大學的興起為例,初步認識歐洲的早期大學。中世紀城市【2012年21題(1)(2)考查】自由和自治的城市城市的重新興起原因從10世紀起,西歐開始恢復,農(nóng)業(yè)技術提高,農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加,商業(yè)貿(mào)易發(fā)展,人口增長結(jié)果舊的城市開始復蘇,新的城市不斷產(chǎn)生。那些以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展更快。意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等,都出現(xiàn)了許多著名的城市城市的自治斗爭原因城市一般坐落在封建領主的領地上,因此,領主像控制莊園一樣,對城市居民任意征稅,甚至要求居民像佃戶一樣履行義務常用手段金錢贖買和武力斗爭典型代表法蘭西瑯城市民爭取自治權(quán)的斗爭中世紀城市、大學的興起(10年2考)考點3中世紀城市【2012年21題(1)(2)考查】自由和自治的城市取得自由和自治權(quán)的形式城市取得自由和自治權(quán)的形式,是從國王或領主手里取得“特許狀”積極性國王給在封建主領地上的城市頒發(fā)特許狀,既削弱了割據(jù)勢力,又獲得城市的擁護局限性取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領主的控制,城市貴族一般也都是國王的支持者城市居民的身份中世紀城市、大學的興起(10年2考)考點3中世紀城市【2012年21題(1)(2)考查】城市居民的身份基本居民手工工匠和商人是城市的基本居民,他們一般是從周圍農(nóng)村的農(nóng)民轉(zhuǎn)變而來的。很多人進入城市以前還是農(nóng)奴,一旦進入城市,住滿一年零一天,就獲得了市民的身份,從此享有自由,領主無權(quán)強迫他們重新變成農(nóng)奴手工工匠手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn),擁有簡單的生產(chǎn)資料,自己和家屬都參加勞動,靠出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產(chǎn)的作坊,也是店鋪商人專事商業(yè)和貿(mào)易,通常比手工業(yè)者富裕中世紀城市、大學的興起(10年2考)考點3中世紀城市【2012年21題(1)(2)考查】城市居民的身份發(fā)展隨著更多的城市取得自由,越來越多的城市居民成了自由人,而且,城市工商業(yè)還為人們提供更多的發(fā)展機會。因此,越來越多的農(nóng)奴逃離莊園,進入城市,促進了城市的發(fā)展市民階級隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮,市民階層逐漸形成早期資產(chǎn)階級城市手工業(yè)者和商人不斷分化,出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等,他們成為早期的資產(chǎn)階級中世紀城市、大學的興起(10年2考)考點3大學的興起背景11世紀后,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播,阿拉伯文化也不斷傳入西歐興起12世紀,大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”發(fā)展【2019年12題考查】①巴黎出現(xiàn)了許多教會學校和教師私人辦的學校。②為了維護自身的權(quán)利和經(jīng)濟利益,巴黎的教師組成教師行會,選舉會長管理學校。③13世紀,巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持,自治權(quán)利得到保證代表法國的巴黎大學、英國的牛津大學中世紀城市、大學的興起(10年2考)考點3大學的興起代表法國的巴黎大學、英國的牛津大學大學自治①大學的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。司法特權(quán)指大學師生免受地方世俗法官審判,而是按教會法規(guī)定由當?shù)刂鹘虒徖?或由大學法庭獨立審理。②國王希望大學成為教育和文化中心,一般都尊重大學自治。③教皇支持大學,但不允許異端言論。在不違反正統(tǒng)教義的情況下,大學的日常教學和管理有相當大的自主權(quán)課程設置①先上基礎課程:文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂。學完基礎課程之后進入專業(yè)課程,包括法學、醫(yī)學和神學。②大學的課程設置一方面仍受基督教會的影響,另一方面也反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求拜占庭帝國、《查士丁尼法典》(10年未考)考點4知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝國的歷史地位。拜占庭帝國(東羅馬帝國)建立395年,羅馬帝國分裂為東西兩部分,東羅馬帝國因其首都舊名為拜占庭,故又稱“拜占庭帝國”版圖涵蓋了希臘以及亞洲西部和非洲北部地區(qū),這些地區(qū)有農(nóng)業(yè)比較發(fā)達的埃及、敘利亞,有許多大都市和國際貿(mào)易港口黃金時代原因經(jīng)濟比較活躍,社會比較穩(wěn)定統(tǒng)治者查士丁尼編纂法典目的穩(wěn)固帝國的社會秩序,保證皇帝的專制權(quán)力拜占庭帝國、《查士丁尼法典》(10年未考)考點4拜占庭帝國(東羅馬帝國)黃金時代編纂法典內(nèi)容528年,查士丁尼組建了一個法典編纂委員會《查士丁尼法典》529年,委員會把自2世紀初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起,剔除其中相互矛盾的條例編成統(tǒng)稱《羅馬民法大全》《法學匯纂》由歷代羅馬法學家有關法律問題的論文和著作匯編而成《法理概要》用以指導學習法律文獻《新法典》由查士丁尼執(zhí)政時期的法令編輯而成影響《羅馬民法大全》仍然承認奴隸制,但在一定程度上改善了奴隸的地位,還對財產(chǎn)、買賣、債務、契約關系等作出明確規(guī)定,奠定了歐洲民法的基礎拜占庭帝國、《查士丁尼法典》(10年未考)考點4拜占庭帝國(東羅馬帝國)衰落①從7世紀起,阿拉伯人不斷進攻拜占庭帝國,占領了帝國的部分地區(qū)。②為了抵御外族的入侵,皇帝把行省改為軍區(qū),把自由農(nóng)民編入軍隊,軍事將領成為地方的行政長官。③9世紀以后,拜占庭帝國又面臨外部多個軍事勢力的進攻,帝國版圖不斷被蠶食。④西歐封建主在羅馬教皇的號召下組建了十字軍進行東征,攻打拜占庭帝國,占領了君士坦丁堡和拜占庭的大部分領土。拜占庭帝國國勢日漸衰弱滅亡1453年,奧斯曼帝國攻破君士坦丁堡,改名為伊斯坦布爾,拜占庭帝國最終滅亡影響拜占庭帝國是一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國。它對基督教、希臘羅馬的古典文化傳統(tǒng),以及西亞、北非等地的東方文化因素兼收并蓄,創(chuàng)造出獨具特色的拜占庭文化,在世界上產(chǎn)生過重大影響。它保存了大量的希臘、羅馬古籍,為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養(yǎng)拓展義圖說歷史讀圖,回答問題。締結(jié)封君封臣關系的儀式一個莊園的圖解中世紀大學課堂以上三幅圖片共同反映的主題是什么?三者之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?【參考答案】

中世紀西歐(封建社會的西歐)。西歐封君封臣制實行有條件的土地分封,是西歐封建政治制度的重要內(nèi)容;受封領地的封建主建立了莊園這種經(jīng)濟組織形式;隨著經(jīng)濟的發(fā)展,城市興起,又進一步促進大學的興起。義異同比較1.中國封建社會和西歐封建社會的比較與認識。

中國封建社會西歐封建社會時間公元前5世紀進入封建社會公元5世紀進入封建社會政治君主專制中央集權(quán)制度君主專制、等級森嚴、教權(quán)與世俗權(quán)力斗爭激烈經(jīng)濟自給自足的自然經(jīng)濟占主導地位,以一家一戶為單位自給自足的自然經(jīng)濟,以莊園為單位城市城市規(guī)模大;以政治職能為主城市規(guī)模相對較小;以經(jīng)濟職能為主思想文化文學和科學技術高度發(fā)達,長期處于世界領先地位封建神學占統(tǒng)治地位,文化落后、思想愚昧,是歷史上所謂的“黑暗時代”認識與西歐封建社會相比,中國封建社會具有政治體制成熟、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、思想文化繁榮的特點。這些特點雖是中國封建社會延綿數(shù)千年而不衰的主要原因,卻也是禁錮近代中國社會轉(zhuǎn)型的枷鎖。換言之,正是由于西歐封建社會的黑暗,才刺激人們較早地尋求近代社會的曙光義異同比較2.宋代城市與中世紀西歐城市的區(qū)別(1)宋代的城市比歐洲同時期的城市規(guī)模大得多,工商業(yè)繁華程度更高,但是手工業(yè)者和商人群體并不能成長為資產(chǎn)階級,中國古代的城市是建立在專制集權(quán)封建統(tǒng)治和自給自足經(jīng)濟基礎上的,不可能產(chǎn)生自由的市民和自治城市,也不太可能向資本主義方向發(fā)展。(2)隨著西歐城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮,市民階層逐漸形成,城市手工業(yè)者和商人進一步分化出富裕的大手工業(yè)作坊主和商人、銀行家等,他們發(fā)展成早期資產(chǎn)階級,為資本主義的興起準備了條件。義分析探究西歐封建社會的特點。(1)政治方面,西歐封建社會形成了嚴格的等級制度,它以土地為紐帶,形成各級封建主。羅馬教廷擁有至高無上的權(quán)力,成為歐洲最大的封建主,王權(quán)受到削弱。(2)經(jīng)濟方面,西歐封建社會初期,經(jīng)濟發(fā)展緩慢。自10世紀起,西歐城市重新興起,工商業(yè)得到迅速發(fā)展,為資本主義的興起準備了條件。(3)思想文化方面,基督教會壟斷了宗教、文化、教育,教皇和教會是西歐封建制度的精神支柱,殘酷壓制與教會觀點相悖的“異端”思想。史料西歐莊園法庭的作用。1材料呈現(xiàn)

佃戶因為沒有認真耕種領主的田地,被罰款6便士;佃戶的家畜誤入領主的園子,被罰款6便士;只要領主的磨坊能夠磨面粉,就不得到莊園以外磨面粉,違者被罰款20先令?！瓱o權(quán)享用公共牧場但仍在牧場內(nèi)放牧的人,侵犯了全體村民的權(quán)益,判令他們從牧場牽走他們的牲畜,從此不得占用牧場,違者還要被罰款;不按規(guī)定價格賣酒的人,也要被罰款。問題設置材料反映了哪些行為會受到法庭的制裁?從材料中我們可以看出西歐莊園法庭有什么作用?西歐莊園法庭的作用。1四步解法佃戶在勞役中怠工、不能完成勞役、家畜誤入領主的園子、到莊園以外磨面粉、侵犯全體村民權(quán)益的行為等。莊園法庭維護了領主的利益,也起著維護莊園公共秩序的作用讀明確設問要求:“哪些行為會受到法庭的制裁”“西歐莊園法庭有什么作用”。帶著問題讀材料找從材料中找到關鍵信息:“沒有認真耕種領主的田地”“佃戶的家畜誤入領主的園子”“不得到莊園以外磨面粉”“侵犯了全體村民的權(quán)益”析分析材料與設問或知識間的聯(lián)系:第一小問,找出材料介紹的違法行為概括總結(jié)即可;第二小問,在第一小問的基礎上分析可知莊園法庭維護領主利益,同時也維護莊園公共秩序答中世紀西歐莊園的特點。2材料呈現(xiàn)封建制度即由個別私人在或大或小的領土范圍內(nèi),在或高或低的程度上,代表或占有,奪取或行使公共權(quán)力的制度……由地主貴族……男爵或主教或主持(即莊園領主或封建主)在一定的領土范圍內(nèi),對那里所有的居民辦理行政、執(zhí)行司法、征收賦稅的制度。在這樣的一個政體里,政府的實質(zhì)是分裂的。王座只保留了一個空洞的宗主地位,只是一個名義上的權(quán)力,而國王被縮成為一個陰影而已。……封建制度是一種政府的形式,一種社會的結(jié)構(gòu),一種以土地占有制為基礎的經(jīng)濟制度。

——湯普遜《中世紀經(jīng)濟社會史》問題設置根據(jù)材料,分析中世紀西歐莊園的特點。中世紀西歐莊園的特點。2讀明確設問要求:“西歐莊園的特點”。帶著問題讀材料找從材料中找到關鍵信息:“封建制度”“對那里所有的居民辦理行政、執(zhí)行司法、征收賦稅”“王座只保留了一個空洞的宗主地位”析分析材料與設問或知識間的聯(lián)系:根據(jù)找到的幾條關鍵信息總結(jié)概括即可答莊園里實行的是封建制度;莊園領主或封建主在其領地范圍內(nèi)擁有較大的統(tǒng)治權(quán)(擁有行政、司法、稅收等權(quán)力);莊園領主或封建主成為封建莊園的實際統(tǒng)治者(王權(quán)衰微,王權(quán)只是名義上的權(quán)力)亞歷山大東征的影響。3材料呈現(xiàn)

隨著西歐封建社會生產(chǎn)力的發(fā)展,商品交易活動頻繁,西歐中世紀的城市逐漸增多。與此同時,以工商業(yè)者為主體的城市市民階級登上了歷史的舞臺。為了更好地在城市里自由地進行商業(yè)貿(mào)易活動,他們反對名目繁多的封建性商品流通稅以及一整套的封建枷鎖,因此,這就迫使他們要與封建主們談判爭取政治和經(jīng)濟特權(quán)……西歐有很多城市還舉行過暴動,要求獲得城市的自治權(quán)。這些權(quán)利主要包括:市民可以在城市里自由流動,這是市民享有的個人自由;市民可以隨時向城市法庭提出訴訟請求和控告,這是司法自由;市民可以控制自己的財產(chǎn),并隨便處置它們,這是承認城市市民財產(chǎn)私有制。