只見他兩腿輪流蹬布，那布卷越蹬越厚，爸爸再蹬，就有點兒跳動的意味了……車開過去了，蹬布的爸爸從后視鏡里消失了。響蓮微微咬著嘴唇，心里發(fā)誓，一定要報答父母。那天晚上，她從網(wǎng)絡上查到了“未雨綢繆”的解釋，她心中浮現(xiàn)出許多的方案。（選自《小小說選刊》2016年第12期，作者：劉心武，有刪改）1?小說主要寫了兩天的故事，請簡要概括。（2分）【考點訓練】那天：—第二天：2?小說兩處提到“未雨綢繆”請說說你的理解。（2分）超市老板娘的“未雨綢繆”行動是：.響蓮“未雨綢繆”的想法是：小說兩次寫到爸爸媽媽的對話，從中你讀出了一個怎樣的媽媽，怎樣的爸爸？（2分）4?第③段寫到“響蓮慶幸自己并不落后”你發(fā)現(xiàn)響蓮在哪些方面并不落后？（3分）5?多年以后，事業(yè)有成的響蓮和爸爸聊天，她會怎么說呢？請順著下面的句子寫出來。響蓮：爸爸，說到您當年蹬布的情形，我最不能忘記的是五、（2016?泰州市）會走路的花（畢亮）我在昭蘇高原墾區(qū)住了四年，見了四年昭蘇的云起云落。當我意識到昭蘇的云是一道風景時，我已經快要離開了。昭蘇的云每時是不同的，常常讓我應接不暇，讓我的筆尖落在紙上.凌亂不堪。而昭蘇的云有時也是凌亂的。凌亂只是我們這些生活在地上的人的觀感，說不定他們正在匯聚，向雨水即將落下的地方靠攏，給亟需雨水的干涸土地來一場透徹的漫灌，讓需要的土地都濕潤，讓這片土地上的牧草都能喝到水，讓麥子和油菜在該有雨時就會落雨。高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天氣預報都準確。他們抬頭看看云，再看看天，用手一指，喏，山那邊有雨，還不小呢。有一回我正巧路過落雨的地方，算是去驗證，結果當然準確無比。這是在昭蘇高原生活多年的經驗積累嗎？在昭蘇高原，踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨。有一年的雨水真是多?？匆娫凭褪怯?。雨說下就下，有時滴下幾滴就停了；有的時候下得沒完沒了，許多人就會喝酒，喝得東倒西歪地走在雨水中，就像是麥地里的麥子在風雨中被吹的樣子。雨停了，云還在。烏鴉似乎和雨水相約而來。雨水多的年成，烏鴉也特別的多。我在昭蘇生活到第四個年頭的時候，烏鴉在高原周圍繞來繞去，到處都是烏鴉的影子和聲音，在空曠的草原聽著烏鴉啼鳴，絲毫沒覺得疹人，草原實在太安靜了。不光我從來沒見過那么多的烏鴉，那些在高原生活了一輩子的老軍墾也見得不多。夏天的清晨或者晚飯后的黃昏在漫步時，就常聽到他們在討論烏鴉之多，帶著許多地方口音的老人.走在高原的路上.云跟在他們身后，默默看著把青春和子孫奉獻給高原墾區(qū)的老人。云跟在他們身后，不斷地看著他們往更遠的地方走去也無能為力。烏鴉并不是一直都在空中，更多時候都停在樹上，樹是老軍墾們初來高原的五六十年代栽下的。五六十年過去了，樹上停歇的烏鴉和落下的葉于一樣多吧。烏鴉也并不是一直歇在樹上，天氣正熱的正午，他們會成群地落在草地上，喝草地噴灌、滴管灑到地上的水，也會踱步，黑壓壓的一片落在草地上，綠色就成了點綴，這時候再抬頭看天上的云，黑白相映。烏鴉們在草地上不會待得太久，就會一齊飛走，幾乎和云層相碰。烏鴉飛走了，云還在。云一直都在。?云在許多人的手機和視線里。我的手機里、電腦里就存著近千張昭蘇的云。上班路上，散步路上，去連隊的路上，看到云漫不經心地在天上飄啊飄，就拿出手機隨便拍幾張，隨手發(fā)到微信朋友圈，引起的贊和評論出乎我的意料。在我看來，這是我生活中的云，再普遍不過了，完全無須大驚小怪。當越來越多的人評論說從來沒看到這么干凈清澈的云時，我才慢慢意識到，生活在這里我是幸福的。不用為空氣擔憂，也無須擔心喝的水，吃的菜蔬和糧食。?當工業(yè)文明發(fā)展到許多人隨手可以用智能手機記錄下每時每刻云的不同姿態(tài),也讓許多人想看一片沒有雜質的云而不得，許多人從出生就未見過藍天，更未見過詩句中的白云萬里，“藍藍的天空白云飄"，真的只成了一句歌詞。?當我每天面對著不同的云，苦悶于無法描述時，有一天在一家哈薩克人的切面店里買鮮面，店主五歲的女兒正拉著她媽媽的衣角說：“媽媽，快看，會走路的花?！彼氖种傅恼翘焐显谝苿拥脑迫?。我知道，這一刻，她是天生的詩人。閱讀全文后，請以“云”為陳述對象概括文中關于云的“風景”。（6分）①f②f云與鴉黑白相映f③f云是“會走路的花”【考點訓練】根據(jù)要求解答下列兩小題。（6分）（1）體會第④段“踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨”這句話的表達效果。（2）文章以“會走路的花”為題有什么作用？（3分）下列對文章的理解不正確的一項是（）（2分）第②段畫線句反映了“我〃面對不同的云無法描述的情形，文章結尾呼應了這句話?！霸埔恢倍荚凇豹毩⒊啥?，與第⑥⑨段一樣，只在行文中起過渡作用。第⑩段朋友圈的反應與“我”的“隨便”隨手”形成反差，突出昭蘇的云干凈清澈的美。D?文章第?段作者由昭蘇的云引發(fā)出對環(huán)境狀況的擔憂，豐富了作品的意蘊。4?文中第⑦段畫線句和鏈接材料都有“云”的形象，請結合文章內容說出它們各自運用的手法和作用。（6分）【鏈接】材料一在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（高爾基《海燕》）材料二北邊的半個天烏云如墨，仿佛有什么大難來臨，一切都驚惶失措。（老舍《在烈日和暴雨下》）概括文章內容要點（故事情節(jié)）參考答案一、（2017?蘭州市）與白馬在一起的夏天②約我騎馬——③拒不還馬——④歸還白馬（1）因為黎明前堂兄騎在漂亮的白馬上，讓我覺得意外（驚訝），不相信眼前所看到的情景。（答出心理的，給1分；答出具體內容的，給1分）⑵因為貧窮，部落和堂兄都不可能買到白馬，這讓我覺得疑惑，不知道馬是從哪里來的。（答出心理的，給1分；答出具體內容的，給1分）3?①穆拉德對馬的癡迷到了狂熱的程度，竟然不顧部落誠實的美譽，長時間私藏（偷）約翰?拜倫家的馬；②穆拉德僅僅因為知道我非?？释T馬，竟然在凌晨四點敲窗叫醒我，約我騎馬，并連續(xù)幾個星期都陪我騎馬；③約翰?拜倫來穆拉德家作客時，穆拉德得知馬主人在尋馬，仍然不還馬；④穆拉德和我在牽馬回去的路上，碰到約翰?拜倫，穆拉德還是不承認私藏了約翰?拜倫的馬。（答出一點給2分，給滿6分為止。言之成理即可）B示例:此時,穆拉德紅著臉，低著頭,悄悄來到了父親身邊，在父親耳邊低語著什么……（內容合情合理，給2分；語言簡潔明了，給2分）二、（2017?聊城市）香椿的味道扒香椿吃香椿示例一:運用擬人的修辭手法，賦予香椿芽人的情感，生動形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時的勃勃生機，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時愉快的心情。示例二:運用比喻的修辭手法，把香椿樹比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結，生動形象地寫出了香椿芽初放時的美麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時愉快的心情。說明:本題4分生動傳神（描寫細膩），表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落，勤勞能干）。（3分）照應題目（前文），深化主題（4分）香椿本身的味道，母愛的溫暖，童年的快樂，春天的味道。（3分，答對三點即可得全分）示例一:紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經常回家，每次回家都給我做香噴噴的紅燒肉，那里面有父親的味道。示例二:眼淚的味道。眼淚中不只有苦澀與悲傷，它是經歷風雨與挫折的見證，讓我更加自信堅強。說明:本題4分。三、（2017?達州市）少年的月夜小長假去鄉(xiāng)下玩耍的城里孩子樂樂和農村留守兒童阿保經過幾天短暫相處后建立了深厚感情。（2分）月亮:樂樂心中的月亮可能是指農村新奇的趣事，與阿保相處的快樂。阿保心中的月亮可能指爸爸媽媽盡快掙很多錢回來，將來送自己去國外讀書，（希望爸爸媽媽盡快掙錢回來）去看看美麗的城市，以及能給自己買一個心愛的平板電腦。（2分）觍:觍的意思是厚著臉皮的意思，形象地寫出了六歲孩子的天真、幼稚可愛在母親面前撒嬌的情狀；（1分）賤兮兮:運用反語，寫出了樂樂天真無邪、在父母面前無拘無束的撒嬌其實是讓父母內心充滿了喜悅，表現(xiàn)了父母對樂樂的疼愛之情。（1分）（共2分）畫線句運用了對話和心理描寫。（1分）樂樂覺得農村的月亮“干凈”，表明樂樂向往農村生活；（1分）阿保覺得城市的路燈很神奇，表明阿保向往城市生活。（1分）（一共3分）這是一道開放性試題，可以從生活學習安全身心情感等方面談自己的看法。言之成理即可。（3分）四、（2017?荊州市）蹬布那天:響蓮的爸爸意外工傷回家，生活變得更艱難了；第二天:爸爸到專營再生布商店蹬布，響蓮深受感動。（答對一空給1分，共2分）超市老板娘的“未雨綢繆”行動是:為讀四年級的女兒提前置備電腦；響蓮“未雨綢繆”的想法是:現(xiàn)在努力讀書，將來好好報答父母。（答對一空給1分，共2分）媽媽是一個勤儉持家、體諒丈夫、疼愛女兒的媽媽；爸爸是一個有責任擔當、理解他人、疼愛女兒的爸爸。住在城鄉(xiāng)接合部上的是城里挺有名的學校；一上五年級媽媽就給她置備下一臺電腦；不乘公車跟別家孩子拼車上學。（答對一點給1分，共3分）響蓮：爸爸，說到您當年蹬布的情形，我最不能忘記的是_示例：爸爸，一想到你當年蹬布的情形，我最不能忘記的是您胳膊上吊著繃帶，蹬得那么用力，那么困難。那時候，你們從不在我面前提起生活的艱難，其實，我都懂。您和媽媽那么辛苦，卻從不委屈我，謝謝您?。ù痤}要領：有細節(jié)，有情景，有情感）五、（2016?泰州市）會走路的花（畢亮）1?①亂云匯聚②云雨交加③白云映藍天解析：此題屬“概括內容”題，解答此類題時先給全文分段，然后提取關鍵詞，注意按題目要求的格式——以“云"為陳述對象組織答案。①中“亂”和“匯聚”來自第2小節(jié)，3、4、5三小節(jié)寫了云和雨，組織答案時就說“云雨交加”，11、12寫藍天白云，就說“白云映藍天”。2．（1）“踮起腳尖就能扯下一塊云”用夸張手法【手法】說明云很低【內容】，“扯下”一詞將云形象化【效果】，“抖抖就是一陣雨"寫出了雨水之多，寫出了雨與云的關系【內容】。（2）①運用了比喻的修辭手法，將云比喻為“會走路的花”，形象地寫出了云的美麗和動感。②概括了全文的內容，揭示了文章的描寫對象一一云。③揭示了文章的中心,表現(xiàn)了“我”對云的喜愛，對昭蘇的熱愛的情感。③表達了對那些把青春和子孫奉獻給高原墾區(qū)的老人的敬意的情感。解析：第（1）題屬“欣賞語言”題。賞析語言可從句子的修辭、有表現(xiàn)力的動詞形容詞、表達效果及表現(xiàn)的內容、作者（或文中人物）的情感（有時是哲理）、與上下文的關系（照應、鋪墊、過渡）等方面思考。第（2）題屬“題目作用”題。文學作品的題目的作用，也要從內容和結構兩方面思考，《藍皮書》相關內容是這樣表述的：內容方面①點明中心，寄托作者情感，奠定文章的感情基調?；蛱崾局黝}的關鍵；②是否具有文學性或文學色彩，語言是否通俗易懂、平實、生動形象或帶有諷刺、幽默等意味；③點明了文章的主要人物或描寫的對象；④概括了文章的主要內容。⑤具有象征意義。⑥點明時間地點，倉U設故事背景，渲染環(huán)境氛圍。結構方面⑦是本文的線索；⑧設置了懸念，引起讀者閱讀的興趣;⑨推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉折，展開情節(jié)，前后呼應。（10）對比諷刺，強化效果。請注意答案中的關鍵詞，看藍皮書相關的話有無講到。B解析：判斷題各選項側重點不同，屬于綜合性的題目。就B選項來講，這是“段落作用”題，段落作用題，幾乎全部要從內容和結構兩方面去思考（參見“知識清單”相關表述）。從結構上看，“云一直都在”在行文中起過渡作用，但這