歌詞中的文學(xué)美研究目的：尋找歌詞中的文學(xué)美研究分工圖片搜集：魏蕓秀晉愛蓉鐘慧楊艷瓊張玉堂資料收集：李曉光謝發(fā)財屈敬輝馬克石磊音樂搜集：馬文慧龔玉婷張昭幫羅永瑾張成鳳后期制作：王棟（一)意象美

意象是寓“意”之“象”。在文學(xué)作品中，它是寄托作者思想感情的物象。在歌詞中，意象同樣是必不可少的元素。方文山擅長拆解語言使用的慣性，重新澆灌文字重量，賦予其新的意義。其創(chuàng)作的詞中充滿強烈的畫面感、濃郁的東方風(fēng)?！稏|風(fēng)破》可說是中國風(fēng)的分水嶺！這首歌奠定了中國風(fēng)的標準，成為中國風(fēng)的正宗開山鼻祖。這首《東風(fēng)破》在歌詞創(chuàng)作中運用了“一盞離愁、一壺漂泊”抽象的寫法描述憂愁，并且又運用“琵琶、楓葉、籬笆外的古道”等事物加以描繪，渲染了一種憂傷、凄美的氛圍，抒寫了男主人公對自己深愛多年的愛人想愛又不敢表達的哀愁。曲風(fēng)低調(diào)，散發(fā)出濃濃的憂傷。歌詞欣賞≮1≯遙遠的夜空

有一個彎彎的月亮

彎彎的月亮下面

是那彎彎的小橋

小橋的旁邊

有一條彎彎的小船

彎彎的小船悠悠

是那童年的你我

……

—彎彎的月亮

突然的開放實際并不突然

現(xiàn)在機會到了可能知道該干什么

紅旗還在飄揚沒有固定方向

革命還在繼續(xù)老頭兒更有力量

錢在空中飄蕩我們沒有理想

雖然空氣新鮮可看不見更遠地方

雖然機會到了可膽量還是太小

我們的個性都是圓的

象紅旗下的蛋

—紅旗下的蛋

池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天

草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面

黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停

等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年

福利社里面什么都有就是口袋里沒有半毛錢

諸葛四郎和魔鬼黨到底誰搶到那支寶劍

隔壁班的那個女孩怎么還沒經(jīng)過我的窗前

嘴里的零食手里的漫畫心里初戀的童年

總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點

總是要等到考試后才知道該念的書都沒有念

一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰

一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年

—童年

（二）語言美文學(xué)是語言的藝術(shù),沒有語言就沒有文學(xué)?！岸膶W(xué)作為語言的藝術(shù)能夠多面地反映生活,充分地展示人,深入到人的精神世界的細微差別,把生活的美和丑集中起來,凝聚起來,夸張起來造成鮮明的藝術(shù)形象,使人受到強烈的藝術(shù)感染,所以它特別有激勵、批判的教育和感化的作用?！逼渲幸魳芬彩钦Z言的一種語言藝術(shù)的概括。

說到語言美，方文山的歌詞無疑在這方面表現(xiàn)得淋漓盡致。他擅長拆解語言使用的慣性，重新澆灌文字重量，賦予其新的意義，紡織出新的質(zhì)地，建構(gòu)后現(xiàn)代新詞風(fēng)。其創(chuàng)作的詞中充滿強烈的畫面感、濃郁的東方風(fēng)，是華語歌壇“音樂文學(xué)”的創(chuàng)作才子，更是各種音樂獎項的?？?。文字獨樹一幟。他的歌詞作品促發(fā)了音樂創(chuàng)作另類革命。

其詞的語言美主要體現(xiàn)為中國風(fēng)。中國風(fēng)即中國風(fēng)格。它是以中國元素為表現(xiàn)形式，建立在中國文化和東方文化的基礎(chǔ)上，并適應(yīng)全球經(jīng)濟發(fā)展趨勢的有著自身獨特魅力和性格的藝術(shù)形式。在近年來尤其是2008年之后，中國風(fēng)開始流行于文化、藝術(shù)領(lǐng)域，如廣告、電影、音樂、服飾、建筑等。方文山在音樂上的中國風(fēng)的代表作有：《娘子》、《東風(fēng)破》《七里香》《霍元甲》《雙截棍》《龍拳》《龍舞春秋》、《BELIEF》、《十面埋伏》、《長相思》。

“狼牙月伊人憔悴／我舉杯飲盡了風(fēng)雪／是誰打翻前世柜／惹塵埃是非／緣字訣幾番輪回／你鎖眉哭紅顏喚不回／縱然青史已經(jīng)成灰／我愛不滅／繁華如三千東流水／我只取一瓢愛了解／只戀你化身的蝶／你發(fā)如雪凄美了離別／我焚香感動了誰／邀明月讓回憶皎潔／愛在月光下完美／你發(fā)如雪紛飛了眼淚／我等待蒼老了誰／紅塵醉微醺的歲月／我用無悔刻永世愛你的碑／”—發(fā)如雪

這首《發(fā)如雪》的歌詞感覺像是從一本《宋詞三百首》拼出來的，每一句很講究措辭押韻如：“灰、非、回、柜”、“解、蝶、潔、別”、“美、碑、誰、淚”。語言唯美，詩意中中國風(fēng)味特別濃歌詞的音樂美，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

1.長短句的節(jié)奏美

節(jié)奏是音樂中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強弱、長短現(xiàn)象。歌詞的節(jié)奏是通過歌詞語言的句式結(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)的，這種節(jié)奏的句式結(jié)構(gòu)往往是兩句一組，回旋反復(fù)，形成歌詞的音樂性。如《貝殼沙》：“風(fēng)卷浪花/送走海沙/你的誓言在融化，昏黃燈下/沏一壺茶/溫習(xí)你說的謊話，園中桂花/被夜風(fēng)刮/散落一地的牽掛，窗外籬笆/細雨輕打/寒夜聆聽貝殼沙，秋風(fēng)/在刮/你人在哪/海角天涯/給一句回答/冬雪/融化/你知道嗎…….”第一二三四句以XXXX/XXXX/XXXXXXXX形式的節(jié)拍反復(fù)，第五六句則以XX/XX/XXXX/XXXX形式的節(jié)拍反復(fù),與前面四句共同組成統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)句式。這個句式結(jié)構(gòu)，又在后面的結(jié)構(gòu)中循環(huán)出現(xiàn)，使歌詞的音樂性非常強烈。這種音樂性給人的感覺平和、柔美，恰當表達了想念的主題。

歌詞欣賞≮3≯一壺好酒再來一碗熱粥/配上幾斤的牛肉/我說店小二三兩銀夠不夠《娘子》

我突然釋懷地笑/笑聲盤旋半山腰/隨風(fēng)在飄搖啊搖/來到你的面前繞/你淚水往下地掉/說會記住我的好/我也彎著了嘴角笑《斷了的弦》

曹魏梟雄在/蜀漢多人才/東吳將士怪/七星連環(huán)散/諸葛亮的天命不來/這些書都有記載/不是我在亂掰/等到東方魚肚白/我再來跟你說嗨《亂舞春秋》

首先，我們可以看到第一句《娘子》中韻律壓在“ou”這個音節(jié)上:“粥、肉”；再看第二句《斷了的弦》韻律美體現(xiàn)在“ao”這個音節(jié)上：“腰、搖、繞、掉、好、笑”、最后看《亂舞春秋》中韻律美體現(xiàn)在“ai”這個音節(jié)上：“在、才、怪、散、來、載、掰、白”看看這些韻腳，無疑對詞的創(chuàng)作增添不少色彩，吟唱起來句句娓娓道來，朗朗上口，營造了和諧的音律美。

(四)畫面美文學(xué)美的一種至高境界是達到一種畫面美。古人在詩歌創(chuàng)作中，不僅僅給我們傳達一種文字，而在詩歌的字與字之間記憶行與行之間都會給我們描繪了一幅幅生動的畫面。如：

“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！本辰玳_闊，色彩明麗，仿佛一幅筆墨簡練剪裁適當?shù)闹袊嬙谀愕难矍颁侀_。作者通過黃、翠、白、青給我們描繪出色彩豐富的畫面，而且還調(diào)動視覺聽覺效果使畫面具有了現(xiàn)場感，讓人充分感受到了清新的春意和歡快的心情。如果我們真要就這首詩來作畫的話，那么，這幅畫用工筆描繪絲毫不覺得有欠缺，肯定會是一幅絕妙的畫卷。

歌詞欣賞≮4≯“素胚勾勒出青花/筆鋒濃轉(zhuǎn)淡/瓶身描繪的牡丹/一如你初妝/冉冉檀香透過窗/心事我了然/宣紙上走筆/至此擱一半”

—青花瓷“泛黃的春聯(lián)還殘留在墻上/依稀可見幾個字歲歲平安/在我沒回去過的老家米缸/爺爺用楷書寫一個滿”—上海一九四三

“機槍掃射聲中/找遮蔽的戰(zhàn)壕/兒時沙雕的城堡毀壞了重新蓋就好/可是你那件染血布滿彈孔的軍外套/就連禱告手都舉不好—最后的戰(zhàn)役深埋在美索不達米亞平原/用楔形文字刻下了永遠

—愛在西元前琴鍵上透著光彩繪的玻璃窗/裝飾著歌特式教堂—布拉格廣場巴洛克建筑的街道旁/一家煙霧繚繞的酒館/波蘭的吟唱詩人在彈唱—米蘭的小鐵匠(五)情感美一首完整的詞，無疑它能完整地表述一件事或者表達一種情感。通過詞給我們轉(zhuǎn)達作詞人的感情。在方文山的歌詞創(chuàng)作中，在感情抒發(fā)表達方面尤為突出。特別是關(guān)于愛情的歌曲居多，有酸酸的初戀，想念，熱戀再到失戀等等。

還記得曾經(jīng)感動過我們的一部電影《不能說的秘密》，主題曲中出現(xiàn)的