一年級《人、自然、社會》教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容本冊教材包括五個主題的內(nèi)容：浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟、和諧浙江。二、編排特點教學(xué)內(nèi)容的具體化。教學(xué)內(nèi)容的具體化有利于擺脫空洞說教模式的羈絆，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動更貼近兒童的生活實際，創(chuàng)造了兒童參與教學(xué)過程、思維過程的條件。同時，使教學(xué)過程在實際的層面上實施方法指導(dǎo)，滿足兒童的實際發(fā)展需求。三、教學(xué)目標（參照每課課時目標）四、教學(xué)措施1、自身要努力學(xué)習，更新觀念，在加強基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。2、加強思想教育，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性。3、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和生活習慣，如課前預(yù)備，課后復(fù)習，學(xué)習時專心致志，平時善于收集家鄉(xiāng)的資料等。4、拓展課程資源，提高教學(xué)效果。充分利用各種課程資源，探索地方課程，與班隊活動、戶外活動、體育比賽、文藝演出等學(xué)校開展的綜合性活動有機整合。五、學(xué)情分析一年1班2班各30名學(xué)生，學(xué)生知識面較廣，課外知識儲備豐富。而且一年級學(xué)生好奇心重，求知欲強，有較強的探索科學(xué)，探索奧妙的精神，所以，學(xué)生對這門課程的興趣是比較強的，學(xué)習態(tài)度也比較認真，積極性較高，能夠很好的和教師進行合作學(xué)習。為了盡量發(fā)揮每個孩子的聰明才智，盡量讓每個學(xué)生有所發(fā)展，有所特長，上課時想方設(shè)法給每個學(xué)生提供鍛煉的機會。用新理念、新思想去適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣、觀察能力，以及與人合作的精神和學(xué)習。從而讓他們走出社會時學(xué)會一點用武的本領(lǐng)。六、教學(xué)進度表第一學(xué)期 第二學(xué)期課時教學(xué)內(nèi)容課時教學(xué)內(nèi)容第一課時做游戲第十四課時不要隨便碰我第二課時玩小棒第十五課時自我保護第三課時跳房子第十六課時窗戶和陽臺第四課時挑花線第十七課時我是浙江人第五課時踢毽子第十八課時家住東海邊第六課時怎樣洗手更干凈第十九課時我的家鄉(xiāng)第七課時垃圾去哪里第二十課時浙江工藝品第八課時讓教室更整潔第二十一課時張樂平和三毛的故事第九課時管好我們的物品第二十二課時江南神童駱賓王第十課時怎么辦第二十三課時我國的傳統(tǒng)節(jié)日第十一課時下課了第二十四課時有趣的風俗活動第十二課時走路的安全第十三課時乘車去旅行

電子備課記錄備課人：張婷教材內(nèi)容第1課：我們做游戲總課時1第1課時教學(xué)目標.讓學(xué)生感受傳統(tǒng)游戲的魅力，吸引學(xué)生參與游戲。.學(xué)會玩“石頭剪子布”和“踢腳絆絆”兩個游戲。教學(xué)重難點學(xué)習按規(guī)則進行游戲，逐漸建立規(guī)則意識，從游戲中學(xué)習交往。教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整.學(xué)習“石頭剪子布”游戲。（1）我們玩過哪些游戲？哪個游戲給你留下的印象最深刻？（2）講解“石頭剪子布”的游戲規(guī)則。（3）兩個人一組練習這個游戲，看看誰能獲勝。.點將游戲。（1）把全班分成4組，每組推選兩個人，作為各自的“帥”，利用“石頭剪子布”選出先后，分別進行點“將”。贏的人先挑選一個“將”，輸?shù)娜撕筇暨x，依次把一組的“將”挑完。（2）按照挑選的順序，進行“將”對“將”的比賽，也用“石頭剪子布”的形式，贏的則把輸?shù)囊环降摹皩ⅰ狈斶^去，這樣依次往下比賽，直到結(jié)束。（3）統(tǒng)計哪一隊的“將”多，最后“將”多的那隊獲勝。.玩“踢腳絆伴”的游戲。（1）給每組準備根小棒，講解游戲規(guī)則。踢腳絆絆：四五人坐于一排，各伸雙腳。推一人邊數(shù)同伴腳尖，邊念兒歌。歌曰：“踢腳絆絆，絆過南山，南山北斗，鯉魚開口。新伴上任，舊伴請進?！狈矓?shù)至“進”字，被數(shù)者即將腳伸進。誰雙腳最早伸進為勝，反之為負。

（2）演示這個游戲，讓學(xué)生有大致的了解。（3）背誦“踢腳絆絆”的童謠。（4）分組進行游戲，教師到各組進行指導(dǎo)。教學(xué)反思電子備課記錄備課人：張婷教材內(nèi)容第2課：玩小棒總課時1第1課時教學(xué)目標.學(xué)會玩小棒的游戲，能在平時經(jīng)常玩耍。.在游戲中發(fā)展學(xué)生的觀察判斷能力，鍛煉手的小肌肉群。.在游戲過程中培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。教學(xué)重難點在游戲過程中培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整先請玩過的學(xué)生介紹玩小棒的方法和規(guī)則，也可以大家商量制定新的規(guī)則。.游戲規(guī)則。（1）把小棒握在手中，一端立在桌面上，輕輕松開手，讓小棒散開倒在桌面上。（2）如果有小棒掉落在地上，就失去這一輪撿小棒的機會。（3）用手撿桌面上的小棒，也可以用一根小棒去撥開或挑卜開另一根小棒，然后撿起來。（4）每撿一根小棒就得一分。（5）撿小棒時，如果移動了其他的小棒，就失去了再次撿小棒的機會，讓給下一個人撿。.撿小棒的玩法。（1）幾個人一組，先熟悉游戲規(guī)則。

（2）用“黑白配”或“石頭剪子布”的方式?jīng)Q定玩的順序。（3）每組玩幾次。按照規(guī)定的計分方式計分，算算誰最后得分最多。教學(xué)反思電子備課記錄備課人：張婷教材內(nèi)容第3課：跳房子 總課時 1第1課時教學(xué)目標.學(xué)會跳房子的游戲，繼承傳統(tǒng)的游戲方法。.通過游戲活動，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及跳躍平衡的能力。教學(xué)重難點培養(yǎng)按照游戲規(guī)則進行活動的習慣。教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整.跳方格。（1）把學(xué)生分成幾組，圍在跳方格的場地周圍。（2）教師講解游戲規(guī)則，請事先指導(dǎo)過的學(xué)生示范怎么玩跳方格的游戲。（3）請幾位學(xué)生試試踢石子的游戲，指出其優(yōu)點和缺點。（4）分小組活動。.跳圓圈。（1）方法和跳方格一樣。（2）讓熟練的學(xué)生先試試，然后可以自由組合活動。.游戲規(guī)則。（1）扔石子時不能扔出目標方格之外，否則就失去本輪繼續(xù)玩的資格。（2）跳方格時不能踩線，否則也要失去本輪繼續(xù)玩的資格。（3）踢石子回到出發(fā)點時，只要不踢出兩條邊線之外即可。教學(xué)反思電子備課記錄備課人：張婷教材內(nèi)容第4課：挑花線總課時1第1課時教學(xué)目標.學(xué)會挑花線的游戲，能夠掌握花線的基本變化。.通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。.通過各種變化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)重難點通過各種變化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整.請一位會挑花線的學(xué)生給大家表演游戲。.教師示范最基本的挑花線形式，套在手上，讓每個學(xué)生一步步地跟著教師學(xué)會最基本方法。.兩人合作挑花線，最好是把會挑的學(xué)生和剛學(xué)的學(xué)生組合在一起。.三四人合作挑花線，互相學(xué)習挑花線的新花樣。.分組進行比賽，看誰的花樣多。教學(xué)反思電子備課記錄備課人：張婷教材內(nèi)容第5課：踢毽子總課時1第1課時教學(xué)目標.學(xué)會踢毽子，并能在平時經(jīng)常進行這個活動。.通過游戲活動，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及身體的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重難點通過游戲活動，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及身體的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整.制作牽線毽子。（1）教師出示一個牽線毽子，先自己演示踢牽線毽子，再請一位學(xué)生演示踢牽線毽子。（2）講解牽線毽子的制作方法，演示。（3）學(xué)生制作牽線毽子，教師巡回指導(dǎo)。.我們來踢牽線毽子。（1）請幾位會踢毽子的學(xué)生表演題牽線毽子，并說說感受。（2）自己練習踢牽線毽子。（3）演示剪掉牽線之后怎樣踢毽子。（4）練習踢剪掉牽線的毽子。.踢雞毛毽子。（1）教師演示怎樣踢雞毛毽子，要求用腳的內(nèi)側(cè)接觸雞毛毽子。（2）讓會踢雞毛毽子的學(xué)生進行演示。（3）每組提供一個雞毛毽子，試試踢雞毛毽子。教學(xué)反思電子備課記錄備課人：張婷教材內(nèi)容第6課時：怎樣洗手更干凈總課時1第1課時教學(xué)目標.學(xué)習洗手的方法，初步學(xué)會洗手，逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗手、講究衛(wèi)生的習慣。.通過比較洗手的方法，知道用流水洗手的好處。教學(xué)重難點3.通過比較洗手的方法，知道用流水洗手的好處。

教學(xué)過程教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整.誰的手干凈，誰的手臟？（1）看看自己的手。我的手臟嗎？（2）看看同學(xué)的手。我們來比較一下：水的手干凈，誰的手臟了？.我們來洗手。（1）給每個小組一盆清水。我們一起來洗手。（2）看看洗過手的水，看看洗過的手。（3）我的手洗干凈了嗎？.我們來用肥皂洗手。（1）給每小組一塊肥皂。我們來用肥皂洗手。（2）先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背。（3）再在清水里洗去肥皂。（4）仔細地看看洗過的手，仔細地看看洗過手的水。①手變干凈一點了嗎？—一手變干凈了。②水變怎樣了？—一水變臟了。（5）討論。①手上沾著的水干凈嗎？②手上沾著的水是盆里的水嗎？③盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。（6）我的手洗干凈了嗎？我們的手還沒有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？.我們用流動的水洗手。（1）用自來水龍頭里流出的水洗手，或者用舀一杯水沖的方法洗手。（2）先用清水洗一洗。再擦上肥皂仔細洗。把肥皂沖洗干凈。最后把手洗干凈。.我學(xué)會洗手了嗎？（1）在什么情況下我們要洗手？（2）我學(xué)會洗手了嗎？（3）我們來把洗手的過程說一遍。

教學(xué)反思電子備課記錄備課人：張婷教材內(nèi)容第7課：垃圾去哪里 總課時 1第1課時教學(xué)目標.懂得垃圾應(yīng)扔到垃圾箱內(nèi)，初步了解垃圾與環(huán)境衛(wèi)生有著密切的關(guān)系。.初步養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生習慣。.初步學(xué)會簡單的垃圾分類。教學(xué)重難點初步學(xué)會簡單的垃圾分類。教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教室內(nèi)的垃圾箱。（1）創(chuàng)設(shè)情景：教室里有很多紙團，怎么辦？找找教室里的垃圾箱。（2）檢查自己座位下面有沒有臟東西，撿起來扔到垃圾箱里。（3）檢查自己的抽屜里有沒有紙屑、紙團等，扔到垃圾箱。（4）保持座位下面、抽屜里的整潔是我們應(yīng)該做的事。.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園里的垃圾箱。（1）我們?nèi)フ艺倚@里哪些地方有垃圾箱，一共有多少個？（2）我們要保持校園里的清潔，不能隨意亂扔?xùn)|西，臟的、沒有用的東西要扔到垃圾箱內(nèi)。.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的垃圾箱。（1）教室里有垃圾箱，校園里有垃圾箱，那么我們周圍其他環(huán)境中有沒有垃圾箱呢？在放學(xué)回家的路上，仔細觀察周圍哪些地方有垃圾箱。（2）仔細觀察垃圾箱上面的字，“可回收垃圾”“不可回收垃圾”。說說你知道哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾？

（3）討論：要扔垃圾又找不到垃圾箱的時候怎么辦？教學(xué)反思電子備課記錄備課人：張婷教材內(nèi)容第8課：讓教室更整潔 總課時 1第1課時教學(xué)目標1、初步懂得愛護自己的學(xué)習環(huán)境，學(xué)習簡單的清掃環(huán)境的方法。2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣。教學(xué)重難點養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整.組織學(xué)生討論交流（1）整潔、漂亮的教室是怎么樣的？（2）我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？（3）怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么？（重點說如何認真做好值日生工作）.帶領(lǐng)學(xué)生去參觀本校那些整潔的教室或場所。.分組討論（1）保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？可以兩人或四人一組討論，對照教材中八幅圖，看看自己哪些做到了，做到了就給自己畫一顆☆.（2）還沒有做到的，我該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生懂得，要創(chuàng)設(shè)一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起。

教學(xué)反思電子備課記錄備課人：張婷教材內(nèi)容第9課：管好我們的物品 總課時 1第1課時教學(xué)目標.知道自己的學(xué)習用具有哪些，能進行整理和存放，帶齊每天的學(xué)習用具。.學(xué)會保管書本、鉛筆、鑰匙、小黃帽、胸卡等自己的學(xué)習用具。.培養(yǎng)學(xué)生自己收拾書包的良好習慣，提高學(xué)生解決整理、存放學(xué)習用具中碰到的問題的能力。教學(xué)重難點培養(yǎng)學(xué)生自己收拾書包的良好習慣，提高學(xué)生解決整理、存放學(xué)習用具中碰到的問題的能力。教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整.認識自己的學(xué)習用品。（1）說說自己有哪些學(xué)習用品？它們有什么用途？（2）對學(xué)習用品進行分類。.指導(dǎo)學(xué)生管好自己的學(xué)習用品。（1）對于一樣的學(xué)習用具，怎么辨認出是自己的？（2）怎樣愛護好我們的書本？怎樣保持課本干凈、整潔呢？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師歸納：①學(xué)習翻書的方法。②包上書皮。③把書本疊放整齊。把自己的課本、練習簿整齊地疊放在桌子上，比一比誰疊得快、疊得整齊？怎樣疊，看上去最整齊？（小的在上、大的在下；書背朝向一致。）④請兩位同學(xué)上講臺演示：往書包里裝書。看一看他們的裝書方法，哪些是值得學(xué)習的？哪些是需要改

進的？（3）橡皮的清潔。字寫錯了怎么辦？一一用橡皮擦?？纯醋约旱南鹌?，引出橡皮臟了怎么辦？小組討論清潔橡皮的方法，介紹用水沖洗橡皮的方法，同時讓學(xué)生試試。3.管好我們的生活用品。（1）在學(xué)校學(xué)習和生活，除了帶學(xué)習用品，我們還帶了哪些物品呢？這些物品你是怎樣存放的呢？（2）小組討論存放的方法，并派代表進行全班交流，特別對于學(xué)生普遍都帶的一些物品，應(yīng)作重點展開，切實解決學(xué)生的實際問題。教學(xué)反思電子備課記錄備課人：張婷教材內(nèi)容第10課：怎么辦 總課時 1 第1課時教學(xué)目標.說說學(xué)校的學(xué)習、生活中碰到的一些問題。.嘗試通過與老師、同學(xué)的交流來解決學(xué)習、生活中碰到的問題。.通過討論、交流，養(yǎng)成合群的性格，進一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。教學(xué)重難點提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整1.在學(xué)校里有時候也會碰到問題。教師指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小朋友們在學(xué)習生活碰到了哪些問題？也可利用自己班上某某同學(xué)碰到過的問題或通過一則小故事的形式來導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生討論碰到問題怎么辦？

.說說自己碰到過的問題。讓學(xué)生先在小組里說說自己碰到過的問題，包括生活上、學(xué)習上的各種問題。在小組交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生代表小組向全班同學(xué)交流，教師選擇學(xué)生中碰到過的問題進行板書。.我有了辦法。同學(xué)碰到過那么多的問題，你們是怎么解決的？可針對一個個具體問題展開討論，讓同學(xué)把自己的經(jīng)驗或想法說出來，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)討論，形成比較科學(xué)的解決問題方法。教學(xué)反思電子備課記錄備課人：張婷教材內(nèi)容第11課：下課了 總課時 1第1課時教學(xué)目標.知道下課了應(yīng)該做哪些事、可做哪些事，能科學(xué)地安排課間活動。.初步具有與教師、同學(xué)交往的一些技能。教學(xué)重難點初步養(yǎng)成樂于和教師、同學(xué)交往的合群性格。教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整.下課了，我們要做哪些事。教師以提問導(dǎo)入：上節(jié)課是什么課，說說課間你做了哪些事。（1）下課了，我們在教室里休息。通過與學(xué)生的交流，了解學(xué)生課間在教室里做得對的事，給予充分的肯定，并讓學(xué)生說說為什么這么做。（2）下課了，我們在校園里玩。對學(xué)生在交流中說出有益活動，同樣給予肯定。.哪些活動需要和同學(xué)一起玩的。

(1)課間活動豐富多彩，哪些活動需要和同學(xué)一起玩的？(2)如果同學(xué)不參加，你能開展此項活動嗎？(3)和同學(xué)一起活動，你感到快樂嗎？3.怎么樣才能和同學(xué)一起玩？(1)讓學(xué)生說說，怎么樣才能和同學(xué)一起玩？(2)在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，教師進行歸納。教學(xué)反思電子備課記錄備課人：張婷教材內(nèi)容第12課：走路的安全總課時1第1課時教學(xué)目標.知道靠右走，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和