--------《普通心理學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程題庫(kù)（案，并將其代號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)，每題1）第一章心理學(xué)的研究對(duì)象是（ 。認(rèn)知 B.情緒和動(dòng)機(jī) C.能力和人D.心理現(xiàn)象在整個(gè)科學(xué)大家庭中，心理學(xué)是一門（ 。自然科學(xué) B.社會(huì)科學(xué) C.中間科D.人文科學(xué)能夠確定變量之間因果關(guān)系的研究方法是（ 。觀察法 B. 調(diào)查法 C. 實(shí)驗(yàn)法D.個(gè)案研究法年，在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究的心理學(xué)家是（ 。A. 馮特 B.華生 C. 詹姆D.巴甫洛夫強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的學(xué)派是（ 。A.構(gòu)造主義 B.機(jī)能主義 C.行為主義D.精神分析6．在心理學(xué)研究中反對(duì)把意識(shí)分解為元素，強(qiáng)調(diào)把心理作為個(gè)整體、一種組織的意義進(jìn)行研究的學(xué)派是（ 。A.機(jī)能主義 B.行為主義 C.格式塔心理D.精神分析要研“人的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和心理發(fā)展的關(guān)系，最適宜采的研究類型是（ 。因果研究 B.相關(guān)研究 C.個(gè)案研究D.實(shí)驗(yàn)研究第二章中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和（ 。脊髓 軀體神經(jīng)系統(tǒng) 交感神經(jīng)系統(tǒng) 主神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)神經(jīng)元之間信息傳遞的結(jié)構(gòu)是（ 。細(xì)胞體 B．細(xì)胞核 C．樹(shù)D．突觸病人不能理解口語(yǔ)單詞導(dǎo)致聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥可能受損的大腦左半球的（ 。布洛卡區(qū) B．威爾尼克區(qū) C．運(yùn)動(dòng)皮層D．感覺(jué)皮層區(qū)動(dòng)中樞在（A。BCD腦右半球12．人的聽(tīng)覺(jué)中樞位于大腦皮層的（A．枕葉 B．顳葉。CD．額葉第三章13（。A．感覺(jué)B．知覺(jué)C．記憶D．思維在注視電燈光幾秒鐘之后閉上眼睛眼前會(huì)出現(xiàn)燈的光形象，這種現(xiàn)象是（ 。視覺(jué)適應(yīng) B.聯(lián)覺(jué) C.幻覺(jué) 后像電風(fēng)扇高速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)人們看到的不再是一扇一扇的葉片是一個(gè)整體的圓盤在旋轉(zhuǎn)，這種現(xiàn)象反映的是（ 。視覺(jué)掩蔽 B.視覺(jué)適應(yīng) C.運(yùn)動(dòng)后D.閃光融合（。A．疲勞 B.適應(yīng) C.融D.對(duì)比如果手上原有的重量是100克，至少必須增加2克，人們是200克，要產(chǎn)生差別感覺(jué)需要增加的重量必須達(dá)到（ ?？? B.4克 C.6克 克絕對(duì)感受性與絕對(duì)感覺(jué)閾限在數(shù)值上成（ 。正比 B.反比 C.倒數(shù) 對(duì)數(shù)味覺(jué)是人的一種重要感覺(jué)，基本的味覺(jué)有（ A．酸、甜、苦、咸 B.酸、甜、苦、辣C.酸、甜、苦、澀 D.酸、甜、苦、麻第四章下列“少女和老婦”的雙關(guān)圖，最能說(shuō)明知覺(jué)的（ 。--整體性 B．選擇性 C．理解D．恒常性觀眾把籃球比賽中穿著不同服裝的運(yùn)動(dòng)員相應(yīng)地歸為不同球隊(duì)，這體現(xiàn)了知覺(jué)組織的（ 。對(duì)稱性原則 B．鄰近性原則C．連續(xù)性原則 D．相似性原則小張去火車站接一位陌生客人他的預(yù)期會(huì)影響對(duì)這位客的辨認(rèn)。這種知覺(jué)加工方式主要是（ 。A“全或無(wú)”加工 B．?dāng)?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)加工C．自上而下的加工 D．自下而上的加工23．對(duì)客觀事物和事件的連續(xù)性和順序性的知覺(jué)是（ A．空間知覺(jué) B．時(shí)間知覺(jué) C．運(yùn)動(dòng)知D．錯(cuò)覺(jué)由于一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)使其相鄰的一個(gè)靜止的物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)印象稱為（ 。真動(dòng)知覺(jué) B．動(dòng)景運(yùn)動(dòng) C．誘發(fā)運(yùn)D．自主運(yùn)動(dòng)電影、電視、活動(dòng)性商業(yè)廣告的制作，依據(jù)的是（ A．真動(dòng)知覺(jué)發(fā)生的原理 B．動(dòng)景運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原理C．誘發(fā)運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原理 D．自主運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原理在判斷時(shí)間的精確性方面，最好的感覺(jué)通道是（ 。A．聽(tīng)覺(jué) B．視覺(jué) C．觸----------D．嗅覺(jué)第五章．夢(mèng)是我們都經(jīng)歷過(guò)的一種現(xiàn)象，絕大多數(shù)的夢(mèng)發(fā)生在（ 。輕度睡眠階段 B.睡眠錠階段C.深度睡眠階段 D.快速動(dòng)眼睡眠階段上課時(shí)學(xué)生被突然飛進(jìn)教室的小鳥吸引這種心理現(xiàn)象（ 。A.不隨意注意 B.隨意注意C.隨意前注意 D.隨意后注意綠草叢中的紅花比綠草叢中的青蛙更能引起人們的注意原因是（ 。刺激物的強(qiáng)度 B．刺激物的對(duì)比C．刺激物的運(yùn)動(dòng)和變化 D．刺激物的新穎當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)種種干擾學(xué)習(xí)的因素時(shí)們通過(guò)意志的努力，使注意力堅(jiān)持在要學(xué)習(xí)的材料上，這種注意是（ 。不隨意注意 B.隨意注意C.隨意前注意 D.隨意后注意3“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”反映了注意的（ A．穩(wěn)定性 B．選擇性 C．分配D．轉(zhuǎn)移性產(chǎn)生注意的最高部位是（ 。A．腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) B．邊緣系C．大腦皮層 D．中第六章感覺(jué)記憶是記憶系統(tǒng)的開(kāi)始階段感覺(jué)記憶的儲(chǔ)存時(shí)間大是（ 。A．0．25秒—2秒 B．5．25秒—10秒C．10．25秒—15秒 D．15．25秒—2034．感覺(jué)記憶的編碼形式主要是（ 。A．聽(tīng)覺(jué)編碼 B．視覺(jué)編碼C．按語(yǔ)義編碼 D．按信息的物理特征編碼在對(duì)系列呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行自由回憶時(shí)最后呈現(xiàn)的材遺忘最少。這種現(xiàn)象稱為（ 。A．首因效應(yīng) B．啟動(dòng)效應(yīng) C．詞優(yōu)效應(yīng)D．近因效應(yīng)36．人們對(duì)感知過(guò)、思考過(guò)或體驗(yàn)過(guò)的事物，當(dāng)它再度出現(xiàn)時(shí)仍能認(rèn)識(shí)的心理過(guò)程稱為（ 。A．識(shí)記 B．保持 C．再認(rèn) D．回憶種聯(lián)想遵循的是。果律根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的速度表現(xiàn)為（ 。A．先慢后快 B．先快后慢 C．前后一D．中途加快39（ 。A．前攝抑制 B．倒攝抑制 C．超限抑D．側(cè)抑制第七章在思想上抽出各種事物與現(xiàn)象的共同特征和屬性舍棄個(gè)特征和屬性的思維過(guò)程是（ 。分析與綜合 B．比較 C．抽D．概括當(dāng)自行車不能正常騎行時(shí)人們通常會(huì)檢查自行車的相應(yīng)件，找出故障進(jìn)行修理，這種思維活動(dòng)是（ 。直觀動(dòng)作思維 B.形象思維 C.抽象思D.邏輯思維庫(kù)泊等人（Cooperetal.）的“心理旋轉(zhuǎn)”實(shí)驗(yàn)主要說(shuō)了表象具有（ 。概括性 B.可變通性 C.可操作性D.穩(wěn)定性43．小張閱讀《西游記》是，根據(jù)文字描述在腦中呈現(xiàn)出孫悟的形象，這是（ 。A.創(chuàng)造想象 B.再造想象 C.無(wú)意想D.幻想．人們看見(jiàn)天上的浮云，想像出各種動(dòng)物的形象，這是（ 。幻想 B.創(chuàng)造想象 C.再造想象D.無(wú)意想象把解決問(wèn)題的方法一一進(jìn)行嘗試最終找到解決問(wèn)題的答案這種策略是（ 。算法 B.手段—目的分析C.逆向搜索 D.爬山法問(wèn)題解決是整個(gè)腦的功能特別是大腦皮層的功能負(fù)責(zé)制行為的程序、調(diào)節(jié)和控制人們的行為和心理過(guò)程、同時(shí)還要將行為的結(jié)果與最初的目的進(jìn)行對(duì)照以保證活動(dòng)完成的區(qū)域是（ 。枕葉 B.顳葉 C.頂葉 D.額葉在人工概念形成過(guò)程中有人每次采用一種假設(shè)逐次進(jìn)行檢驗(yàn)，保留正確的假設(shè)，放棄錯(cuò)誤的假設(shè)，最后得出正確的結(jié)論。根據(jù)布魯納的研究，這個(gè)人使用的策略是（ A.保守性聚焦 B.冒險(xiǎn)性聚焦C.同時(shí)性掃描 D.繼時(shí)性掃描第八章演講采用的語(yǔ)言形式主要是（ 。對(duì)話語(yǔ)言 B.獨(dú)白語(yǔ)言 C.書面語(yǔ)D.內(nèi)部語(yǔ)言與單詞的視覺(jué)記憶有密切關(guān)系實(shí)現(xiàn)著視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的跨通聯(lián)合的區(qū)域是（ 。布洛卡區(qū) B.威爾尼克區(qū) C.角D.額葉語(yǔ)言理解的最高級(jí)水平是（ 。課文理解 B.句子理解 C.詞匯理解D.語(yǔ)音知覺(jué)51．某患者發(fā)音器官正常，但說(shuō)話困難，出現(xiàn)電報(bào)式語(yǔ)言，其病變可能發(fā)生在（ 。A. 枕葉 B.威爾尼克區(qū) C.角回D.布洛卡區(qū)某病人談吐自由語(yǔ)流很快但與人交流時(shí)不能分辨語(yǔ)音理解語(yǔ)義，其病變可能發(fā)生在（ 。A. 枕葉 B.威爾尼克區(qū) C.角回D.布洛卡區(qū)第九章53．研究已證實(shí)，個(gè)體活動(dòng)的基本動(dòng)力是（。A. 情緒 B. 動(dòng)機(jī)C.需要D.思維54．引起動(dòng)機(jī)的外部條件是（ 。A.誘因 B.需要 C.興趣D.信念心理學(xué)研究表明動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系（ A．正比關(guān)系 B．反比關(guān)系C．正U型曲線關(guān)系 D．倒U型曲線關(guān)56．耶克斯—道德森定律反映的是（ 。A.動(dòng)機(jī)與需要的關(guān)系 B.動(dòng)機(jī)與生理的關(guān)系C.動(dòng)機(jī)與目標(biāo)的關(guān)系 D.動(dòng)機(jī)與工作效率的關(guān)系在韋納提出的歸因理論中穩(wěn)定的內(nèi)控的因素（ 。能力 B.努力 C.任務(wù)難度D.運(yùn)氣“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼”反映的動(dòng)沖突是（ 。接近—接近型沖突 B.回避—回避型沖突C.接近—回避型沖突 D.多重接近—回避型沖59．既怕考試不及格又怕吃苦是（ 。A.接近—接近型沖突 B.回避—回避型沖突C.接近—回避型沖突 D.多重接近—回避型沖突60．成就動(dòng)機(jī)的高低會(huì)影響人們對(duì)職業(yè)的選擇，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，就動(dòng)機(jī)低的人傾向于（ 。A.選擇獨(dú)立決策較少的職業(yè) B.敢于自己作出決策C.喜歡擔(dān)任富于開(kāi)創(chuàng)性的工作 D.愛(ài)毛遂自薦第十章61．人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)是（。A. 情緒 B. 動(dòng)機(jī)C.需要D.認(rèn)知6“感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心所表達(dá)的情緒狀態(tài)A.情調(diào) B.激情 C.心境應(yīng)激D.63．面部表情中最難辨認(rèn)的表情是（。A.懷疑 B.快樂(lè)C.悲哀D.恐懼強(qiáng)調(diào)丘腦在情緒中有重要作用的理論是（ 。詹姆斯—蘭格情緒理論 B.坎農(nóng)—巴德情緒理論C.沙赫特的情緒理論 D.阿諾德的情緒理論在智力活動(dòng)過(guò)程中在認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體是（ 。道德感 B.理智感 C.欽佩感D.美感對(duì)知覺(jué)和產(chǎn)生消極感情有重要作用在厭惡學(xué)習(xí)中也很重的腦組織是（ 。大腦皮層左半球 B.網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) C.杏仁D.海馬第十一章能有關(guān)、較少受到后天文化教育影響的智力稱為（ 。流體智力 B.情緒智力 C.晶體智D.空間智力68．下列選項(xiàng)中，不屬于加德納提出的多元智力成分的是（ 。A.邏輯—數(shù)學(xué)智力 B.空間智力 C.社交智D.成功智力69．世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)量表是（ 。A．斯坦?！饶沃橇α勘? B.比奈—西蒙智量表C．韋克斯勒智力量表 D.瑞文智力測(cè)70．一般認(rèn)為智力落后者的智商在（ 。A.50以下 B.70以下 C.90以下D.110以下某5歲小孩在斯坦?！饶瘟勘碇橇y(cè)驗(yàn)中智商為的智力年齡（ 。A.5 歲 B.6 歲 C.7 歲D.8歲首先提出智商概念的心理學(xué)家是（ 。比奈 B.特曼 C.施特D.韋克斯勒第十二章心理學(xué)家卡特爾將人格特質(zhì)區(qū)分為（ 。共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì) B.表面特質(zhì)和根特質(zhì)C.穩(wěn)定特質(zhì)和不穩(wěn)定特質(zhì) D.外傾特質(zhì)和內(nèi)特質(zhì)小明總是情緒平穩(wěn)、安靜穩(wěn)重、沉默寡言，反應(yīng)遲緩，善忍耐，他的氣質(zhì)類型是（ 。膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) 抑郁質(zhì)人格的核心成分是（ 。氣質(zhì) B.能力 C.性格 D.意志76．誠(chéng)實(shí)或虛偽、勇敢或怯懦、謙虛或驕傲、勤勞或懶惰等描的是個(gè)體的（ 。A．性格特征 B.能力特征 C.氣質(zhì)特D.認(rèn)知特征與多血質(zhì)氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程的基本特性現(xiàn)為（ 。強(qiáng)、不平衡 B.強(qiáng)、平衡、靈活C.強(qiáng)、平衡、不靈活 D.弱人格測(cè)評(píng)有很多方法下列選項(xiàng)中屬于自陳量表式測(cè)驗(yàn)的法是（ 。羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn) B.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)C.明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn) D.情境壓力測(cè)“江山易改，秉性難移”體現(xiàn)了人格的（ 。獨(dú)特性 B．穩(wěn)定性 C．功能D．統(tǒng)合性第十三章對(duì)學(xué)習(xí)概念不正確的理解是（ A．學(xué)習(xí)以行為或行為潛能的改變?yōu)闃?biāo)志B．學(xué)習(xí)引起的行為變化是暫時(shí)的C．學(xué)習(xí)是由練習(xí)或經(jīng)驗(yàn)引起的D．學(xué)習(xí)是人類和動(dòng)物共有的一種現(xiàn)象美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾依據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者的原有知識(shí)關(guān)系，把學(xué)習(xí)分為（ 。接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B．意義學(xué)習(xí)和機(jī)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí) 意義學(xué)習(xí)和接學(xué)習(xí)美國(guó)心理學(xué)家托爾曼認(rèn)為在白鼠走迷津的實(shí)驗(yàn)中己經(jīng)生卻沒(méi)有從行為中展示出來(lái)的學(xué)習(xí)，稱為（ 。A．潛在學(xué)習(xí) B．頓悟?qū)W習(xí) C．試誤學(xué)習(xí)D．觀察學(xué)習(xí)83．巴甫洛夫提出的學(xué)習(xí)理論是（ A．經(jīng)典條件作用 B．操作條件作用C．嘗試——錯(cuò)誤學(xué)習(xí) D．認(rèn)知學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)的游泳打字滑冰投擲等本領(lǐng)都屬（ A．智慧技能 B．動(dòng)作技能 C．認(rèn)知策略D．態(tài)度高原現(xiàn)象是練習(xí)成績(jī)暫時(shí)性的停頓現(xiàn)象引起高原現(xiàn)象的個(gè)最重要的原因可能是（ 。學(xué)習(xí)熱情下降 B．身體過(guò)分疲勞C．注意力分散 D．舊的技能結(jié)構(gòu)的限制第十四章．吉布森和沃克發(fā)明的“視覺(jué)懸崖”常用來(lái)研究嬰兒的（ 。形狀知覺(jué) B.大小知覺(jué) C.方位知D.立體知覺(jué)按照皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論，2—7歲的兒童處于（ 。感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段8．根據(jù)弗洛伊德的發(fā)展理論“戀母情結(jié)”出現(xiàn)在（ A.口腔期 B.肛門期 C.性器官期 潛伏期研究母嬰依戀關(guān)系類型的一種典型方法是（ A.習(xí)慣化與去習(xí)慣化 B.視覺(jué)偏愛(ài)法C.陌生情景實(shí)驗(yàn) D.照鏡子法．艾里克森認(rèn)為，青少年期人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得（ 。A.自主感 B.親密感 C.信任感 D.一感綜合練習(xí)科學(xué)心理學(xué)誕生于( )。A.公元前四世紀(jì) B.十八世紀(jì) C.十九世紀(jì) D.二世紀(jì)科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是( )A.亞里士多德 B.弗洛伊德 C.布倫塔諾 D.馮特在控制的條件下系統(tǒng)地操作某種變量，研究該變量對(duì)其他量所產(chǎn)生的影響，這種心理學(xué)研究的方法是( )。A.觀察法 B.實(shí)驗(yàn)法 C.調(diào)查法 D.個(gè)案研究94.行為主義觀點(diǎn)的代表人物是( )。A.馮特 B.弗洛伊德 C.華生 D.馬斯洛用信息加工的觀點(diǎn)來(lái)研究人的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維等理過(guò)程的心理觀點(diǎn)是( )。A.行為的觀點(diǎn) B.生物學(xué)的觀點(diǎn) C.現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn) D.認(rèn)知的觀點(diǎn)知過(guò)程看成由一系列連續(xù)的認(rèn)知操作階段組成的按一定程序進(jìn)行信息加工的系統(tǒng)。下列哪一項(xiàng)不是認(rèn)知操作？A.獲得 B.編碼 C.選擇 D.提取和使用( 有選擇功能、維持功能、調(diào)節(jié)功能。A.注意 B.記憶 C.表象 D.想象下列選項(xiàng)中不屬于注意品質(zhì)的一項(xiàng)是：( )。A.注意的廣度 B.注意的選擇性 C.注意的穩(wěn)定性 D.注意轉(zhuǎn)移于外部感覺(jué)？A.視覺(jué) B.聽(tīng)覺(jué) C.機(jī)體覺(jué)D.味覺(jué)于內(nèi)部感覺(jué)？A.味覺(jué) B.機(jī)體覺(jué) C.平衡覺(jué) D.運(yùn)動(dòng)覺(jué)A.色調(diào)——光的強(qiáng)度B.明度——光的強(qiáng)度C長(zhǎng)D.飽和度——光波的成份主要是由聲波的物理特性決定的。下列哪一項(xiàng)中的匹配是錯(cuò)誤的？A.音響——聲波的強(qiáng)度 B.音調(diào)——聲波成份 C.音色——聲的成份D.音調(diào)——聲波的頻率下列所列舉的心理特點(diǎn)中，哪一個(gè)不是知覺(jué)的基本特征？A.知覺(jué)的意義性B.知覺(jué)的理解性C.知覺(jué)的持久性D.知覺(jué)的完整性從學(xué)習(xí)程度方面來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)重復(fù)的次數(shù)越多就越不容易遺忘。當(dāng)學(xué)習(xí)重復(fù)的次數(shù)達(dá)到能剛好完全背誦( )時(shí)，對(duì)止遺忘的效果最好。A.110%B.150% C.200% D.200%以上根據(jù)在解決問(wèn)題時(shí)，思維活動(dòng)的方向和思維的成果的特點(diǎn)，可將思維分為與()。A.動(dòng)作思維形象思維B.輻合思維發(fā)散思維C.常規(guī)思維創(chuàng)造思維D.形象思維抽象思維弗洛伊德認(rèn)為，人格是由本我、自我、超我組成的結(jié)構(gòu)，其中()是最強(qiáng)大的。A.本我B.自我C.超我D.三者一樣強(qiáng)大氣質(zhì)主要反映了心理活動(dòng)在( )方面的動(dòng)力方面的點(diǎn)。A.速度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性和選擇性 B.速度、平衡性、穩(wěn)定和指向性C.靈活性、平衡性、穩(wěn)定性和指向性D.速度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性和指向性中哪一項(xiàng)的匹配是錯(cuò)誤的？A.強(qiáng)、不平衡型（興奮型）——膽汁質(zhì) B.強(qiáng)、平衡、靈活型（安靜型）——粘液質(zhì)C.強(qiáng)、平衡、靈活型（活潑型）——膽汁質(zhì) D.弱型（抑制型）——抑郁質(zhì)（確答案，并將其代號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)，每題2）第一章觀察法是心理學(xué)研究的一種常用方法，一般在（ 情況下采用。研究對(duì)象無(wú)法控制在控制條件下可能影響某種行為的出現(xiàn)D.需要進(jìn)行因果分析行為主義心理學(xué)的重要特點(diǎn)是（ 。反對(duì)研究意識(shí)，主張研究行為 B.主張研意識(shí)C.主張用實(shí)驗(yàn)法 D.主張用內(nèi)省法第二章3．研究表明，大腦兩半球可能具有不同的功能，左半球主要責(zé)（ 。A.言語(yǔ) B.情緒 C.閱讀 數(shù)學(xué)運(yùn)算第三章4（ 。A.動(dòng)覺(jué) B.平衡覺(jué) C.機(jī)體D.嗅覺(jué)5．錐體細(xì)胞和棒體細(xì)胞是人眼視網(wǎng)膜上的兩種感光細(xì)胞，二者在形態(tài)上和功能上都有不同，其中錐體細(xì)胞主要感受物體的（ 。A.明暗 B.細(xì)節(jié) C.顏色D.陰影第四章實(shí)驗(yàn)證明，人的聽(tīng)覺(jué)定向的規(guī)律是（ 。對(duì)來(lái)自身體左右兩側(cè)的聲源容易分辨對(duì)來(lái)自身體左右兩側(cè)的聲源容易混淆對(duì)來(lái)自頭部中切面上的聲源容易混淆對(duì)來(lái)自頭部中切面上的聲源容易分辨7．下列選項(xiàng)中，屬于深度知覺(jué)單眼線索的是（ A.空氣透視 B.紋理梯度 C.運(yùn)動(dòng)視D.視軸輻合時(shí)間知覺(jué)具有多種形式，包括（ 。A.對(duì)時(shí)間的分辨 B.對(duì)時(shí)間的確認(rèn)C.對(duì)持續(xù)時(shí)間的估量 D.對(duì)時(shí)間的預(yù)測(cè)第五章9（ 。A.意識(shí)是一種覺(jué)知 B.意識(shí)是一種高級(jí)的理官能C.意識(shí)是一種心理狀態(tài) D.意識(shí)包含自動(dòng)化的動(dòng)作無(wú)意識(shí)是個(gè)體不曾覺(jué)察到的心理活動(dòng)和心理過(guò)程常見(jiàn)的意識(shí)現(xiàn)象有（ 。對(duì)刺激的無(wú)意識(shí) B.可用語(yǔ)言報(bào)告出的些體驗(yàn)C.無(wú)意識(shí)行為 D.盲視引起不隨意注意的原因有（ 。刺激物自身的特點(diǎn) B.人本身的狀態(tài)C.對(duì)注意目的與任務(wù)的依從性 D.期待第六章12．可以對(duì)識(shí)記材料的系列位置效應(yīng)作出解釋的選項(xiàng)是（ 。A.消退 B.前攝抑制 C.倒攝抑制 線索丟失短時(shí)記憶的編碼方式包括（ 。A.形象編碼 B.語(yǔ)義編碼 C.視覺(jué)編碼 聽(tīng)覺(jué)編碼14．提取信息是記憶過(guò)程的最后一個(gè)階段，提取的基本形式有（ 。A.識(shí)記 B.保持 C.再認(rèn) D.回15．長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼方式主要有（ 。A.按形象編碼 B.按語(yǔ)義類別編C.以語(yǔ)言的特點(diǎn)為中介進(jìn)行編碼 D.主觀組織第七章思維是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式，其特征有（ 。形象性 B.概括性 C.直接性 間接性．想像過(guò)程是對(duì)形象的分析綜合過(guò)程，其綜合形式包括（ 。粘合 B.夸張 C.典型化 D.聯(lián)想心理學(xué)家吉爾福特認(rèn)為發(fā)散思維是創(chuàng)作性的主要成分發(fā)思維具有（ 。A.趨同性 B.流暢性 C.變通性 D.獨(dú)特性第八章根據(jù)喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法理論任何一個(gè)語(yǔ)句都包含層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)，其中表層結(jié)構(gòu)是指（ 。A.聽(tīng)到或看到的語(yǔ)句形式 B.說(shuō)話時(shí)發(fā)出的聲音C.書寫時(shí)采用的書面形式 D.說(shuō)話者試圖表達(dá)的子的意思20（ 。A.開(kāi)展性 B.簡(jiǎn)略性 C.隱蔽性 反應(yīng)性第九章從動(dòng)機(jī)與行為的關(guān)系上分析，動(dòng)機(jī)具有（ 。激活功能 B.指向功能 C.維持功D.調(diào)節(jié)功能價(jià)值觀的主要表現(xiàn)形式有（ 。興趣 B.需要 C.理想 D.信念23而且動(dòng)機(jī)水平隨任務(wù)難度的不同而有差異，具體表現(xiàn)為（ 。A.在低難度任務(wù)中，處于較高動(dòng)機(jī)水平的工作效率最高B.在中等難度任務(wù)中，處于中等動(dòng)機(jī)水平的工作效率最高C.在高難度任務(wù)中，處于較低動(dòng)機(jī)水平的工作效率最高D.在低難度任務(wù)中，動(dòng)機(jī)水平的高低與工作效率無(wú)關(guān)第十章情緒和情感的構(gòu)成成分有（ 。主觀體驗(yàn) B.外部表現(xiàn) C.生理喚D.無(wú)意注意情緒和情感的功能有（ 。適應(yīng)功能 B.動(dòng)機(jī)功能 C.組織功D.信號(hào)功能情緒狀態(tài)是指在某種事件或情境的影響下在一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的某種情緒，其中比較典型的情緒狀態(tài)有（ 。心境 B.激情 C.緊D.應(yīng)激第十一章韋克斯勒智力量表能更真實(shí)地反應(yīng)出一個(gè)人的智力狀況特點(diǎn)有（ 。采用比率智商 B.采用離差智商C.不受個(gè)體年齡增長(zhǎng)的影響 D.包含言語(yǔ)和操作個(gè)分量表第十二章人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念其本質(zhì)特征（ 。獨(dú)特性 B.穩(wěn)定性 C.統(tǒng)合D.功能性型人格的主要特點(diǎn)有（ 。A.性情急噪、缺乏耐性 B.成就欲高、上進(jìn)心強(qiáng)C.性情溫和、舉止穩(wěn)當(dāng) D.動(dòng)作敏捷、辦事匆場(chǎng)依存型的人受環(huán)境因素影響較大是外部定向者其特是（ 。表現(xiàn)出較大的獨(dú)立性和較少的受暗示性BC.偏愛(ài)社會(huì)學(xué)科D.傾向于進(jìn)行小組學(xué)習(xí)第十三章下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的有（ 。計(jì)算 B.閱讀 C.眨D.打球經(jīng)典條件反射的規(guī)律有（ 。習(xí)得 B.消退 C.泛化與分化 D.級(jí)條件作用第十四章嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的順序是（ 。由上到下 B.由四周到中心C.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 D.由無(wú)意識(shí)到有意識(shí)第十四章班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中重要的概念有（ 。觀察學(xué)習(xí) B.替代強(qiáng)化 C.內(nèi)在強(qiáng)D.正強(qiáng)化（ 。片面性 B.自我中心C.守恒性 D.可逆性綜合練習(xí)按照需要產(chǎn)生的根源可把需要分為（ ）A．自然需要 B．社會(huì)性需要 C．物質(zhì)需要 D．精神要感覺(jué)反映的是（ ）A．客觀事物的個(gè)別屬性 B．客觀事物的整體C．直接作用于感覺(jué)器官的事物 D．過(guò)去作用于感官的事物38．產(chǎn)生深度知覺(jué)的單眼線索有多種，如（ ）A．線條透視 B．運(yùn)動(dòng)視差 C．視軸輻合 D．眼睛的節(jié)求異思維的特點(diǎn)是（ ）A．流暢性 B．可操作性 C．變通性 D．獨(dú)特性按情緒發(fā)生的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間可把情緒狀態(tài)分為（ A．心境 B．情操 C．激情 D．應(yīng)激大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞的基本過(guò)程興奮和抑制可構(gòu)成三種本特性，它們是（ ）A．強(qiáng)度 B．平衡性 C．靈活性 D．指向42．思維的間接性表現(xiàn)為（ ）A．對(duì)不在眼前，沒(méi)有直接作用于感官的事物加以反映B．對(duì)根本不能直接感知的事物加以反映C．在對(duì)現(xiàn)實(shí)事物認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，作出某種預(yù)見(jiàn)D．從部分事物的聯(lián)系中，找到普遍的、必然的聯(lián)系三、填空題（每題2分）第一章1．個(gè)體心理異常復(fù)雜，概括起來(lái)，可以分為認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和情緒、 等三個(gè)方面。2的心理具有 的特點(diǎn)。心理現(xiàn)象是一種主觀精神現(xiàn)象，它看不見(jiàn)，摸不著，但可通過(guò) 表現(xiàn)出來(lái)。心理學(xué)的誕生有兩個(gè)重要的歷史根源，一個(gè)是近代哲學(xué)的響，另一個(gè)是 的影響。普通心理學(xué)研究心理現(xiàn)象發(fā)生和發(fā)展的 的規(guī)律。心理學(xué)既不是純自然科學(xué)，也不是純社會(huì)科學(xué)，而是一門 科學(xué)。第二章7作用是 。8．小腦的主要作用是協(xié)調(diào)大腦維持身體平衡與 9．大腦皮層的不同部位與特定功能相連，其中顳葉是 中樞。在大腦左半球額葉的后下方有一個(gè)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)區(qū)該區(qū)受會(huì)引發(fā)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥，這個(gè)區(qū)稱為 。第三章，而在暗區(qū)看到一條更暗的線條，這種視覺(jué)現(xiàn)象稱為 。 。膚覺(jué)是由刺激作用于皮膚引起的感覺(jué)有四種基本形態(tài)覺(jué)、冷覺(jué)、溫覺(jué)和 。一個(gè)聲音由于同時(shí)起作用的其他聲音的干擾而使聽(tīng)覺(jué)閾限升，稱為 。第四章知覺(jué)依賴于直接作用于感官的刺激物的特性對(duì)這些特性加工叫自下而上的加工或 。依據(jù)人腦所認(rèn)識(shí)的事物特性可以把知覺(jué)分為空間知覺(jué)間知覺(jué)和 。在相當(dāng)程度上卻保持其穩(wěn)定性，這種特性稱為知覺(jué) 。 。19．對(duì)客觀事物不正確的知覺(jué)稱為 在沒(méi)有月亮的夜晚當(dāng)我們仰視天空時(shí)有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)小而發(fā)亮的東西在天空游動(dòng)，我們會(huì)誤認(rèn)為它是一架飛機(jī)其實(shí)這是由星星引起的 。第五章注意的基本功能是 。研究選擇性注意常用的方法是 。研究分配性注意常用的方法是 。朝向反射是由情境的新異性引起的一種復(fù)雜而又特殊的射。它是注意 的生理機(jī)制。注意的雙加工理論認(rèn)為人類的認(rèn)知加工有兩類自動(dòng)化工和 。第六章記憶是人腦對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行 、存儲(chǔ)和提取的過(guò)程。通過(guò)腦電現(xiàn)象和神經(jīng)結(jié)構(gòu)的研究發(fā)現(xiàn)短時(shí)記憶的生理基可能是 。正常成年人的短時(shí)記憶容量大約為 個(gè)單位。學(xué)習(xí)一種材料達(dá)到恰能成誦之后還繼續(xù)學(xué)習(xí)一段時(shí)間為 。在回憶系列材料時(shí)最先呈現(xiàn)的材料較容易回憶遺忘較少這種現(xiàn)象叫 。第七章思維是借助語(yǔ)言表象或動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的對(duì)客觀事物概括的間接的認(rèn)識(shí)，能揭示事物的本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系，并主要表現(xiàn)在概念形成和 的活動(dòng)中。思維是通過(guò)一系列比較復(fù)雜的過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的其中基本的維過(guò)程是 。指向未來(lái)并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想像是 。人們把某種功能賦予某種物體的傾向稱為 。想像活動(dòng)的基本特點(diǎn)是形象性和 。第八章36．大腦皮層的布洛卡區(qū)病變引起的失語(yǔ)癥通常稱為 。大量的研究表明，語(yǔ)言主要是大腦 的功能。根據(jù)語(yǔ)言加工時(shí)各種成分間是否存在相互作用語(yǔ)言加可分為模塊化的加工和 的加工。39．語(yǔ)言材料所負(fù)載的信息在頭腦中存在的方式稱為 。--第九章耶克斯—道德森定律說(shuō)明各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平。圖中的A線反映的是在完成 的任務(wù)中動(dòng)機(jī)水平與工作效率之間的關(guān)系。41．根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)，人的動(dòng)機(jī)可劃分為生理性動(dòng)機(jī)和 。42．能滿足個(gè)體需要的刺激物稱為 成就目標(biāo)理論把成就目標(biāo)分為兩種類型，一種是掌握目標(biāo)另一種是 。第十章情緒與情感的外部表現(xiàn)通常稱為表情，表情一般分為面表情、姿態(tài)表情和 。世紀(jì)60年代末，普拉切克提出，情緒具有強(qiáng)度、相似和 三個(gè)維度。強(qiáng)烈的爆發(fā)性的為時(shí)短促的情緒狀態(tài)是 。姿態(tài)表情可分成身體表情和 表情兩種。第十一章----------記憶力抽象概括力想像力創(chuàng)造力等其中 是一般能力的核心。智力的高度發(fā)展叫超常，凡智商達(dá)到或超過(guò) 的兒童被稱為天才兒童。采用了離差智商能夠更真實(shí)地反映出個(gè)體的智力狀況的力量表是 。能力有高低的差異，大致說(shuō)來(lái)，能力在全人口中的表現(xiàn)為 分配，即兩頭小，中間大。第十二章人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受 的特性制約。奧而波特于1937年首次提出了人格特質(zhì)理論，他把人格質(zhì)分為兩類，即共同特質(zhì)和 。54．許多心理學(xué)家認(rèn)為，研究人格遺傳因素的最好方是 。第十三章學(xué)習(xí)是以 的改變?yōu)闃?biāo)志的。在日常生活中人的絕大多數(shù)的行為是操作性行為影響為鞏固或再次出現(xiàn)的關(guān)鍵是 。練習(xí)成績(jī)的進(jìn)步并非直線上升有時(shí)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象叫 。第十四章個(gè)體發(fā)展到一定的年齡階段應(yīng)該表現(xiàn)出與個(gè)體年齡相符的行為特征，這種社會(huì)期待性的行為標(biāo)準(zhǔn)，稱為 。影響個(gè)體發(fā)展的因素主要有 。皮亞杰認(rèn)為兒童的道德發(fā)展主要經(jīng)歷了兩個(gè)時(shí)期道德他時(shí)期和 。綜合練習(xí)心理學(xué)是研究 的科學(xué)。從心理活動(dòng)的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程、相對(duì)持續(xù)狀態(tài)和比較穩(wěn)定特征這三個(gè)維度看，可以把人的心理活動(dòng)分為： 、 三個(gè)方面，或三個(gè)子系統(tǒng)。在人的認(rèn)識(shí)、情感、意志行動(dòng)方面表現(xiàn)出來(lái)的、經(jīng)常處于態(tài)變化過(guò)程的那些心理活動(dòng)，通常稱之為 。人們常常根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生一定的需要和動(dòng)機(jī)擬定目的和計(jì)劃去行動(dòng)，人們的這種活動(dòng)叫做 ?，F(xiàn)出來(lái)的那些比較穩(wěn)定的和 。人們?cè)?、 、 等方面所表現(xiàn)出來(lái)的這些異，心理學(xué)上統(tǒng)稱為個(gè)性。在心理活動(dòng)的進(jìn)程中，或從心理過(guò)程到個(gè)性心理特點(diǎn)形成的過(guò)渡階