匯報綱要2.職業(yè)能力分析

3.專業(yè)培養(yǎng)規(guī)范

1.專業(yè)概覽

4.課程體系設計

5.人才培養(yǎng)模式改革指導意見7.師資配置標準8.實訓基地建設標準6.教學資源保障9.校企合作指導意見

10.技能競賽指導方案11.問題與對策一.專業(yè)概覽專業(yè)概覽1.1專業(yè)名稱物聯(lián)網應用技術1.2專業(yè)代碼

5901291.3招生對象普通高中（或中職）畢業(yè)生和同等學歷者1.4標準學制三年二.職業(yè)能力分析2.1就業(yè)面向崗位本專業(yè)畢業(yè)生可在各類物聯(lián)網企業(yè)和IT企業(yè)從事物聯(lián)網產品技術支持人員、物聯(lián)網構建技術員、物聯(lián)網應用軟件研發(fā)技術員、物聯(lián)網應用系統(tǒng)集成技術員、物聯(lián)網應用系統(tǒng)的管理維護人員等崗位的工作。二.職業(yè)能力分析2.2崗位工作任務與內容序號崗位名稱工作任務工作內容1物聯(lián)網產品技術支持人員制定物聯(lián)網產品解決方案，產品營銷、物聯(lián)網產品的售后技術支持，受理產品故障咨詢，提供產品技術服務與用戶交流，根據實際需要選擇設備和產品（如傳感器、IC卡/RFID、嵌入式產品），負責采購、售前、售后維護等技術工作2

物聯(lián)網的構建技術員制定物聯(lián)網規(guī)劃設計方案，物聯(lián)網工程項目實施，物聯(lián)網性能測試，物聯(lián)網巡檢、故障排查，提交竣工文檔并交付使用根據實際需要選擇設備和產品；從事物聯(lián)網構建工程的方案設計、施工、現場管理；配置與調試物聯(lián)網設備；進行物聯(lián)網的訪問管理，性能分析，系統(tǒng)測試；物聯(lián)網工程項目相關文檔編寫二.職業(yè)能力分析2.2崗位工作任務與內容序號崗位名稱工作任務工作內容3物聯(lián)網應用軟件研發(fā)技術員物聯(lián)網應用軟件整體規(guī)劃，應用軟件前臺設計、后臺編程及數據庫應用跟隨團隊進行系統(tǒng)軟件的需求調研，參與制定系統(tǒng)設計任務和設計目標，參與編寫系統(tǒng)需求分析說明書，按要求實現代碼編寫，對系統(tǒng)進行調試、測試，編寫相應的開發(fā)文檔。4物聯(lián)網應用系統(tǒng)集成技術員根據客戶需求制定應用系統(tǒng)集成方案，實施系統(tǒng)集成和物聯(lián)網安全配置，對系統(tǒng)進行聯(lián)網調試和測試。了解物聯(lián)網應用系統(tǒng)的功能需求，在項目工程師指導下，將系統(tǒng)的軟件、硬件和傳感裝置集成在一起，進行調試，發(fā)現并改進單元設計過程中的錯誤。

二.職業(yè)能力分析2.2崗位工作任務與內容序號崗位名稱工作任務工作內容5物聯(lián)網應用系統(tǒng)的管理維護人員物聯(lián)網系統(tǒng)節(jié)點的規(guī)劃、分配和管理，物聯(lián)網日常管理維護工作，物聯(lián)網故障處理，物聯(lián)網系統(tǒng)信息安全配置與病毒防范。從事物聯(lián)網用戶管理、物聯(lián)網網絡設備的配置與管理、物聯(lián)網應用系統(tǒng)的日常維護管理；物聯(lián)網絡巡檢及故障診斷與排除；物聯(lián)網絡服務器的安裝、安全防護。二.職業(yè)能力分析2.3崗位能力要求序號崗位名稱能力要求1物聯(lián)網產品技術支持人員了解物聯(lián)網產品的工作原理，掌握物聯(lián)網產品的使用特性和參數配置，具備團隊協(xié)作和協(xié)調交際能力。2物聯(lián)網的構建技術員具備無線網絡的基礎知識，掌握其網絡組建的基本能力。具備團隊協(xié)作、解決實際問題和協(xié)調交際能力。3物聯(lián)網應用軟件研發(fā)技術員熟悉掌握JAVA編程，熟悉面向對象程序設計，具有良好的編程習慣和編程意識，能夠進行物聯(lián)網手機應用開發(fā)；掌握數據庫知識，有良好的邏輯思維能力，以及團隊合作精神。二.職業(yè)能力分析2.3崗位能力要求序號崗位名稱能力要求4物聯(lián)網應用系統(tǒng)集成技術員了解物聯(lián)網系統(tǒng)的體系結構設計、掌握系統(tǒng)調試的基本流程與技巧、能夠設計過程中的錯誤

，具有團隊合作的精神。5物聯(lián)網應用系統(tǒng)的管理維護人員熟悉物聯(lián)網產品設備（如傳感器、IC卡/RFID、嵌入式產品、網絡設備）的基本性能及使用技巧、具有物聯(lián)網應用系統(tǒng)軟硬件的維護能力、協(xié)調交際能力及其它相關能力與技能。三.專業(yè)培養(yǎng)規(guī)范3.1專業(yè)培養(yǎng)目標

通過工學結合辦學模式培養(yǎng)適應社會主義現代化建設需要的，德智體全面發(fā)展的，具有基礎扎實，實踐能力強，掌握物聯(lián)網信息技術的基本理論知識和基本技能，受到嚴格的科學實驗和科學研究初步訓練；能在項目工程師指導下，從事物聯(lián)網構建、物聯(lián)網管理、物聯(lián)網應用等相關職業(yè)崗位的高素質技能型專門人才。三.專業(yè)培養(yǎng)規(guī)范物聯(lián)網應用技術專業(yè)人才的培養(yǎng)面向物聯(lián)網產品技術支持人員、物聯(lián)網構建技術員、物聯(lián)網應用軟件研發(fā)技術員、物聯(lián)網應用系統(tǒng)集成技術員、物聯(lián)網應用系統(tǒng)管理維護人員等崗位。3.2專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格作為對學校的支持，企業(yè)利用其技術、設備、管理、規(guī)范、崗位等資源優(yōu)勢，為學校提供新知識、新技術、新設備以及學生實習的崗位等技術、設備和人力的支持與服務，協(xié)助學校培養(yǎng)出企業(yè)急需的、用得上的高技能型人才。物聯(lián)網應用軟件研發(fā)能力（2）建立學院、分院（系）兩級督學系統(tǒng)；交換機/路由配置與調試根據行業(yè)發(fā)展和項目實踐的需要，與企業(yè)深度合作，針對物聯(lián)網構建、物聯(lián)網管理、物聯(lián)網應用三個技術領域的工作崗位，以項目為載體，建設與完善專業(yè)校內生產性實訓基地。適應地方經濟物聯(lián)網應用技術發(fā)展的需要，以先進的物聯(lián)網技術應用為主要內容，提升物聯(lián)網技術應用層次；?根據各院校所在區(qū)域的行業(yè)特點，創(chuàng)建能滿足地方區(qū)域的物聯(lián)網專業(yè)人才培養(yǎng)目標要求的實訓基地（2）技能考核應根據應職崗位技能要求，確定其相應的主要技能考核項目C5-1：熟悉物聯(lián)網產品設備（如傳感器、IC卡/RFID、嵌入式產品、網絡設備）的基本應用技巧；教學模式：根據專業(yè)課程改革采取以實踐為主線來組織課程內容開展教學的特點，專業(yè)教學模式廣泛采取理論與實踐教學的一體化、教室與實訓室的一體化。（6）共同進行教學評價。C1-1：了解物聯(lián)網應用產品的工作原理；（5）共同進行實訓條件建設。網絡綜合布線設計與實施根據客戶需求制定應用系統(tǒng)集成方案，實施系統(tǒng)集成和物聯(lián)網安全配置，對系統(tǒng)進行聯(lián)網調試和測試。物聯(lián)網應用系統(tǒng)集成技術員WebServices技術四化（環(huán)境建設多元化、實踐場所職業(yè)化、課程教學理實化、實踐項目企業(yè)化）三.專業(yè)培養(yǎng)規(guī)范素質結構3.2專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格思想政治素質文化科技素質專業(yè)素質職業(yè)素質身心素質三.專業(yè)培養(yǎng)規(guī)范知識結構3.2專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格工具性知識人文社會科學知識自然科學知識專業(yè)技術基礎知識專業(yè)知識三.專業(yè)培養(yǎng)規(guī)范專業(yè)能力3.2專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格職業(yè)基本能力專業(yè)核心能力其他能力物聯(lián)網產品設備使用維護無線網絡組建能力網絡管理與維護能力物聯(lián)網應用軟件研發(fā)能力測試文檔編寫的能力專業(yè)能力三.專業(yè)培養(yǎng)規(guī)范3.3職業(yè)技能資格證書序號職業(yè)資格（證書）名稱發(fā)證單位等級1高校英語應用能力測試教育部高教司B級2物聯(lián)網證書？？？3全國IT職業(yè)英語水平考試工業(yè)和信息化部一級4全國計算機軟件水平考試程序員工業(yè)與信息化部

5網頁設計師工業(yè)與信息化部中級6信息處理技術員工業(yè)與信息化部

三.專業(yè)培養(yǎng)規(guī)范3.4畢業(yè)資格與要求1.學分：獲得本專業(yè)培養(yǎng)方案所規(guī)定的學分；2.職業(yè)資格（證書）：至少取得<職業(yè)技能資格證書>中證書1和2-6證書中的二項；3.外語：通過高等學校英語應用能力等級考試，獲得B級或以上證書（其他語種參考此標準）；4.頂崗實習：參加半年以上的頂崗實習并成績合格。四.課程體系設計4.1建設思路（1）對實際工作崗位的工作任務進行分析；（2）按職業(yè)資格標準進行工作任務歸納；（3）按照從簡單對復雜、單一到綜合、低級到高級的認知規(guī)律進行學習性任務歸納；（4）采用資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價的六步法進行工作過程系統(tǒng)化課程方案的構建；（5）課程方案的具體化，制定課程標準，完成學習情境和學習單元的設計。四.課程體系設計“崗位→能力→課程”職業(yè)崗位能力要求課程名稱物聯(lián)網產品的技術支持人員C1-1：了解物聯(lián)網應用產品的工作原理；C1-2：掌握物聯(lián)網應用產品的使用特性和參數配置；C1-3：具備團隊協(xié)作和協(xié)調交際能力網絡設備管理與維護物聯(lián)網行業(yè)應用物聯(lián)網系統(tǒng)綜合實訓RFID技術與應用傳感器技術物聯(lián)網構建技術員C2-1：具備無線網絡的基礎知識；C2-2：掌握其網絡組建的基本能力；C2-3：具備網絡安全防范能力；C2-4：具備團隊協(xié)作、解決實際問題和協(xié)調交際能力計算機網絡基礎無線通信技術無線通信技術課程實訓網絡綜合布線設計與實施網絡設備管理與維護計算機網絡安全無線傳感網絡技術

網絡操作系統(tǒng)物聯(lián)網系統(tǒng)綜合實訓4.1建設思路四.課程體系設計職業(yè)崗位能力要求課程名稱物聯(lián)網應用軟件研發(fā)技術員C3-1：熟悉掌握JAVA編程，熟悉面向對象的程序設計；C3-2：具有良好的編程習慣和編程意識；C3-3：能夠進行物聯(lián)網手機應用開發(fā)；C3-4：掌握數據庫知識；C3-5：有良好的邏輯思維能力，以及團隊合作精神程序設計基礎網頁設計與制作面向對象程序設計JavaWeb程序設計WebServices技術數據庫原理與應用嵌入式技術與應用手機應用開發(fā)物聯(lián)網應用系統(tǒng)集成技術員C4-1：了解物聯(lián)網系統(tǒng)的體系結構設計；C4-2：掌握系統(tǒng)調試的基本流程與技巧；C4-3：具備發(fā)現與修改設計過程中的錯誤

，具有團隊合作的精神物聯(lián)網技術概論網絡設備管理與維護物聯(lián)網系統(tǒng)綜合實訓網絡設備管理與維護RFID技術與應用“崗位→能力→課程”4.1建設思路四.課程體系設計職業(yè)崗位能力要求課程名稱物聯(lián)網應用系統(tǒng)的管理維護人員C5-1：熟悉物聯(lián)網產品設備（如傳感器、IC卡/RFID、嵌入式產品、網絡設備）的基本應用技巧；C5-2：具有維護物聯(lián)網應用系統(tǒng)軟硬件維護能力；C5-3：協(xié)調交際能力及其它相關能力與技能計算機電路基礎計算機組裝與維護網絡設備管理與維護RFID技術與應用計算機網絡安全“崗位→能力→課程”4.1建設思路四.課程體系設計4.1建設思路理論與實踐教學一體化雙證書課程推行：四.課程體系設計

圍繞物聯(lián)網構建（構建）、物聯(lián)網智能系統(tǒng)的管理（管理）、物聯(lián)網智能系統(tǒng)的設計與維護（應用）三個技術領域相關崗位的職業(yè)能力，開發(fā)出具有兩個平臺，三個專業(yè)能力方向的課程體系。

物聯(lián)網管理公共基礎平臺課專業(yè)基礎平臺課物聯(lián)網應用物聯(lián)網構建4.2課程設置物聯(lián)網專業(yè)課程體系四.課程體系設計4.2課程設置公共基礎平臺道德與法律基礎形勢與政策體育就業(yè)指導大學英語毛鄧三概論高等數學計算機應用基礎專業(yè)基礎平臺計算機電路基礎程序設計基礎計算機網絡基礎網頁設計與制作物聯(lián)網技術概論計算機組裝與維護數據庫原理與應用無線通信技術兩個平臺四.課程體系設計4.2課程設置三個方向四.課程體系設計主干課程知識點設計1.計算機網絡基礎2.面向對象程序設計

5.應用開發(fā)8.無線傳感網絡技術

6.網絡設備管理與維護4.傳感器技術7.計算機網絡安全3.無線通信技術四.課程體系設計參考教學計劃五.人才培養(yǎng)模式改革指導意見5.1教學方法和教學模式

教學方法：充分運用行動導向教學法，采用了項目教學法、小組協(xié)作學習、角色扮演教學法、案例教學法、引導文教學法、頭腦風暴法、卡片展示法、模擬教學法、自主學習等多種教學方法。

教學模式：根據專業(yè)課程改革采取以實踐為主線來組織課程內容開展教學的特點，專業(yè)教學模式廣泛采取理論與實踐教學的一體化、教室與實訓室的一體化。教學內容采用企業(yè)的真實項目，實現以“一體化、開放式”、“項目導向式”等為主要的教學模式。五.人才培養(yǎng)模式改革指導意見5.2教學過程考核與評價（1）進行知識和技能考核，合格者取得該課程學分（2）技能考核應根據應職崗位技能要求，確定其相應的主要技能考核項目（3）競賽及認證考試作為學生的考核評價（4）專業(yè)主干課程要突出強調技能的操作，采取過程性考核與終結性考核相結合的方式（5）對于頂崗實習課程，由企業(yè)與學校進行共同考核，企業(yè)考核主要以企業(yè)對學生的崗位工作執(zhí)行情況進行績效考核面向對象程序設計建立校內實訓基地的長效運行機制具備無線網絡的基礎知識，掌握其網絡組建的基本能力。1教學方法和教學模式教學模式：根據專業(yè)課程改革采取以實踐為主線來組織課程內容開展教學的特點，專業(yè)教學模式廣泛采取理論與實踐教學的一體化、教室與實訓室的一體化。交換機/路由配置與調試?人才培養(yǎng)定位：目前各院校開辦物聯(lián)網專業(yè)是增添新專業(yè)或已有專業(yè)調整，人才培養(yǎng)目標定位不清晰C5-1：熟悉物聯(lián)網產品設備（如傳感器、IC卡/RFID、嵌入式產品、網絡設備）的基本應用技巧；三平臺（職業(yè)訓練平臺、教學研發(fā)平臺、交流服務平臺）了解物聯(lián)網應用系統(tǒng)的功能需求，在項目工程師指導下，將系統(tǒng)的軟件、硬件和傳感裝置集成在一起，進行調試，發(fā)現并改進單元設計過程中的錯誤。物聯(lián)網應用軟件研發(fā)能力根據行業(yè)發(fā)展和項目實踐的需要，與企業(yè)深度合作，針對物聯(lián)網構建、物聯(lián)網管理、物聯(lián)網應用三個技術領域的工作崗位，以項目為載體，建設與完善專業(yè)校內生產性實訓基地。（3）競賽及認證考試作為學生的考核評價物聯(lián)網產品設備使用維護注重考查選手的職業(yè)道德和團隊協(xié)作精神；（4）專業(yè)主干課程要突出強調技能的操作，采取過程性考核與終結性考核相結合的方式五.人才培養(yǎng)模式改革指導意見5.3教學質量監(jiān)控（1）建立教學管理組織協(xié)調系統(tǒng)；（2）建立學院、分院（系）兩級督學系統(tǒng)；（3）建立分院（系）同行教師評價系統(tǒng)；（4）建立學生信息員系統(tǒng)；（5）教師——學生雙向課堂教學效果反饋系統(tǒng)；（6）網絡教務反饋系統(tǒng)，通過網絡獲取教學信息。六.教學資源保障6.1教材選擇與建設教材選擇與建設開發(fā)基于工作過程的課程教材選用優(yōu)秀的高職高專規(guī)劃教材選用國家精品課程教學資源六.教學資源保障6.2網絡資源建設網絡資源建設專業(yè)建設方案資源課程教學資源自主學習資源開放式學習平臺七.師資配置標準

7.1師資隊伍的數量與結構師資隊伍結構年齡結構合理專業(yè)和職稱結構合理生師比結構合理雙師比結構合理師資隊伍的數量一般不高于16∶1專兼比結構合理七.師資配置標準教師知識、能力與素質

教師知識、能力與素質知識要求能力要求素質要求七.師資配置標準7.3師資隊伍建設途徑師資隊伍建設途徑培養(yǎng)引進

八.實訓基地建設標準8.1建設原則建設原則四化（環(huán)境建設多元化、實踐場所職業(yè)化、課程教學理實化、實踐項目企業(yè)化）三平臺（職業(yè)訓練平臺、教學研發(fā)平臺、交流服務平臺）一目標（高技能人才培養(yǎng)）

八.實訓基地建設標準8.2校內實訓（實驗）基地校內實訓（實驗）基地建設具有企業(yè)氛圍的理實一體專業(yè)實訓室引企入校共建實訓室及生產型教學公司建立校內實訓基地的長效運行機制校內實訓室建設物聯(lián)網系統(tǒng)集成實驗室RFID系統(tǒng)實訓室嵌入式系統(tǒng)實訓室軟件開發(fā)實訓室電子技術實訓室網絡綜合實訓室

在校外實訓基地建設中，積極尋求與當地知名企業(yè)開展深層次、緊密型合作，建立與自己的規(guī)模相適應的穩(wěn)定的校外實訓基地，充分滿足本專業(yè)所有學生綜合實踐能力及半年以上的頂崗實習的需要。八.實訓基地建設標準8.3校外實訓基地建設

學校和企業(yè)作為社會的兩個子系統(tǒng)，應本著“以區(qū)域經濟發(fā)展為根本，以互惠互利為導向，實現資源共享”的原則進行合作，各取所長各取所需，實現“雙贏”。學校為企業(yè)儲備人才，可利用其場地、人才等資源優(yōu)勢，與企業(yè)共同解決技術難題；作為對學校的支持，企業(yè)利用其技術、設備、管理、規(guī)范、崗位等資源優(yōu)勢，為學校提供新知識、新技術、新設備以及學生實習的崗位等技術、設備和人力的支持與服務，協(xié)助學校培養(yǎng)出企業(yè)急需的、用得上的高技能型人才。九.校企合作指導意見合作原則

學校在選擇合作企業(yè)時，應以服務地方經濟為出發(fā)點，結合專業(yè)技術特點，選擇具有一定知名度和經濟、技術實力的企業(yè)。根據行業(yè)發(fā)展和項目實踐的需要，與企業(yè)深度合作，針對物聯(lián)網構建、物聯(lián)網管理、物聯(lián)網應用三個技術領域的工作崗位，以項目為載體，建設與完善專業(yè)校內生產性實訓基地。九.校企合作指導意見關聯(lián)合作企業(yè)

（1）校企共建合作聯(lián)盟，制定長效運行機制。（2）共同進行專業(yè)建設。（3）共同進行課程建設。（4）共同進行師資建設。（5）共同進行實訓條件建設。（6）共同進行教學評價。（7）共同進行項目研發(fā)。。（8）共同進行招生就業(yè)。（9）共同進行學生管理。（10）共同開展社會化服務。九.校企合作指導意見合作內容

十.技能競賽指導方案設計思想設計思想

適應地方經濟物聯(lián)網應用技術發(fā)展的需要，以先進的物聯(lián)網技術應用為主要內容，提升物聯(lián)網技術應用層次；展示現代社會高技能人才培養(yǎng)的特點，引領物聯(lián)網應用技術專業(yè)的教育教學改革；注重考查選手的職業(yè)道德和團隊協(xié)作精神；與企業(yè)及產業(yè)緊密合作，提高高職高專物聯(lián)網應用技術專業(yè)教育的社會認可度。

賽項的設計面向物聯(lián)網產業(yè)應用、把握物聯(lián)網技術發(fā)展趨勢、涵蓋崗位技能、體現工程特色、接軌國家職業(yè)技能大賽、引領物聯(lián)網應用技術專業(yè)教學改革、促進校企合作。

十.技能競賽指導方案競賽目的

推動高職院校物聯(lián)網應用技術專業(yè)教學改革和校企合作，提高物聯(lián)網應用技術專業(yè)的人才培養(yǎng)質量，促進IT職業(yè)教育與物聯(lián)網應用產業(yè)融合。（1）促進企業(yè)崗位工作任務及產業(yè)前沿技術在高職院校中的教學應用，引領IT職業(yè)教育的教學改革。（2）深化校企合作，增進校企緊密結合的人才培養(yǎng)模式。（3）展現IT職業(yè)教育水平，促進學生就業(yè)。

十.技能競賽指導方案競賽內容及形式序號競賽項目內容任務描述競賽時間競賽形式開展學期1物聯(lián)網技術與應用比賽網絡綜合布線系統(tǒng)安裝和施工交換機/路由配置與調試局域網的設置安裝/配置服務器操作系統(tǒng)網絡攝像機安裝調試遠程視頻監(jiān)控編程網絡安全和信息安全的防護與