PAGEPAGE4/4《點的魅力》教學(xué)設(shè)計課型：造型?表現(xiàn)、欣賞?評述。教材分析：過觀察和分析、比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點的幾種基設(shè)輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發(fā)現(xiàn)點的魅力，用點來創(chuàng)造美。學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。教學(xué)重、難點：的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課?！巴瑢W(xué)們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！”板書：《點的魅力》二.講授新課。今天我們在欣賞點點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算點？課件播放生活中的“點”的現(xiàn)象。高樓中的小窗戶、衣服上的花紋、裝飾物的花邊等?，F(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。結(jié)出三種感覺：下落感(懸空的感覺。穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。安定感(沒有地方可以掉了)。2（2并得出以下兩點感覺:相互吸引感。相互排斥感。（出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進行講解）學(xué)告訴老師，點是如何變成線的呢？(張貼兩張點的范圖)直線、曲線的感覺。移動的感覺。圓點從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺(師生互動，得出相同的感受)。出示課件火車圖片，加深學(xué)生的理解。3.在生活中，小圓點無處不在：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等！)老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術(shù)效果。同學(xué)們在欣賞美術(shù)作品的同時,老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學(xué)生認(rèn)識我國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉。一塊，就成了一張美麗的作品了！出示課件，展示小圓點的美術(shù)作品、書本范作。有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。出示老師的示范作品（2張）繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學(xué)生的理解和運用的方法。三.布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。圓點還有幾句話要給我們交代，它要和我們說什么呢？展示課件圖片和播放聲音：（123。每位同學(xué)用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。要美觀。更需要創(chuàng)意。（播放輕音樂，愉悅課堂氣氛）方法不限，可以大小彩點結(jié)合使用，也可以直接點出作品，或點出作品輪廓后再填充彩點，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合