本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年語文教師教學(xué)總結(jié)標準2023年語文教師教學(xué)總結(jié)標準

通過總結(jié)，找出工作中的告成與失敗、激勵為下一年的工作設(shè)定合理的目標，那么該怎么寫教學(xué)總結(jié)呢?以下是我整理的語文教師教學(xué)總結(jié)，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

語文教師教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期我承擔高三(2、4)班的語文教學(xué)工作，由于這是我初次接觸高三復(fù)課教學(xué)工作，所以對一切都很目生，方才是教學(xué)毫無頭緒，四處顯得手忙腳亂、捉襟見肘。幸好有語文組另外三位老師的指導(dǎo)扶助，不久，我的復(fù)課教學(xué)逐步有了章程?，F(xiàn)已到學(xué)期末，回想幾個月來的工作，雖然有著慌張、繁忙和疲憊，但也有著收獲和喜悅?，F(xiàn)在將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、面臨的問題：

1、個人專業(yè)業(yè)務(wù)素養(yǎng)欠缺，擔當復(fù)課工作壓力很大。

2、兩個班皆為理科班，學(xué)生的根基很薄弱，我們既要面對補充根基學(xué)識這一重點，又要切實按照高考方向舉行教學(xué)這一難點。

3、學(xué)生對語文學(xué)科不重視，缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，我的教學(xué)工作較難推進。

4、剛開頭對“課堂教學(xué)四點根本要求”熟悉缺乏，領(lǐng)會不夠深，認為它與復(fù)課有沖突，所以，有確定的抵觸心緒。

二、探索出的相關(guān)方法措施：

1、專心研究考綱和考試說明，并分析研究近三年高考語文試題，確保教學(xué)方向。在此根基上，做好第一輪復(fù)習(xí)工作，針對八大專題，我們籌劃于20__年3月底完成第一輪復(fù)習(xí)。每個專題復(fù)習(xí)又舉行考點分析、學(xué)識梳理、精題演練、同步練習(xí)、練后總結(jié)等工作。

2、在上一條的根基框架下，我在課堂上概括運用以下方法，并充分做好課后工作。

(1)運用學(xué)校推行的“課堂教學(xué)四點根本要求”。首先研究學(xué)情，做出“適合學(xué)生”的教學(xué)籌劃，在課內(nèi)外開發(fā)確定時間“補充根基”。其次運用“兵教兵”結(jié)對提高方式，在節(jié)省時間的根基上提高教學(xué)效率。此外，在課內(nèi)適時做好評價，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當然教學(xué)主線自始至終圍繞考綱。經(jīng)反復(fù)實踐，效果顯著。

(2)切實做好“考后練”工作。高三復(fù)課，重在練題，通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生查漏補缺，穩(wěn)定所學(xué)，步步推進。

(3)充分運用好“競速兩測”，這不僅能鼓舞學(xué)生，更能提高做題速度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，最終提高學(xué)習(xí)效率。由于速度就是激情。

(4)講清解題規(guī)律和方法。

(5)努力做好學(xué)生的弱科幫扶工作。

3、提防做好學(xué)生的心理調(diào)適工作。

學(xué)生承受著來自各方面的壓力，尤其是我校學(xué)生，更要承受補根基這一項繁重學(xué)習(xí)任務(wù)，所以，我在努力做好教學(xué)內(nèi)容的同時，更提防疏導(dǎo)學(xué)生心理和思想負擔，多創(chuàng)造輕松的環(huán)境，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中，能多一些樂趣，多一些陶冶情操的學(xué)習(xí)活動，這也正好是文學(xué)對人的積極作用的表達?？傊寣W(xué)生始體會到語文給人的樂趣，和文學(xué)的重要性。

三、今后努力的方向：

1、勤學(xué)、勤斟酌，努力提高專業(yè)學(xué)識才能。立足現(xiàn)狀，深入鉆研教材和學(xué)生，緊密關(guān)注高考動態(tài)。扎實做好講、練的整理工作。

2、做細做好“適合每生成長進展”的工作，多與學(xué)生交流，使工作更加完善。

3、持續(xù)將學(xué)校課改工作深入到教學(xué)每一環(huán)節(jié)，力爭將課堂真正交給學(xué)生。

相信在不斷的努力下，我會取得更大的勞績，學(xué)生也會取得可喜的勞績。

語文教師教學(xué)總結(jié)篇2

一向以來，作為高三的語文老師，本人都是感到分外榮幸，也分外慌張的。榮幸是高三年級的學(xué)生已經(jīng)有了自己成熟的獨立斟酌才能，慌張在高考試題中的語文，不僅關(guān)系著他們的勞績，更是表達著他們多年學(xué)習(xí)的精神面貌。如何更好地發(fā)揮在高考中，是本人高三下學(xué)期的工作重點：

一、不放棄任何一位學(xué)生

本人是一個不容許放棄任何一位學(xué)生的高三語文老師，尤其是由于語文對于一個學(xué)生乃至一個人的重要，在高三這個轉(zhuǎn)折性的時期，假設(shè)放棄了一位學(xué)生，說不定會讓其放棄了自己的一生。本人在高三的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作中，始終都關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，在其學(xué)識上展現(xiàn)問題時，給其補學(xué)識上的漏洞，在其精神上展現(xiàn)狀況時，為其疏導(dǎo)精神心理方面的問題，保證學(xué)生們都能夠在這一慌張的學(xué)期里，正常健康地過完這一學(xué)期，再爭取考出優(yōu)異的高考勞績。

二、升華學(xué)生的思想境界

到了高三下學(xué)期，根本上學(xué)生們的語文復(fù)習(xí)已經(jīng)進入了沖刺的階段了，過往那些該背的，學(xué)生們理應(yīng)也都背好了，當然，不擯棄還沒有復(fù)習(xí)到位，沒有背好的，但在這一階段里，絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)有了考前的狀態(tài)了，此時對于學(xué)生們的語文要求，也就從過去的根基要求，提升到更高的要求了。尤其是高考語文中的作文，往往是拉開學(xué)生與學(xué)生之間差距的地方，本人也就在這一學(xué)期開頭想著法地提升學(xué)生們的思想境界了，由于本人知道，思想境界上去了，高考語文的作文寫作也就可以有保障了。

三、狠抓學(xué)生的閱讀寫作

高三的學(xué)習(xí)是慌張的，但是高三語文的學(xué)習(xí)依舊是要抓學(xué)生的閱讀積累的。語文這件事，沒有什么訣竅，要說訣竅，那也就是多讀多寫了，假設(shè)學(xué)生們對于語文的閱讀與寫作，除了課堂上或者考試中的閱讀與寫作，沒有任何其他課余的閱讀和寫作的話，那學(xué)生們的高考確定考不贏其他有課外閱讀與寫作的學(xué)生的。這就是語文的奧秘，也是本人在高三如此慌張的時期，依舊要求學(xué)生堅持閱讀與寫作的要義。

高考連忙就要到來了，學(xué)生們高三的語文學(xué)習(xí)也即將要拿出來比試比試了，本人不敢斷定本人的工作是的，但本人的工作方法確定是可以為學(xué)生們提高勞績也提高自身修養(yǎng)的。

語文教師教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期我承擔高三（3）班、（6）班的語文教學(xué)工作。隨著這一學(xué)期的終止，我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了。回想整個學(xué)期的教學(xué)過程，

現(xiàn)對教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

1、深入研究高考與新課標，結(jié)合學(xué)生的實際處境，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學(xué)生。

開學(xué)初，我即專心地研讀新課標，力求切實把握難重點，難點，留神弱化難點，強調(diào)重點。以此為據(jù)，我專心備好每一節(jié)課。在備課的過程中，我既考慮到高考要求，又考慮到學(xué)生的實際處境，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

2、專心實時批改作業(yè)，留神聽取學(xué)生的觀法，實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，并有目的的對學(xué)生舉行輔導(dǎo)。

3、利用活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好。

在本學(xué)期中，引導(dǎo)學(xué)生積極加入各類活動，提高自己的語文素質(zhì)。只要有征文比賽，我就讓全班學(xué)生都寫，再挑揀出優(yōu)秀的作文舉行加入。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作才能，并有了確定的提高。還在語文課上，強化背誦，取得了很好的收效，這一大膽的嘗試，受到學(xué)生強烈接待。使整個課堂表達一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的天性得到充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機遇。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

4、積極參與教研組、備課組活動。

我每周準時加入語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課、評課，本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié)，留神學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

二、個人學(xué)習(xí)

在平日工作中，我還利用各種機遇加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用先進的教導(dǎo)思想充實自己的大腦，用科學(xué)的教學(xué)方法充實課堂，尤其是敢于運用新課改的先進觀念，創(chuàng)新性運用到課堂中去，大膽讓學(xué)生去組織、創(chuàng)新，教師起到指導(dǎo)作用。為了不斷地充實自己提高自己，還訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文學(xué)習(xí)》等語文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研。我能夠緊緊圍繞確定的目標，專心上好每一堂課，對工作一絲不茍，以專心扎實贏得了學(xué)生的敬愛，面向全體學(xué)生，大面積提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

我平日分外提防與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，擯棄學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級處境穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃重，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。

回首這一學(xué)期，我收獲的相當多，但是我的教學(xué)工作中也存在著確定的缺乏，如在課堂教學(xué)過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學(xué)閱歷，讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高。

語文教師教學(xué)總結(jié)篇4

畢業(yè)典禮已經(jīng)終止，望著學(xué)生漸遠的背影，我的心終究寧靜了下來，坐在屬于自己的這方恬靜角落，冷靜回想高三這一年歷程，讓之積淀成理智的文字，也算是對他們的一種憧憬，對自己的一種鞭策與激勵吧。

所教的高三（四）班和（六）班是處于尖子班與普遍班之間的重點班，雖然說他們是理科重點班的學(xué)生，但語文根基相對較差，最令人難堪的是片面學(xué)生根本不把語文學(xué)科當成一回事，再加上自己中途接手，對學(xué)生處境不了解，再加上自己剛做過手術(shù)，還處于恢復(fù)期，所面臨的困難和壓力對比大，但領(lǐng)導(dǎo)把工作交給我，是對我的信任，為了學(xué)生我堅持下來，走過高三，我無怨無悔。

一、想方設(shè)法、細心感化，變更頑固陳舊觀念

學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文勞績完全靠運氣，理科生花時間去學(xué)語文那是學(xué)傻了。我努力為學(xué)生營造良好的心理環(huán)境。當然要將學(xué)生的態(tài)度端正過來不能光是靠說教的方式，我還采取了以下幾種方法：

1、重點抓住各班典型學(xué)生，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱心，從而在學(xué)生中起到良好的帶頭作用。

2、文學(xué)鑒賞課盡量用生動美好的語言將學(xué)生帶入美好的情境中，讓他們在不知不覺中感受語言的魅力。

3、擅長抓獲學(xué)生在語文學(xué)科方面的閃光點，以此鞏固他們學(xué)習(xí)語文的信仰。

4、盡可能的讓他們從“語文學(xué)習(xí)無用論”中擺脫出來，但少片面學(xué)生到高考還沒有醒悟。

二、整體分層、明確目標，優(yōu)化設(shè)計教學(xué)

1、細研學(xué)生，分層教學(xué)

高考要取得勞績，務(wù)必盡量的讓每個學(xué)生閃亮起來。變更傳統(tǒng)教導(dǎo)中“少數(shù)尖子撐場面，多數(shù)學(xué)生作陪客”的被動局面，需要對學(xué)生舉行細致的分析。根據(jù)他們的不同學(xué)情，我采用了“識別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。概括表現(xiàn)在教學(xué)目標分層、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評價分層扶助學(xué)生抑制學(xué)習(xí)時的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知__，盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的進展。

2、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來

高三是沉重的，學(xué)習(xí)任務(wù)相當繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我與教研組同事分工合作，負責不同板塊課件制作，利用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備舉行多媒體教學(xué)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又擴大了教學(xué)容量。

3、提高效率，上好講評課

專心抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評扶助學(xué)生堅韌掌管所學(xué)學(xué)識，提高運用所學(xué)學(xué)識的才能。在此過程中我留神做到了以下幾點：講評前專心分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，留神深化穩(wěn)定，突出實效性。

4、講清解題規(guī)律或方法。

如科技說明文常見的干擾項的擬制方法有浮夸范圍以偏概全，無中生有橫生枝節(jié)，指東說西偷換概念，源流倒置逆情背理，已然未然亂說一通，或然必然性質(zhì)不分……了解了命題者擬制干擾項的方法，有利于順遂地確認干擾項，選出正確項。

三、瞄準高考，狠抓常規(guī)，提防平日積累

語文學(xué)科是一門更加提防積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得告成。我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇；通過這些常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種才能同時進展。

四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通

研究語文考試說明，切實把握高考動態(tài)，并且實時加以落實。我分外重視信息的搜集，利用手頭上的報刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集備考的信息與動態(tài)，并且留神整理與借鑒，做到為我所用，鞏固復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實效性。

五、分析學(xué)生每次考試處境，對癥下藥。

每次考試之后，我都專心分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的理由和教與學(xué)雙方存在的問題。

1、細化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成處境專心促使、檢查，察覺問題實時處理，力爭把目標落到實處；

2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際處境，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安置各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復(fù)強化；

3、量化分析，對平日的每次練習(xí)、考試，我們都舉行全面的數(shù)理分析，專心統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題處境，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”，建立學(xué)生的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，但我感覺到有的學(xué)生根基薄弱，進取心不強，畏縮困難，要有很大的提高可能性不大。

總之，面對這__屆高三，我與教研組同事團結(jié)合作，積極迎接挑戰(zhàn)，千方百計提高學(xué)生的勞績，我們奉獻了才智與汗水。

語文教師教學(xué)總結(jié)篇5

高三上學(xué)期對班高三（6）班來說是一個極為關(guān)鍵的時候，學(xué)生們開頭真正進入高考復(fù)習(xí)階段，相較而言，他們的根基較為薄弱，因而在第一輪的高考復(fù)習(xí)中，我著重于根基學(xué)識的落實，力求在其次輪、第三輪的復(fù)習(xí)中，能有一個堅實的根基為依據(jù)，并以此有一個更高的跨越；于美術(shù)班高三（5）班而言，這學(xué)期在校的時間前后相加不過2個月，時間緊迫，但基于他們的現(xiàn)實處境，我仍遵循著循序漸進的原那么，舉行高考語文的第一輪復(fù)習(xí)。所以，對于這學(xué)期的教學(xué)，我做如下總結(jié)：

一、課前打定，備好課

（一）制定語文高考一輪的復(fù)習(xí)籌劃和綱要，以“全面兼顧，落實重點”為原那么舉行深淺適合的學(xué)考復(fù)習(xí)。例如文言文，要對其中重要的文言學(xué)識點，如重要虛詞、實詞、文言句式等要舉行學(xué)識點的落實，尤其是教會學(xué)生解題的重要方法和技巧，通過練習(xí)，使學(xué)生能夠生動運用并自如解題。

（二）了解學(xué)生原有的學(xué)識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法和習(xí)慣，這樣才能設(shè)計出適合他們的教學(xué)方法。

二、課堂有序，練習(xí)有方

語文的高考復(fù)習(xí)重在對學(xué)識點的落實和掌管。因此，在教學(xué)過程中，我專心做好教學(xué)中的每一步工作，專心對待每一節(jié)課。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱心，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生的參與率高，課堂空氣活躍，對課文的掌管度也高。在此根基上，我系統(tǒng)地整理好專題練習(xí)，如語音字形題，現(xiàn)代文閱讀，詩歌閱讀等等，并在講解練習(xí)的過程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚，不如授人以漁”，如此，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識，并扎實他們的語文根基學(xué)識功底。

三、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

學(xué)生的成長與告成，絕不僅限于一門學(xué)科勞績的優(yōu)異，也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn)，它在于積累，各種學(xué)識和才能的積累。

語文教師教學(xué)總結(jié)篇6

這學(xué)期，本人堅持專心備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)識，形成對比完整的學(xué)識體系，嚴格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順遂完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)總結(jié)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1）課前打定：備好課。①專心鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄領(lǐng)會，了解教材的布局，重點與難點，掌管學(xué)識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動。

2）組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留神，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領(lǐng)略，抑制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，譬如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和差生交談時，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時也為全體小語教師供給了很好的課件交流服務(wù)。

4、專心學(xué)習(xí)新課標要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，并告成的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《翠鳥》，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

5、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平日對于學(xué)生整體照管不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，提防身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為社會培養(yǎng)合格人才而努力工作。

語文教師教學(xué)總結(jié)篇7

作為教師，既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，也理應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和采納培訓(xùn)。這一學(xué)期我要立足崗位，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，通過自主學(xué)習(xí)來得志教導(dǎo)教學(xué)的需要，全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

一、教導(dǎo)理論方面

新課程的理念就是變更傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的斟酌空間，在教學(xué)過程多方面的才能，譬如學(xué)生動手才能、學(xué)生獨立斟酌問題的才能，更多的提防學(xué)生才能的培養(yǎng)，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，務(wù)必要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教導(dǎo)學(xué)識和本學(xué)科的學(xué)識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)欣賞最新的教導(dǎo)理念，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有嶄新的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

二、道德修養(yǎng)方面

作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。做到崇敬學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視