教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、判斷題

根據(jù)歸因理論，學(xué)生將成敗歸因于努力比歸因于能力會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【參考答案】正確

2、多選題

奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)至少應(yīng)包括_____等方面。

A:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B:遠(yuǎn)景性內(nèi)驅(qū)力

C:近景性內(nèi)驅(qū)力

D:自我提高內(nèi)驅(qū)力

E:附屬內(nèi)驅(qū)力

參考答案:ADE

本題解釋:

【答案】ADE。解析：奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)至少應(yīng)包括三方面的內(nèi)驅(qū)力，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力以及附屬內(nèi)驅(qū)力。

3、單選題

韋納歸因理論中內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因是_____

A:能力

B:努力

C:任務(wù)難度

D:運(yùn)氣

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：美國(guó)心理學(xué)家韋納把人經(jīng)歷過(guò)的事情的成敗歸結(jié)為六種原因,即能力、努力程度、工作難度、運(yùn)氣、身體狀況、外界環(huán)境。又把上述六項(xiàng)因素按各自的性質(zhì),分別歸入三個(gè)維度:內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因。能力屬于穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控制因素;努力程度屬于不穩(wěn)定、內(nèi)在、可控制因素;工作難度屬于穩(wěn)定、外在、不可控制因素;運(yùn)氣屬于不穩(wěn)定、外在、不可控制因素;身體狀況屬于不穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控制因素;外部環(huán)境屬于不穩(wěn)定、外在、不可控制因素。

4、單選題

學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于_____。

A:認(rèn)識(shí)內(nèi)驅(qū)力

B:附屬內(nèi)驅(qū)力

C:自我提高內(nèi)驅(qū)力

D:交往內(nèi)驅(qū)力

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)奧蘇負(fù)爾學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分類的理解。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校情境中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)至少包含三方面的內(nèi)驅(qū)力，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是要求了解、理解和掌握知識(shí)以及解決問(wèn)題的需要，它以求知作為目標(biāo)，從知識(shí)的活動(dòng)中得到滿足，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。它不直接指向知識(shí)和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成就看做是贏得地位和自尊的根源。附屬內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體為了獲得長(zhǎng)者的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來(lái)的把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需要。解答奧蘇貝爾學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)選擇題時(shí)，只需要掌握關(guān)鍵詞即可，當(dāng)題干中出現(xiàn)“興趣、好奇心、愛(ài)好”這些詞時(shí)，直接選認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力；省題干中出現(xiàn)“排名、尊重、地位”這些詞時(shí)，就選自我提高內(nèi)驅(qū)力；當(dāng)題干中出現(xiàn)“父母、長(zhǎng)輩、老師”等詞時(shí)，就選附屬內(nèi)驅(qū)力。

5、單選題

學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于_____

A:認(rèn)知的驅(qū)力

B:附屬內(nèi)驅(qū)力

C:自我提高內(nèi)驅(qū)力

D:交往內(nèi)驅(qū)力

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：獲取好的排名是對(duì)地位和威望的需要，所以是自我提高內(nèi)驅(qū)力。

6、簡(jiǎn)答題

結(jié)合教育實(shí)際談如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

參考答案:

『參考答案』

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心；

根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；

充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；

正確指導(dǎo)結(jié)構(gòu)歸因，促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)努力；

7、單選題

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者”，這一論述強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型是_____

A:內(nèi)部動(dòng)機(jī)

B:外部動(dòng)機(jī)

C:社會(huì)交往動(dòng)機(jī)

D:自我提高動(dòng)機(jī)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：這句話的意思是學(xué)會(huì)知識(shí)的不如勤于學(xué)習(xí)的，勤于學(xué)習(xí)的不如喜歡學(xué)習(xí)的。它體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的作用。

【命題立意】考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。

【錯(cuò)因分析】對(duì)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵理解不深入。

8、單選題

韋納歸因理論中內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因是_____

A:能力

B:運(yùn)氣

C:任務(wù)難度

D:努力

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：美國(guó)心理學(xué)家韋納把人經(jīng)歷過(guò)的事情的成敗歸結(jié)為六種原因,即能力、努力程度、工作難度、運(yùn)氣、身體狀況、外界環(huán)境。又把上述六項(xiàng)因素按各自的性質(zhì),分別歸入三個(gè)維度:內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因。能力屬于穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控制因素;努力程度屬于不穩(wěn)定、內(nèi)在、可控制因素;工作難度屬于穩(wěn)定、外在、不可控制因素;運(yùn)氣屬于不穩(wěn)定、外在、不可控制因素;身體狀況屬于不穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控制因素;外部環(huán)境屬于不穩(wěn)定、外在、不可控制因素。

9、多選題

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本成分包括_____。

A:學(xué)習(xí)需要

B:學(xué)習(xí)遷移

C:學(xué)習(xí)心理

D:學(xué)習(xí)技能

E:學(xué)習(xí)期待

參考答案:AE

本題解釋:

【參考答案】AE分析：本題考查考生對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基本成分的掌握。

10、單選題

在兒童早期，以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出？_____

A:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B:附屬內(nèi)驅(qū)力

C:自我提高內(nèi)驅(qū)力

D:欲望內(nèi)驅(qū)力

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：在兒童早期，以附屬內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出

11、單選題

把個(gè)人學(xué)習(xí)與社會(huì)主義事業(yè)相聯(lián)系，為未來(lái)參加祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)屬于_____。

A:間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)

B:直接的近景性動(dòng)機(jī)

C:間接的近景性動(dòng)機(jī)

D:直接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：把個(gè)人學(xué)習(xí)與社會(huì)主義事業(yè)相聯(lián)系，為未來(lái)參加祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)屬于間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。

12、判斷題

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是一致的。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)耶基斯一多德森定律的理解。它是教師招聘考試中的一個(gè)常考點(diǎn)，考生應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用自己的語(yǔ)言復(fù)述出來(lái)。

【參考答案】錯(cuò)誤

【名師點(diǎn)睛】美國(guó)心理學(xué)家耶基斯和多德森認(rèn)為，最佳的動(dòng)機(jī)激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易，最佳激起水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動(dòng)機(jī)激起水平也適中；任務(wù)越困難，最佳激起水平越低。因此，動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是倒U形曲線關(guān)系，而非直線關(guān)系。

13、單選題

_____是指對(duì)自認(rèn)為重要或有價(jià)值的工作或活動(dòng)，個(gè)人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動(dòng)力量。

A:認(rèn)知好奇心

B:成就動(dòng)機(jī)

C:自我效能感

D:成就歸因

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：成就動(dòng)機(jī)概念考查。

14、單選題

歸因理論認(rèn)為教師最好指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的成敗歸因于_____

A:努力

B:運(yùn)氣

C:能力

D:任務(wù)難度

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的情況做出全面分析，引導(dǎo)他們對(duì)較易控制的不穩(wěn)定因素，如個(gè)人努力等諸因素進(jìn)行全面歸因。

15、簡(jiǎn)答題

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的途徑。

參考答案:

【參考答案】培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的途徑有：

（1）了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生

（2）重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練

（3）幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感

（4）培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀

16、單選題

推動(dòng)、引導(dǎo)和維持人們進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)的內(nèi)部力量和機(jī)智是_____

A:學(xué)習(xí)目的

B:學(xué)習(xí)興趣

C:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D:學(xué)習(xí)態(tài)度

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概念考查。

17、單選題

強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，采取各種外部手段如獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)、評(píng)分、等級(jí)、競(jìng)賽等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是動(dòng)機(jī)的_____

A:強(qiáng)化理論

B:需要層次論

C:成就動(dòng)機(jī)理論

D:歸因理論

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：一般說(shuō)來(lái)，強(qiáng)化起著增進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用，如適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、獲得優(yōu)秀成績(jī)、取消討厭的頻繁的考試等都是強(qiáng)化的手段。強(qiáng)化有正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化之分。在學(xué)習(xí)中如能合理地運(yùn)用強(qiáng)化，減少懲罰，將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平，改善他們的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果。

18、單選題

人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷是_____。

A:學(xué)習(xí)需要

B:動(dòng)機(jī)歸因

C:成就動(dòng)機(jī)

D:自我效能感

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：自我效能感概念的考查。

19、單選題

在學(xué)業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是_____。

A:努力程度

B:能力高低

C:運(yùn)氣好壞

D:任務(wù)難易

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)韋納歸因理論的理解。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】美國(guó)心理學(xué)家韋納把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因；同時(shí)又把人們活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣（機(jī)遇）好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。這六大因素都具有以上三個(gè)維度的屬性。在教師招聘考試中經(jīng)常考的是能力高低和努力程度。能力高低是穩(wěn)定的、內(nèi)在的、不可控的因素，而努力程度是不穩(wěn)定的、內(nèi)在的、可控的因素。

20、簡(jiǎn)答題

結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勸R斯洛的需要層次理論的觀點(diǎn)和運(yùn)用。

參考答案:

【出題思路】本題考查馬斯洛的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論。注意區(qū)分馬斯洛的需要?jiǎng)訖C(jī)理論和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論。

【參考答案】（1）需要層次理論是人本主義心理學(xué)理論在動(dòng)機(jī)領(lǐng)域中的體現(xiàn)，美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛是這一理論的提出者和代表人物。

（2）馬斯洛認(rèn)為人的基本需要有五種，它們由低級(jí)到高級(jí)依次排列成一定的層次，即生理的需要、安全的需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。后來(lái)，馬斯洛又發(fā)展了這一理論，增加了求知需要和審美需要，他認(rèn)為這兩種需要應(yīng)位于尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要之間。

（3）在人的需要層次中，最基本的是生理需要；在生理需要得到滿足之后，便是安全的需要，即表現(xiàn)為個(gè)體要求穩(wěn)定、安全、受到保護(hù)、免除恐懼和焦慮等；這之后是歸屬和愛(ài)的需要，即個(gè)體要求與他人建立感情聯(lián)系；隨后出現(xiàn)的是尊重需要，它包括自尊和受到他人的尊重。在上述這些低一級(jí)的需要得到基本滿足之后，便進(jìn)入自我實(shí)現(xiàn)的需要層次。

（4）自我實(shí)現(xiàn)作為一種最高級(jí)的需要，包括認(rèn)知、審美和創(chuàng)造的需要。它具有兩方面的含義，即完整而豐滿的人性的實(shí)現(xiàn)以及個(gè)人潛能和特性的實(shí)現(xiàn)。馬斯洛認(rèn)為，自我實(shí)現(xiàn)的人心胸開(kāi)闊、獨(dú)立性強(qiáng)、具有創(chuàng)造性’他們知道自己的需要，能意識(shí)到自己實(shí)際上是怎樣的一個(gè)人，自己的使命是什么。從學(xué)習(xí)心理的角度看，人們進(jìn)行學(xué)習(xí)就是為了追求自我實(shí)現(xiàn)，即通過(guò)學(xué)習(xí)使自己的價(jià)值、潛能和個(gè)性得到充分而完備的發(fā)揮、發(fā)展和實(shí)現(xiàn)。因此，可以說(shuō)自我實(shí)現(xiàn)是一種重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（5）需要層次理論說(shuō)明，在某種程度上學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可能是由于某種低級(jí)需要沒(méi)有得到充分滿足（如父母離異使得歸屬與愛(ài)的需要得不到滿足），而正是這些因素成為學(xué)生學(xué)習(xí)和自我實(shí)現(xiàn)的主要障礙。所以，教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活，以排除影響學(xué)習(xí)的一切干擾因素。

21、單選題

反映動(dòng)機(jī)內(nèi)容社會(huì)意義的是：_____

A:內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B:直接性動(dòng)機(jī)

C:高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D:直接性動(dòng)機(jī)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義分為高尚的動(dòng)機(jī)與低級(jí)的動(dòng)機(jī)。

22、多選題

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的種類有_____

A:高尚的動(dòng)機(jī)與低級(jí)的動(dòng)機(jī)

B:近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

C:內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D:主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)和輔助性動(dòng)機(jī)

E:主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的誘因來(lái)源，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起作用時(shí)間的長(zhǎng)短，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)，奧蘇貝爾等人將動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個(gè)方面

23、單選題

陽(yáng)陽(yáng)因?yàn)橄氲玫綃寢尯屠蠋煹谋頁(yè)P(yáng)而刻苦努力學(xué)習(xí)，她的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)于_____

A:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B:自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C:附屬的內(nèi)驅(qū)力

D:求知欲

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：個(gè)體為了獲得長(zhǎng)者們(如家長(zhǎng)、教師等)的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把學(xué)習(xí)或工作做好的一種需要，這是一種附屬內(nèi)驅(qū)力，屬于外部動(dòng)機(jī)。

【命題立意】考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

【錯(cuò)因分析】對(duì)附屬內(nèi)驅(qū)力的內(nèi)涵及特點(diǎn)把握不到位，或與其它兩種內(nèi)驅(qū)力的特點(diǎn)混淆。

24、單選題

學(xué)生為了自己在班級(jí)中的成績(jī)排名而努力學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要屬于下列哪種動(dòng)機(jī)_____

A:內(nèi)部動(dòng)機(jī)

B:外部動(dòng)機(jī)

C:認(rèn)知性動(dòng)機(jī)

D:交往性動(dòng)機(jī)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：學(xué)生為了排名而努力學(xué)習(xí)，這是屬于外部動(dòng)機(jī)中的附屬內(nèi)驅(qū)力。

25、單選題

成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí)，他們會(huì)：_____

A:可能選擇

B:猶豫不決

C:回避這項(xiàng)任務(wù)

D:堅(jiān)決選擇

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

26、單選題

在_____中，最佳動(dòng)機(jī)水平偏高。

A:中等難度的活動(dòng)

B:簡(jiǎn)單容易的活動(dòng)

C:難度較大的活動(dòng)

D:復(fù)雜程度高的活動(dòng)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：由耶克斯一多得森定律可知，最佳的動(dòng)機(jī)激起水平與任務(wù)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易，最佳激起水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動(dòng)機(jī)激起水平也適中；任務(wù)越困難；最佳激起水平越低。

27、單選題

學(xué)校為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，所以設(shè)置優(yōu)等生、三好生，給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是_____

A:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B:自我提高內(nèi)驅(qū)力

C:附屬內(nèi)驅(qū)力

D:內(nèi)部動(dòng)機(jī)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了保持長(zhǎng)者們（如教師、家長(zhǎng)）或集體的贊許或認(rèn)可，表現(xiàn)出要把工作做好的一種需要。這種動(dòng)機(jī)特征在年幼兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出，表現(xiàn)為追求良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，目的就是要得到贊揚(yáng)和認(rèn)可。

28、單選題

根據(jù)維納的兩難成敗歸因理論，穩(wěn)定的內(nèi)在原因是_____。

A:能力

B:努力

C:任務(wù)

D:運(yùn)氣

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：B選項(xiàng)為不穩(wěn)定的內(nèi)在原因；C為穩(wěn)定的外在原因；D為不穩(wěn)定的外在原因。

29、判斷題

將學(xué)習(xí)失敗歸因?yàn)樽约号Σ粔?，?huì)提高學(xué)習(xí)的積極性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)韋納歸因理論的六大因素在三個(gè)維度的劃分。

【參考答案】正確

【名師點(diǎn)睛】美國(guó)心理學(xué)家韋納把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因；又把人們活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣（機(jī)遇）好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。這六大因素都具有以上三個(gè)維度的屬性。其中，努力屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的因素，當(dāng)個(gè)體將失敗歸因?yàn)榕r(shí)，個(gè)體的羞愧感會(huì)讓自己重新設(shè)定目標(biāo)，產(chǎn)生改變的動(dòng)力，因此而受到鼓勵(lì)。

30、單選題

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)使人產(chǎn)生某種活動(dòng)，這說(shuō)明它具有_____。

A:強(qiáng)化功能

B:指向功能

C:激活功能

D:管理功能

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能。當(dāng)內(nèi)心中有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要，就會(huì)引發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，并最終引起一定的學(xué)習(xí)行為，這是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激活功能；學(xué)習(xí)行為一旦產(chǎn)生，在初始狀態(tài)就會(huì)指向一定的目標(biāo)，這是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的指向功能；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為的穩(wěn)定性和持久性呈正相關(guān)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，這是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化功能；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為的強(qiáng)度、時(shí)間和方向，這是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)節(jié)功能（管理功能）。

31、單選題

一般而言，把學(xué)習(xí)成績(jī)歸因于以下哪一因素對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用最大_____。

A:智力程度

B:能力高低

C:任務(wù)難度

D:運(yùn)氣好壞

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：無(wú)論對(duì)優(yōu)等生還是差生，歸因于主觀努力的方面均是有利的

32、多選題

小明為了得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于_____

A:遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

B:高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C:低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D:外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

參考答案:CD

本題解釋:

【參考答案】CD分析：此題學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是父母的獎(jiǎng)勵(lì)，所以誘因來(lái)自于學(xué)習(xí)者外部，所以是外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從社會(huì)意義的角度來(lái)分，小明把學(xué)習(xí)看成是獵取個(gè)人名利的手段，所以是低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

33、單選題

根據(jù)教育心理學(xué)研究成果_____。

A:動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度較強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)具有較適宜的促進(jìn)作用

B:動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度中等偏上，對(duì)學(xué)習(xí)具有較適宜的促進(jìn)作用

C:動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度適中，對(duì)學(xué)習(xí)具有較適宜的促進(jìn)作用

D:動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度較弱，對(duì)學(xué)習(xí)具有較適宜的促進(jìn)作用

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

34、單選題

根據(jù)耶基斯‐多德森定律，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是_____。

A:在學(xué)生學(xué)習(xí)較容易的任務(wù)時(shí)，應(yīng)盡量使學(xué)生緊張一些

B:在學(xué)生學(xué)習(xí)較復(fù)雜任務(wù)時(shí)，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氣氛

C:在學(xué)生遇到困難或出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，盡量心平氣和的慢慢引導(dǎo)

D:不論學(xué)習(xí)任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣的動(dòng)機(jī)水平

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

35、單選題

失敗后仍會(huì)使個(gè)體對(duì)以后類似活動(dòng)的成功期望不至于過(guò)低，會(huì)繼續(xù)努力有助于保持樂(lè)觀的情緒，這種歸因是把失敗歸因于_____

A:外部的不穩(wěn)定

B:外部的穩(wěn)定

C:內(nèi)部的不穩(wěn)定

D:內(nèi)部的穩(wěn)定

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

36、判斷題

教師對(duì)小學(xué)生進(jìn)行處罰，不利于提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【參考答案】錯(cuò)誤

37、單選題

人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為_(kāi)____。

A:自我效能感

B:自我預(yù)期感

C:自我歸因感

D:自我期待感

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。

38、判斷題

動(dòng)機(jī)水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響受學(xué)習(xí)任務(wù)難度的影響。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【參考答案】正確

39、單選題

個(gè)體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到某種缺失而力求獲得滿足的心理狀態(tài)_____

A:學(xué)習(xí)需要

B:學(xué)習(xí)期待

C:成敗歸因

D:成就動(dòng)機(jī)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：個(gè)體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中因感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)稱為學(xué)習(xí)需要。

40、多選題

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本成分包括_____。

A:學(xué)習(xí)需要

B:學(xué)習(xí)遷移

C:學(xué)習(xí)心理

D:學(xué)習(xí)技能

E:學(xué)習(xí)期待

參考答案:AE

本題解釋:

【答案】AE。

41、單選題

“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因于_____。

A:內(nèi)部的可控因素

B:內(nèi)部的不可控因素

C:外部的可控因素

D:外部的不可控因素

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。運(yùn)氣屬于不穩(wěn)定、外在、不可控制因素;

42、單選題

根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，可將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為_(kāi)____

A:高尚的動(dòng)機(jī)與低級(jí)的動(dòng)機(jī)

B:近景動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)

C:內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)

D:直接動(dòng)機(jī)與間接動(dòng)機(jī)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

43、判斷題

將學(xué)習(xí)失敗歸因?yàn)樽约号Σ粔?，?huì)提高學(xué)習(xí)的積極性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【參考答案】正確

44、簡(jiǎn)答題

在學(xué)習(xí)了一段描寫瓜果豐收、贊美美麗秋色的短文后，我要求學(xué)生背誦這段課文。第二天上課前，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在故意擦已經(jīng)很干凈的黑板。我就過(guò)去親切的問(wèn)：“什么事情你這么高興啊？”學(xué)生紅著臉說(shuō)宋老師，您布置的作文，我背過(guò)了。”上課了，我讓他到講臺(tái)前背誦課文。他成功了，老師和同學(xué)都報(bào)以熱烈的掌聲，使他的需要得到了極大的滿足。第二天一大早，這個(gè)學(xué)生在校門口等我，說(shuō)他主動(dòng)背誦了剛學(xué)完的課文。就這樣，班里的后進(jìn)生成為了“背誦大王”，后來(lái)他以優(yōu)異的成績(jī)升人省級(jí)重點(diǎn)高中。

請(qǐng)用心理學(xué)知識(shí)分析這個(gè)案例。

參考答案:

【出題思路】這是一道心理學(xué)的案例分析題，涉及到了馬斯洛的需要層次理論和動(dòng)機(jī)理論，需要考生認(rèn)真閱讀案例，抓住關(guān)鍵詞，和心理學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)。

【參考答案】

這名學(xué)生之所以取得了成功，冗成了由一個(gè)差學(xué)生向一個(gè)好學(xué)生的轉(zhuǎn)換。這一過(guò)程可以用馬斯洛的需要層次理論加以解釋。

心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。該理論的主要觀點(diǎn)如下：人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，要揭示動(dòng)機(jī)的本質(zhì)，必須關(guān)注人的需要，把需要區(qū)分為一些基本的層次，對(duì)這些需要層次進(jìn)行研究，從整體上把握動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)。

老師第一次提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生順利將課文背了下來(lái)，獲得了老師的表?yè)P(yáng)。這一行為使得學(xué)生的尊重的需要獲得了極大的滿足。根據(jù)馬斯洛的理論，當(dāng)個(gè)體的尊重需要獲得部分滿足之后，個(gè)體會(huì)有一種內(nèi)生的趨向去尋求更高層次的需要。這種層次的需要就是自我實(shí)現(xiàn)的需要。而自我實(shí)現(xiàn)的需要激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。是老師最需要培養(yǎng)學(xué)生的。而案例中學(xué)生最后的表現(xiàn)很好地證明了馬斯洛的理論。他開(kāi)始熱愛(ài)學(xué)習(xí)，希望獲得更高層次的提高。

45、單選題

學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于_____

A:認(rèn)知的驅(qū)力

B:附屬內(nèi)驅(qū)力

C:自我提高內(nèi)驅(qū)力

D:交往內(nèi)驅(qū)力

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：獲取好的排名是對(duì)地位和威望的需要，所以是自我提高內(nèi)驅(qū)力。

46、單選題

學(xué)習(xí)活動(dòng)中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動(dòng)力是_____

A:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C:自我提高內(nèi)驅(qū)力

D:附屬內(nèi)驅(qū)力

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，即一種學(xué)生渴望了解和理解，要求掌握知識(shí)以及系統(tǒng)地闡述問(wèn)題并解決問(wèn)題的傾向。這種內(nèi)驅(qū)力，一般說(shuō)來(lái)，多半是從好奇的傾向中派生出來(lái)的。在有意義學(xué)習(xí)中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最重要而穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。

47、單選題

個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和_____

A:追求利益的傾向

B:回避失敗的傾向

C:回避困難的傾向

D:追求刺激的傾向

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)分為：力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)。

48、單選題

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，這一論述強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型是_____

A:內(nèi)部動(dòng)機(jī)

B:外部動(dòng)機(jī)

C:自我提高動(dòng)機(jī)

D:附屬動(dòng)機(jī)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：這句話的意思是學(xué)會(huì)知識(shí)的不如勤于學(xué)習(xí)的，勤于學(xué)習(xí)的不如喜歡學(xué)習(xí)的。它體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的作用。

【命題立意】考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。

【錯(cuò)因分析】對(duì)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵理解不深入。

49、簡(jiǎn)答題

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的主要因素。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的內(nèi)、外因素的掌握。

【參考答