第《春天來了》中班教案《春天來了》中班教案篇一

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。而我選取《春天來了》開展活動(dòng)，旨在通過引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的景象。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解春天的特征，并能用恰當(dāng)?shù)脑~語描述春天的景色，感受大自然的美麗。

2、理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：觀察春天的季節(jié)變化。

2、教學(xué)難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪美麗的春天的景色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)和歌曲《春天在哪里的》的磁帶一盤。

2、課前組織幼兒春游，讓幼兒借觸大自然，引導(dǎo)幼兒觀察大自然。

活動(dòng)過程

1、播放《春天在哪里的》的錄音，引出內(nèi)容。

2、談話：歌曲里唱了什么？春天在哪里？

3、翻開語言課本14—15頁(yè)，指導(dǎo)幼兒觀察畫面，描述景色。

〔1〕圖上畫的是什么？

〔2〕春天來了，許多地方都變了，現(xiàn)在我們用最好聽的詞說說春天的景色。

4、運(yùn)用所學(xué)的詞語完整地描述春天的景色。

5、再次播放《春天在哪里的》的歌曲，小朋友和著音樂起舞。

春天來了小班教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

活動(dòng)前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾〔小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)〕。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了〞。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候，韻律活動(dòng)《春天》，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

“剛剛我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？〞

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？〞

請(qǐng)小朋友一一說出來，并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、幼師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會(huì)流水？幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐〞，請(qǐng)小朋友模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？〞

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘〞，請(qǐng)小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎〞地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈〞，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地〞“孩子〞。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動(dòng)1、幼師播放詩(shī)歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩(shī)歌。

2、小朋友在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

閱讀完后小朋友有序收書。

四、游戲活動(dòng)游戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫假設(shè)干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐〞、“水塘〞、“草地〞、“孩子〞等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物，根據(jù)幼師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動(dòng)幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。

六、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。

小班春天來了教案篇三

一、單元教材分析：主題《春天來了》

太陽(yáng)暖暖地照著，春風(fēng)輕輕的吹著，天空不時(shí)下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草，小草變綠啦，長(zhǎng)高啦……

隨著春天的道理，花兒的綻放，蜜蜂飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí)，會(huì)慢慢的靠近，會(huì)用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。

春天充滿著美麗，充滿著新奇。大自然的春天是幼兒認(rèn)知、情感開展最好的教科書，讓幼兒走進(jìn)大自然的春天，教育能做的就是給幼兒提供這樣開展的契機(jī)。

二、家園合作中需要家長(zhǎng)配合的問題：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)有空時(shí)陪孩子戶外游玩；

2、帶孩子散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒尋找小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)它們并樂意觀看它們的活動(dòng)。

三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)理念

2、教學(xué)目標(biāo)

3、教學(xué)重難點(diǎn)

4、教學(xué)流程預(yù)設(shè)

5、設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)反思與建議

備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的根底上，能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能，每位老師根據(jù)所教幼兒的實(shí)際，創(chuàng)造性地完成任務(wù)，可對(duì)集體各課內(nèi)容做一些微調(diào)，做到查缺補(bǔ)漏，使之更有針對(duì)性和實(shí)效性。這樣才能更好地表達(dá)教師的教學(xué)個(gè)性，更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情。

春天來了小班教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受春天來臨的美好和喜悅。

2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛。

3、能從花、草、樹木和人的服飾變化中感知初春的主要特征，知道春天來了。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、打擊樂器假設(shè)干、《春天》音樂帶。

活動(dòng)過程：

一、開始局部

教師組織談話?！靶∨笥?，現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔春天〕你是怎樣知道春天來了？從什么地方看出來的？〞

二、根本局部

1、教師出示課件演示稿，請(qǐng)幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問：“春天到底是怎樣來得呢？〞

2、教師配樂朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來的》，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：

〔1〕你聽到詩(shī)歌里說誰來了？

〔2〕小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？〔唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的〕

3、幼兒欣賞課件，教師朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

〔1〕小溪是怎樣來得？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

〔2〕柳樹是怎樣來得？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

〔3〕春筍是怎樣來得？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

4、引發(fā)幼兒展開豐富的想像，說說聽了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

三、結(jié)束局部

教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。

延伸活動(dòng)：

教育幼兒保護(hù)春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

《春天來了》教案篇五

1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長(zhǎng)高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

2、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂器。

3、認(rèn)識(shí)0并能準(zhǔn)確地拍擊帶有0的節(jié)奏。

4、能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著教師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)富有表情的演唱歌曲《小樹快長(zhǎng)高》、《郊游》。

教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。

教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法

教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：？

聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

1、〔多媒體展示〕古詩(shī)《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，教師引導(dǎo)同學(xué)齊聲朗讀。

2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴教師這首古詩(shī)描寫的是什么季節(jié)嗎？同學(xué)很自然地揭題--春

3、教師板書《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動(dòng)物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？同學(xué)根據(jù)自己的喜好說幾個(gè)動(dòng)物的名字〔教師根據(jù)同學(xué)所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面〕

4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？〔同學(xué)模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子〕

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說什么呢？假設(shè)你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說一句什么呢？〔同學(xué)答復(fù)：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天〕

6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》〔要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽完后用歌詞來告訴教師〕

8、第二遍播放CAI

歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？

同學(xué)聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀？

〔同學(xué)答復(fù)：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里〕

b、你眼睛里的春天是什么樣的？〔同學(xué)答復(fù)：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了〕

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？〔這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝〕

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？〔教師帶同學(xué)一邊拍手一邊演唱〕

《春天來了》教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。

2、愿意仔細(xì)看圖，并大膽說出自已看到的景象。

3、學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)、提醒下帶著問題進(jìn)行觀察活動(dòng)。

4、讓幼兒通過多種感官感知春天的來臨，掌握春天的季節(jié)特征。

5、使幼兒掌握一些春天生活根本常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一些春天的卡片和白紙假設(shè)干張。2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊(cè)

活動(dòng)過程：

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖觀察。

〔1〕導(dǎo)入：今天老師給你們帶了一幅圖，請(qǐng)你們看看圖上都畫了些什么？

〔2〕教師總結(jié)。

2、帶著幼兒到戶外尋找幼兒園的春天。

〔1〕教師提出到戶外觀察的要求。

〔2〕教師帶著幼兒在幼兒園尋找春天，幼兒在尋找的時(shí)候教師注意觀察，鼓勵(lì)他們積極地將自已的發(fā)現(xiàn)說出來。

〔3〕集體總結(jié)尋找到的幼兒園的春天。

3、集體制作“美麗的春天〞圖畫。

春天來了教案篇七

設(shè)計(jì)背景

設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)正值春天到來之際，因?yàn)猷l(xiāng)村的變化特別的大，孩子特別的感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新的變化，是為了讓孩子對(duì)春天有更多、更深的了解，所有設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過欣賞詩(shī)歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

2、通過詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。

3、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美。

2、學(xué)會(huì)用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂：《愛之夢(mèng)》、春天的課件。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，帶著幼兒拍手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng)。

2、師：孩子們剛剛你從歌曲中聽到了什么？

3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？

4、再說一下春天來了，我們的主題墻上的變化。

師：孩子們你們很善于觀察，其實(shí)春天里有許多許多的秘密呢！現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋?/p>

二、幼兒主動(dòng)探究春天的秘密：

師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密〔小組討論〕

1、師：那我們看看小河的冰是不是融化了〔出示小河流水圖〕，引出小河的詩(shī)句。

2、師：剛剛這位小朋友說到了柳樹，〔出示垂柳的圖〕用肢體語言說出柳樹的詩(shī)句。

3、幼兒說出燕子后，〔師出示燕子圖〕讓幼兒說出燕子的詩(shī)句。

4、幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙干什么？〔出示拖拉機(jī)圖〕以提問的方式引出春耕的場(chǎng)面。

5、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認(rèn)識(shí)，這個(gè)花在我們這很少見到的，這個(gè)花接出來的是桃子，小朋友都喜歡吃。

師：〔出示桃花圖〕貼近生活引出桃花的詩(shī)句。

6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的秘密可真多呀！老師把你們說的編了一首詩(shī)歌，就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧！

三、讓幼兒在讀者感悟春天的美

1、教師配樂范讀詩(shī)歌。

2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

3、師：小朋友們?cè)僮x的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的每一小節(jié)，都有重復(fù)的地方，誰愿意說說。這就是詩(shī)歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。

4、讓我們分角色再感受一下吧。

5、師：孩子們這首詩(shī)里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會(huì)說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩(shī)歌讀起來就更美了。

師：春天真美呀！孩子們能為這首詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字嗎？〔幼兒自由的說〕師小節(jié)：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩(shī)歌吧！

四、情感教育

師：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？〔幼兒自由說保護(hù)環(huán)境保護(hù)花草、大自然……〕

五、拓展延伸

師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找