廣西“十四五”規(guī)劃題《民族地區(qū)有效課堂教學(xué)研究》（展示課）

正高級教師、特級教師、專家、百色市名師工作室主持人、靖西市兼職教研員、靖西中學(xué)教師：黃雄杰

第10次材料作文《“人生之路，應(yīng)如何選擇”

寫作指導(dǎo)》——作文有效課堂教學(xué)研究

作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

①一位登山隊員參加攀登珠穆朗瑪峰的活動，在海拔8000米的高度，他體力不支，停了下來。大家都替他惋惜，問他為何不再堅持一下呢？他說：“不，我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高點，我一點兒都沒有遺憾?！?/p>

②瓦拉赫是諾貝爾化學(xué)獎獲得者。起初他選擇的是文學(xué)之路，但是毫無建樹；于是改學(xué)油畫，但因不善構(gòu)圖、不會潤色，又失敗了。他的老師建議他改學(xué)化學(xué)，后來取得巨大成就。

③格林兄弟從小喜歡德國民間故事，

認(rèn)為民間傳說與人文歷史有關(guān)，但是他們堅持收集了很多傳說后還是找不到兩者確切的關(guān)系。后來一個朋友發(fā)現(xiàn)了這本文稿，以童話的形式出版，成為經(jīng)典名著《格林童話》。

人生之路，應(yīng)該如何選擇“行”與“止”呢？針對以上材料，你有哪些想法或感受？

要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。明確文體，自擬標(biāo)題。不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。不少于1000字。

作文審題用審題四步法審題材料作文審題立意四步法：

第一步：看材料涉及哪些人或事物，材料的原作者把哪個人或事物作為主體了。

第二步：作者對主題人物或事物的感情傾向：是褒、是貶還是中性。為什么？第三步：抓關(guān)鍵詞語，明確材料從哪個角度說明道理第四步：聯(lián)系現(xiàn)實生活，確保最佳立意

第一步：看材料涉及哪些人或事物？材料的原作者把哪個人或事物作為主體了？

材料涉及的人、事、物有放棄繼續(xù)登山的運動員、為他惋惜的運動員、瓦拉赫、格林兄弟、格林兄弟的一個朋友。

材料的原作者把放棄繼續(xù)登山的運動員、瓦拉赫、格林兄弟、格林兄弟的一個朋友作為主體。

第二步：作者對主體人物或事物的感情傾向如何？為什么？

作者對主體事物的感情傾向是：中性

材料中作者列舉了因體力不支而放棄登山的運動員，選學(xué)文學(xué)和油畫先后失敗后改學(xué)化學(xué)取得成功的瓦拉赫，格林兄弟不會轉(zhuǎn)彎錯失成功而他們的一個朋友轉(zhuǎn)換思路最終成功的事例，但材料中沒有明確表明支持或反對的態(tài)度，故感情傾向是中性的。

第三步：抓關(guān)鍵詞語，明確材料從哪個角度說明道理？

材料中關(guān)鍵詞語是：人生之路，應(yīng)該如何選擇“行”與“止”呢？針對以上材料，你有哪些想法或感受。

材料中作者列舉了因體力不支而放棄登山的運動員，選學(xué)文學(xué)和油畫先后失敗后改學(xué)化學(xué)取得成功的瓦拉赫，格林兄弟不會轉(zhuǎn)彎錯失成功而他們的一個朋友轉(zhuǎn)換思路最終成功的事例，但材料中沒有明確表明支持或反對的態(tài)度，讓讀者對材料中的人物在人生之路上“行”與“止”談你的想法和感受。

因此可以針對材料中的人物在人生之路上“行”與“止”聯(lián)系生活實際談你的想法和感受即可。

第四步：聯(lián)系現(xiàn)實生活，揣摩材料的針對性，確定最佳立意。

1．第一則材料根據(jù)“他體力不支，停了下來。大家都替他惋惜，問他為何不再堅持一下呢”“海拔8000米是我登山生涯的最高點，我一點兒都沒有遺憾”突出的是一種自我滿足感，強(qiáng)調(diào)的是一種精神價值；最佳立意為：只要自我滿足努力就好，不必遺憾。

2．第二則材料結(jié)合“起初他選擇的是文學(xué)之路，但是毫無建樹；于是改學(xué)油畫，但因不善構(gòu)圖、不會潤色，又失敗了。他的老師建議他改學(xué)化學(xué)，后來取得巨大成就”可知，這是自我轉(zhuǎn)換，這是一種美好的

價值體現(xiàn)，突出的是一種此路不通走他路，呈現(xiàn)出的是一種學(xué)會轉(zhuǎn)彎；最佳立意為：要學(xué)會轉(zhuǎn)彎。

3．第三則材料“他們堅持收集了很多傳說后還是找不到兩者確切的關(guān)系。后來一個朋友發(fā)現(xiàn)了這本文稿，以童話的形式出版，成為經(jīng)典名著《格林童話》”突出的是要學(xué)會轉(zhuǎn)換自我，變換方向，從他處入手，自然就會有理想的結(jié)果。最佳立意為：要學(xué)會自我轉(zhuǎn)換或不失時機(jī)促成飛躍。

作文擬題作文擬題方法常用擬題方法A．直接引用（化用）名言警句、歌曲名、俗語、名言名句法

B.巧用各種修辭法C．以大化小法D．反向擬題法（就是運用反向思維方式來擬題的方法?！兑耘譃闃s》）最佳擬題

A．自我滿足，努力就好，不必遺憾。

B．學(xué)會轉(zhuǎn)彎收獲精彩

Ｃ.學(xué)會自我轉(zhuǎn)換

D．要學(xué)會不失時機(jī)促成飛躍E．Ｆ．

作文構(gòu)思用作文構(gòu)思六步法

1.點2.正3.反4.深5.聯(lián)6.總點示論題，提出觀點正面論證：講道理，舉實例

反面論證：講道理，舉實例深入假設(shè)分析、舉例講道理聯(lián)系實際，發(fā)出號召總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點議論文構(gòu)思六步法

學(xué)會轉(zhuǎn)彎收獲精彩

構(gòu)思點（點示論題，提出觀點）

瓦拉赫先后學(xué)文學(xué)毫無建樹，后改學(xué)油畫，有因不善構(gòu)圖、不會潤色而失敗；最后改學(xué)化學(xué)，最終取得巨大成就。瓦拉赫的成功告訴我們，學(xué)會轉(zhuǎn)彎才會收獲精彩。

正面說理：遙望歷史的天空，傳來聲聲絕響，無不啟迪著我們：學(xué)會轉(zhuǎn)彎，收獲精彩。

正（正面論證）—舉實例，講道理

正面舉例：

越王勾踐被夫差打敗，面對敗局，他也曾一度絕望，但終于還是轉(zhuǎn)過彎道，走出了痛苦。臥薪嘗膽，十年生息，率三千越甲吞并吳國，何其壯哉！當(dāng)面對人生絕境時，勾踐用他轉(zhuǎn)彎的勇氣與堅韌為歷史留下了精彩的一筆。

司馬遷坦然接受腐刑之痛，用殘缺的生命轉(zhuǎn)過人生的彎道，終于成就了“究天人之際，通古今之變”的史家絕唱。

蘇東坡被貶黃州，也曾一度痛苦不堪，月中庭院，幽人獨往。但經(jīng)過一番掙扎后，心靈從赤壁山水中得到頓悟，他學(xué)會轉(zhuǎn)彎，坦然接受命運安排，一心為民，治理水道，移風(fēng)易俗，使那蠻荒之地?zé)òl(fā)了生機(jī)。

反面說理：面對失意，如果我們不會進(jìn)行冷靜的思考，不會用勇氣與微笑化解悲傷，不會及時轉(zhuǎn)彎迎接生命的曙光，那就沒有收獲“柳暗花明又一村”的驚喜。

反（反面論證）——舉實例，講道理反面舉例：

如果林則徐被貶伊犁時，自暴自棄，一蹶不振，不堅信人生無絕路：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”如果他在無論順逆還是走過彎道，都沒有始終執(zhí)著為民；沒有躬親勘察治理黃河；沒有雷厲風(fēng)行禁行鴉片，不會轉(zhuǎn)過人生彎道，哪會有他給后人留下的顯著功績？

深（深入假設(shè)分析、舉例講道理）

有位哲人曾經(jīng)說過：“世界上沒有絕境，有的只是絕望的心?！奔偃绨缪荨俺恕钡目死锼苟喾?李維因意外墜馬而對生活感到絕望想早日解脫時，他沒有因當(dāng)輪椅將到無路的關(guān)頭時，拐過每一道彎后前方柳暗花明的瞬間醒悟，沒有重燃對生命的熱情，哪會有讓后人永遠(yuǎn)記住的克里斯多夫？生活是美好的，當(dāng)面對挫折時，學(xué)會轉(zhuǎn)彎，人生無絕路。

聯(lián)（聯(lián)系實際，發(fā)出號召）

現(xiàn)實生活會有陰霾，但無絕路。挫折往往是轉(zhuǎn)折，危機(jī)同時是轉(zhuǎn)機(jī)。寂寞的地壇，孤獨的背影，輪椅上的史鐵生面對凄慘的人生遭遇，一度對生活失去了信心，在絕望中掙扎，每天在地壇獨自沉思。終于在母親的默默陪伴下，他看著地壇的一草一木，春暉秋夕，他醒悟了“死是一件不必急于求成的事，我還有事要做”；終于他轉(zhuǎn)過了人生的彎道，開始用筆書寫人生的風(fēng)景，成為著名的文學(xué)家。朋友，不要因為挫折而沉淪，有句話說，“上帝在給他關(guān)上這扇門時，也給他打開了另一扇窗”；學(xué)會轉(zhuǎn)彎吧，趕快振作起來！總（總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點）

總之，生命是一次遠(yuǎn)航，暗礁風(fēng)雨只是一朵激起的浪花，鼓起勇氣的風(fēng)帆，楊帆啟程，不懼風(fēng)雨，相信人生無絕路，用勇氣與智慧丈量自己青春的征程，并適時轉(zhuǎn)彎，才能打造屬于自己的輝煌。學(xué)會分析說理

分析說理六步法讓你的文章變得深刻起來一、分析論點——總論點的側(cè)面分析及論證分論點的確立

二、過渡引入——論點與論據(jù)間的銜接與過度三、論據(jù)概述——論證部分的中心內(nèi)容

四、論據(jù)分析——揭示論據(jù)的含義，奠定分析、深化論點的基礎(chǔ)五、過渡引申——論據(jù)與論點間的過度與銜接六、論點深化——照應(yīng)分析論點。學(xué)會讓你的文章豐富起來

寫議論文學(xué)會想象聯(lián)想寫記敘文懂得綜合運用各種描寫方法如何讓你的文章語言靚麗起來

1.給自己的語言添枝加葉——即添加各種修辭成分2.綜合運用各種修辭手法3.引用化用各種名言警句、詩文典故學(xué)會讓你的開頭變成鳳頭

（一）比喻排比式（二）設(shè)置懸念式（三）名言警句式（四）巧用題記式學(xué)會讓你的結(jié)尾變成豹尾

（一）總結(jié)全文，點明主旨（二）首尾呼應(yīng)，凸顯主旨（三）言為心聲，呼喚號召（四）巧妙發(fā)問，引人深思讓你的文面亮麗起來

A.書寫工整、清楚B.卷面整潔思維拓展

一、讀了以上材料，你有何感受或聯(lián)想？請把你的感受和聯(lián)想：寫一封信或一篇演講辭、發(fā)言稿、建議書、倡議書等

考場一封信或一篇演講辭、發(fā)言稿、建議書、倡議書的寫作：

（一）都要按平常作文先用“審題四步法”根據(jù)所給材料審好題。再根據(jù)審出的最佳立意給自己將要寫的一封信或一篇演講辭、發(fā)言稿、建議書、倡議書等擬一個響亮的題目；寫正文時就按平常的“構(gòu)思六步法”

來構(gòu)思行文，注意正文開頭要先概括引用原材料，接著盡快讓自己的觀點閃亮登場點題，其它步驟也跟平時作文一樣。

（二）考場一封信或一篇演講辭、發(fā)言稿、建議書、倡議書等寫作需要注意問題：1.都必須有題目?？紙鲆环庑呕蛞黄葜v辭、發(fā)言稿、建議書、倡議書的題目是根據(jù)所給材料最佳立意擬出的。2.正文前都要有稱呼和問候語。書信、發(fā)言稿在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。演講辭結(jié)尾要有致謝的話。書信、建議書、倡議書正文后面要加署名和日期。

3.正文則都按平常的作文來寫。二、辯論稿的寫作

考場辯論稿寫作需要注意問題：

1.必須有題目，考場辯論稿的題目是根據(jù)所給材料最佳立意擬出的。

2.正文正文前要有稱呼和問候語。如：

領(lǐng)導(dǎo)、評委、對方辯友：

大家好！我是正方一辯。我方觀點是┅┅3.寫正文時注意開頭要先讓自己的觀點閃亮登場點題，

如：大家好！我是正方一辯。我方認(rèn)為，語文學(xué)習(xí)需要強(qiáng)調(diào)思辨創(chuàng)新。

其它步驟也按平常的“構(gòu)思六步法”

來行文。

4.正文則均按平常的作文來寫。5.結(jié)尾要有結(jié)束語。如：綜上所述，我方認(rèn)為“┅┅”。我的陳詞完畢，謝謝！

三、主持詞的寫作主持詞，又叫串臺詞、串連詞、串聯(lián)詞、銜接詞。主持詞是在晚會、聯(lián)歡會等大型活動中，主持人把前后節(jié)目，把整臺節(jié)目恰到好處地聯(lián)系在一起的關(guān)鍵性詞語。

考題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（2020年新高考Ⅱ卷）讀萬卷書，行萬里路。無論讀書還是行路，我們都會與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯(lián)想到這個地方的自然特征、風(fēng)土民情、歷史文化、著名人物等；有些地名會喚起你的某種記憶與情感，或許是一段難忘的故事，又或者它對你有著特殊的意義。

電視臺邀請你客串《中華地名》主持人。請以“帶你走近

”為題（補(bǔ)充一個地名，使題目完整），寫一篇主持詞。

主持詞的寫作技巧

（一）首先要擬好題目。

（二）其次要突出活動主旨并貫穿始終。（三）寫好開場白，要把握好吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題三個環(huán)節(jié)。1.要先聲奪人，通過對所有來賓的問候，將觀眾的注意力全部吸引過來。比如，“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的觀眾朋友們：大家好！”這樣的問候，可以調(diào)動起觀眾的參與熱情并迅速投入節(jié)目中去。

2.是對現(xiàn)場和當(dāng)時情景加以描述，讓觀眾感到熟悉、親切自然，樂于接受。

3.觀眾被吸引之后，應(yīng)迅速導(dǎo)入主題，進(jìn)行節(jié)目欣賞。

（四）要增加主持詞的文化內(nèi)涵和趣