本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學語文教研組第一學期教研計劃5篇預先打定一份細致的工作籌劃能夠有利于我們合理安置時間，在做事之前，工作籌劃是人們做某件事情的有力保障。以下是在這里我用心為您推舉的小學語文教研組第一學期教研籌劃5篇，供大家參考。

小學語文教研組第一學期教研籌劃1

一、指導思想

以我校教學思路和改革重點為依托，開展“促進有效學習”和“轉(zhuǎn)變學業(yè)評價方式”教學變革，以“提高教導教學質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務水平”為重點，實施課堂教學改革，夯實教學常規(guī)，有效提高我校語文教研組教導教學質(zhì)量。

二、工作重點

1.把握教研改革方針

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學習、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動為根本形式的校本教研制度。努力實現(xiàn)教研主題化、精細化、序列化。爭取每次活動都能解決一個實質(zhì)性的教學問題。堅持“以生為本、以學定教、共同進展”的教研方針，分主題開展教導質(zhì)量提升、有效教學等方面的研究，以“分片布局、分層指導、分層調(diào)研、分類評估、分類進展”來詮釋“分層教研”概念，探索提升分層教研工作方案。

2．努力發(fā)揮骨干教師作用。

充分利用我校語文骨干教師資源，通過骨干示范，“以老帶新”，發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。同時，關(guān)注新教師、年輕教師教學科研水平，供給多方式、多渠道學習機遇，加大力度培養(yǎng)新一批骨干隊伍，積極推進學校有效的教研活動。

3.開拓多渠道學習研究

持續(xù)開展教師在校上公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。拓展學習渠道，通過“走出去，請進來”活動，針對學校實際有籌劃、多層次地培訓教師，積極加入上級部門舉辦的各項教研培訓活動，培訓時能積極舉行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作。

4.有效開展學生語文學科技能比賽活動。

積極組織學生加入形式多樣的聽說讀寫活動，不遺余力加大對學生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，結(jié)合教研主題開展全校性漢字模范書寫比賽。

小學語文教研組第一學期教研籌劃2

一、指導思想：

以現(xiàn)代教導思想、現(xiàn)代教導理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，專心學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革測驗，進一步加大課堂教學改革的力度，模范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)，扎扎實實提高教學水準，提高教學質(zhì)量。

二、工作要點：

（一）專心學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革測驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促進展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學表示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中察覺、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習精細結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性生動的成分。對于師生互動中展現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。

2、持續(xù)專心學習《語文課程標準》等教導文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟諳課程標準的目標、內(nèi)容和要求。持續(xù)留神轉(zhuǎn)變以下教導觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要持續(xù)努力將教改根本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的概括行為，整合優(yōu)化教學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生，關(guān)注學生的進展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，留神從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，根基性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。

（二）悉心指導，優(yōu)化服務，模范語文教學常規(guī)管理。

1、模范和加強教學“六專心”工作。

做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應留神備學生，做到目中有人，留有確定彈性。作業(yè)練習要根基性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，激勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。

2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。更加要重視上課潛心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)進展打下良好的根基。

3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。

要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，裁減或消釋錯誤積累。更加重視提優(yōu)補差工作，以促進學生素質(zhì)全面進展。

堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。工作實踐報告我們，要使檢查處境真實可。那么，不定期檢查便是一個很好的手段。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，操縱數(shù)量、實時批改、實時調(diào)控教學。

4、加強學生課外閱讀，提防學生積累。

在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達成甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲學識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

5、加強學生小練筆、閱讀與習作精細結(jié)合。激勵學生每天寫成長日記。

6、寫字教學不容忽略。我們要努力使學生的字有起色，逐步有特色，

（三）示范引路，探索教學模式。抓好青年教師的培養(yǎng)、培訓工作，扎實開展豐富的活動提高教研實效。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學才能和業(yè)務水平。

要加強教研組成員之間的精細協(xié)作。彼此聽課、評課，彼此交流、探索，做到聽課必評，一課三議，將師徒結(jié)隊工作落到實處，通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，扶助新教師盡快成長起來。總之，全體教師要擅長在教學實踐中學習、研究，實時對自己的教學舉行反思，逐步提高自己。

三、教研活動安置

九月份：

1、教研組工作籌劃制定

2、識字穩(wěn)定率檢查匯總分析

3、集體備課籌劃

4、教研活動

十月份：

1、舉行集體備課

2、趣味百科學識競賽

3、教研活動

十一月份：

1、期中考試的復習、閱卷及質(zhì)量分析

2、備課作業(yè)檢查

3、教研組活動

十二月份：

1、教學閱歷交流

2、教研活動

一月份：

1、教研活動

2、備課及作業(yè)檢查

3、期末考試的復習、閱卷及質(zhì)量分析

小學語文教研組第一學期教研籌劃3

指導思想：落實本年度區(qū)教師進展中心開展活動的精神——推動兒童閱讀工程；發(fā)揮中年教師示范引領(lǐng)作用；推進高年段閱讀教學策略研究；持續(xù)提升青年教師的根本功。

階段目標：

1、在各聯(lián)盟、街道乃至區(qū)內(nèi)推出一批具有確定教學風格的中年教師，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，推動課程改革的深化舉行。

2、推動容桂街道各學校的兒童閱讀工程的構(gòu)建與進展。

3、打破“小”語思維，推進“大語文”觀的閱讀教學改革。

4、通過讀書、書法等活動持續(xù)提升小語教師的綜合素質(zhì)。

概括做法：

工程一：中年教師課堂教學比賽（側(cè)重中、高年段）

第一階段：10月8日—10月14日校內(nèi)選拔（各校自行推出一名具有確定教學風格，能起到示范作用的中年教師加入聯(lián)盟比賽）

其次階段：10月15日—10月25日聯(lián)盟內(nèi)選拔（各聯(lián)盟以賽課的形式自行推選一名中年教師加入容桂街道的課堂教學比賽，于10月25日前將名單oA給陳翠。需要中心教研組參與聯(lián)盟賽課活動的請自行邀請。）

第三階段：10月25日—11月中旬根據(jù)比賽結(jié)果推送一名教師加入?yún)^(qū)教導進展中心組織的中年教師課堂教學比賽，中心教研組負責培訓、磨課。

參賽老師條件：年齡在40—45之間，即1970年1月1日—1975年12月30日出世的老師。具有小學語文高級教師職稱。任教年級不限。順德戶籍。

比賽方式：1、參賽選手自報比賽年級別2、提前三天抽簽確定上課時間和課文

3、一課時完成課文教學

評獎名額：特等獎1名一等獎2名二等獎2名；其余加入聯(lián)盟比賽的老師報教導局頒發(fā)三等獎。

工程二：小學語文課文對比閱讀材料推舉活動

第一階段：10月—11月各校利用語文科組活動時間全面發(fā)動教師開展語文課文對比閱讀材料的搜集推舉活動，并利用活動推動師生廣泛閱讀。12月30日前，將電子文檔通過教導oA發(fā)送到詹火濫老師處。

其次階段：11月3日前各校分別推送1名教師加入容桂街道課文對比閱讀材料推舉活動。（將電子文檔發(fā)送給陳翠，參賽表格內(nèi)不寫學校、教師等信息，另附封面寫相關(guān)信息便當評比。）教研組選出10名選手加入容桂街道對比閱讀材料推舉演講比賽。

第三階段：11月14日推選出的10名選手加入容桂街道對比閱讀材料推舉演講比賽。（將材料制成PPT，口頭推舉，紙質(zhì)材料每位評委一份。）

現(xiàn)場頒獎：特等獎3名一等獎7名（加入演講的）二等獎10名（紙質(zhì)材料的）

注：推舉1—6年級語文課目對比閱讀材料，推舉篇數(shù)不限，12月30日前將電子文檔通過教導oA發(fā)送給教師進展中心詹火濫老師。本次活動區(qū)里擬根據(jù)收集的篇數(shù)，分年級評出一等20%，二等獎40%。并予以共享。（表格見附件）

工程三：小學語文高年段閱讀教學課堂表示活動

活動目的：20xx年，《語文課程標準（修訂稿）》指出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！蓖ㄟ^開展高年段閱讀教學課堂表示活動，引導大語文教學觀，推動語文教材+課外閱讀的課堂教學模式，打造語文課堂大格局。

活動做法：學校、教師可自薦參與活動（聯(lián)系電話：***）。教研組選取其中較有特色，成效顯著的個別教師及學校代表參與活動表示及閱歷介紹。

工程四:小學語文教師讀書、書法活動

請各校延續(xù)上期教研組開展的“讀書沙龍”、“書法大賽”等活動精神，在本校開展豐富多彩的讀書活動、書法活動，豐富小語教師的語文生活，提升教師的綜合素質(zhì)。20xx學年其次學期教研組會舉行相應的比賽活動驗收效果。

小學語文教研組第一學期教研籌劃4

一、指導思想

本學期，黃江鎮(zhèn)的小學語文教研工作以市小語籌劃為指導，緊緊抓住課堂教學這一主要陣地，努力踐行自主、合作、探究新課程標準的理念，強化教學質(zhì)量觀，不斷深化高效課堂教學改革，完善高效課堂管理，為積極推進我鎮(zhèn)小學語文教學的均衡進展供給更加有效的專業(yè)支持。

二、工作重點

（一）、加強驗評督導小組創(chuàng)辦，充分發(fā)揮評價、鼓舞和導向作用

在上學期語文課堂教學驗評督導小組積極開展驗評督導活動的根基上，本學期將持續(xù)加強驗評督導小組的創(chuàng)辦，強調(diào)充分發(fā)揮評價、鼓舞和導向作用，通過評價人員和被評價對象的共同合作，共同研究、分析、探索語文課堂教學的高效路子，達成成立驗評督導小組所追求的最正確效果。

（二）、以教研組創(chuàng)辦為突破口，努力提高高效課堂教學實效

⑴、專心落實集體備課

課堂效益的提高取決于課前的充分備課。集體備課的優(yōu)點是集體交流、集體議論，在合作交流中完成，在合作交流中相互促進、相互提高。在以往的集體備課過程中，察覺“過場主義”多，敷衍了事，按照別人設計好的思路彼此抄襲的集體備課形式多，本學期強調(diào)以教研組建議為突破口，專心落實集體備課。

①、加強交流的實效性

要讓集體備課發(fā)揮集體聰慧，成為教師專業(yè)成長的課堂，留神“三宜三忌”：宜“暢所欲言”，忌“一言堂”。只有在集體備課中群策群力，創(chuàng)造人人參與、個個鉆研的空氣，讓每個教師都成為“主角”，結(jié)果才可能形成課堂教學的最優(yōu)方案；宜“兼?zhèn)鋵W生”，忌“只備文本”。假設對學生處境關(guān)注不夠深入，再精彩的設計也難以取得好的教學效果；宜“力求搞好”，忌“只圖好搞”。要防止集體備課走過場，只求“好搞”，不求“搞好”的做法，違背了集體備課的初衷，集體備課的過程要求教師人人都主動參與，不能成為一兩個人的事情，在集體議論交流中專心總結(jié)分析學案中的成敗得失的因素，提出修改觀法，并實時和其他教師一起交流心得，以揚長避短，設計出適合的導學案。

②、加強監(jiān)視保障機制

學校對集體備課加強監(jiān)視，杜絕僅限于看看備課活動記錄的形式主義，要成立以行政領(lǐng)導為帶頭的臨督小組。監(jiān)視小組要親臨備課組參與活動，現(xiàn)場測驗活動處境，走進課堂檢查實際教學效果。

③、強調(diào)反思，形成“其次次集體備課”

備課組在新備課前要對上次使用導學案的處境舉行反思，要根據(jù)實際處境對導學案舉行修改，形成“其次份導學案”。

⑵、加強導學案的編寫

導學案的編寫要制止習題化、剪貼化，要表達在“導”上。針對上學期的督導處境，本學期導學案的編寫要求重視根基，了解學情，表達分層教學。其中重點強調(diào)以下三個方面：

①、編寫導學案時確定要強化檢測環(huán)節(jié)

高效課堂離不開實時檢測這個環(huán)節(jié)。檢測是檢查學習效果、穩(wěn)定學識、提高才能的重要手段。目標的實現(xiàn)需要檢測，才能的提升靠檢測，。課堂教學中我們教師確定要堅持運用檢測這一測量工具和手段，實時檢查教與學，時刻不忘質(zhì)量和效益，提高本金意識，才能真正實現(xiàn)課堂教學的高效。

②、導學案要圍繞重點設計能讓學生產(chǎn)生對抗和質(zhì)疑的問題

導學案將課本學識以問題形式展現(xiàn)，從有利于學生自學啟程，按難易分層次呈現(xiàn)出來。更重要的一點是，面對教材中展現(xiàn)的重點內(nèi)容時，教師綜合自己手頭的資料，適當舉行挖掘與拓展，舉行確定的才能提升，將這種類型的議論題成為整份導學案的亮點，讓這片面題目成為學生表示時形成對抗和質(zhì)疑的閃光點。

③、提防總結(jié)環(huán)節(jié)

課堂教學務必要有總結(jié)環(huán)節(jié)，課堂總結(jié)有利于學生站在更高的角度總覽全節(jié)，舉行學識梳理。這是我們上個學期疏忽之處，本學期我們提防設計導學案時要表達這個環(huán)節(jié)。用多種形式引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。導學案課堂小結(jié)片面綜合起來，是學生獲得全本書的學識復習的最正確資料，夢想狀態(tài)中的導學案理應起到這樣的效果。

⑶、強化導學案的審核

確保高效課堂教學取得實效，就務必對導學案質(zhì)量嚴格把關(guān)，學校要成立導學案審核小組，將導學案的審核工作做得更精細化。每科導學案的審核概括落實到個人。審核人員要在本學科中領(lǐng)先垂范，是確?！叭巳诉^關(guān)”的關(guān)鍵；審核不過關(guān)的導學案確定要修改，對反復修改仍不過關(guān)的導學案，備課小組要分析理由，備課個人要反思。

⑷、充分利用好教學資源

為打造高效課堂各校教室都增加了三面黑板，這不是擺設，教師們要指導好學生用好用足。學校的圖書室要最大限度地向?qū)W生開放，充分發(fā)揮其效能。

（三）、加強教師對課堂的調(diào)控才能，促進教師專業(yè)成長

高效課堂呈現(xiàn)的生成性、開放性和由其產(chǎn)生的不確定性要求教師具有實施調(diào)控的才能。

1、教師要多讀書，讀好書，多讀專業(yè)書，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2、教師要學會傾聽。

教師確定要專心傾聽學生在課堂上的發(fā)言，要實時對學生陳述的學識點舉行歸納、提升。積極創(chuàng)造良好的教學效果。

3、教師要學會實時“叫?！薄?/p>

當學生在表示時，圍繞一個問題展現(xiàn)重復、糾結(jié)的現(xiàn)象時，教師不能由于“喧嚷”的外觀現(xiàn)象讓這種狀況持續(xù)維持下去，而理應實時出手、“叫?！?，斬釘截鐵地對這個問題舉行總結(jié)或引導，持續(xù)引領(lǐng)新學識的探討。

（四）、強化朗讀、寫字教學

朗讀和寫字才能是我們小學語文教學中最根本的技能，要求各學校要切實解決朗讀、寫字教學中存在的問題，開展以此為專題的校本教研活動，通過推普周活動，掀起朗讀、寫模范字的新高潮。力求學生“人人把課文讀得正確流利，人人能誦讀經(jīng)典名著，人人寫一手模范字。

小學語文教研組第一學期教研籌劃5

一、教研目標

1、加強語文教研組成員之間的合作精神，鞏固語文教研組的凝結(jié)力。

2、依據(jù)《課標》，結(jié)合各年級、各班的實際處境，提高課堂教學的有效性。

3、加強青年教師的學習與培養(yǎng)，積極為青年教師的成長創(chuàng)造條件，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提升。

二、工作重點

1、合作指導處聽教師隨堂課，通過課堂切實變更課堂、提高課堂。

2、1-2年級段著重培養(yǎng)閱讀興趣與書寫習慣；3-4年級段重在夯實作文根基，提升閱讀理解才能；5年級做好輔差工作，增加閱讀量；6年級以備考為主，提防課堂各學識點的拓展及滲透。

3、做好常規(guī)檢查，扶助教師查找問題，分析理由，制定切實可行的整改措施及提升方法。

三、工作措施

（一）加強學習，大力開展讀書活動

要求每個語文教師本學期至少看兩本專業(yè)類書籍，不僅要做好讀書筆記、寫好讀書感悟（上傳至組內(nèi)博客），更要在課堂教學中滲透、升華。真正做到讀名家作品、悟名家思想、學名家課堂，在讀（讀專業(yè)類書籍）、學（學名家課堂）、聽（被聽或聽隨堂課）、寫（寫讀書筆記、寫聽課評課稿、寫課堂實錄反思稿等）中提升自己的專