2021屆安徽省淮北市普通高中高三下學(xué)期一模考試語文試卷★祝考試順利★（含答案）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1?3題。短視頻何以如此火爆？除了產(chǎn)業(yè)層面不遺余力地推動外，還與審美和技術(shù)之間的媾和關(guān)系緊密相關(guān)。具體來說，審美在新的語境下與技術(shù)達(dá)成了一種新的契合，二者共同促進(jìn)了短視頻作為一種視覺審美（消費(fèi)）現(xiàn)象的流行。那么這種媾和關(guān)系是否也意味著短視頻作為一種新的視覺審美范式的形成呢？如果是這樣的話，審美和技術(shù)的這種媾和又秉持何種邏輯呢？要回答這些問題，我們需要進(jìn)一步剖析審美與技術(shù)之間的相互關(guān)系。歷史地看，審美和技術(shù)之間一直存在著一種復(fù)雜的糾葛關(guān)系，這首先體現(xiàn)為技術(shù)的革新能夠促進(jìn)審美觀念、審美形式的變革。幾乎每一次視覺技術(shù)革命都會帶來新的視覺經(jīng)驗，并生成新的審美范式。比如，鏡子的發(fā)明就不僅使畫家找到了反映現(xiàn)實的理想模式，還使其反觀自身成為可能。而照相機(jī)的發(fā)明則使古典時代以來模仿再現(xiàn)的視覺審美原則被徹底祛魅，不僅寫實模仿不再是一個神秘而又難以操作的繪畫技巧，就連圖像的機(jī)械復(fù)制也首次成為可能。如果說鏡子是模仿再現(xiàn)的象征，相機(jī)是機(jī)械復(fù)制的代表的話，那么電腦的發(fā)明則使一種虛擬的圖像生產(chǎn)和消費(fèi)模式成為可能。另一方面，技術(shù)的革新和發(fā)展其實也有審美層面的動力支持。在技術(shù)作為“技藝”的階段，技術(shù)和藝術(shù)是合一的，技術(shù)天生就是為服務(wù)于審美而存在的。以透視法為例，它作為一種繪畫技藝的出現(xiàn)正是畫家不斷追尋再現(xiàn)美學(xué)理念的結(jié)果。在技術(shù)作為科學(xué)“工具”的階段也同樣如此。假如沒有制作者對電影美學(xué)表達(dá)形式的持續(xù)探索，也不會推動3D、4D電影制作技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展。技術(shù)其實并不依賴于其自身的邏輯出現(xiàn)并流行，而是出于社會的需要對已經(jīng)存在于人頭腦中的特定目的和途徑的追尋。因此就視覺審美而言，新的視覺技術(shù)之所以每次出現(xiàn)都會取得空前的盛行，還與其迎合了大眾的圖像接受需求有關(guān)。一方面，觀看作為人與世界產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的基本途徑?jīng)Q定了其不會天然排斥新的視覺審美形式，只要其具備一定審美價值就會存在受眾層另一方面，一定程度的視覺審美氛圍的營造也會影響、形塑人的視覺接受取向，加速視覺技術(shù)的發(fā)展。這種互動邏輯在電子媒介主導(dǎo)視覺生產(chǎn)的時代尤為突出。鮑曼就曾指出：“電子設(shè)備最大的作用就是把一種已經(jīng)充分形成的需要變得更加迫切和顯著。”電子設(shè)備無疑對視像的生產(chǎn)帶來了極大便利，促進(jìn)了視覺消費(fèi)的日?；M(fèi)無疑又會推動生產(chǎn)，這種互構(gòu)關(guān)系最終使視覺審美成為社會生產(chǎn)的基本場域。從某種程度上講，短視頻消費(fèi)的火爆正是建立在這一邏輯之上的。在技術(shù)層面，它植根于智能手機(jī)的普及，相較于普通的網(wǎng)絡(luò)視頻，其生產(chǎn)流程更為簡單、制作門檻更低、大眾參與性更強(qiáng)，這使視覺消費(fèi)呈現(xiàn)出了前所未有的即時性和便捷性。（摘編自柴冬冬、金元浦《數(shù)字時代的視覺狂歡：論短視頻消費(fèi)的審美邏輯及其困境》）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）視覺審美氛圍的營造會影響、形塑人的視覺接受取向，從而在一定程度上推動視覺技術(shù)發(fā)展。照相機(jī)的發(fā)明讓寫實模仿不再神秘而又難以操作，還實現(xiàn)了圖像的機(jī)械復(fù)制，促進(jìn)了審美變革。作者認(rèn)為技術(shù)天生就是為服務(wù)于審美而存在，技術(shù)的革新能促進(jìn)審美觀念、審美形式的變革。迎合了大眾的圖像接受需求，是新的視覺技術(shù)每次出現(xiàn)都會取得空前的盛行的一個重要原因。2下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）文章以鏡子、相機(jī)、電腦為例是為了說明這些事物的發(fā)明使一種虛擬的圖像生產(chǎn)和消費(fèi)模式成為可能。文章以短視頻火爆這一現(xiàn)象為切入點，并闡明其原因，即產(chǎn)業(yè)層面的推動以及審美與技術(shù)之間的媾和。文章既論證了技術(shù)革新對審美觀念、審美形式的動力支持，也論證了審美變革對技術(shù)進(jìn)步的推動作用。文章采用總分結(jié)構(gòu)，綜合運(yùn)用道理論證、事實論證等多種論證方法，層次清晰，論證嚴(yán)密，說服力強(qiáng)。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）幾乎每一次視覺技術(shù)革命都會帶來新的視覺經(jīng)驗并生成新的審美范式，短視頻就是一個例子。審美層面具有動力性，只要有審美層面的動力支持，就一定會有技術(shù)的革新與技術(shù)的發(fā)展。技術(shù)的出現(xiàn)并流行出于社會的需要，只要視覺審美形式具備一定審美價值就會存在受眾層。智能手機(jī)的普及使視覺消費(fèi)呈現(xiàn)出了前所未有的即時性和便捷性，助推短視頻消費(fèi)的火爆。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4?6題。材料一：開展第七次全國人口普查，是完善人口發(fā)展戰(zhàn)略和政策體系，促進(jìn)人口長期均衡發(fā)展的迫切需要。自2010年第六次全國人口普查以來，我國人口發(fā)展的內(nèi)在動力和外部條件發(fā)生了顯著改變，出現(xiàn)重要轉(zhuǎn)折性變化，人口總規(guī)模增長慣性減弱，勞動年齡人口波動下降，老齡化程度不斷加深。開展人口普查，了解人口增長、勞動力供給、流動人口變化情況，摸清老年人口規(guī)模，有助于準(zhǔn)確分析判斷未來我國人口形勢，準(zhǔn)確把握人口發(fā)展變化的新情況、新特征和新趨勢，深刻認(rèn)識這些變化對人口安全和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，對于調(diào)整完善人口政策，推動人口結(jié)構(gòu)優(yōu)化，促進(jìn)人口素質(zhì)提升具有重要意義。（摘編自《國務(wù)院第七次全國人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)人就第七次全國人口普查有關(guān)問題答記者（林火燦）問》，中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)2019年11月9日）材料二：圖圖1*中國:1949-2019年人口年齡結(jié)構(gòu)變化I5OALOflQ5C005flQ山曲1W人口數(shù)尿（萬人）二I5OALOflQ5C005flQ山曲1W人口數(shù)尿（萬人）二20IP無舅忙田陽年男性□加坤竿如4■】&49平女性（圖嫁:王廣州《新中國70年：人口年齡結(jié)構(gòu)變化與老靜化發(fā)展超勞》）圖N中國：不同年齡段出生人數(shù)丫勞動力數(shù)崖與相對占比變化趨勢由峑代際g禺兇￡T〔Y7H詛倉口卞芒疋2C602100〔園源：王埠、楊卿糊《靳中國加年人口變遷與老齡化龜戰(zhàn):H材料三：根據(jù)人口紅利的理論，一個國家或地區(qū)的總?cè)丝谥袆趧幽挲g人口占比較高，少兒與老年撫養(yǎng)負(fù)擔(dān)均相對較輕，便創(chuàng)造了有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人口條件，從而形成高儲蓄和高投資的宏觀經(jīng)濟(jì)格局。在改革開放的前40年間，憑借人口轉(zhuǎn)變后的豐富人口紅利，我國發(fā)揮了廉價勞動力的比較優(yōu)勢融入國際分工，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)增長奇跡。在第一次人口紅利消耗殆盡之際，我國即將迎來第二次人口紅利。第二次人口紅利主要來源于人力資本提升帶來的高投資回報率，提高全要素生產(chǎn)率【注的】重點將從提高勞動投入轉(zhuǎn)向提高人力資本。第一次人口紅利得益于我國在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域取得的矚目成就，九年義務(wù)教育的基本普及為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了數(shù)億具有基礎(chǔ)教育水平的勞動者。第二次人口紅利將受益于我國在高等教育、職業(yè)教育等方面的長期、持續(xù)努力。據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，我國高中階段毛入學(xué)率、高等教育毛入學(xué)率分別從2000年的42.8％和12.5％提升至2019年的89.5％、51.6％。據(jù)預(yù)測，到2030年，我國大專及以上受教育程度的勞動力規(guī)模將達(dá)3億，占全部勞動年齡人口的三分之一，這一數(shù)字到2050年將達(dá)5億。這意味著，我國未來將擁有全球最大規(guī)模受過高等教育的勞動者群體。勞動力素質(zhì)的全面提升是國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的基石，第二次人口紅利的累積正推動我國產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級。（摘編自楊朝《人才爭奪戰(zhàn)背后是第二次人口紅利》，《光明日報》2020年10月22日）材料四：全面提升人口素質(zhì)，是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，其中的關(guān)鍵是深化與體能健康素質(zhì)、智能科教素質(zhì)、精神文明素質(zhì)相關(guān)的體制改革。深化同體能健康素質(zhì)相關(guān)的體制改革。重點是深化醫(yī)藥衛(wèi)生、體育等部門的改革。深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，應(yīng)在堅持國家醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)的前提下，發(fā)展多種醫(yī)藥衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，滿足不同社會群體對醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)的多層次需求。充分發(fā)揮市場在醫(yī)藥資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，從根本上解決供給與需求的矛盾。深化體育體制改革，要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，把人民作為發(fā)展體育事業(yè)的主體，把滿足人民健身需求、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為體育工作的出發(fā)點和落腳點，落實全民健身國家戰(zhàn)略，不斷提高人民健康水平。深化同智能科教素質(zhì)相關(guān)的體制改革。主要是深化教育體制和科技體制改革。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，改革招生考試制度，拓寬招生渠道，擴(kuò)大高校招生自主權(quán)。改革教學(xué)體制，適當(dāng)增加智能教育科目，提高學(xué)生自主動腦、動手能力。把激發(fā)科研人員的自主創(chuàng)新精神和能力作為深化科技體制改革的重要目標(biāo)，進(jìn)一步完善科研體制，探索更能激發(fā)專家學(xué)者發(fā)明創(chuàng)造積極性、有利于"冒尖"人才脫穎而出的體制機(jī)制。深化同精神文明素質(zhì)相關(guān)的體制改革。精神文明素質(zhì)既包括意識形態(tài)層面的信仰、理念等，又包括誠實守信等道德素質(zhì)和遵紀(jì)守法等法治素質(zhì)，還包括節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境等生態(tài)文明素質(zhì)。當(dāng)前可以從兩個方面著力：一方面，加強(qiáng)宣傳教育，建強(qiáng)宣教隊伍，提升宣教質(zhì)量，改進(jìn)宣教方式方法，把社會主義核心價值觀融入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。另一方面，加強(qiáng)法治建設(shè)，凡是能夠納入法律規(guī)范的事務(wù)都應(yīng)出臺盡可能詳盡的法律法規(guī)，以更有效地弘揚(yáng)正氣、糾正各種不文明行為。（摘編自田雪原《全面提升人口素質(zhì)》，《人民日報》2018年12月10日"人民要論"）【注】全要素生產(chǎn)率：生產(chǎn)單位（主要為企業(yè)）作為系統(tǒng)中的各個要素的綜合生產(chǎn)率。全要素生產(chǎn)率提高就是產(chǎn)業(yè)升級與生產(chǎn)力的發(fā)展。下列對"人口素質(zhì)"相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）促進(jìn)人口素質(zhì)全面提升是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要以人口調(diào)查數(shù)據(jù)為重要依據(jù)。全面提升人口素質(zhì)需要發(fā)展多種醫(yī)藥衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，滿足不同社會群體的多層次需求。人口素質(zhì)與教育體制密切相關(guān)，提升人口素質(zhì)必須落實立德樹人的教育根本任務(wù)。精神文明素質(zhì)是人口素質(zhì)的重要組成部分，當(dāng)前可以從加強(qiáng)宣教和法治建設(shè)著力。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）第七次人口普查是在我國人口發(fā)展的內(nèi)在動力和外部條件都發(fā)生顯著改變的背景下展開的，必將有助于研判我國未來人口形勢，調(diào)整相關(guān)政策。改革開放的前四十年，我國經(jīng)濟(jì)取得巨大發(fā)展，和50后至80后四個代際人口出生高峰密切相關(guān)，也得益于我國在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域取得的矚目成就。只有堅持以人民為中心的發(fā)展思想，把滿足人民健身需求、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為體育工作的出發(fā)點和落腳點，才能真正不斷提高人民健康水平。深化科技體制改革，首要任務(wù)就是激發(fā)科研人員自主創(chuàng)新精神和能力，進(jìn)一步完善科研體制，探索更能激發(fā)專家學(xué)者發(fā)明創(chuàng)造積極性的體制機(jī)制。請結(jié)合材料概括分析，至2030年，我國可預(yù)測的人口結(jié)構(gòu)主要變化及相關(guān)影響。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。兄弟徐則臣尋找孿生兄弟的少年從兩軍對壘的中間地帶走過，在殺聲震天之前，對兩隊人馬各看了一眼。月光正好。我躲在人群里，看見他轉(zhuǎn)向我們時，夢幻般地笑了一下。一個星期以前，他從南方來到北京，背著雙肩包，走走停停，最終落腳到我們隔壁的院子。他到北京來找另一個自己。他從口袋摸出一張揉皺了的五寸照片，一個白白胖胖的男孩咧著嘴傻笑，可能一歲都不到，頂著一頭稀疏柔軟的黃毛?！按魃酱ǎ彼f。然后從另一個口袋又摸出一張照片，十歲左右，穿著一身花格子小西裝，雙手掐腰繼續(xù)傻笑。他說，“我?！贝魃酱ú[起了眼，目光幽幽地放出去，像一只翅膀無限延長的烏鴉飛過城市的上空。一歲不到，他不好好吃飯，爺爺奶奶指著一張精美相框里的照片說：“認(rèn)識嗎？”戴山川指指自己。爺爺奶奶搖搖頭，“不是這里的你，是在北京的你?！彼缓煤盟X，爸爸媽媽也指那張照片給他看，“再不睡，咱們換了那個戴山川回來吧。戴山川趕緊閉上眼。后來，他終于明白鏡框里的小孩不過是個借口，那個戴山川一直停留在不到一歲的模樣。但他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)離不開他了。戴山川成了戴山川的朋友。他是最好的朋友，也是唯一的朋友。他說，“你沒想過，這世界上還有另一個自己？”“我沒有?！薄叭绻心兀俊彼苷J(rèn)真地提醒我，“再想想?！睕]有如果，我對他擺擺手?！叭绻心兀俊彼嵝养喌埃霸傧胂??！兵喌巴嶂^想?！坝?！”他開心地拍著巴掌，“我媽媽說，我要再哭，她就把所有好吃的都給我弟弟。”“你媽媽說過你弟弟在哪兒嗎？”“沒有，我媽媽就說，長得跟我差不多?！彼养喌皬男“宓噬侠饋?，“走，我?guī)闳タ纯茨愕艿荛L什么樣?！蔽艺驹谖蓓斏希匆姶魃酱恐喌暗男∈殖隽烁舯诘脑鹤?。鴨蛋四歲，河南人老喬的兒子。老喬一家租住的是院子里單蓋的一間屋，戴山川和幾個賣盜版碟的擠在正房里。老喬帶老婆一早推著車子出門了。鴨蛋留在家里跟一幫閑人玩?，F(xiàn)在戴山川把鴨蛋帶出了院子。我在屋頂?shù)奶柕紫麓蛄藗€瞌睡，戴山川和鴨蛋回來了。鴨蛋舉著一張大照片對我喊：“你看，我弟弟！”什么弟弟，就是鴨蛋自己。這個戴山川，帶鴨蛋去了趟照相館，就給他撿來個弟弟。攝影師給鴨蛋換了身時髦的小衣服，還有件掛著懷表的小馬甲，鴨蛋裝成弟弟，兩只手有模有樣地插在褲兜里。我走到屋頂邊緣：“你這不是禍害鴨蛋嗎？”“怎么是禍害？”戴山川說，“鴨蛋多孤單，咱得給他找個伴兒?！甭牭梦业故切念^一熱。我就問鴨蛋：“鴨蛋，你弟弟叫什么名字？”“雞蛋！”鴨蛋自豪地說，“我叫鴨蛋，我弟弟叫雞蛋！”必須說，雞蛋對鴨蛋起到了效果。老喬說，雞蛋太好使了，只要一指貼在墻上的雞蛋，鴨蛋立馬聽話，該吃時吃，該喝時喝，該睡覺時睡覺。一個人待著也不吵不鬧，臉對臉跟雞蛋說話，弟弟長弟弟短，那個親熱勁兒！出大事了。兩幫閑人無事生非，從小打小鬧到兩軍對壘，沒想到真會出了人命。執(zhí)法隊先是半夜三更突擊檢查暫住證，無證游民一律遣返；接著清查周邊違章建筑，一律拆除。那兩天不斷有人過來告別。到了后天，推土機(jī)轟隆隆開到西郊，直接開到老喬租住的簡易房下。老喬老婆說，還有幾樣?xùn)|西，再給五分鐘。隊長豎起右手食指和中指：兩分鐘。然后盯著手表看。老喬兩口子穿著拖鞋往房間跑，出來時候拖拖拉拉抱了一堆，抓到手的全往外扔。隊長彎下食指和中指。推土機(jī)司機(jī)加了一下油門。鴨蛋突然大叫：“雞蛋！雞蛋！我要雞蛋！我要弟弟！”他說的是貼在床頭的照片。我想沖進(jìn)去，但推土機(jī)怒吼了，我趕緊收住腳。一個人沖進(jìn)房間，是戴山川。司機(jī)聽清楚我們大喊“有人”時，踩剎車已經(jīng)來不及了。我們看見簡易房在左右晃動幾秒之后，轟隆隆倒塌了。除了鴨蛋還在哭叫他的弟弟雞蛋，所有人都呆若木雞。那一段時間的確很長，相當(dāng)之長。塵煙拔地而起。一間簡陋的房子，連廢墟都單薄。司機(jī)嚇得推土機(jī)也熄了火。院子里只剩下鴨蛋的哭喊和風(fēng)聲。我確信時間是有聲音的，我?guī)缀跄軌蚵犚姇r間正以秒針的速度咔嚓咔嚓在走。廢墟寂靜。然后，寂靜的廢墟突然發(fā)出了一點聲響。塵煙稀薄，我們都看見碎磚頭嘩啦又響一聲，一只手從磚頭縫里一點點拱出來，一張皺巴巴的照片出現(xiàn)在廢墟上。鴨蛋掙脫母親，邊跑邊喊：“弟弟！”（有刪節(jié)）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）小說開篇用夢幻一般的筆調(diào)描繪出亦實亦虛的畫面，既渲染了奇詭的環(huán)境氛圍，又與后文"對壘"情節(jié)相互照應(yīng)。老喬兩口子冒著生命危險搶救物品，卻唯獨(dú)忘記鴨蛋貼在床頭的珍貴照片，折射出人們對情感需求的普遍漠視。小說最后"放"戴山川一條生路，于創(chuàng)作意圖而言體現(xiàn)出溫暖與祝福，于藝術(shù)構(gòu)思而言終是稍覺突兀的一處曲筆。小說以人物對話為主要表現(xiàn)形式，既精簡了敘述筆墨，更富有藝術(shù)張力，又有利于展現(xiàn)人物心理，凸顯人物性格。簡要分析小說中"我"的形象。（6分）"尋找兄弟"是小說的隱喻性主題，請結(jié)合全文探究其深厚的意蘊(yùn)。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。趙宏偉字子英，甘陵人。至元十三年，國兵攻宋，宏偉以書謁元帥宋都鵬于軍中，奇之，俾以兵略地臨江。至吉州，宋主將管忠節(jié)、路分鄒超悉眾出戰(zhàn)，宏偉敗之，追北二十余里，薄其城，示以禍福，知州周天驥以城降。宋都鵬嘉宏偉有功，賞銀三十兩，署為吉州參佐官。吉民有為亂者，宏偉設(shè)伏橋下，以火攻之，藏戰(zhàn)退走，伏發(fā)，眾蹂踐幾盡，乘勝搗其巢穴，余黨悉出拒戰(zhàn)，宏偉旋兵襲其背，斬其渠魁，一州遂安。宋廂禁軍總管王昌、勇敢軍總管張云誘新附五營軍為亂。事覺，昌就擒；宏偉夜襲云，斬首以獻(xiàn)，停其黨五百人。宋都解欲盡誅之，宏偉曰："此屬詿誤，非得已也，今悉就誅，何以安反側(cè)？"眾得免死。十七年，改衡州路總管府治中。群盜出沒其境，宏偉計其地，興電田，民既足食，盜亦為農(nóng)，那遂寧謹(jǐn)。大德五年，起僉浙西道肅政廉訪司事。鎮(zhèn)江旱，蠲民租九萬馀石。吏畏飛語，復(fù)征于民，民無所出，行臺令宏偉核實，卒畫之。大風(fēng)海溢潤常江陰等州廬舍多蕩沒民乏食宏偉將發(fā)廩以賑有司以未得報為辭宏偉曰民旦幕饑擅發(fā)有罪我先坐遂發(fā)之，全活者十余萬。遷江南行臺都事。十一年，江南大饑，宏偉請以贓罰錢賑之，民賴以生。至大二年，召為內(nèi)臺都事。仁宗在東宮時，聞其名，遇之甚厚，常以宇呼之。及出為浙東廉訪副使，陛辭之日，仁宗出幣帛，俾?lián)袼呒促n之。握江南行臺治書侍御史?；蕬c二年，致仕。延祐三年，復(fù)起為福建道肅政廉訪使。未幾，以疾辭。泰定三年，卒，年四十四，贈嘉議大夫、禮部尚書、上輕車都尉，追封天水郡侯，謚貞獻(xiàn)。（節(jié)選自《元史?列傳第五十三》）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.大風(fēng)海溢/潤/常/江陰等州廬舍多蕩沒/民乏食/宏偉將發(fā)廩/以賑有司/以未得報/為辭宏偉曰/民旦暮饑/擅發(fā)有罪/我先坐/B.大風(fēng)海溢/潤/常/江陰等州廬舍多蕩沒/民乏食/宏偉將發(fā)廩/以賑有司/以未得報為辭/宏偉曰/民旦暮饑/擅發(fā)有罪我/先坐/大風(fēng)海溢/潤/常/江陰等州廬舍多蕩沒/民乏食/宏偉將發(fā)廩以賑/有司以未得報為辭/宏偉曰/民旦暮饑/擅發(fā)有罪/我先坐/大風(fēng)海溢/潤/常/江陰等州廬舍多蕩沒/民乏食/宏偉將發(fā)廩以賑/有司以未得報/為辭宏偉曰/民旦暮饑/擅發(fā)有罪我／先坐／下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）禁軍，宋代指由中央直接掌握的正規(guī)軍，在其它朝代保衛(wèi)京城或?qū)m廷的軍隊也被稱為禁軍。道，元于中書省、行中書省和路府間設(shè)置的行政區(qū)劃，一為肅政廉訪使道，一為宣慰司道。東宮，一般是太子所居住的宮殿，可用以借指太子，這與以中宮借指皇后是同樣的道理。謚，指古代帝王、官員或其他有地位的人死后所加的帶有褒揚(yáng)意味的稱號，分官謚和私謚。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）趙宏偉戰(zhàn)功卓著。他打敗宋主將管忠節(jié)、路分鄒超，追擊敗軍二十余里，兵臨吉州，示以禍福，迫使知州周天驥獻(xiàn)城投降。趙宏偉平息叛亂。他設(shè)伏橋下，采用火攻，乘勝搗賊巢穴，殺掉賊首；夜襲張云，將其斬首，俘虜余黨，因功得到元帥嘉獎。趙宏偉體恤百姓。鎮(zhèn)江大旱，百姓無法繳納賦稅，經(jīng)他核實后，最終免除賦稅；江南大饑，他請求以罰沒的贓款賑濟(jì)，百姓得活。趙宏偉深受榮寵。仁宗在東宮時，待他很好，常以字稱呼他；等到他離京出任浙東廉訪副使辭別時，仁宗拿出財物，讓他挑選。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）宏偉以書謁元帥宋都解于軍中，奇之，俾以兵略地臨江。（2）此屬洼誤，非得已也，今悉就誅，何以安反側(cè)?（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。早晴至報恩山寺文同山石巉巉磴道微，拂松穿竹露沾衣。

煙開遠(yuǎn)水雙鷗落，日照高林一雉飛。

大麥未收治圃晚，小蠶猶臥斫桑稀。暮煙已合牛羊下，信馬林間步月歸。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）首聯(lián)記敘詩人拂松穿竹登山的過程，其間敘中有景，用“巉巉”狀山石，用“微”狀石徑，歷歷在目。頸聯(lián)描述農(nóng)家生活，“大麥”“小蠶”等選材極富農(nóng)家特色，“未收”“晚”等流露出詩人些許遺憾。尾聯(lián)寫詩人歸來，暮煙、牛羊、林木、月光不僅讓人感受到盎然的生機(jī)，也給人一種寧謐的美感。全詩以時間為順序，從清晨寫到傍晚再到入夜，移步換景，展現(xiàn)了途中所見的景象，極富有層次感。本詩的額聯(lián)廣受后世稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）屈原《離騷》中'，”兩句，表明作者就是自己被肢解了也無怨無悔的心志。（2）韓愈《師說》中'，”以全新的視角解讀師生關(guān)系，印證了一句古語“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”。（3）范仲淹在《漁家傲?秋思》中，運(yùn)用典故抒發(fā)將士們強(qiáng)烈的愛國思鄉(xiāng)之情的句子是，0三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17~19題。“千古風(fēng)流人物【】故宮博物院藏蘇軾主題書畫特展”在故宮博物院文華殿展出。展覽以文物為載體，展現(xiàn)蘇軾藝術(shù)造詣與其人格風(fēng)范。作為千年以來詩書畫三絕的佼佼者，蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中有“大江東去，浪淘盡”的絕唱，有絕唱之中“人生如夢，一尊還酹江月”的豁達(dá)灑脫。他的文人風(fēng)骨與其“豪放詞”的風(fēng)格氣骨碰撞出的光彩，再加上他一生坎坷經(jīng)歷和的浪子情懷，構(gòu)成了他的傳奇文人形象。林語堂在《蘇東坡傳》（張振玉譯，湖南文藝出版社【】中說：“像蘇東坡這樣的人物，是人間不可無一難能有二的?！彼簧碓谡味窢幍匿鰷u之中，卻又是的。他的詩文作品展現(xiàn)了他的內(nèi)心、流露出他的本性，“莫不真篤而誠懇【一生卷在政治斗爭的漩渦之中，卻又是的。他的詩文作品展現(xiàn)了他的內(nèi)心、流露出他的本性，“莫不真篤而誠懇【】這樣讓人“競折腰”的一位文人典范，他的生活情趣乃至精神思想都對后世造成了深遠(yuǎn)的影響。在千年的時光中，文人墨客們因為他留下了許許多多或紀(jì)念，或致敬【】贊美的印記，這些痕跡拼接起來，可以讓我們對蘇軾的精神思想和人格魅力如，可見一斑。依次填入文中方括號內(nèi)的標(biāo)點，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）TOC\o"1-5"\h\zR—J>G.:）0"tI）.:JJr依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）綽約多姿落拓不羈光風(fēng)霽月管窺蠡測綽約多姿倜儻不羈風(fēng)花雪月管中窺豹璀璨奪目倜儻不羈光風(fēng)霽月管中窺豹璀璨奪目落拓不羈風(fēng)花雪月管窺蠡測文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）這樣一位讓人"競折腰"的文人典范，他的生活情趣乃至精神思想都對后世造成了深遠(yuǎn)的影響。這樣讓人"競折腰"的一位文人典范，他的精神思想乃至生活情趣都對后世造成了深遠(yuǎn)的高影響。這樣讓人"競折腰"的一位文人典范，他的生活情趣乃至精神思想都對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這樣一位讓人"競折腰"的文人典范，他的精神思想乃至生活情趣都對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。（6分）現(xiàn)實中，一些教師和家長對家校共育的理解還不到位。①，如讓家長代替自已批改學(xué)生作業(yè)，家長成為"編外教師"。個別家長認(rèn)為，把孩子送到學(xué)校，教育孩子的責(zé)任就完全移交給了老師，自己可以當(dāng)"甩手掌柜"。這就造成家長與教師之間的責(zé)任邊界趨于模糊，導(dǎo)致家校共育停留于表面。孩子們的成長過程，大部分時間都在校園，學(xué)校應(yīng)該是教育的主陣地。無論是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)素質(zhì)，還是陶冶情操、完善人格，②。同樣，孩子的教育也離不開家庭，家庭教育要與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來。-③—，就會阻礙家校之間的順利溝通，影響家校共育的效果。請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50個字。（5分）12月1日22時，熔娥五號著陸器開始實施動力下降，逐漸接近月表。此后選定著陸點，開始避障下降和緩速垂直下降，平穩(wěn)著陸于月球正面風(fēng)暴洋的呂姆克山脈以北地區(qū)。著陸過程中，著陸器配置的降落相機(jī)拍攝了著陸區(qū)域影像圖。成功著陸后，著陸器在地面控制下，進(jìn)行了太陽翼和定向天線展開等狀態(tài)檢查與設(shè)置工作，將正式開始持續(xù)約2天的月面工作，采集月球樣品。四、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）近日，湖北秭歸縣一老人用現(xiàn)金交醫(yī)保被拒。記者走訪多家超市、商場，也經(jīng)常看到每當(dāng)老人拿著手機(jī)向工作人員詢問如何掃健康碼時，惹得工作人員不耐煩。中國人口學(xué)會常務(wù)理事、南京大學(xué)教授陳友華說；"二維碼是老人面臨的不便之一，在出行、就醫(yī)、購物等眾多領(lǐng)域，老人也常因為新技術(shù)受到限制……"有關(guān)部門計劃就此召開座談會，邀請老人、健康碼等技術(shù)服務(wù)人員、商場超市等業(yè)界代表參加。請你為其中一方代言，寫一篇不少于800字的發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。2021屆安徽省淮北市普通高中高三下學(xué)期一?？荚囌Z文參考答案D【解析】A項曲解文意，原文是“一定程度的視覺審美氛圍的營造也會影響、形塑人的視覺接受取向，加速視覺技術(shù)的發(fā)展。B項曲解文意，原文是“而照相機(jī)的發(fā)明則使古典時代以來模仿再現(xiàn)的視覺審美原則被徹底祛魅，不僅寫實模仿不再是一個神秘而又難以操作的繪畫技巧，就連圖像的機(jī)械復(fù)制也首次成為可能。”C項忽視限定，原文是“在技術(shù)作為‘技藝'的階段……技術(shù)天生就是為服務(wù)于審美而存在的?！盇【解析】以鏡子、相機(jī)、電腦為例是為了說明“技術(shù)的革新能夠促進(jìn)審美觀念、審美形式的變革?！盉【解析】審美層面的動力支持不是技術(shù)革新與發(fā)展的充分條件。B【解析】“需要發(fā)展多種醫(yī)藥衛(wèi)生機(jī)構(gòu)”理解錯誤，原文表述為“應(yīng)在堅持國家醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)的前提下，發(fā)展多種醫(yī)藥衛(wèi)生機(jī)構(gòu)”，“前提”不能省略。D【解析】“深化科技體制改革，首要任務(wù)就……”分析錯誤，原文表述為“把激發(fā)科研人員的自主創(chuàng)新精神和能力作為深化科技體制改革的重要目標(biāo)”，“重要目標(biāo)”不能理解為“首要任務(wù)”。(1)結(jié)構(gòu)變化：①老年人口數(shù)量巨大，勞動力數(shù)量及占比大幅度降低，少子化嚴(yán)重；②受過高等教育的勞動者數(shù)量及占比大幅度上升。(2)相關(guān)影響：①社會老齡化程度不斷加深，廉價勞動力的比較優(yōu)勢消耗殆盡；②人力資本提升帶來的高投資回報率釋放第二次人口紅利。(第一問“結(jié)構(gòu)變化”2分，每小點1分；第二問“相關(guān)影響”4分，每小點2分)C【解析】“于藝術(shù)構(gòu)思而言終是稍覺突兀的一處曲筆”分析錯誤，前文“簡易房”“單薄”等細(xì)節(jié)描寫已巧妙伏筆。⑴“我”是現(xiàn)實生活的良善者：“我”既為戴山川則幫助“鴨蛋”找到“弟弟”而深深感動，也為“鴨蛋”要找回“弟弟”而意欲冒險?！拔摇笔蔷袷澜绲倪吘壢耍骸拔摇辈幌嘈拧皩ふ摇?，也不需要“兄弟”，更多的時候，“我”“躲在人群里”或躺在屋頂曬太陽?！拔摇钡男蜗笥邪l(fā)展變化：戴山川的行動感召，鴨蛋找到兄弟之后的幸福感動，使我開始理解精神追求的重要性與必要性。(每點3分，答對兩點即可)(1)尋找“兄弟”揭示了現(xiàn)代人普遍存在的精神孤獨(dú)的生存困境；（2）尋找“兄弟”表達(dá)了覺醒的人們對溫暖情感的企盼與尋覓；（3）尋找“兄弟”還寄寓了作者期待人們追求更高生命層次的深切關(guān)懷。（每點2分，意思對即可）C【解析】大風(fēng)海溢，潤、常、江陰等州廬舍多蕩沒，民乏食。宏偉將發(fā)廩以賑，有司以未得報為辭，宏偉日：“民旦暮饑，擅發(fā)有罪，我先坐?！盌【解析】謚號，古代帝王、貴族、大臣、士大夫或其他有地位的人死后，據(jù)其生前業(yè)跡評定的帶有褒貶意義的稱號。B【解析】“因功得到元帥嘉獎”是到吉州作戰(zhàn)時。（1）趙宏偉拿著書信到軍中拜謁元帥宋都礙，宋都鱘認(rèn)為他很奇特，讓他帶領(lǐng)軍隊到臨江奪取土地。（“奇”“俾”“略”，各1分。句意2分）（2）這些大被連累，是沒有辦法，如果現(xiàn)在（把他們）全部殺掉，怎么能夠安撫那些反側(cè)之人?（“屬”“詿誤”“安”，各1分。句意2分）B【解析】“流露出詩人些許的遺憾”不準(zhǔn)確，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)事的關(guān)心。①動靜結(jié)合。霧散日升，遠(yuǎn)處水邊一對白鷗降落，高林中一只雉雞飛起。此聯(lián)動中有靜，靜中有動，多角度刻畫，畫面更富有美感。②屬對工巧?！盁熼_”對“日照”，“遠(yuǎn)水”對“高林”，整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富于音樂美。③寓情于景。詩人從平常景物落筆，描摹出清新寧謐、明麗闊朗的山林景色，蘊(yùn)含著詩人悠閑喜悅的心情。④用字精當(dāng)?！伴_”字將晨霧籠罩的山水由朦朧而清晰的動態(tài)過程凸顯出來,用字生動，表現(xiàn)了詩人心境的開闊、愜意。（每點2分，答對三點即可）（1）雖體解吾猶未變兮豈余心之可懲（2）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子（3）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計（添字、漏字、錯字均不得分）AC【解析】綽約多姿：綽約，姿態(tài)優(yōu)美的樣子。形容女子體態(tài)的美。用錯對象包璀璨奪目：形容珠玉等光彩鮮明，光輝燦爛，耀人眼睛。使用正確，落拓不羈：形容入性情豪放，行為散漫。不合語境；倜儻不羈：形容灑脫豪放，不受拘束。使用正確；光風(fēng)霽月：光風(fēng)，雨后初晴時的風(fēng)。霽，雨雪停止。形容雨過天晴時萬物明凈的景象，比喻太平清明的政治局面，也比喻開闊的胸襟和坦白的心地。使用正確；風(fēng)花雪月：原指古典文學(xué)作品里描寫自然景物的四種對象，借以比喻堆砌辭藻、內(nèi)容空泛的詩文，亦指愛情之事或花天酒地的荒淫生活。不合語境；管中窺豹：意思從管子里看豹，只看到豹身上的一塊斑紋，比喻只見到事物的一小部分。有時跟“可見一斑”連用，比喻從觀察到的部分，可以推測全貌。使用正確；管窺蠡測：叢竹管里看天，用瓢量海水，比喻眼光狹窄，見識短淺。不合語境。D【解析】劃線部分有三處錯誤：①多項定語語序不當(dāng)，“一位”應(yīng)放在“這樣”的后面。②語序不當(dāng)，“乃至”連詞。連接并列詞語，表示事情所達(dá)到的范圍，其后面的語義范圍和程度應(yīng)比前面的更小，所以應(yīng)