北華航天工業(yè)學(xué)院“會(huì)計(jì)電算化”

申報(bào)省級(jí)精品課程自評(píng)報(bào)告二。。六年四月一、課程建設(shè)基本情況“會(huì)計(jì)電算化”是目前高等院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的專業(yè)課，也是會(huì)計(jì)、審計(jì)及其相關(guān)專業(yè)普遍開設(shè)的一門必修課，其培養(yǎng)目標(biāo)是：通過本課程的教學(xué)，要求學(xué)生了解會(huì)計(jì)電算化的基本理論，熟練掌握常用會(huì)計(jì)軟件的具體操作和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為將來從事會(huì)計(jì)電算化工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。該課程計(jì)劃學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)，其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)30學(xué)時(shí)，其主要內(nèi)容包括會(huì)計(jì)電算化概述、電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化的管理和實(shí)施、會(huì)計(jì)軟件的安裝、系統(tǒng)管理與基礎(chǔ)設(shè)置、總賬系統(tǒng)、會(huì)計(jì)報(bào)表管理系統(tǒng)、工資管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)、應(yīng)收款管理系統(tǒng)和應(yīng)付款管理系統(tǒng)。2003年，我們提出了該課程建設(shè)論證，2004年經(jīng)院學(xué)術(shù)委員會(huì)討論通過，被列為我院重點(diǎn)課程建設(shè)，并得到了學(xué)院的資助。幾年來，我們以精品課程建設(shè)為目標(biāo)，堅(jiān)持以“教學(xué)為主線，抓好三個(gè)基礎(chǔ)建設(shè)”作為課程建設(shè)的指導(dǎo)思想，即教學(xué)過程以講練相結(jié)合的方式，以學(xué)生實(shí)際解決問題的能力為突破口，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、完善適合高職高專教學(xué)需要的教學(xué)體系和教材建設(shè)、搞好教學(xué)手段和方法及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)。二、課程建設(shè)主要完成情況（一）師資隊(duì)伍建設(shè)“會(huì)計(jì)電算化”是我院財(cái)會(huì)金融系各專業(yè)的必修課程，作為北華航天工業(yè)學(xué)院重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目，已經(jīng)完成了規(guī)定的內(nèi)容和任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和要求。該課程在學(xué)院和財(cái)會(huì)金融系的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由會(huì)計(jì)電算化教研室負(fù)責(zé)，具體實(shí)施各項(xiàng)建設(shè)工作。.師資結(jié)構(gòu)現(xiàn)有7名教師從事該課程的教學(xué)及研究工作，這些教師在教學(xué)、科研以及教書育人等方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的開拓能力，在課程建設(shè)期間師資隊(duì)伍的建設(shè)取得了明顯的成績(jī)。目前師資結(jié)構(gòu)情況見表1。表1目前師資結(jié)構(gòu)情況學(xué)歷結(jié)構(gòu)在讀博士碩士學(xué)歷學(xué)位4人（57.1%）本科學(xué)歷

雙學(xué)位本科學(xué)歷學(xué)位3人（42.9%）碩士學(xué)位以上

教師比例57.1%教授副教授講師職稱結(jié)構(gòu)助教高級(jí)職稱教師

比例年齡結(jié)構(gòu)1人（14.3%）2人（28.6%）3人（42.8%）1人（14.3%）42.9%學(xué)歷結(jié)構(gòu)在讀博士碩士學(xué)歷學(xué)位4人（57.1%）本科學(xué)歷

雙學(xué)位本科學(xué)歷學(xué)位3人（42.9%）碩士學(xué)位以上

教師比例57.1%教授副教授講師職稱結(jié)構(gòu)助教高級(jí)職稱教師

比例年齡結(jié)構(gòu)1人（14.3%）2人（28.6%）3人（42.8%）1人（14.3%）42.9%45歲以上1人（14.2%）35?45歲25?35歲25歲以下3人（42.9%）3人（42.9%）高級(jí)職稱教師

平均年齡43歲.學(xué)術(shù)水平課程建設(shè)的負(fù)責(zé)人與所有主講教師具有良好的師德品行，身體力行，做到了既教書又育人，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神好，凝聚力和戰(zhàn)斗力強(qiáng)。教師知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，經(jīng)驗(yàn)豐富，特色鮮明，對(duì)外經(jīng)常參加學(xué)術(shù)研討和交流。所有教師全部擔(dān)任授課任務(wù)，高級(jí)職稱教師授課率為100%。每位教師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)工作量飽滿，教學(xué)能力強(qiáng)，在課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)中發(fā)揮了積極作用，取得明顯成果，教學(xué)改革有創(chuàng)意，教學(xué)有特色。有些教師還獲得了河北省優(yōu)秀會(huì)計(jì)工作者、廊坊市青年突擊手、學(xué)院優(yōu)秀教師、學(xué)院先進(jìn)集體、學(xué)院教學(xué)標(biāo)兵等表彰，有多人在學(xué)院教學(xué)觀摩比賽、教學(xué)材料檢查、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等方面獲得優(yōu)秀。此外，還積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類科技實(shí)踐活動(dòng)，并獲得優(yōu)秀成績(jī)。近年來承擔(dān)和完成了省部級(jí)、橫向課題、院級(jí)科研與教研課題等共計(jì)12項(xiàng)，獲廳局級(jí)、院級(jí)科研與教研成果3項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，所有教師均參加了科研和教研工作。經(jīng)常組織任課教師開展學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，參加全國性學(xué)術(shù)會(huì)議4次，每年組織教師開展學(xué)術(shù)活動(dòng)10余次。主編出版了課程教材，有配套的輔助教學(xué)參考書，研制開發(fā)了試題庫、CAI課件、講義、習(xí)題集、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等，利用校園網(wǎng)發(fā)布了與課程相關(guān)的輔助學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生的課程學(xué)習(xí)提供了有利的幫助。（二）教學(xué)內(nèi)容建設(shè)我院財(cái)會(huì)金融系，會(huì)計(jì)及審計(jì)專業(yè)、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)、資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)等5個(gè)專業(yè)均已開設(shè)“會(huì)計(jì)電算化”課程，為此，我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容建設(shè)方面做了以下幾個(gè)方面的工作：.教學(xué)內(nèi)容突出“先進(jìn)性、實(shí)用性、趣味性”課程建設(shè)以面向企事業(yè)單位應(yīng)用為主導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，突出“先進(jìn)性、實(shí)用性、趣味性”。在先進(jìn)性方面，該課程所用到的技術(shù)和方法變化快，為此，我們始終堅(jiān)持講該學(xué)科最新的知識(shí)傳遞給學(xué)生，并隨時(shí)進(jìn)行軟件更新。在實(shí)用性方面，在教學(xué)過程中，在準(zhǔn)備教學(xué)案例的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己解決實(shí)際問題。在趣味性方面，講知識(shí)授時(shí)，能以趣味性、典型性的案例展現(xiàn)在學(xué)生面前，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在解決了問題后，學(xué)生嘗到了樂趣，在快樂的過程中，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。課程體系和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)及改革注重五個(gè)特點(diǎn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)及改革直接反映了教學(xué)的實(shí)質(zhì)，是教學(xué)質(zhì)量的前提和重要保障。注重面向企事業(yè)單位實(shí)際。該課程實(shí)踐性，著重在應(yīng)用，因此，在講授時(shí)，緊密結(jié)合企事業(yè)單位的實(shí)際案例來加以講解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。注重內(nèi)容新。教學(xué)內(nèi)容的選定是教改的重要方面，雖然該課程作為專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，內(nèi)容變化沒有專業(yè)課內(nèi)容快，但使用最新發(fā)展的軟件教學(xué)是我們始終堅(jiān)持的一個(gè)原則，也是最基本的要求。注重基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合?；A(chǔ)教學(xué)是整體教學(xué)的前導(dǎo)，是整個(gè)教學(xué)的基礎(chǔ)，但完善的教學(xué)需配有切合實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐教學(xué)中采用Windows平臺(tái)下最新的軟件來加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，由學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成實(shí)踐工作，引入典型案例，以學(xué)生實(shí)際解決問題的能力為突破口，輔以實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助系統(tǒng)、實(shí)踐教學(xué)試題庫、自測(cè)考試系統(tǒng)等實(shí)現(xiàn)學(xué)生應(yīng)用能力的提高。.教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法的改革注重實(shí)效和可操作性引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法。教師在授課過程中采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，以實(shí)際問題引出相關(guān)理論和概念，在講述實(shí)例的過程中將知識(shí)點(diǎn)融入，通過分析歸納，建立解決工程實(shí)際問題的思想和方法，以提高解決工程實(shí)際問題的能力。構(gòu)建開放式的實(shí)踐教學(xué)模式。以實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地為主，按照課程大綱要求，分解各項(xiàng)應(yīng)用能力，并將細(xì)化后的能力落實(shí)到各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，然后按照“問題提出”、“目標(biāo)實(shí)現(xiàn)”、“回溯概念”的順序循序漸進(jìn)地安排到各項(xiàng)實(shí)踐中去。開放式是指學(xué)生在規(guī)定的基本技能達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，可以對(duì)應(yīng)用技能的訓(xùn)練進(jìn)行選擇(自主選擇、教師指導(dǎo)選擇、結(jié)合具體內(nèi)容選擇)，并可根據(jù)自身的情況進(jìn)行多項(xiàng)選擇。在校期間，實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期開放并對(duì)掌握的每一項(xiàng)技能進(jìn)行開放式實(shí)踐能力考核。強(qiáng)化教學(xué)活動(dòng)中的“教、學(xué)、做”合一。教師的“教”是前提、學(xué)生的“學(xué)”是主體、學(xué)生的“做”是實(shí)踐?！敖獭W(xué)、做”有機(jī)的結(jié)合，形成三位一體教學(xué)法，有效的避免了教與學(xué)、學(xué)與做等環(huán)節(jié)的脫節(jié)，“教、學(xué)、做”合一，使得教師的教學(xué)活動(dòng)形成一個(gè)整體，在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂授課、實(shí)踐輔導(dǎo)、學(xué)生自我學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)上要全面關(guān)注，把握整體教學(xué)效果，最終以“做”來衡量學(xué)生的水平。（4）研制適合學(xué)生自測(cè)考試系統(tǒng)，大力推進(jìn)先進(jìn)教學(xué)手段的改革和使用。開發(fā)完成了自測(cè)考試系統(tǒng)，制作完成精品課程課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)錄像。（5）課內(nèi)與課外相結(jié)合。課外科技活動(dòng)內(nèi)容豐富，為適應(yīng)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂內(nèi)容新穎、有趣、應(yīng)用型強(qiáng)，在教學(xué)過程中引入教改科研成果和學(xué)科最新發(fā)展成果，在歡樂的過程中融合知識(shí)傳播、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，教書育人，積極改革。任課教師采用靈活多樣的教學(xué)方法，如討論教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和專業(yè)技術(shù)講座等，提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，明顯提高了學(xué)習(xí)的效率，課堂教學(xué)氣氛良好，學(xué)生聽課率很高。在教學(xué)的同時(shí)，選拔學(xué)生參加學(xué)習(xí)興趣小組，以滿足優(yōu)秀學(xué)生的需求，越來越多的學(xué)生加入到科技活動(dòng)中，跟隨教師或獨(dú)立開展軟件開發(fā)，并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)有制度、有計(jì)劃、有成效、有檢查，一般每?jī)芍荛_展一次教學(xué)方法探討、教學(xué)內(nèi)容安排與講授經(jīng)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期活動(dòng)約12次。教學(xué)活動(dòng)有效地推動(dòng)了教學(xué)改革。（三）教學(xué)條件建設(shè)1.完善常規(guī)教學(xué)建設(shè)在教學(xué)文件上，完善了教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)日志、教案首頁、教學(xué)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)?zāi)M資料等教學(xué)資料。期初、期末課程負(fù)責(zé)人召集授課教師討論授課計(jì)劃，期初、期中和期末進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)材料的檢查。每二、三周至少開展一次教學(xué)方法探討、教學(xué)內(nèi)容研究等。編寫適合教學(xué)要求的基本教材與科學(xué)出版社合作主編了面向21世紀(jì)高職高專經(jīng)濟(jì)管理系列教材《會(huì)計(jì)電算化》，于2004年8月出版，并于2005年8月進(jìn)行了修訂。該教材符合課程改革教學(xué)大綱要求，課程體系與教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理。開發(fā)完成“自測(cè)考試系統(tǒng)”自測(cè)考試系統(tǒng)采取學(xué)生集中機(jī)房參加的閉卷考試，首先由教師設(shè)置試卷格式、難度、題型、考試時(shí)間等條件，然后在試題庫中抽取試題進(jìn)行組卷，并經(jīng)過有關(guān)同事和領(lǐng)導(dǎo)審批之后，入庫待用。參加考試的學(xué)生進(jìn)入“考場(chǎng)”后，可以根據(jù)老師設(shè)定的考試方式提取試卷，考試方式有隨機(jī)抽取試卷和固定分發(fā)試卷兩種。.試題庫建設(shè)試題庫題型豐富，目前包括：填空題、單選題、多選題、判斷題、業(yè)務(wù)操作題五種題型，每種題型的試題分為不同的知識(shí)點(diǎn)（可根據(jù)教材的修改而發(fā)生動(dòng)態(tài)變化）和難度（分為三級(jí)難度），試題經(jīng)過擦長(zhǎng)期的測(cè)試，答案經(jīng)過很多同事的推敲，能夠根據(jù)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的試卷，考試結(jié)果成正態(tài)分布。完成精品課程課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)錄像制作工作制作完成了精品課程課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)錄像，為教師教學(xué)觀摩和學(xué)生自學(xué)提供教學(xué)資源。大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)提供保障建設(shè)完成了1個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室，能同時(shí)容納2個(gè)教學(xué)班做實(shí)驗(yàn)。完善了符合要求的基本實(shí)驗(yàn)設(shè)備，配備了50臺(tái)高標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)，并連成局域網(wǎng)。與多家單位建立了良好的合作關(guān)系，簽訂協(xié)議作為我院的教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，見表2。表2教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地合作單位合作內(nèi)容航天科技集團(tuán)一院211廠教師培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)習(xí)參觀保定螺旋槳制造廠學(xué)生實(shí)習(xí)參觀廊坊明珠商廈學(xué)生實(shí)習(xí)參觀廊坊通用機(jī)械廠學(xué)生實(shí)習(xí)參觀廊坊制動(dòng)空壓廠學(xué)生實(shí)習(xí)參觀三、課程建設(shè)主要實(shí)際效果（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)效果在教學(xué)內(nèi)容建設(shè)和教學(xué)條件建設(shè)取得較大進(jìn)步的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)質(zhì)量也取得明顯改善，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性大大增強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，借助于多媒體教學(xué)、CAI課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用啟發(fā)式教學(xué)、案例化教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到整個(gè)教學(xué)過程中來，主動(dòng)思考，主動(dòng)提出問題，師生緊密呼應(yīng)，課堂教學(xué)氣氛良好，取得了非常好的教學(xué)效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較以前有明顯改善，上機(jī)實(shí)踐能力得到明顯強(qiáng)化，分析和解決實(shí)際問題的能力也有很大幅度的提高。例如，每年都要組織學(xué)生參加院學(xué)生科協(xié)舉辦的ERP沙盤比賽，參加河北省ERP沙盤比賽取得了優(yōu)勝獎(jiǎng)。學(xué)生對(duì)后續(xù)課程評(píng)價(jià)：大多數(shù)學(xué)生能掌握教學(xué)大綱的基本要求，為后續(xù)課程提供基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)了面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想，并能將本課程的知識(shí)靈活運(yùn)用到后續(xù)課程中。畢業(yè)班學(xué)生反映：通過教師的講授，學(xué)生能夠掌握大綱的基本要求，教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)到分析解決問題方法，拓寬了知識(shí)結(jié)構(gòu)，并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教師能夠運(yùn)用好的方法活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并能嚴(yán)格要求學(xué)生。課后布置作業(yè)并認(rèn)真批改，教師在課堂教學(xué)中盡到了教書育人的責(zé)任。（二）教師的業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平課程建設(shè)充分滿足了對(duì)學(xué)生的教學(xué)要求，又鍛煉了教師隊(duì)伍，提高了教師的業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平。1.教學(xué)研究工作逐步深入教師積極主動(dòng)研究教學(xué)，一般每周開展教研活動(dòng)，并創(chuàng)造條件參加各類學(xué)術(shù)會(huì)議，年開展學(xué)術(shù)會(huì)議活動(dòng)平均10次。如：教育部骨干教師研討會(huì)，國家精品課程建設(shè)研討會(huì)等。教學(xué)課堂上采用啟發(fā)式教學(xué)，一般都有一定的課堂討論與輔導(dǎo)時(shí)間。適當(dāng)安排輔導(dǎo)課、習(xí)題課、學(xué)生演講課，每周安排課外輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生解惑答疑，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握知識(shí)程度。課程安排10余次作業(yè)題和實(shí)驗(yàn)題，全批全改，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，講解出現(xiàn)的問題，以糾正學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的偏差，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生理解和掌握課程基本理論和知識(shí)。課程實(shí)行教考分開，提供內(nèi)容充實(shí)的課程試題庫和試卷庫，實(shí)施客觀題目自動(dòng)判分，保證考試的公開、公平、公正。.教學(xué)效率提高、教學(xué)效果改善、講課質(zhì)量明顯進(jìn)步根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，靈活采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高了教學(xué)效率，改善了教學(xué)效果、講課質(zhì)量明顯的進(jìn)步。教師的整體教學(xué)水平顯著提高，共有12人次在教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中獲得優(yōu)秀。.教研與科研工作成績(jī)顯著會(huì)計(jì)電算化專業(yè)被列為校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。與本課程相關(guān)的教研、科研課題見表3。表3教研、科研課題表序號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目來源驗(yàn)收及獲獎(jiǎng)情況1構(gòu)建素質(zhì)體系的設(shè)想院級(jí)學(xué)院驗(yàn)收2會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)院級(jí)學(xué)院驗(yàn)收3ERP實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)模式研究學(xué)院學(xué)院驗(yàn)收4科技發(fā)展軟環(huán)境制約因素分析及對(duì)策研究省科技廳在研5企業(yè)財(cái)務(wù)工作評(píng)價(jià)體系研究橫向在研項(xiàng)目建設(shè)以來，正式發(fā)表和出版的主要論文和教材見表4。

表4主要論文和教材列表序號(hào)論文名稱期刊名稱1會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)管理會(huì)計(jì)之友2淺談ERP項(xiàng)目的實(shí)施過程會(huì)計(jì)之友3我國企業(yè)信息化存在的問題及對(duì)策中國會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)第四屆全國會(huì)計(jì)信息化年會(huì)論文集4淺談XBRL在我國的應(yīng)用中國會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)第五屆全國會(huì)計(jì)信息化年會(huì)論文集5ERP系統(tǒng)與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)之比較中國農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)6我國電子商務(wù)稅收原則及模式設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)論壇7會(huì)計(jì)電算化舞弊及其防范華航學(xué)報(bào)8教材《會(huì)計(jì)電算化》科學(xué)出版社9《會(huì)計(jì)電算化習(xí)題集》北華航天工業(yè)學(xué)院10《會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》北華航天工業(yè)學(xué)院四、課程建設(shè)自評(píng)打分情況按照河北省精品課程建設(shè)的評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，“會(huì)計(jì)電算化”課程在學(xué)院精品課程建設(shè)工作評(píng)估小組領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，項(xiàng)目課題組全體成員將課程建設(shè)工作的具體結(jié)果進(jìn)行了認(rèn)真分析和總結(jié)，自評(píng)結(jié)果和各項(xiàng)評(píng)分依據(jù)列表如下：評(píng)估主要方面評(píng)估項(xiàng)目評(píng)估要素自評(píng)依據(jù)自評(píng)等級(jí)自評(píng)得分小計(jì)合計(jì)師學(xué)歷（學(xué)位）教師比例（2分）（課程體系高職高傳層次）具有碩士學(xué)位教師比例4人/7人=57%>50%B1.6資高級(jí)職稱教師高級(jí)職稱A2結(jié)比例（2分）教師比例3人/7人=43%330%7.6構(gòu)高級(jí)職稱教師平均年齡（2分）高級(jí)職稱教師平均年齡43歲<50A2師中青年教師培養(yǎng)（2分）中青年教師培養(yǎng)有計(jì)劃、科學(xué)合理、在教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中取得良好成績(jī)A2資教師水平與風(fēng)范*（4分）課程負(fù)責(zé)人與主講教師師德好、學(xué)術(shù)水平隊(duì)伍高，教學(xué)能力強(qiáng)，多人獲得省級(jí)優(yōu)秀教師、教學(xué)標(biāo)兵和年終評(píng)估考核優(yōu)秀A422.4建設(shè)學(xué)術(shù)水高級(jí)職稱教師授課率*（5分）高級(jí)職稱教師全部上課，授課率100%A5指導(dǎo)研究生教師比例（2分）高職高專層次，不要求A214.8平科研立項(xiàng)與成果A（3分）廳級(jí)科研教研立項(xiàng)5項(xiàng)，院級(jí)5項(xiàng)；人均年發(fā)表論文0.5篇;參加科研教師比例12人/12人=100%>60%。B1.8學(xué)術(shù)活動(dòng)情況經(jīng)常參加國內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議并宣讀論文；A校內(nèi)定期開展學(xué)術(shù)活動(dòng)；教師年開展學(xué)術(shù)A2（2分）活動(dòng)10次>8次

評(píng)估主要方面評(píng)估項(xiàng)目評(píng)估要素自評(píng)依據(jù)自評(píng)等級(jí)自評(píng)得分小計(jì)合計(jì)教學(xué)內(nèi)容課程內(nèi)容課程內(nèi)容建設(shè)★（5分）課程內(nèi)容新穎、信息量大、應(yīng)用性強(qiáng)，能夠?qū)⒆钚碌陌l(fā)展成果引入教學(xué)，合理解決課程內(nèi)容的理論性與實(shí)踐性、基礎(chǔ)性與先進(jìn)性、經(jīng)典與現(xiàn)代之間的關(guān)系。A5524教學(xué)內(nèi)容組織與安排教學(xué)內(nèi)容安排（2分）理論與實(shí)踐相結(jié)合，融知識(shí)傳播、素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)于一體；課內(nèi)外相結(jié)合，課內(nèi)理論講授與驗(yàn)證，課外科技活動(dòng)內(nèi)容豐富；教書育人，效果明顯，為順利適應(yīng)工作崗位，打下了良好的基礎(chǔ)。A22實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方法（2分）各類實(shí)踐活動(dòng)很好滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求；各類實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐編程能力，效果顯著。A22教學(xué)改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革A★（5分）以培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力為主導(dǎo)，突出“先進(jìn)性、實(shí)用性、趣味性”，構(gòu)成良好的現(xiàn)代化教學(xué)體系，特色明顯，影響深遠(yuǎn)。A55教學(xué)環(huán)節(jié)和方法改革△★（5分）靈活運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、討論式教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，在教學(xué)環(huán)節(jié)和方法改革上有明顯特色，效果顯著。A55教學(xué)研究開展情況△★（5分）教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)有制度、有計(jì)劃、有成效、有檢查，一般每一到兩周開展一次教學(xué)方法探討、教學(xué)內(nèi)容安排與講授經(jīng)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期活動(dòng)約12次。教學(xué)活動(dòng)有效地推動(dòng)了教學(xué)改革。A55

評(píng)估主要方面評(píng)估項(xiàng)目評(píng)估要素自評(píng)依據(jù)自評(píng)等級(jí)自評(píng)得分小計(jì)合計(jì)教學(xué)條件教學(xué)文件和教材建設(shè)教學(xué)文件八*（5分）有符合教學(xué)要求的完備的教學(xué)大綱，教案、講稿、教學(xué)日志和教學(xué)總結(jié)等教學(xué)文件及教學(xué)輔助資料。A51027.8教材建設(shè)八*（5分）有符合教材《會(huì)計(jì)電算化》，科學(xué)出版社2004年出版發(fā)行，有高質(zhì)量講義和教學(xué)參考書。A5教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)（2分）網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)基本成型，精品課程網(wǎng)站已經(jīng)開通運(yùn)行，有關(guān)課程的教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、教學(xué)參考文獻(xiàn)等教學(xué)資料已經(jīng)全部鏈接到校園網(wǎng)精品課程專用網(wǎng)頁上，供學(xué)生參考使用。A23.8現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用情況（3分）具有較好地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)、應(yīng)用CAI教學(xué)課件的能力。充分恰當(dāng)使用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，精簡(jiǎn)授課學(xué)時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，大幅度提高教學(xué)效果。B1.8教學(xué)實(shí)驗(yàn)（資料）建設(shè)基本實(shí)驗(yàn)設(shè)備（資料）狀況（3分）具有開出基本實(shí)驗(yàn)的設(shè)備，具有開出選修實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、開放實(shí)驗(yàn)需要的所有設(shè)備。A314教學(xué)實(shí)驗(yàn)（資料）數(shù)量及水平★（5分）能夠進(jìn)行開放式教學(xué)，效果顯著。能夠開除基本實(shí)驗(yàn)以外的綜合實(shí)驗(yàn)，選修實(shí)驗(yàn)。A5實(shí)驗(yàn)（資料）人員配備（3分）有負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)驗(yàn)（資料）建設(shè)的系副主任1名，有符合定編、高水平實(shí)驗(yàn)人員1名。A3實(shí)驗(yàn)講義和指導(dǎo)書（3分）有完整、系統(tǒng)、反映培養(yǎng)學(xué)生能力的實(shí)驗(yàn)講義。A3

評(píng)估評(píng)自自主要估評(píng)估要素自評(píng)依據(jù)評(píng)評(píng)小合計(jì)項(xiàng)等得計(jì)方目級(jí)分面輔導(dǎo)課情況啟發(fā)式討論和習(xí)題課穿插于理論授課之A2主要教學(xué)環(huán)（2分）中，比例合理。作業(yè)、習(xí)題、實(shí)認(rèn)課教師都能認(rèn)真批改作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)驗(yàn)報(bào)告、總結(jié)等習(xí)，學(xué)生完成作業(yè)水平高，學(xué)生成績(jī)呈正A2情況A（2分）態(tài)分布，積極探索考試內(nèi)容、方法改革?？荚嚽闆rA課程實(shí)行教考分開，提供內(nèi)容充實(shí)的課程試題庫和試卷庫，保證考試的公開、公平、A28節(jié)質(zhì)量（2分）公正。課外輔導(dǎo)情況開出相關(guān)課程系列講座，每年組織、指導(dǎo)學(xué)生課外科技講座和社會(huì)活動(dòng)，效果明A2（2分）顯。課程講授效率在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)，能夠完成課程的全部教A2教（2分）學(xué)要求。學(xué)主講教師講課有啟發(fā)性、有深度、有廣度，效有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，優(yōu)23果講講課質(zhì)量*秀學(xué)生也有用武之地。教師有能力、負(fù)責(zé)A5課（5分）人，多人獲得省、院級(jí)優(yōu)秀教師、院級(jí)教11質(zhì)學(xué)示范標(biāo)兵、教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的榮譽(yù)和獎(jiǎng)量勵(lì)。教學(xué)態(tài)度與教認(rèn)課教師備課認(rèn)真、充分、規(guī)范、工作負(fù)責(zé)，為人師表；教師能夠了解絕大多數(shù)學(xué)生的情況，嚴(yán)格要求主動(dòng)開展教育工作，效果明顯。A4書育人★（4分）綜合評(píng)后續(xù)課程評(píng)價(jià)（2分）大多數(shù)學(xué)生能夠掌握基本