本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學畢業(yè)班數(shù)學工作計劃與措施6篇為了制止我們在工作中出錯，確定要專心制定自己的工作籌劃，為了讓自己在做事上能夠清領會楚，我們確定要專心寫工作籌劃。以下是在這里我用心為您推舉的小學畢業(yè)班數(shù)學工作籌劃與措施6篇，供大家參考。

小學畢業(yè)班數(shù)學工作籌劃與措施1

在我從事教學工作以來很重視學生的成長，對我來說做好小學教學工作本就是自己的職責所在，因此我在以往能夠?qū)Ｐ闹笇Ш脭?shù)學科目的學識點，每當學生的數(shù)學勞績有所提升都會讓我感到特別欣慰，在新學年到來的時候理應要持續(xù)做好教學工作，因此我制定了這份工作籌劃并夢想成長為合格的小學數(shù)學教師。

專心分析教材并對需要指導的學識點舉行層層剖析，作為數(shù)學教師自然不能夠只得志數(shù)學公式的指導，事實上照本宣科的教學方式在我看來是對學生很不負責的，因此我在指導學識點的時候理應要合作題型舉行講解，在指導完以后直接舉行課堂測驗從而檢驗學生的學習狀況，這樣的話也能夠?qū)崟r找出上課不專心聽講的學生，對此舉行著重輔導從而提升差生的學習勞績，這方面的重視能夠很好地提升班上的數(shù)學平均分，即便是存在著偏科現(xiàn)象也不能夠讓數(shù)學科目拖后腿，這也是我在數(shù)學教學工作中始終遵循的原那么。

需要多和班主任以及其他科任老師舉行交流從而積累教學閱歷，我明白集結(jié)眾人的聰慧往往比自己苦思冥想要好得多，事實上相對于教學來說我更重視紀律管理的問題，終究良好的紀律是提升學生學習效率的前提，但由于班上大量學生都對比貪玩的起因，這也導致有時會展現(xiàn)上課不專心聽講之類的紀律問題，再加上科任老師管理班級的時候沒有班主任那么嚴格，所以這類教學工作中的弱勢理應盡快得到改正才行，我也夢想自己能夠補齊這個短板從而在教學工作中取得更多進展。

制定好教學方針從而做好培優(yōu)輔差方面的工作，對我來說培優(yōu)輔差工作的完成是對比難的，一方面要得到家長的合作從而開展家庭教導工作，另一方面那么需要學生自身引起重視從而做到自主學習才行，若是這兩點沒有處理好的話那么需要在教學工作中花費更多的精力，所以我需要專心開展培優(yōu)輔差工作并利用節(jié)假日時間舉行家訪，通過這種方式來和家出息行溝通并反應學生在校期間的表現(xiàn)，在我看來這也是對學生成長負責的表現(xiàn)自然要予以重視，而且近距離的溝通也能夠讓家長對學生的勞績有著更直觀的了解。

僅僅制定好工作籌劃對我來說是遠遠不夠的，因此我會嚴格將其執(zhí)行下去并專心做好教學工作，夢想通過對教學工作專心負責的態(tài)度取得更多教學成果。

小學畢業(yè)班數(shù)學工作籌劃與措施2

一、指導思想

以課改理念為指導，以推進課程改革、全面實施素質(zhì)教導為重點，深化教學研究，提高教研質(zhì)量，改善評價體系，強化教學管理，促進教師進展。抓好教學質(zhì)量和面向全體，加強對教學質(zhì)量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業(yè)務素質(zhì)，提高教學水平使教學質(zhì)量再上一個新臺階。

二、概括工作：

根據(jù)指導處工作籌劃和數(shù)學教研組籌劃，本學期我們備課組全體成員將進一步學習，更新觀念，每個教師努力提高自身修養(yǎng)和教學水平，提防學生自主學習才能的培養(yǎng)，開展新課程改革。做到勤學習、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學工作新體系，提高自身的教導教學水平。

（一）加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念

利用每周四的備課組（教研組）活動時間，合作指導處組織備課組老師專心學習有關教導教學的新理論和先進閱歷，提高教師的教學業(yè)務水平，倡導數(shù)學教導要從以獲取學識為首要的目標轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P注人的進展，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑、主動進展的教導環(huán)境，供給給學生充分進展的時間和空間。

（二）抓好課堂常規(guī)，提高教學效益

在日常教學中，要借用備課組的集體氣力，專心研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施，不斷提升備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的聰慧與個人的特色溶于一體，積極采取集體重點打定、個人能根據(jù)班級實際加以調(diào)整、教后能實時地做好教學反思。尤其是要以指導處倡導的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學反思的切入為重點，切實做好自身備課。合理安置每一個教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學生對新學識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和察覺，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。

（三）做好常規(guī)工作，提防質(zhì)量監(jiān)控

合作指導處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié)，舉行分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題舉行細致的分析，探索存在質(zhì)量問題的理由，提出扎實有效的提升措施；開好教學質(zhì)量分析會，總結(jié)閱歷，找出差距，分析理由，促進提高。

（四）做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質(zhì)量

從思想上、習慣上、學習上關切學生，保護每一位學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。根據(jù)自己備課組的實際處境確定主題，充分利用課余時間專心做好培優(yōu)補差工作，根據(jù)小學生的身心進展特點，對他們多激勵，逐步使他們感到“我能行”從而達成“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現(xiàn)“分層教學、分層遞進?！闭n外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結(jié)對子幫教活動，全面提高教學質(zhì)量。

（五）抓校本研修，促專業(yè)進展

備課組教師要積極學習各方面的理論學識，積極撰寫教導教學隨筆、反思、教學案例，以教師教導博客為載體，努力探究新型的基于網(wǎng)絡環(huán)境的教學、研究、學習模式，與他人多交流、多互動，并參與他人關于教導教學設想和方法的議論。平日我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學資源教學信息，加入現(xiàn)代信息技術培訓，進一步學習課件、網(wǎng)頁的制作，使其真正的為教學服務。

（六）積極參與各種比賽、開展課外活動

根據(jù)指導處的工作籌劃，舉行口算、數(shù)學報、數(shù)學學識競賽。

三、活動安置：

1、教學研討課：

周淑芝《可能性》（三年級）17周

蔣勇《條形統(tǒng)計圖》（四年級）14周

盧成善《可能性》（五年級）15周

錢方理《統(tǒng)計圖》（六年級）17周

附：除六年級外，其余時間可視教研組概括安置做適當調(diào)整。

2、集體備課議論：

內(nèi)容同上，時間提前一周。

3、主題交流：

周淑芝《創(chuàng)設學習統(tǒng)計與概率的高效課堂》

盧成善《小學階段“統(tǒng)計與概率”的教材梳理》

蔣勇專題講座

錢方理專題講座

附：概括時間視教研組活動安置

小學畢業(yè)班數(shù)學工作籌劃與措施3

一、指導思想：

落實推進上海市中小學二期課程的改革，形成先進的課程布局和綜合的教學理念，提高政治教師的語言才能、教學才能;在政治與其他學科之間建立對話的才能;加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的才能;跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析才能。

二、教學進度：

1、20xx年9月1日XX年3月中旬，完成初三年級所學內(nèi)容;

2、20xx年3月中旬4月中旬，完成第一輪復習;

3、20xx年5月中旬前，完成其次輪復習;

4、20xx年升學考試前，完成第三輪總復習。

總之，以學校為單位專心組織綜合訓練和模擬測試，努力提高初三學生的綜合運用才能。

三、教學建議：

1、轉(zhuǎn)變觀念，二期課改“進頭腦”。

要求全體政治老師一起定位在“學生進展的促進者”、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色上;努力提升教學的境界;超越教材，創(chuàng)造課堂情境，生動把握當時的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學習的根基上，聯(lián)系實踐案例，在政治備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使二期課改的理念真正走進大家的頭腦。激勵教師積極加入?yún)^(qū)、校教案的征集、教導教學論文的征稿、課題的研究。

2、改革備課，減負增效“磨好課”。

在制定規(guī)劃、教學目標時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設定;備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變;明確重點、難點及其對策，強化支撐點;將備課大而化之、實而共享，加強備課組的管理，實施分工合作備課，激勵提倡電子備課;以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù)，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的才能，把解放的時間用于“磨好課”，創(chuàng)設空氣，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。

3、提高素質(zhì)，供給舞臺“練內(nèi)功”。

要求各位政治教師努力學習掌管嫻熟的教學推理才能和綜合的教學理念;倡導激勵跨學段、學科聽課，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的才能;開展系列的根本功、教研評比活動，為更多的青年教師供給表示的舞臺;請相關高級教師、帶教老師跟蹤聽青年教師的課，在區(qū)、校的聽課驗收中提高優(yōu)課率;努力請進名家示范上課、做講座，為優(yōu)秀教師、骨干教師創(chuàng)造走出去的機遇。

四、教學措施;

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們舉行學法指導。

2、強化夢想前途教導、學習目的性教導和形勢教導，使初三學生學得好，以確保中考取得圓滿告成。

3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學布局，積極發(fā)揮集體聰慧，打好團體戰(zhàn)。本學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測驗”。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;要面向全體學生，不輕視任何一個學生;課堂上做到精講多練，課后專心做好培優(yōu)補差工作。

4、加強對薄弱學生的檢查和促使工作。做到實時察覺問題，實時解決。

5、復習階段，要專心制定復習籌劃，用心組織復習，做到經(jīng)綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指示迷津，提高學生的審題、解題的才能及速度。

6、引資料、學閱歷。同軌老師要彼此學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高;學校統(tǒng)一訂購的復習資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。

7、專心組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，實時補救。

五、奮斗目標：

合格率;

升學率;

優(yōu)秀率。

一.指導思想

以教師更加的愛奉獻給更加的學生?！皫蛢?yōu)生一把，扶困難生一同上路”。對優(yōu)生高看一眼，對困難生厚愛三分。以最大的熱心培養(yǎng)優(yōu)生更上一層，以最大限度的細心和恒心扶持困難學生，補出成效。

二.理由分析

1、優(yōu)生分析

家長文化素質(zhì)高，對子女多方面智力投資，悉心培養(yǎng);在家長的培養(yǎng)下孩子智力發(fā)育好，學習主動、自覺、學識面對比豐富;課堂上專心聽講，勤于斟酌，踴躍回復問題，專心完成各科作業(yè)?？伤苄詮姡瑢W習上進展看好。

2、差生分析

探索根源，察覺造成學習困難的理由有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身理由。

⑴、志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，把采納在校教導的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

⑵、情感性障礙：缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，學識欠帳日益增加，勞績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。

小學畢業(yè)班數(shù)學工作籌劃與措施4

一、指導思想

全面貫徹黨的教導方針，充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的示范、引領和輻射作用，帶動本校教師素質(zhì)的全面提升，全面提高教導教學質(zhì)量。

二、履行的職責：

1、在師德創(chuàng)辦方面發(fā)揮表率、示范作用，喜歡學生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，立志終身從教，堅持工作在教導教學第一線，積極投身根基教導教學改革，全面實施素質(zhì)教導，成為教導教學改革的促進者。

2、系統(tǒng)學習并掌管現(xiàn)代教導理論和技能，熟諳本學科教學國內(nèi)外進展動態(tài)，自覺學習進修，拓寬專業(yè)學識面，不斷更新教導觀念，保持較高的教學水平，不斷提高教學質(zhì)量，發(fā)揮在本學科教學進展中的骨干作用。

3、根據(jù)教導改革與進展的目標和要求，結(jié)合本地、本校實際，確定明確的教改和科研課題，研究解決教導教學中存在的問題。主持、承受或參與教導科研課題的實施和測驗。每年至少在市級以上刊物或?qū)W術會議上發(fā)表1篇專業(yè)論文、閱歷總結(jié)或科研報告。

4、指導、培養(yǎng)所在學校的其他教師，在教導教學工作中發(fā)揮示范作用。積極承受培養(yǎng)青年教師的任務，帶徒不少于1人；每學期在學?；蚩h內(nèi)教研活動中評課不少于20課時；每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于1課時。

5、積極參與市教導局或研訓機構(gòu)組織的教導教學研討、教師培訓、對外交流等各類活動，承受教導教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務

三、籌劃目標及措施

（一）德育工作方面

1、在師德創(chuàng)辦方面發(fā)揮表率、示范作用，喜歡學生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，堅持工作在教導教學第一線，積極投身教導教學改革，全面實施素質(zhì)教導，成為教導教學改革的帶頭人。

2、用陽光的心態(tài)投身教導事業(yè)，不斷提升教師自我職業(yè)道德水平，做好與同行教師合作、溝通、交流、與共享的意識與才能，提升自己的教師職業(yè)幸福感。

（二）教學工作方面

1、在教學方面我雖然有一點閱歷，但是在科技信息飛速進展的今天，還是需要充電的，積極和身邊教師學習、切磋成為我充電源泉。本學年我承擔七（5、6）班語文教學，除了每周上好自己的10節(jié)語文課以外，我還和語文組內(nèi)老師結(jié)對子，彼此聽評課，做到教學相長。每雙周星期二，在組內(nèi)都要組織各類教研活動，如：上示范課、上研討課、集體備課、專題學習等，遇到大家感覺難得實施的課題，在組內(nèi)集體備課后，我自己身先士卒，挑起重任。

2、不斷提高自己的科研才能，平日多讀一些有關自己學科的書籍、資料，留神收集、整理，堅持寫好教案及課后反思。積極加入學校組織的各類競賽和教研活動，積極合作指導處做好“送課下鄉(xiāng)”活動，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務上的排頭兵。

（三）指導青年教師

1、積極承受培養(yǎng)青年教師的任務，經(jīng)學校行政領導談判抉擇指導1名青年教師人選，建立骨干教師培養(yǎng)小組，在教導教學工作中發(fā)揮示范作用。每學期在學?；蚩h內(nèi)教研活動中評課不少于20課時；每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于1課時。

2、積極參與縣進修學?；蜓杏枡C構(gòu)組織的教導教學研討、教師培訓、對外交流等各類活動，承受教導教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務。

（四）科研工作方面

1、加強對先進教導教學理論的研究學習，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，努力成為學?？?，積極加入各級類組織的教導教學論文評比，主動爭取在縣、市、省級上發(fā)表論文數(shù)篇。

2、積極向上級部門申請課題研究，把理論與實踐相結(jié)合，努力把自己從實踐型教師轉(zhuǎn)換成科研型教師。

總之，要成為一名優(yōu)秀的骨干教師并非一朝一夕的事情，我會以這次評比為契機，時時四處以骨干標準衡量自己，努力學習，不斷地抓住機遇，在實踐中積累閱歷，為教導事業(yè)付出自己微薄氣力

小學畢業(yè)班數(shù)學工作籌劃與措施5

一、班級處境分析

這學期我持續(xù)任教一年級的數(shù)學。學生人數(shù)是23人。學生通過一個學期的新教材學習，已經(jīng)初步適應了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務。在上學期的期末測試中，最高分是97分，最低75分，其中看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。

二、教材分析

這冊測驗教材的編寫，是以《標準》的根本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教導小學數(shù)學教材研究和使用閱歷的根基上舉行編排。力求使教材的布局符合教導學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和閱歷，反映數(shù)學學識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習供給生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教導教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學根本學識和根本技能的同時，進展數(shù)學才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐才能，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信仰。

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1．以《標準》為根本依據(jù)，合理安置教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習供給豐富的學識。

2．以學生的已有閱歷為根基設計活動內(nèi)容和學習素材，提防學生對學識的體驗，獲得對學識的理解。

3．教學內(nèi)容的開展盡量表達學識的形成過程。

4．留神表達自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的空氣中學習。

5．數(shù)與計算的教學重視進展學生的數(shù)感，表達算法多樣化。

6．供給關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，進展學生的空間觀念。

7．提防培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的才能。

8．留神表達開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學供給豐富的資源。

三、教學內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），熟悉時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌管了20以內(nèi)各數(shù)的根基上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩片面。這冊教材展現(xiàn)的是口算片面，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的根基，因此，理應讓學生很好地掌管。同時，教材結(jié)合計算教學，安置了應用所學計算學識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學學識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的才能。

四、教學目標：

1．熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠純熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌管100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌管100以內(nèi)數(shù)的依次，會對比100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會舉行簡樸的估計和交流。

2．能夠?qū)Ρ燃兪斓赜嬎?0以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，體驗與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算學識解決一些簡樸的實際問題。

3．體驗從生活中察覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5．熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道保護人民幣。

6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡樸規(guī)律，初步形成察覺和賞識數(shù)學美的意識。

8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡樸的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回復簡樸的問題。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信仰。

10．養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

五、教學措施

1、結(jié)合概括情境，運用小棒、圖片等教（學）具舉行直觀教學，并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的處境。教學中，關注學生參與學習活動的熱心，多激勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱心。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立斟酌，敢于提問，專心傾聽別人的觀法，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

5、激勵和崇敬學生的獨立斟酌，引導學生舉行議論和交流。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學學識。

7、根據(jù)本班學生的特點和實際處境，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。

8、課堂上關注學困生的學習處境，以激勵、鼓舞為主，重視課堂上輔導促使工作。

六、教學具打定

1．計數(shù)器利用這個教具可以教學數(shù)100以內(nèi)的數(shù)、認數(shù)位和加減法的計算方法。教師演示用的教具，可以拿一個長方體形的木板做底，上面插入3根木棍或粗鐵絲。學生操作用的學具，可以拿一個長方體形的紙盒，上面插入3根小竹棍。再打定一些帶孔的珠子，把珠子穿到木棍上就可以用來表示數(shù)了。

2．數(shù)位表利用這個教具可以教學100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，也可以教學100以內(nèi)加減法。教具的做法是：用一塊絨板，在絨板上貼上線，并在上面貼上“百”、“十”、“個”，再用紙剪一些不同顏色的圓片。教學的時候，可以根據(jù)需要把圖片貼在絨板上。學生操作用的學具，可以用人民教導出版社印制的學習一年級下冊測驗教材用的學具卡片（以下簡稱“一年級下冊學具卡片”），其中第8頁印有數(shù)位表。

3．實物圖畫卡片，數(shù)字卡片、幾何圖形（長方形、正方形、三角形）卡片見人民教導出版社印制的一年級下冊學具卡片第5、6、10、11、12頁。這些卡片是合作教科書扶助學生學習認數(shù)、100以內(nèi)加減法、圖形的拼組等內(nèi)容的。概括用法可以參看有關的單元或小節(jié)的教學建議。

4．百數(shù)圖見人民教導出版社印制的一年級下冊學具卡片第7頁，可以用于教學100以內(nèi)數(shù)的依次和探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。教學時，可以讓學生把圖剪下來，貼在硬紙板上，以便于反復使用。

5．人民幣圖見人民教導出版社印制的一年級下冊學具卡片第13～23頁。包括當前流通的全體的紙幣圖和硬幣圖。教學元、角、分的熟悉時，可以讓學生把這些圖剪下來，舉行元、角、分的變換和簡樸的加、減計算。

6．鐘面見人民教導出版社印制的一年級下冊學具卡片第25頁。教學前，讓學生把鐘面和表針剪下來，把時針和分針釘在鐘面上。教學時，讓學生撥動表針，表示出指定的時刻。

7．口算練習卡片見人民教導出版社印制的一年級下冊學具卡片第1～4頁。這是為使學生達成計算純熟用的一種練習材料，是根據(jù)學習的內(nèi)容和進度編制的。各條的練習內(nèi)容如下：（1）十幾減9，（2）十幾減8，（3）十幾減7，（4）十幾減6，（5）十幾減5、4、3、2，（6）20以內(nèi)加減法混合練習，（7）整十數(shù)加一位數(shù)及其相應的.減法，（8）整十數(shù)加、減整十數(shù)，（9）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）和整十數(shù)，（10）兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十數(shù)，（11）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位的），（12）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位的），（13）100以內(nèi)加法口算的混合練習，（14）100以內(nèi)減法口算的混合練習，（15）100以內(nèi)加、減法口算的混合練習。教學時，可以根據(jù)進度和需要選擇適合的條目舉行練習。學生練習時，可以看著題口說得數(shù)；或者拿一張紙放在式題的右邊，對準每一道題寫出得數(shù)，然后大家一起對得數(shù)；也可以全班學生同時舉行練習。用這種卡片舉行練習，費時不多，全班每人都能得到練習。

8．口算加、減法練習表見人民教導出版社印制的一年級下冊學具卡片第9頁。利用表上的數(shù)舉行100以內(nèi)加、減法口算練習，可以節(jié)省教師出題的時間和學生書寫的時間，有利于提高學生的口算才能。表的用法如下：

（1）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）：第一列的數(shù)加其次列的數(shù)，如75+3，43+2……其次列的數(shù)加第三列的數(shù)，如3+34，2+66……

（2）兩位數(shù)加整十數(shù)：第五、七列的數(shù)分別加第八列的數(shù)，第八列的數(shù)加第九列的數(shù)。

（3）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）：第三列的數(shù)加第四列的數(shù)，第四列的數(shù)加第五列的數(shù)，第五列的數(shù)加第六列的數(shù)，第六列的數(shù)加第七列的數(shù)。

（4）兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：

第一列的數(shù)減其次列的數(shù)，第三列的數(shù)減其次列的數(shù)。

（5）兩位數(shù)減整十數(shù)：第三、五、七列的數(shù)減第八列的數(shù)。

（6）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）：第三列的數(shù)減第四列的數(shù)，第五列的數(shù)減第六列的數(shù)，第一列的數(shù)減第四列的數(shù)。

（7）混合練習：第九列的數(shù)加、減第十列的數(shù)，上面沒有列出的其他任意兩列的數(shù)相加、減。

可以把表放大掛在墻上，練習時隨時使用。

除此以外，教師還可以根據(jù)概括處境，自己創(chuàng)造一些教學效果更好的教具和學具。

七、全冊課時安置

根據(jù)《義務教導階段國家數(shù)學課程標準（征求觀法稿）》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”，教材的編者為一年級下學期數(shù)學教學安置了60課時的教學內(nèi)容，正課16周，總復習5課時。各片面教學內(nèi)容教學課時大致安置如下，教師教學時可以根據(jù)本班概括處境適當生動掌管。

小學畢業(yè)班數(shù)學工作籌劃與措施6

一、指導思想

全面實施素質(zhì)教導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐才能為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監(jiān)控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新處境，探索解決問題的策略，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、主要工作與措施

（一）持續(xù)學習教導教學理論，進一步促進教學觀念更新。

1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將持續(xù)組織教師舉行教導教學理論的學習，每位數(shù)學教師要專心研讀《數(shù)學課程標準》，并結(jié)合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內(nèi)容。在探索策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，扶助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教導教學行為。

2、建議教師多讀教導理論專著、讀教導教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內(nèi)舉行交流。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據(jù)學校教學籌劃，制定切實有效的教研籌劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時加入，不無故缺席，并做好細致記錄。

3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的天性需求，我們將采用生動多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的創(chuàng)辦的同時，把集體學習與自主學習相結(jié)合、專題學習與問題探討相結(jié)合、閱歷交流與教學反思相結(jié)合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結(jié)合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好打定，提前確定中心發(fā)言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師專心打定、積極發(fā)言，切實提高教學效率，持續(xù)深化我校數(shù)學教研之風。

5、根據(jù)學校教學籌劃，安置好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達成12節(jié)以上）組織全體組員對隨堂課舉行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環(huán)節(jié)；評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、激勵本組教師多加入校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。