本文格式為Word版，下載可任意編輯——有關(guān)小學(xué)教師聽課心得體會錦集6篇其實心得體會的寫作在我們的生活中使用還是分外多的，同時心得體會說也是一種可以記錄自己內(nèi)心感受的應(yīng)用文體，那么你知道怎么寫嗎？以下是在這里我用心為您推舉的有關(guān)小學(xué)教師聽課心得體會范文錦集6篇，供大家參考。

有關(guān)小學(xué)教師聽課心得體會范文錦集1

20xx年10月19日，金秋十月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶著我們音體美組和信息技術(shù)組去了天長市的炳輝中學(xué)交流，我聽了節(jié)唐麗媛老師的音樂歌詠教學(xué)課，受益匪淺，感想頗多。

唐老師設(shè)計精良，語言精練。無論是在學(xué)識布局，授課方式上都充分表達(dá)了以生為本的新型音樂教導(dǎo)理念。以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，提防天性進(jìn)展，重視音樂實踐，激勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。為學(xué)生供給了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的廣闊空間。切實做到了“讓學(xué)生在音樂中感受美、學(xué)習(xí)美、創(chuàng)造美”。唐老師的《桑塔露琪亞》這節(jié)課給我的整體感覺是：課上的自然，流暢，高明。課中浮現(xiàn)了好多的優(yōu)點：導(dǎo)入高明，教學(xué)方法生動多變，教學(xué)材料運用得當(dāng)，教態(tài)自然、老師的語言生動活潑，語態(tài)親切，教學(xué)根本功好，活動組織得當(dāng)有效等等。唐老師分外提防學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的審美培養(yǎng)，在賞識每首歌曲和學(xué)唱每首歌曲時老師引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘音樂的美，用不同的問題引導(dǎo)，滲透。

這堂課使我感想頗多的是：一堂好課教師的肢體語言是很重要的，尤其是作為一名音樂教師，肢體語言要做到美、有號召力、能夠起到帶動學(xué)生的作用，能夠起到示范的作用。唐老師在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和空氣。唐老師的根本功扎實。在她的音樂課中無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。

總之，這節(jié)課都有好多的閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)。

有關(guān)小學(xué)教師聽課心得體會范文錦集2

《乘法的初步熟悉》是學(xué)生學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的加減法后舉行的教學(xué)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的初始課，因此這節(jié)課就顯得尤為重要本節(jié)課結(jié)合學(xué)生的實際生活和學(xué)識水平，以學(xué)生的主動探索學(xué)習(xí)為根本活動的形式開展教學(xué)。我認(rèn)為尹仙梅老師在課堂上有以下幾個方面給我的印象更加深刻。

1、創(chuàng)設(shè)生動好玩的生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。尹仙梅老師把“游樂園”設(shè)計為本節(jié)課的一條主線，用這情境串起了整節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松高興的空氣，讓學(xué)生在玩中察覺數(shù)學(xué)問題，解決問題。調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生容許合作交流，容許表達(dá)自己的想法，積極主動地去探索。

2、在教學(xué)中擅長引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，以此為切入口舉行有效的教學(xué)。在課堂中讓學(xué)生體驗了連加計算的繁瑣，尹仙梅老師在出示了12個3用加法計算后，怎么辦?然后適時介入乘法計算。學(xué)生舉行比較后，自然就體會到了乘法簡便和快捷的優(yōu)越性。讓學(xué)生參與體驗數(shù)學(xué)學(xué)識的呈現(xiàn)過程，了解新知產(chǎn)生的由來，既有利于學(xué)生掌管和理解學(xué)識，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性。

3、教師在教學(xué)中也很提防自己的評價語言。課堂中的動態(tài)生成，學(xué)生的回復(fù)，教師的評價往往都是一閃而過，但尹仙梅老師的評價語言分外到位。在課堂教學(xué)中實時把握和利用課堂動態(tài)生成因素，對學(xué)生發(fā)表的不同觀法，舉行提升，達(dá)成了很好的效果。

教學(xué)是一門繁雜的藝術(shù)，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，才可能使我們的課堂教學(xué)逐步精彩起來。

有關(guān)小學(xué)教師聽課心得體會范文錦集3

要提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)中學(xué)生的年齡特征、化學(xué)生科的特點，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮生的積極性，使學(xué)生得到系統(tǒng)而堅韌的化學(xué)學(xué)識，并提高其分析問題和解決問題的才能。如何上好一堂化學(xué)課。

首先講課領(lǐng)會：要留神到不同程度的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實際做到精、中、慢。

精：根基學(xué)識、重點學(xué)識做到精講，突破難點，脈絡(luò)清晰，方法生動。

中：以中等程度的學(xué)生為根基，兼顧兩頭，選用適當(dāng)?shù)倪x擇題，使全體學(xué)生的思維都得到進(jìn)展。

慢：針對程度對比差的學(xué)生，教師在講解重點內(nèi)容、疑難學(xué)識時的速度要放慢一些，要給學(xué)生有確定的斟酌時間，必要時要強(qiáng)調(diào)、重復(fù)。

教師把課講領(lǐng)會了，學(xué)生不確定就明白了。所以結(jié)果更加合理設(shè)計好教學(xué)過程。由于教學(xué)過程是師生之間共同活動的雙邊過程，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要。現(xiàn)在高一的學(xué)生對學(xué)習(xí)有確定的積極性，而高二的學(xué)生就不太積極了，高三就不積極了，所以我們要養(yǎng)護(hù)好這種積極性讓他們一向走下去。因此老師在教學(xué)設(shè)計的過程中要關(guān)注學(xué)生的全體性，主動性、差異性，從實際啟程，加強(qiáng)疏導(dǎo)和引導(dǎo)提高效果。在教學(xué)設(shè)計的過程中不僅傳授學(xué)生的根基學(xué)識，更要關(guān)注教學(xué)過程的有效推進(jìn)，關(guān)注學(xué)生的情感，使課堂更高效。

有關(guān)小學(xué)教師聽課心得體會范文錦集4

我終究開頭了我從教體驗，一向以來我都想當(dāng)一個受到學(xué)生敬愛的教師，我的高中老師對我的影響很大，讓我直接堅強(qiáng)了我當(dāng)老師的這個理想，xx師范學(xué)院的四年苦讀，讓我從本質(zhì)上了解了這個職業(yè)，也是教會了我怎么去做到一個教室的職責(zé)，我是信仰滿滿的來到xx中學(xué)任教的，但是首先就給我這個新晉教師上了一課。

學(xué)校為了讓我能剛快的適應(yīng)這份工作，上課的質(zhì)量能更高，第一天我先不用去教務(wù)處報道，給我安置了兩節(jié)課，都是去聽其他老師的課，這點我雖然是能理解的，但是我還是覺得這是學(xué)校不相信我工作才能的表現(xiàn)，心里是有點憤憤不平的，但是經(jīng)過一節(jié)課之后，我察覺我錯了，我在學(xué)校應(yīng)聘的是語文老師，我所聽的這兩節(jié)課都是學(xué)校的語文老師，聽說其中一個還是我的直系領(lǐng)導(dǎo)，語文部的部長，他們用行動報告了我，什么才是一個合格的語文老師，聽他們一節(jié)課，真的就是好過我在師范學(xué)院上十節(jié)課，這種親臨現(xiàn)場的視覺沖擊太大了，我把自己當(dāng)成一個學(xué)生去聽他們上的課，我察覺我的眼睛是離不開黑板的，我的留神力被牢牢的吸引著，我自認(rèn)為是做不到的。

第一節(jié)課，這個老師根本上都是保持著她那喜悅的笑容，跟學(xué)生的互動性更加強(qiáng)，一個小舉動，也能激起學(xué)生們的輸贏欲，班上的同學(xué)都不約而同的舉起手來想回復(fù)問題，我回想了一下我開初高中上課的情景，班上斷定是會有那么一兩個同學(xué)在呼呼大睡的，一節(jié)課有一半以上的同學(xué)在聽就不錯了，根本不成能達(dá)成這種程度，在這節(jié)課上我學(xué)到了，作為教師的表情管理。

其次節(jié)課，教室里更加的寧靜，由于這節(jié)課是被教師安置他們寫作文的，老師就寫了一個作文題上在黑板上，然后就在教室里巡查，后來我也是有跟這個老師交談過幾句，為什么教室里的紀(jì)律可以這么好，就算我們兩個在走廊上，教室里也全都是低著頭在寫作文？他只送給了我一句話，“你在做自己熱愛的事情的時候，會不專心嗎？”，我恍然大悟，假設(shè)每個學(xué)生都會寫作文，都熱愛寫作文，覺得能在這方面表現(xiàn)自己，自然就不會濫用時間，專心的寫。做到讓他們的思維開闊起來，讓自己腦海中所想，都踴躍紙上，估計沒人還會在這個時候開小差。

我不僅開頭試想，我假設(shè)開頭上課了，會是個什么樣的場景，估計就是眼睛一向盯著書，照著樹上讀，照著教案上寫，不會跟學(xué)生有互動，講課的速度看緣分，慌張的話就語速加快，不慌張的話就逐漸來，我斷定會讓學(xué)生們很消沉吧，我會好好的總結(jié)這兩節(jié)課所學(xué)，讓自己的課也變得好玩起來。

有關(guān)小學(xué)教師聽課心得體會范文錦集5

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退。我是一個愛學(xué)習(xí)的人，在我的工作中，時常會展現(xiàn)好多的問題，每當(dāng)這些讓我頭疼的問題纏繞我的時候，我會痛楚不堪，急于去解決，聽課是我最常用的解決這些問題的方法之一，通過聽課這個業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，我解決了大量讓我感到頭痛欲裂的難題，正是這樣的方式，我得到了進(jìn)步。

觀摩其他老師的課，我總結(jié)了她們的有以下幾點：

一、吃透教材是最根本的

可以看出我們的老師們備課都分外精心，對課本的內(nèi)容了解的很透徹。

二、提防引導(dǎo)學(xué)生朗讀

大片面老師都分外提防指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的根基上去讀，并且對讀的要求也不盡一致，例如：武老師在上課時，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出，配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神，層次分外明顯。

三、提防學(xué)生讀準(zhǔn)字音

老師在學(xué)生閱讀的過程中實時的校正文字的發(fā)音，潛移默化的指導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一向強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

四、提防啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如劉老師《讓小草生生不息》時，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。

五、親切的評價語言

幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如趙主任運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)報告我答案了”等來激勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感想很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美觀的評價語言。

今后的職業(yè)道路上，我會努力吸取這些老師的.名貴閱歷，以長取短，制止在教學(xué)上的缺乏，務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

通過這些業(yè)務(wù)上的這些直觀聽課學(xué)習(xí)活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的熟悉，學(xué)習(xí)了好多的名貴閱歷，讓我煩擾的問題通過這些活動煙消云散，讓我在以后的職業(yè)道理上更加輕松，也大大提升了我的工作水平。

有關(guān)小學(xué)教師聽課心得體會范文錦集6

初為人師，常聽其他教師的課，可以扶助自己更快地成為一名好教師。本人在自己不用上課的時候，時常去聽其他教師講課，現(xiàn)來說說自己聽課的心得體會：

在本人屢屢聽課的體驗中，本人感受到當(dāng)一名教師是難的，要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更是具有挑戰(zhàn)性的，然而，這反倒讓每一位教師都對自己有了要求，對教導(dǎo)事業(yè)的進(jìn)展有了要求。在屢屢聽課的體驗中，給我留下分外深刻印象的是本校教師xx老師以及一中的xx老師，這兩位教師的課，任誰聽了理應(yīng)都會深有觸動，由于她倆的課，將課堂上的學(xué)生充分調(diào)動了起來，這樣的課才能夠讓每一位學(xué)生都記憶深刻。

拿本校教師xx老師的語文課來說，她有著全體教師都有的落落大方，也有著極個別教師才有的獨特講課思維，她能夠在課堂上最大程度地激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂上學(xué)生的思維，真正做到了把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給了學(xué)生。像她在上《背影》一課時，她運用了少有人用的批注式教學(xué)，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生們自己做批注，這極大的調(diào)動了學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)的積極性，也提高了學(xué)生們的文學(xué)鑒賞才能和表達(dá)才能，長此以往，對學(xué)生們語文素養(yǎng)的提升會有很大的扶助。

而一中的那位xx老師，正如全體人對她的印象一樣，她是一位值得我們每一個教師都去向她學(xué)習(xí)的教師。不管是她用心設(shè)計和打定的課件，還是她課上共享給學(xué)生的內(nèi)容，都可以表達(dá)一名教師對課堂的精心，并且xx老師在她的教學(xué)模式中，緊扣著生活中的事情對教材上的內(nèi)容舉行講解，這極有利于每一位學(xué)生將學(xué)習(xí)運用到生活中去，而這樣教出來的學(xué)生，必然不那么輕