人教版五年級寫字上冊人教版五年級寫字上冊五年級上冊寫字教案【教材內(nèi)容】將本冊生字按照漢字的結(jié)構(gòu)進行細致分類，包括左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等多種結(jié)構(gòu)的漢字。本冊課本內(nèi)的詞語、句子和名言警句。【教學(xué)目的】在分類學(xué)習(xí)的同時，將結(jié)構(gòu)相同的生字進行統(tǒng)一的編排，配合新內(nèi)容的同時安排好練習(xí)課，以進行細致系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，達到最好的效果。在每一課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上適當添加詞語及句子的練習(xí)，做到生字、詞語、句子相結(jié)合，內(nèi)容充實，使學(xué)生對漢字的規(guī)范化書寫掌握更扎實，更穩(wěn)固。使學(xué)生在小學(xué)階段的書寫水平有較快提升，以適應(yīng)將來中學(xué)的更高要求。【教學(xué)重點】使學(xué)生正確、規(guī)范地進行書寫，并且具有一定的速度。熟練掌握不同的間架結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)律，書寫時做到姿勢正確，書面干凈，行款整齊、美觀?！窘虒W(xué)進度安排】周次內(nèi)容1左右結(jié)構(gòu)（一）2左右結(jié)構(gòu)（二）3練習(xí)4上下結(jié)構(gòu)（一）5上下結(jié)構(gòu)（二）6半包圍結(jié)構(gòu)（一）7半包圍結(jié)構(gòu)（二）8結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（一）9結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（一）10結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（二）11結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（二）12結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（四）13結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（五）14綜合練習(xí)15名作欣賞16集字練習(xí)（上）17集字練習(xí)（下）18綜合練習(xí)第一課時左右結(jié)構(gòu)（一）【教學(xué)目標】1掌握左右結(jié)構(gòu)字及5個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2?培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，寫好左右結(jié)構(gòu)左邊小右邊大的字，間架結(jié)構(gòu)要搭配好?！窘虒W(xué)過程】一、 出示生字出示田字格生字5個。指名說出生字“撐” “鍋”“餓” “檐” “碗”觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的相同之處。二、 指導(dǎo)寫字說一說在寫這種左右結(jié)構(gòu)生字時的特點（左邊小右邊大）撐鍋餓檐碗指導(dǎo)寫字左邊偏旁寫的時候偏左，給右邊多留一些地方。示范書寫自己寫，教師個別指導(dǎo)三、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習(xí)擴展詞語書寫撐住鐵鍋餓壞屋檐燒碗個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價四、 課本句子練習(xí)五、 小結(jié)漢字就像一個團結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。教學(xué)反思：五年級孩子大多數(shù)能認真書寫，寫工整，但是靠體的很少。教師除了讓孩子掌握結(jié)構(gòu)規(guī)律外，還要讓孩子在家臨摹字帖，練習(xí)筆畫，只有這樣，才能寫好正楷字。第二課時左右結(jié)構(gòu)（二）【教學(xué)目標】1掌握左右結(jié)構(gòu)字及5個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2?培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，寫好左右結(jié)構(gòu)左右大小相當?shù)淖郑g架結(jié)構(gòu)要搭配好?！窘虒W(xué)過程】：一、 出示生字出示田字格生字5個。指名說出生字“鯨”“肺”“粘”“鰓”“帳”觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的相同之處。二、 指導(dǎo)寫字說一說在寫這種左右結(jié)構(gòu)生字時的特點（左邊右邊基本大小相當）鯨肺粘鰓帳指導(dǎo)寫字左邊偏旁寫的時候稍稍偏左，給右邊留一些地方。注意：示范書寫自己寫，教師個別指導(dǎo)三、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。.練習(xí)擴展詞語書寫鯨魚蚊帳肺腑粘住魚鰓個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價四、 課本句子句子練習(xí)五、小結(jié)：漢字就像一個團結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們,和它們做好朋友喲。同時還要認真觀察，繼續(xù)練習(xí)左右結(jié)構(gòu)生字書寫。教學(xué)反思：學(xué)生書寫比較認真，臨摹字帖興趣濃厚，正確姿勢不能長久堅持。教師再三提醒,每個組里面還是有接近一半的學(xué)生會動作變形。培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢，任重而道遠！第三課時練習(xí)【教學(xué)目標】1?練習(xí)左右結(jié)構(gòu)生字及5個單字的書寫要領(lǐng)，鞏固寫字水平。2?培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，間架結(jié)構(gòu)要搭配好，比例要掌握好?！窘虒W(xué)過程】：一、 出示生字出示田字格生字5個。踮懼柜榆洛回憶特點及書寫時要注意的地方二、 練習(xí)寫字左面偏旁寫的時盡寫在左部分，右半部分所占比左半部分部分多。自己寫練習(xí)寫，鞏固能力，教師個別指導(dǎo)三、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習(xí)擴展詞語書寫踮起恐懼掌柜榆樹洛陽個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價四、 課本句子練習(xí)五、 小結(jié)左右結(jié)構(gòu)的生字，你們可要看清它們，掌握好留好位置，下去還要多練習(xí)這樣的字，做到心中有數(shù)。教學(xué)反思：培養(yǎng)孩子興趣很重要?，F(xiàn)在班里大多數(shù)孩子喜歡上了書法藝術(shù)，有的主動去買字帖，在家臨帖摹帖，學(xué)習(xí)的積極性很高。我在課堂樣要多讓孩子學(xué)習(xí)一些書寫規(guī)律和結(jié)構(gòu)規(guī)則,讓孩子找到學(xué)習(xí)書法的正確方法，體驗成功的快樂！第四課時上下結(jié)構(gòu)（一）【教學(xué)目標】1掌握上下結(jié)構(gòu)上面很短下面很長生字及5個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2?培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，寫好上下結(jié)構(gòu)上面很短下面很長的字，間架結(jié)構(gòu)要搭配好?！窘虒W(xué)過程】：一、 出示生字出示田字格生字5個。指名說出生字“茅” “宋” “賓” “置” “曼”觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的相同之處。茅宋賓置曼二、 指導(dǎo)寫字說一說在寫這種上下結(jié)構(gòu)生字時的特點（上面很短下面很長）指導(dǎo)寫字上面邊偏旁寫的時盡量偏上，給下面多留一些地方。示范書寫自己寫，教師個別指導(dǎo)三、 寫寫評評1?將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習(xí)擴展詞語書寫茅草宋朝賓客閑置單曼個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價四、 課本句子練習(xí)五、 小結(jié)上下結(jié)構(gòu)上面很短下面很長的，你們可要看清它們，掌握好留好位置，下去還應(yīng)該多練習(xí)這樣的字。教學(xué)反思：學(xué)生寫字認真，認識到了書法的重要性。書寫姿勢不夠標準，很多同學(xué)經(jīng)常爬到桌子上，老師再三提醒，效果不明顯。第五課時上下結(jié)構(gòu)（二）【教學(xué)目標】：1?掌握上下結(jié)構(gòu)上面很短下面很長上下大小相似生字及 5個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2?培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，寫好上下大小相似的字，間架結(jié)構(gòu)要搭配好。【教學(xué)過程】：一、 出示生字出示田字格生字5個。指名說出生字“讀” “番”“翡” “寺” “麥”觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的相同之處。毒番翡寺麥二、 指導(dǎo)寫字說一說在寫這種上下結(jié)構(gòu)生字時的特點（上下大小比例相近）指導(dǎo)寫字上面邊偏旁寫的時盡寫在上半部分，下半部分所占和上半部分相同。示范書寫自己寫，教師個別指導(dǎo)三、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習(xí)擴展詞語書寫毒害幾番翡翠寺院 麥苗個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價四、 課本句子練習(xí)五、 小結(jié)上下結(jié)構(gòu)上下大小相似的，你們可要看清它們，掌握好留好位置，課后還應(yīng)該多練習(xí)這樣的字。教學(xué)反思：學(xué)生書寫進步很大，很多同學(xué)在家主動描寫字帖；教師對字的架構(gòu)規(guī)律進行的精心指導(dǎo)，孩子領(lǐng)悟較快。筆畫基礎(chǔ)差，孩子們還需要認真練習(xí)。第六課時半包圍結(jié)構(gòu)【教學(xué)目標】1?掌握上掌握半包圍結(jié)構(gòu)生字及5個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2?培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，間架結(jié)構(gòu)要搭配好?！窘虒W(xué)過程】：一、 出示生字出示田字格生字5個。指名說出生字“逛” “魔”“屜” “匣”“旬”觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的相同之處。逛魔屜匣旬二、 指導(dǎo)寫字說一說在寫這種半包圍結(jié)構(gòu)生字時的特點（一部分被另一部分偏旁包?。┲笇?dǎo)寫字被包圍的部分盡量收縮，部首部分應(yīng)該寫大一些，盡量將另一部分包住。示范書寫自己寫，教師個別指導(dǎo)三、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習(xí)擴展詞語書寫逛街 惡魔 抽屜 匣子 下旬個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價四、 課本句子練習(xí)五、 小結(jié)半包圍結(jié)構(gòu)字，你們可要看清它們，掌握好留好內(nèi)緊外松的特點，下去還應(yīng)該多練習(xí)這樣的字。教學(xué)反思：孩子在老師的鼓勵下，書寫姿勢大有長進；書寫水平也有很大提高，寫字練字的積極性被極大的調(diào)動起來了。臨帖摩帖是今后練習(xí)書法的關(guān)鍵。第七課時半包圍結(jié)構(gòu)（二）【教學(xué)目標】?掌握上掌握半包圍結(jié)構(gòu)生字及5個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。?培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，間架結(jié)構(gòu)要搭配好?！窘虒W(xué)過程】：一、出示生字出示田字格生字5個。2?指名說出生字“遠近建匠”觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的相同之處。遠近建匠二、指導(dǎo)寫字說一說在寫這種半包圍結(jié)構(gòu)生字時的特點（一部分被另一部分偏旁包?。┲笇?dǎo)寫字被包圍的部分盡量收縮，部首部分應(yīng)該寫大一些，盡量將另一部分包住。示范書寫自己寫，教師個別指導(dǎo)三、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習(xí)擴展詞語書寫遠近、建設(shè)、巨匠個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價四、 課本句子練習(xí)五、 小結(jié)半包圍結(jié)構(gòu)字，你們可要看清它們，掌握好留好內(nèi)緊外松的特點，下去還應(yīng)該多練習(xí)這樣的字。教學(xué)反思：學(xué)生臨帖很積極，不少孩子能靜下心來認真觀察范字，琢磨每個字的結(jié)構(gòu)，思考構(gòu)字規(guī)律，進步很大。也有少數(shù)孩子，不得要領(lǐng)，進步緩慢。教師要鼓勵孩子多寫多練，掌握規(guī)律，進步提速。第八課時結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（一）【教學(xué)目標】1?掌握字的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2?培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，寫好間架結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)過程】一、出示生字出示田字格生字。指名說出生字“大” “元”“尺”“寸” “激”“翔”“鬢” “裹”觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的特點。大元尺寸

激翔裹鬢二、 指導(dǎo)寫字疏：筆畫少的字布白要勻稱，重心要穩(wěn)，字形要飽滿。密：筆畫多的字點畫要緊湊，間距勻稱不要寫得局促或脹格，示范書寫自己寫，教師個別指導(dǎo)三、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習(xí)擴展詞語書寫大小開元咫尺一寸激情翱翔霜鬢包裹個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價四、 課本句子練習(xí)五、 小結(jié)教學(xué)反思：學(xué)生的書寫姿勢有很大進步，多數(shù)學(xué)生能維持二十分鐘不會走形了。教師一定要嚴格要求，利用表揚鼓勵的方法把孩子的讀寫姿勢固定住，培養(yǎng)好。第九課時結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（二）【教學(xué)目標】1?掌握字的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2?培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，寫好間架結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)要領(lǐng)二、出示生字“丑“丑指名說出生字“惹” “夏” “勇” “臭” “士”觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的特點。惹夏勇臭士西曰丑三、 指導(dǎo)寫字長：寫字形窄長的字，一般取縱向書寫，不要寫得過于長。短：寫字形短小的字，一般取橫勢書寫，不要過于拉長筆畫，防止字寫的過扁。示范書寫自己寫，教師個別指導(dǎo)四、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習(xí)擴展詞語書寫惹人喜愛夏天勇士臭味西瓜丑陋個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價五、 課本句子練習(xí)六、 小結(jié)教學(xué)反思：繼續(xù)強化識字寫字教學(xué)。識字是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。雖然這學(xué)期已經(jīng)是五年級上學(xué)期了，但仍然要重視識字和寫字的教學(xué)。在識字寫字教學(xué)中，要講究方法，提高質(zhì)量，堅持多認少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素， 教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)， 不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好,寫漂亮。第十課時結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（三）【教學(xué)目標】1?掌握字的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2?培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，寫好間架結(jié)構(gòu)。【教學(xué)過程】一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)要領(lǐng)二、 出示生字出示田字格生字。指名說出生字“也” “乃” “氣”觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的特點?！班l(xiāng)” “戶”夕 廣 方也氣鄉(xiāng)乃戶夕廣方三、 指導(dǎo)寫字偏：寫字形偏向一方的字，要寫好主筆，掌握重心，偏中求正。斜：寫字形斜向一邊的字，要注意重心平穩(wěn)，給人平衡之感示范書寫自己寫，教師個別指導(dǎo)四、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習(xí)擴展詞語書寫響起家鄉(xiāng)也好戶外夕陽廣泛方向個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價五、 課本句子練習(xí)六、 小結(jié)教學(xué)反思：要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力探究，認真?zhèn)湔n，轉(zhuǎn)變以前那種單一教學(xué)方式。實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。改變以前那種老師想放又不敢放，總是牽著學(xué)生的鼻子走的教學(xué)方式，改變以前那種因引而不隨，啟而不發(fā)則包辦代替的教學(xué)方式。而是以學(xué)生為主體，以學(xué)定教，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。教學(xué)中，要把握了課文的特點，既要體現(xiàn)老師的主導(dǎo)，也要體現(xiàn)學(xué)生的主體。充分給學(xué)生自由的空間，放飛的舞臺。第十一課時結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（四）【教學(xué)目標】1?掌握字的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2?培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，寫好間架結(jié)構(gòu)。【教學(xué)過程】一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)要領(lǐng)二、 出示生字出示田字格生字。2.指名說出生字“品”“晶” “森”“蕊” “申”“豐”“串” “事3.觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的特點。品晶森丿蕊心心申豐串事三、 指導(dǎo)寫字堆：幾個相同部件重疊在一起時，要相互照應(yīng)，既相對獨立，又有適當變化。插：有豎畫沖子穿過時，要居中，不能有所偏倚。示范書寫自己寫，教師個別指導(dǎo)四、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習(xí)擴展詞語書寫品質(zhì)水晶森林花蕊申報豐收串通事情個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價五、 句子練習(xí)六、 小結(jié)教學(xué)反思：重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)， 通過多種方式讓兒童自主學(xué)習(xí)、 主動學(xué)習(xí)、使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。把更多的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，掀起了學(xué)習(xí)的高潮。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、 主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。第十二課時結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（四）【教學(xué)目標】1掌握字的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2?培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，寫好間架結(jié)構(gòu)。【教學(xué)過程】一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)要領(lǐng)二、 出示生字出示田字格生字。TOC\o"1-5"\h\z指名說出生字“多” “昌” “炎” “呂” “雙” “比” “羽” “從”觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的特點。\o"CurrentDocument"多 昌 炎 呂\o"CurrentDocument"雙 比 羽 從三、 指導(dǎo)寫字重：上下同形的字，書寫時要有變化，下部應(yīng)大于上部，呈載托之勢。并：左右同形的字，左邊宜較窄短，右邊宜稍寬長，要注意照應(yīng)與變化。示范書寫自己寫，教師個別指導(dǎo)四、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習(xí)擴展詞語書寫多少昌盛炎熱呂布雙方從前比較羽毛個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價五、 課本句子練習(xí)六、 小結(jié)教學(xué)反思："新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。 "在今后的教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。第十三課時結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（五）教學(xué)目的1掌握字的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2?培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，寫好間架結(jié)構(gòu)。【教學(xué)過程】一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)要領(lǐng)二、 出示生字出示田字格生字。指名說出生字“付” “存” “媽” “楊” “北” “找” “孔” “亂”觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的特點。付存媽楊北找孔亂三、 指導(dǎo)寫字向：寫左右兩邊相迎的字，要做到既顯舒展，又做避讓。背：寫左右兩部向背的字，要注意筆畫的彼此呼應(yīng)，兩邊不要遠離。示范書寫自己寫，教師個別指導(dǎo)四、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習(xí)擴展詞語書寫個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價五、 課本句子練習(xí)六、 小結(jié)教學(xué)反思：小學(xué)生模仿性強，對教師有一種特殊的信任感，其習(xí)慣的形成，都具有模仿的因素。為此，教師要注重給學(xué)生示之以范。比如正確的寫字姿勢，單從道理上講容易懂，但要真正做到就不容易了，這時候，教師可把正確的寫字姿勢編成順口溜，練字前掛到黑板上，邊講解邊示范，讓學(xué)生牢記：頭正、肩平、背挺直、眼離桌面要一尺；胸張、凳滿、腳要平、雙腿放成直角形。同時，再請寫字習(xí)慣初步形成的同學(xué)示之以范，讓大家觀察、評議或者也可借助多媒體教室，把拍攝下的學(xué)生寫字的實況播放給學(xué)生看，讓他們親眼目睹自己的書寫姿勢與運筆現(xiàn)狀，并對照正確的“書寫形象”尋找不足，這樣，有利于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不正確之處，從而主動地加以自我矯正，取得的效果要比教師不厭其煩地說教理想的多，也能增強學(xué)生自我改正錯誤的積極性和主動性，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。第十四課時結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（六）【教學(xué)目標】?掌握字的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。?培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，寫好間架結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)過程】：一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)要領(lǐng)二、 出示生字出示田字格生字。指名說出生字“捐” “玫”“析” “澡”“蝕”“挨”“倫” “刑”觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的特點。捐玫析澡

蝕挨倫刑三、 指導(dǎo)寫字緊：寫左右兩邊相挨的字，要做到既顯舒展，又緊相連。合：寫左右兩邊相合字，要注意筆畫的彼此呼應(yīng)，兩邊適當留點空間。示范書寫自己寫，教師個別指導(dǎo)四、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習(xí)擴展詞語書寫個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價五、 課本句子練習(xí)六、 小結(jié)教學(xué)反思：正確的寫字姿勢與規(guī)范的運筆方法，是提高學(xué)生寫字能力的基本保證。練字初期，如果不注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)而一味追求字寫的漂亮，那是舍本逐末之舉。在這方面，我是這樣做的：一節(jié)寫字課，教師的講解不超過十分鐘，學(xué)生的練字時間不少于二十五分鐘，學(xué)生提筆前要先進行“眼練”“心練”即在教師示范、講解的基礎(chǔ)上，自己認真用眼讀帖，用心記字，掌握運筆方法，記住間架結(jié)構(gòu)，然后再著手書寫，在練字過程中，教師注意巡視指導(dǎo)，做到“眼快”、“腳勤”、“手到”。一旦發(fā)現(xiàn)問題，共性的毛病集中講解，個性的問題手把手地糾正，力求達到實效。這樣不僅可使學(xué)生養(yǎng)成寫字時“用心”的習(xí)慣，也有益于提高他們分析字形的能力和寫字能力，達到舉一反三的功效。第十五課名作欣賞【教學(xué)目標】正確認識書法的含義。2?認識漢字的特點和書寫藝術(shù)特點。學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)。【教學(xué)課時】：一課時?！窘叹邷蕚洹浚憾嗝襟w課室的影視設(shè)備，電腦，介紹書法的VCD光碟等?！窘虒W(xué)過程】一、講述關(guān)于漢字和漢字書法的有關(guān)知識。書法是我國一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，源遠流長，博大精深，它從一個側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史，凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧，不僅是我國民族文化的重要組成部分也是世界文化的寶貴財富。什么是書法。書法，就是寫字之法， 即是以漢字為對象以毛筆及各類硬筆為表現(xiàn)工具的一種線條造型藝術(shù)。中國文字書法的發(fā)生的諸因素。A書體不斷發(fā)展變化，如大篆、小篆、隸書、章草、楷書、草書、行書等。每一次書體的變化，B.漢字書法藝術(shù)的形成一般來說有三方面因素：其一，漢字的表意性。其二，漢字的書寫工具一一毛筆，漢字書寫能成為一種絕妙的藝術(shù)，同它很有關(guān)系。其三，中國文化思想的滲入。二、欣賞各種書法作品1出示先打書法楷書作品出示現(xiàn)代書法毛筆作品歷代著名碑文欣賞顏真卿《勤力碑》 特點：：筆法渾厚，氣勢磅礴柳公權(quán)《玄秘塔碑》 特點：蒼勁有力，銅經(jīng)鐵骨王羲之《蘭亭序》特點：筆走龍蛇，圓潤流暢三總結(jié)書法作品的好壞在于練習(xí)者的功力深淺，只要認真持之以恒的練習(xí)，書法造詣會蒸蒸日上，教學(xué)反思：我首先做到教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的結(jié)合。每節(jié)課每個字，我都認真示范，做好表率。教師是學(xué)生的楷模，教師的寫字水平對學(xué)生起著潛移默化的影響，尤其是低年級學(xué)生，幾乎是百分之百地按教師的教導(dǎo)去做。我在利用板書指導(dǎo)學(xué)生寫字時，嚴格做到“一對、二端、三美觀”?！耙粚Α本褪菍懙淖忠_，嚴格按筆順規(guī)則來書寫漢字；“二端”就是把字寫端正，字型規(guī)范，力求與課本田字格中的生字一模一樣；“三美觀”就是把字寫勻稱、美觀，筆筆到位、字字落實。其次是搞好寫字教學(xué)與識字教學(xué)的結(jié)合。我在搞好直觀示范教學(xué)的同時,還按照寫字教學(xué)的規(guī)律和教學(xué)要求，對學(xué)生的執(zhí)筆方法，寫字姿勢，筆畫、筆順規(guī)則，間架結(jié)構(gòu)等進行耐心細致的指導(dǎo)，加強嚴格有序的訓(xùn)練，第十六課 集字練習(xí)（上）【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解什么是集字？以及集字的意義。繼續(xù)進行書寫訓(xùn)練?！窘叹邷蕚洹抗P墨紙硯、投影、錄音機、磁帶。名家字帖?！窘虒W(xué)過程】一、 復(fù)習(xí)舊知，引入新知?；仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容：疏密要得當。引入新課：出示名家字帖，學(xué)生欣賞。板書課題：集字練習(xí)。二、 了解集字。1?什么是集字？一般是名家書寫的字組成所需要的詞、句或篇章。為什么要練習(xí)集字？練習(xí)集字既能學(xué)習(xí)字的寫法，也可從中受到教育。知識延伸：平時喜歡哪些書法作品，你喜歡什么名言警句？想寫成一幅作品嗎?三、集字練習(xí)：師示范書寫：知不足好學(xué)學(xué)生觀察，找出每字的書寫要領(lǐng)。女口：“知”：左部長，右部偏下，左部橫的收筆相齊。“不”：筆畫稍重，撇點相稱?！昂谩保河也勘茸蟛可蚤L，橫左伸右縮?！皩W(xué)”：上部較寬，下部較窄。彎鉤稍偏右。學(xué)生練習(xí)：師巡視指導(dǎo)4?作品展評：把以上字連起來投影，學(xué)生評議。學(xué)生繼續(xù)練習(xí)：注意每字的安排。（放音樂）四、 優(yōu)秀作品展示。五、 作業(yè)：完成“滿、招、損”，“謙、受、益”第十七課 集字練習(xí)（下）【教學(xué)目標】繼續(xù)進行集字訓(xùn)練。要求學(xué)生完成自己的書法作品。初步了解書法作品的布局章法?！窘叹邷蕚洹抗P墨紙硯。四尺宣紙。錄音機、磁帶?！窘虒W(xué)過程】一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)進行集字訓(xùn)練。二、 師示范：“不恥下問”。邊寫邊提示：“不”：橫不要過長，撇的起筆稍偏右。豎居中，宜直?！皭u”：左部窄長，右部寬短。右部比左部筆畫疏松?！跋隆保簷M要長，豎稍偏左，點靠上。“問”：口稍扁，左右間隔均勻。三、 學(xué)生