第第頁共8頁15.解釋下列加點詞在文中的意思。1）蒙辭以軍中多務(wù) ．2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 ．．3）但當涉獵 ．4）見往事耳 ．5）即更 刮目相待 ．.翻譯下列句子。1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！.孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？這種方法有什么好處？.有人認為文章寫“魯肅過尋陽”的情節(jié)是贅筆，你贊成嗎？請說說你的看法。三、寫作.閱讀下面文字，按要求作文。成長的路上難免有許多的不盡人意，但我們不要鉆牛角尖。有時我們不妨換個角度去觀察去思考，也許你會發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西并悟出一些不一樣的道理。請以《換個角度》為題，結(jié)合自己的生活體驗，寫一篇文章。．．．．．．．．．【提示與要求】1）自定立意，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認識。2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。4）不要套作，不得抄襲。5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于 500字。參考答案.①明月來相照 ②此夜曲中聞?wù)哿?③憑君傳語報平安 ④草樹知春不久歸⑤商女不知亡國恨 ⑥賺得行人錯喜歡.C.（1）老舍虎妞（2）儒勒凡爾納諾第留斯號.（1）走進五橫鄉(xiāng)，走近鄧稼先（2）①暗算②活動運動（3）示例:①在寫作方面，您有什么心得可以與我們青少年朋友分享呢？②您對我們文學(xué)社發(fā)展有什么好的建議呢？.寫作為學(xué)者的聞一多 “做了再說，做了不說”的特點。（用文中原句答不給分）.前一個 “說”意為向別人宣告自己要干什么；后一個“說”意為向別人告白自己干了什么。.用比喻的修辭手法，通過聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個細節(jié)，表現(xiàn)出聞一多先生踏實嚴謹、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。.開門見山，照應(yīng)題目，通過對比，突出聞一多先生 “說”和“做”的特點，引起下文。.第一問：他的卓越、偉大、言行一致，是始終如一的。第二問：聞一多先生面對強大的敵人英勇無畏，他用行動感染了后人，他用言行一致教育了后人，他雖然死了，但他的精神永遠感動著后人，教育著后人。.統(tǒng)領(lǐng)全文（引起下文，點明文章主旨），下面的“上課吃花生 ”和“相面打分”的內(nèi)容都是圍繞這一段展開敘述的。.動作描寫和語言描寫。.林語堂記憶力超群， 他平時上課時早已對每個學(xué)生知根知底。“相面打分”看似隨意，實際上是合理決斷。.該句運用了比喻的修辭手法， 將“惡性考試”形象比作“煮鶴藝術(shù)”，極富諷刺意味，飽含了林語堂對刻板考試制度的厭惡，表達了對學(xué)生遭遇的惋惜。.尊重學(xué)生、公平公正、熱愛生活、深厚廣博、詼諧幽默、卓然獨立等。.（1）推托（2）研究儒家經(jīng)典 （3）只，只是 （4）了解 （5）重新.（1）我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？（2）士別三日，就要用新的眼光看待，長兄知曉事情怎么這么晚??！.用自己的學(xué)習(xí)體會現(xiàn)身說法， 既可以增強說服力，又顯得情真意切，語重心長