部編人教版七年級 語文上冊現(xiàn)代文閱讀題含答案一、部編語文七年級上冊現(xiàn)代文閱讀練習1．閱讀下面一篇文章，完成后面題目。十七歲的單車金曉磊此刻，我站在 27歲的時間窗口，眺望 17歲那年那輛銹跡斑斑的單車，無端地生出些感慨來：10年的時間，就像隔桌而坐一樣。那輛飽經(jīng)滄桑的單車，馱著 17歲的我，滿懷激動地行進在和我一樣單薄瘦弱的公路上。道路兩旁的水稻們低頭傾聽著單車發(fā)出的“嘰嘎”聲，一臉的陽光燦爛。我 17歲的下巴，高傲地翹起。右手大拇指按出去的車鈴聲，給人一種不可一世的感覺。是鎮(zhèn)上那間寫著“中國郵政 ”的綠房子，拉住了我的車輪。我連蹦帶跳地從車上下來，將它支好，然后胡亂地上了鎖大廳里一個人也沒有 !櫥窗后的三個營業(yè)員正圍在一起說著些什么。見了我，她們的談話就像被刀齊腰切斷了，然后，她們一起扭頭看著我。我的臉“騰”地一下冒出一堆火來，連說話的腔調都變了。我??…我??…取錢。我哆嗦著從褲兜里挖出了那張被我的眼睛撫摸了大半個上午的匯款單，遞進了窗口。其中一個營業(yè)員掃了一眼，說：“證件和印章呢?”我一臉的茫然，顯得手足無措。等到我明白過來，才知道想把這張寫著金額的紙，換成相同數(shù)額的活生生的人民幣，是需要履行一定手續(xù)的，就像我寫稿、謄抄、郵寄、變鉛字上報一樣復雜。我像犯了錯誤的孩子一般，從她的手中接過了原樣退回的匯款單，倉皇地逃離了營業(yè)大廳。那刻章老頭兒的目光，越過那副老花鏡框的上沿，打量著車凳上氣喘吁吁的我。我從車子上爬了下來，支好了。按老頭兒的要求，轉身就在紙上寫上“胡古越”三個大字。我想，這三個字，會在不久的將來，照耀中國漸漸暗淡的文學。篆刻的活計就這樣開始了。老頭兒手中的刀，恍惚之間就變成了我手中的筆。他每一刀下去，就像我的文字，一個一個，跳進方格紙里。我看見了滿天飛舞的匯款單，被那三個鮮紅的“胡古越”，一張一張地敲過去。我的美夢是被一個人拍醒的。我不耐煩地聳了聳肩膀，厭惡地扭過頭去。一個滿臉絡腮胡子的人，正兇神惡煞地瞪著我!我慌慌張張地轉過身子，整個身子靠在了刻章臺邊，感覺說話也有了點依靠?！澳?，你誰啊 ?”“小赤佬，偷我的車，還敢問我是誰 ?”“誰偷車了 ?”那男的拍了拍身邊的自行車。我突然發(fā)覺我的那輛車不見了，出現(xiàn)在我眼前的是一輛嶄新的“鳳凰”車!那車，像塊巨大的鐵片，把我壓懵了。等回過神來，我連忙從他的手里掙脫出來，向刻章的老頭求助：“大爺，你看到我剛才的車了，我沒偷，我的車是舊的?！蹦抢项^兒大概也被弄糊涂了——轉眼工夫，車咋就變新了呢？然后，他還是點了點頭?！斑€是去派出所說吧 !”那個男的邊說邊來拉我。我甩了甩手臂，說：“我自己會走的。”走了兩三步，我回頭叫上了老頭兒，讓他幫我去作一下證明。當我們?nèi)齻€剛走進派出所大門的時候，我看見我的那輛破車，正有氣無力地靠在墻壁上。真見鬼啊，難道它自己長腳走進來的。有關我偷不偷車的事情，在經(jīng)過了一番陳述后，那民警顯得有些厭倦了，最后他的一句看你還是個學生，我們也不追究了 ”，算是不了了之了。那個男的，忿忿不平地回頭看了看我，推著他的自行車走了。那個刻章的老頭兒，推了推眼鏡，也走了。于是，只剩下17歲的我，和兩三個穿著威嚴制服的民警在一起了。那種無法言傳的孤獨和無助，像潮水一樣向我襲來。我好說歹說，想要回我的那輛自行車。你偷不偷車，我們已經(jīng)不追究了。你說這車是你的，你拿行駛證來吧 ！'那民警一副公事公辦的樣子。我的眼淚忍不住要下來了。我說： 這車已經(jīng)破成這樣了，還怎么拿得出行駛證呢 ？"我把好話又說了一夢筐，那幾個民警卻只顧自己聊天了。等我小跑著回到學校的時候，下午第一節(jié)課已經(jīng)開始了，班主任已經(jīng)在詢問我的去向了。我終于忍不住，開始了像我不爭氣的眼淚那樣斷斷續(xù)續(xù)的敘述。自行車的真正主人一一我的同學于飛說： 不要急，我晚上回去找找。 ”我知道他是在安慰我。事實也證明了我的猜想。不久，母親知道以后，拿出些錢來，讓我給于飛，算是賠償。 算了，一輛破車，值不了幾個錢，”于飛說，我路也不遠，沒關系的，同學場嘛 ！”從那以后，家境貧寒的于飛，開始了步行上下學的高中歲月。那輛車就這樣丟失了。當我寫完上面這些紀念那輛早已尸骨未存的單車的文字時，電話響了。 胡作家，好久沒見了，來喝我的喜酒吧！"我說：?定，一定，我還欠你一輛自行車呢 ！”于飛和我的笑聲，在電話線兩端，開成了兩朵花！(1)根據(jù)故事情節(jié)，以我”為陳述對象，完成下表。情節(jié)主要事件開端我”借了于飛的單車到郵政局取稿費。發(fā)展0 高潮② 結局我免于處罰，但要不回于H的單車。尾聲我要賠償于飛但被拒絕，我和于飛建立了深厚的友誼。(2)簡析第7段在內(nèi)容和結構上分別有什么作用。(3)閱讀下面句子，按要求答題。①我連蹦帶跳地從車上下來,將它支好，然后胡亂地上了鎖。(賞析劃線的詞語)②于飛和我的笑聲，在電話線兩端，開成了兩朵花 ！【指出句子運用的修辭手法并分析其作用?！?4)文章以十七歲的單車”為標題有什么作用叫簡要分析?！敬鸢浮?1)我"發(fā)現(xiàn)要印章才能拿到稿費就找老人刻章。； 我”被誤認為偷單車進了派出所。(2)內(nèi)容上，突出我為即將拿到稿費時的狂喜心情。結構上，推動情節(jié)發(fā)展，為下文我的單車不見和被人冤枉偷單車做了鋪墊，因為我當時沉浸在發(fā)財?shù)拿缐糁校雎粤酥車l(fā)生的事情。(3)①“連蹦帶跳”胡亂”形象地寫出我”的興奮狀態(tài)，表現(xiàn)了我急于拿到稿費的心情。②運用了比喻(借喻)修辭手法，突出了于飛和我因友誼而高興的心理。(4)作用：點明故事發(fā)生的時間。 激發(fā)讀者閱讀的興趣。故事圍繞十七歲的單車”展開，它是文章的線索。【解析】【分析】（1）在整體感知小說內(nèi)容的基礎上根據(jù)題目提示劃分小說的開端、發(fā)展、高潮、結局及尾聲，然后再用簡潔的語言概括剩余的情節(jié)。小說第一第五段是小說的開端，寫“我”借了于飛的單車到郵政局取稿費。第六、七段是小說的發(fā)展，寫我 ”發(fā)現(xiàn)要印章才能拿到稿費就找老人刻章。第八到十三段是小說的高潮，寫“我”被誤認為偷單車進了派出所。第十四到十七段是小說的結局，寫“我”被免于處罰，但要不回于飛的單車。最后幾段是小說的尾聲，寫“我”要賠償于飛但被拒絕，我和于飛建立了深厚的友誼。（2）首先要認真閱讀這段話，理解這段話的內(nèi)容， “恍惚之間就變成了我手中的筆 ”和“我看見了滿天飛舞的匯款單，被那三個鮮紅的‘胡古越’，一張一張地敲過去 ”這兩個句子突出我為即將拿到稿費時的狂喜心情。正因為我當時沉浸在發(fā)財?shù)拿缐糁?，忽略了周圍發(fā)生的事情，于是才會發(fā)生下文中國“我”被誤認為偷單車進派出所的情節(jié)，因此結構上這段話是為下面的情節(jié)做鋪墊。①首先要理解這兩個詞語的意思，然后再結合語境分析這兩個詞語表現(xiàn)的人物的感情，“連蹦帶跳”是對我的動作描寫，“胡亂”，隨便的意思，結合語境分析，當時“我”想著馬上就能把匯款單換成活生生的人民幣，處于極度的興奮之中。這兩個詞語則生動形象地表現(xiàn)了我當時的心情。②首先分析句子使用的修辭手法，然后再結合語境分析其表達效果，這句話中的“兩朵花”是形象的比喻，突出了于飛和我因友誼而高興的心理。①結合文章內(nèi)容分析，這個故事發(fā)生在我十七歲，因此題目點明故事發(fā)生的時間。這個故事是圍繞著“那輛單車”展開的，那是 ”我“借的于飛的單車，我騎著單車到郵局取錢，因為取錢需要印章，于是就去刻章，但在刻章的時候被被誤認為偷單車進了派出所。結果我免于處罰，但要不回于飛的單車?？梢哉f單車是這個故事的線索。③從題目本身來看，看到”十七歲的單車“這個題目，讀者就會猜測這里肯定有故事，這是一個什么故事呢，因此這個題目激發(fā)讀者閱讀的興趣。據(jù)此分析答題意對即可 。故答案為：⑴我”發(fā)現(xiàn)要印章才能拿到稿費就找老人刻章?！拔摇北徽`認為偷單車進了派出所。⑵內(nèi)容上，突出我為即將拿到稿費時的狂喜心情。結構上，推動情節(jié)發(fā)展，為下文我的單車不見和被人冤枉偷單車做了鋪墊，因為我當時沉浸在發(fā)財?shù)拿缐糁?，忽略了周圍發(fā)生的事情。⑶①“連蹦帶跳”“胡亂”形象地寫出 “我”的興奮狀態(tài)，表現(xiàn)了我急于拿到稿費的心情。 ②運用了比喻（借喻）修辭手法，突出了于飛和我因友誼而高興的心理。⑷作用：點明故事發(fā)生的時間?！凹ぐl(fā)讀者閱讀的興趣。故事圍繞“十七歲的單車 ”展開，它是文章的線索?！军c評】⑴本題考查情節(jié)的梳理。解答此題在理解文意的基礎上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。⑵本題考查分析文段作用的能力。文章中間段落的作用是：①承上啟下；②照應開頭 ；做鋪墊；④埋伏筆；⑤對比等。注意要從內(nèi)容和結構兩方面來分析。⑶本題考查對文章重點詞句的賞析能力。解答語言的賞析類題，我們應該從詞語運用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。⑷本題考查分析標題作用的能力。文章的標題作用有：概括文章主要內(nèi)容；作文章線索 （文章情節(jié)圍繞線索展）；作者情發(fā)點；具象征意義；語帶雙關；全文文眼 （提示文章）；吸引讀者興趣。2.閱讀下面的文章，完成下列小題。馬致遠故居馬致遠故居位于京西門頭溝區(qū)王平鎮(zhèn) 生平古道”的韭園村，村內(nèi)的西落坡村有一處元代古民居，當?shù)卮迕駛兪来鄠?，說這里就是馬致遠故居。馬致遠故居坐西朝東，是一座靜謐的大四合院。故居門前有（甲），門前的影背墻上寫著 馬致遠故居”，并有馬致遠的生平介紹。馬致遠的名曲《天凈沙 秋思》中的佳句廣為人知，實際上，他故居門前的景物也和《天凈沙秋思》的意境頗為相似。繞過影壁跨過東房的大門就來到院子里。院子很大，西北東南四面都有房間，每邊為三五間。在我國文學史上，元代的戲劇可以說是燦爛輝煌的。很多著名的大戲劇家都是大都（北京）人，如關漢卿、王實甫、馬致遠。他們的劇本經(jīng)常在大都西城穆塔胡同里的勾闌、瓦舍（劇場）中演出，有時他們還親自粉墨登場。元代的很多經(jīng)典劇目，如關漢卿的《竇娥冤》《望江亭》，王實甫的《西廂記》，馬致遠的《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》等，久演不衰。北京可以說是我國戲劇的發(fā)祥地之一。據(jù)《中國文學史》和其它一些資料記載，馬致遠（ 1250-1324）,字千里，號東籬，大都人，原籍河北省東光縣馬祠堂村，死后葬于祖螢。馬致遠是我國元代著名大戲劇家，學識（yuanb）o_,有姓名香貫滿梨園”之稱，是當時文學組織貞元書會”的主要成員，為元曲四大家”之一。他還被尊為曲狀元”，在文學史上有極高的聲譽。馬致遠因不滿官府的腐敗，后便隱居山林，過著 酒中仙、塵外客、林中友、曲中游”的自由（ansh）—的生活。馬致遠隱居的山林在何處，并沒有確鑿記載，但在韭園村的西落坡村發(fā)現(xiàn)有馬致遠故居。另外，馬致遠的一些曲子也可證明他曾經(jīng)在這里居住過。如《元曲三百首》中的《清江引野興》寫道： 西村日長人事少，一個新蟬噪。恰待葵花開，又早蜂兒鬧，高枕上夢隨蝶去了?！边@西村應該就是西落坡村，是相對東落坡村而言的。馬致遠故居已被文物部門確定，修復后將會定期對外開放。（1）根據(jù)文中拼音，用規(guī)范的正楷字將詞語寫在橫線上。（2）請根據(jù)劃線句推斷（甲）處應填入的詞語是（ ）A.山島竦峙B.綠水行舟C小橋流水D.晴空一鶴（3）閱讀白樸的小令：天凈沙秋白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。判斷下列詩句與其描述的季節(jié)相同的一項是（ ）

A.渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。A.渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。B.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。C.千里黃云白日璞，北風吹雁雪紛紛。D.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（王維《送元二使安西》）（張繼《楓橋夜泊》）（高適《別董大》）（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）1）淵博安適CB【解析】【分析】（1）本題考查字詞書寫。淵博：精深而廣博，形容知識廣且深，博學多才。安適：是指安逸舒服；寧靜舒適。多指人類的一種生活體態(tài)，人類在無事的時候表現(xiàn)（2（2）本題考查文學常識。C.小橋流水A.山島竦峙——曹操的《觀滄?！?；B.綠水行舟——王灣《次北馬致遠《秋思》“小橋流水人家 ”；D.晴空一鶴——劉禹錫《秋A.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。B.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。A.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。B.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。C.千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。（3）本題考查詩句賞析?！短靸羯城铩肥乔锛尽！傲隆笨闯鍪谴杭?。“烏啼霜滿天 ”看出是秋季?！把笨闯鍪嵌?。D.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里“蓮葉”“荷花”看出是夏季。故選 B。故答案為：⑴淵博；安適；⑵C;⑶B【點評】 ⑴本題考查的是學生根據(jù)拼音寫詞語的能力，考生要讀準字音，注意對同音字、形近字、易錯字的識記和積累，注意書寫要規(guī)范。⑵本題考查的是文學常識的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關的內(nèi)容。解答此題關鍵在于考生對人物及其作品的掌握，注意平時的積累。⑶本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解和辨析，解答此題要求考生了解詩歌的內(nèi)容，注意對選項進行逐項的審讀和辨析。3．閱讀下面的文字，完成下列小題。春天的落葉劉金四月的小巷，清新的空氣，我迎著朝陽走去。一片黃葉，無聲地飄落，飄落在我的腳前。我仰面一看，一枝從院墻上欹斜地探身出來的樟樹丫枝，已悄悄換上了春天的裝束。滿枝蓊郁的綠葉，淡綠而透亮，好像要在陽光中溶化。那些一個月前還郁郁蒼蒼的老葉，大半已經(jīng)落去。小半則謙遜地退居于嫩葉的底層。它們很快也要離去的。我撿起腳前的落葉，驚奇地發(fā)現(xiàn)，春天的落葉也是美麗的。它，濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。啊，它還染著鮮紅的胭脂呢！我想起來了，舊時人們愛將它載植在墳墩旁的石楠，每當鶯飛草長的暮春，新葉一經(jīng)長成，它那厚實闊大的宿葉，就變得火焰般通紅，比紅似二月花的霜葉一點也不遜色。紅夠了，它就悄然飄落 ……春天的落葉又是英雄的，堅韌的。⑤秋風起，霜露冷，梧桐早早地落盡了它的黃葉，丹楓和烏柏也已脫盡了它火紅的裝束。此時常綠樹的兒女們，卻越顯得雄姿英發(fā)，蒼翠蔥蘢，在寒風中翩翩起舞，嘩嘩歌唱。⑥嚴冬降臨，寒凝大地，雪壓青松，那些曾經(jīng)繁花似錦的，婀娜多姿，濃蔭蔽日的，此時都剝落了它們的光彩，只剩些光禿的枝條，在寒風中搖動。唯有蒼松、翠柏、冬青、石楠??…的綠葉，依然蓊郁而青蔥，更加充滿著生氣和活力，簇擁著樹干，孕育著新的生命。⑦春天來了，風和日麗，春天的落葉給老樹換上簇新的春裝，嬌艷而明麗；而自己卻悄然地飄落，飄落……⑧我不知道，古往今來，有誰贊美過春天的落葉，也許壓根兒就沒人注意過它。但是，如果沒有在春天的新葉盛發(fā)之后悄然飄落的老葉，哪會有常綠的灌木和喬木？如果沒有春天的落葉，哪會有常綠樹的新陳代謝和生長壯大？而如果沒有四季長青的喬木和灌木,冬天的山野將會是多么單調和缺乏生氣？整個冬天的世界又將是多么單調和缺乏生氣?、嵋虼?，我贊美春華秋實，更加倍地贊美這春天的落葉！(1)作者從哪兩方面對春天的落葉”進行了描繪？(2)第⑤段劃線句寫梧桐，丹楓和烏柏，有何用意？(3)作者說春天的落葉也是美麗的”，原因是什么？(4)揣摩第⑧段中劃線句子的句式特點，續(xù)寫一句。(5)作者贊美了落葉的什么精神？【答案】(1)顏色、形狀(2)與春天的落葉形成鮮明的對比，突出那經(jīng)歷過春天的常綠樹此時的堅韌，充滿活力。(3)濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。還染著鮮紅的胭脂呢！春天的落葉又是英雄的，堅韌的。(4)示例：如果沒有春天的花朵綻放，哪會有秋天的碩果累累？如果沒有小溪的不斷匯入，哪會有大海的波瀾壯闊？(5)作者贊美了落葉的堅韌頑強，無私奉獻的精神?！窘馕觥俊痉治觥?1)可分析春天的落葉也是美麗的。它，濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。啊，它還染著鮮紅的胭脂呢 ”每當鶯飛草長的暮春，新葉一經(jīng)長成，它那厚實闊大的宿葉，就變得火焰般通紅，比紅似二月花的霜葉一點也不遜色 ”等句，這是從顏色、形狀等角度對春天的落葉”進行了描繪。(2)秋風起，霜露冷，梧桐早早地落盡了它的黃葉，丹楓和烏柏也已脫盡了它火紅的裝束”一句，正好與下文常綠樹的兒女們，卻越顯得雄姿英發(fā)，蒼翠蔥蘢，在寒風中翩翩起舞，嘩嘩歌唱”形成強烈的對比，突出了經(jīng)歷過春天的常綠樹此時的堅韌和充滿活力，歌頌了春天的常綠樹英雄與堅韌的一面。(3)如春天的落葉也是美麗的”原因可直接提取第3段它，濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。啊，它還染著鮮紅的胭脂呢 ”，第4段春天的落葉又是英雄的，堅韌的”作為答案。(4)在格式上，例題要求 句式、修辭手法”與上文句子相同，分析題目提供的例句，可以看出句式相同指所仿寫的每個句子要運用比喻；從分號看，所仿寫的句子還要與前面的句子構成排比。例句為如果沒有在春天的新葉盛發(fā)之后悄然飄落的老葉，哪會有常綠的灌木和喬木”，句式結構為 如果沒有??…；哪會有……的反問句。內(nèi)容要表現(xiàn)的前后意思的假設關系。（5）如可分析第 4段“春天的落葉又是英雄的，堅韌的”，第7段“而自己卻悄然地飄落，飄落”，第8段“如果沒有春天的落葉，哪會有常綠樹的新陳代謝和生長壯大 ”，最后一段“因此，我贊美春華秋實，更加倍地贊美這春天的落葉 ”等句，即可從堅韌頑強，無私奉獻兩個角度概括出答案。故答案為：⑴顏色、形狀；⑵與春天的落葉形成鮮明的對比，突出那經(jīng)歷過春天的常綠樹此時的堅韌，充滿活力；⑶濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。還染著鮮紅的胭脂呢！春天的落葉又是英雄的，堅韌的；⑷示例：如果沒有春天的花朵綻放，哪會有秋天的碩果累累？如果沒有小溪的不斷匯入，哪會有大海的波瀾壯闊？⑸作者贊美了落葉的堅韌頑強，無私奉獻的精神?！军c評】⑴本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應的段落，逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的中心句和文章的中心句；⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時要找出文章中相對應的語句，即可解答；⑶首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來；⑷仿句，應明確話題，在仿寫時保持話題的統(tǒng)一。例題不僅在題干中有明確要求，題目中的分號又進一步暗示了話題不能變；⑸解答本題需通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關鍵句（議論與抒情的句子）分析，用自己的語言概括即可。4．閱讀下面的文字，完成下列小題。橋在水上這是一座美麗的城市，有許多座橋，橋總是架在水上。星期天清晨，一片寧靜。我站在一座橋上看風景。橋上沒有行人，橋中央的欄桿旁躺著個男子。這幾天，我每天從橋上走過，總能看見他蜷縮在這里。一輛紅色小橋車出現(xiàn)在橋頭邊。車門開了，兩個孩子從車里跑了出來，后面是一位中年婦女。男孩六歲模樣，女孩小一些。孩子們朝橋上跑來，女人站在橋頭觀望。兩個孩子各抱一個紙袋，奔到男子身旁站住。早上好！男孩女孩異口同聲說。早上好！男子翻了個身，坐了起來，靠在橋欄上。他頭發(fā)蓬松，胡子拉碴，深色的夾克衫滿是污跡。這是你的早餐！男孩把手里的紙包遞過去。這是你的蘋果！女孩把手里的紙包也遞了過去。女孩雙手撐在膝蓋上，你吃吧，這是我媽媽做的三明治。男子疲憊地說，對不起，昨天晚上我發(fā)燒了，還不想吃，謝謝你媽媽，我一定會吃的。女孩說，哦，我發(fā)燒的時候，也不想吃飯。我克制不住自己的好奇，站在橋欄邊，裝作欣賞河上的風景，一字不漏地聽著他們的對話。先生，男孩問，你為什么睡在這里呢？我沒有房子。女孩馬上說，你可以住到我們家去，我們家有房子。謝謝你，可我不能去你家。為什么呢？女孩很驚奇。那不是我的家，每個人都應該住自己的家。你的家在哪里？男孩問。我的家在外地，房子被大水沖掉了，我沒有家。兩個孩子沉默了。過了一會兒，女孩問，先生，我能不能抱抱你呢？不，不不，男子驚慌地縮了縮身子，低頭看看骯臟的衣服，我很久沒有洗澡了 ??…話還沒說完，女孩伸出細小的胳膊，繞住男子的脖子，男子猶豫了一下，緊緊地抱住了女孩。隨即，男孩也撲過去,三個人擁抱在一起。我的眼睛濕潤了。我一動也不敢動，怕擾了橋上這無比溫馨的一幕。我問自己，我會讓自己的孩子去擁抱一個骯臟的發(fā)著燒的乞討者嗎？我知道，我是寧愿給錢給物也不愿讓孩子這樣做的。我遙望對面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動。我能和你玩一會兒嗎？一轉眼，女孩已經(jīng)坐到男子的膝蓋上，像自家親人一樣。男子激動得聲音發(fā)顫，我怕是感冒了，會傳染給你的。女孩說，不要緊的，我打過感冒預防針。男子說，可是，我沒有什么可以給你玩的呀。我有玩具！男孩從口袋里掏出一輛掌心大小的玩具汽車，遞給男子。男子接過去，看了看，往地上一收一放，小汽車呼啦一下滑了出去。三個人趴在橋上一起玩了起來?？┛┛┑男β曉诳諝饫镎鹗帲瑐鞯煤苓h。太陽升高了。橋頭的母親抬手看了看表，喊道，孩子們，時間到了，該走啦！兩個孩子依依不舍地站起來，和男子揮手說再見?？墒遣灰粫?，兩個孩子再次飛奔而來，每人給男子手里放了一張紙幣。女孩說，媽媽說了，謝謝你陪我們玩得那么開心！男孩說，謝謝你讓我們有這樣快樂的早晨！謝謝你們，我也非?？鞓?。坐在地上的男子扒著欄桿搖晃著站起來，他低樓著身子，不停地揮手，謝謝，謝謝，告訴你媽媽，這是我來到這個城市最快樂的一天！橋上這感人的一幕，讓我怎么也平靜不下來。良久，我緩過神來，走過去，給了男子一些錢。男子正在流淚，他說他的孩子們寄養(yǎng)在親戚家，等他賺錢寄回去?？墒撬×耍瑳]錢醫(yī)治，又不能打工，只能暫時在橋上乞討度日，這幾天發(fā)燒了，頭痛欲裂。他曾想從橋上一躍而下，可是今天，上帝派這兩個孩子帶信來，讓他一定要活下去！(作者：王周生。有刪改)(1)請簡要概括故事情節(jié)。(2)結合全文，說說題目橋在水上”的作用。(3)從畫線句中找出幾個體現(xiàn)細節(jié)的詞語，結合具體內(nèi)容進行賞析。(4)文中那個中年婦女的形象耐人尋味。請結合全文探究她是個什么樣的人。（5）依據(jù)本文的主題和意境，寫幾句描寫景物的話作為本文的結尾?！敬鸢浮浚?）兩個孩子給橋上乞討的男子送早餐，和他擁抱、玩耍；孩子的行為讓男子有了活下去的信心。（意思對即可。孩子的行為，；孩子行為產(chǎn)生的影響。（2）①指架在水面上的橋，點明故事發(fā)生的地點。②指架在善良的人們與落難者之間的橋，點明主題。③引起讀者的閱讀興趣。④富有詩意，為全文營造美好的氛圍。（答出任意兩點即可）（3）示例一：“繞住”“撲”等詞語具體細致地展現(xiàn)了兩個孩子擁抱男子的感人情景，突出了孩子的純真善良。示例二：“猶豫”“緊緊”等詞語細膩地表現(xiàn)了男子內(nèi)心的波動，表現(xiàn)了孩子的純真善良帶給男子的感動。（言之成理即可）（4）①教子有方：在具體行動中培養(yǎng)孩子關愛他人、尊重他人的美德。②善良有愛心：同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢；當孩子擁抱男子時，不阻攔。（意思對即可）（5）示例：橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠處飄來悠揚的樂聲，好聽極了。（言之成理即可）【解析】【分析】（1）文章描繪了三個畫面，早晨橋上兩個小孩給乞討男子送早餐并和他親切玩耍；小孩母親要小孩感謝乞討男子的陪伴；“我”與乞討男子交談。正是這兩個善良的孩子讓乞討男子打消了自殺的念頭 ,有了堅定了活下去的信念。根據(jù)此分析概括即可。（2）題目中的“橋”有雙重含意，既指實際的建筑，也指善良的人們與落難者之間架起的希望之橋。同時標題點明故事發(fā)生的地點，標題新穎別致，富有詩意，引人入勝。（3）做題時要注意題干要求，先寫出詞語，再進行賞析。如“話還沒說完，女孩伸出細小的胳膊，繞住男子的脖子 ”中的“繞住”，刻畫了孩子擁抱男子的動人情形，歌頌了孩子的純真善良的品格，描寫生動細膩，有感染人的力量。開放性答案。舉一例分析即可。（4）做答時要注意“結合全文探究 ”字樣，即要有依據(jù)，不能只寫概括性的詞語。如從同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢等事件中，可以看出中年婦女是一個善良有愛心的人，再如從“我問自己，我會讓自己的孩子去擁抱一個骯臟的發(fā)著燒的乞討者嗎？我知道，我是寧愿給錢給物也不愿讓孩子這樣做的。我遙望對面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動 ”等描寫中，可以看出她教子有方的特點。（5）景物描寫起到渲染氣氛，烘托人物心情的作用。此時的男人應該是激動，充滿信心的，所以景物描寫要與人物的這一心情相符合，即景物應該是美好的、充滿詩情畫意的。環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫可以見出人物的身份、地位、性情、精神等。環(huán)境描寫可以渲染氣氛、烘托人物的心情（情緒、感情）、奠定的感情基調、作鋪墊等。環(huán)境描寫還可以襯托人物形象或心境，或提供背景、渲染氣氛、暗示或推動情節(jié)發(fā)展、為以下的內(nèi)容埋下伏筆等。故答案為：⑴兩個孩子給橋上乞討的男子送早餐，和他擁抱、玩耍；孩子的行為讓男子有了活下去的信心。（意思對即可。孩子的行為，；孩子行為產(chǎn)生的影響。⑵①指架在水面上的橋，點明故事發(fā)生的地點。②指架在善良的人們與落難者之間的橋，點明主題。③引起讀者的閱讀興趣。④富有詩意，為全文營造美好的氛圍。（答出任意兩點即可）；⑶示例一：“繞住”“撲”等詞語具體細致地展現(xiàn)了兩個孩子擁抱男子的感人情景，突出了孩子的純真善良。示例二：“猶豫”“緊緊”等詞語細膩地表現(xiàn)了男子內(nèi)心的波動，表現(xiàn)了孩子的純真善良帶給男子的感動。（言之成理即可）；⑷①教子有方：在具體行動中培養(yǎng)孩子關愛他人、尊重他人的美德。 ②善良有愛心：同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢；當孩子擁抱男子時，不阻攔。（意思對即可）；⑸示例：橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠處飄來悠揚的樂聲，好聽極了。（言之成理即可）。【點評】⑴本題考查對小說的整體感知能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句加以概括即可；⑵本題考查對文章標題內(nèi)涵和作用的掌握情況。解答時，了解標題的一般作用，結合文本作答即可；⑶本題考查對描寫手法及其作用的理解與分析能力。解答時，先找到描寫具體細節(jié)詞語，再結合細節(jié)描寫的作用具體賞析即可；⑷本題考查對小說中人物形象的分析和對小說的理解能力。解答時，抓住人物性格特點，結合文本具體分析人物的形象即可；⑸本題考查對文章主題和意境的理解分析能力。解答時，要聯(lián)系文本的主旨，按照題目要求，結合自身的知識儲備進行作答。5.閱讀下文，回答文后問題。松鼠（節(jié)選）①松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。②它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來,一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。③松鼠不愛下水。有人說，松鼠橫波溪流的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。④松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔群編扎起來；然后把苔群擠緊，踏平，使那建筑物既寬廣又堅實，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出；窩口上有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。（1）選文第①段總括松鼠的三個特點是什么?（2）作者總括這三個特點的目的是什么？（3）在第②段找出松鼠形態(tài)漂亮的詞語。4）第②段“尾巴老是翹起來 ”中的“老是”能不能改為“總是”？為什么？）第②段畫線部分運用的修辭方法是什么？作用是什么？）選文第③、④段文字是從哪幾方面介紹松鼠的習性的？作用是什么？【答案】 （1）漂亮、馴良、乖巧2）說明松鼠很討人喜歡。3）清秀 閃閃有光 矯健輕快（4）不能。 “總是”表示“動作始終不間斷 ”而“老是”偏重于“經(jīng)?！?，表示“常?！薄皶r常 ”，句中用“老是”準確。（5）比喻,給人以美感。（6）過水動作，不冬眠，十分警覺，跑跳輕快，叫聲響亮，搭窩的方法。說明松鼠的乖巧，突出：“討人喜歡”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對文章段落篩選信息能力。閱讀選文第①段，找到關于描寫松鼠特點詞句提煉概括。“松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡?！敝小捌痢ⅠZ良、乖巧 ”可以概括松鼠特點。（2）考查對文章內(nèi)容的理解與分析。解答此題需要閱讀選文，從作者的寫作目的和主旨方面分析。選文第①段總括松鼠的漂亮、馴良和乖巧的特點，是文章的中心句，起到引起下文，也可以看出文章的結構是按照總 -分式描寫，第 ①段“很討人喜歡?！笨梢钥闯鲎髡邔λ墒蟮南矏壑椋@也是文章的主旨和寫作目的。據(jù)此回答即可。（3）考查對文章內(nèi)容的理解和篩選。結合題干要求確定答題區(qū)間，抓住關鍵語境，找到關于描寫松鼠形態(tài)語句篩選詞語?！八鼈兠嫒萸逍?，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；”這句話中的“清秀、閃閃有光、矯健、輕快 ”都體現(xiàn)了松鼠外形漂亮。（4）考查對說明文語言的賞析。解答此題，注意結合詞語的本義和語境意分析。 “老是”表示經(jīng)常?！翱偸恰北硎疽恢笔?，全都是，“尾巴老是翹起來，”應該是經(jīng)常翹起來，頻率較高，如果換做“總是”表示松鼠翹尾巴的動作一直保持著，不合適，故不能換，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（5）考查句子賞析。本題要求從修辭角度賞析。答題模式：方法（修辭手法） +規(guī)范化（生動、形象、細膩、強調、突出等） +具體化（寫出了 …內(nèi)容、心'理）+表達效果（感情、性格、主題等）“玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮”把松鼠的尾巴比作“一條帽纓”，運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了松鼠的形態(tài)漂亮。（6）考查對文章內(nèi)容的理解和梳理。解答此題需要閱讀選文，找到關鍵語句提煉從哪些方面介紹松鼠的習性的詞句，如果沒有需要結合句子用自己的語言概括。第③段“松鼠不愛下水。 ”“松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。 ”“它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去?！薄八墒笈芴p快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳?！薄八墒蟮慕新暫茼懥粒赛S鼠狼的叫聲還要尖些?！钡冖芏巍八墒蟮母C通常搭在樹枝分叉的地方，又干凈又暖和?！苯Y合以上語句提煉概括。介紹松鼠習性的作用要結合文章的寫作目的和主旨作答。本文通過介紹松鼠的漂亮、馴良、乖巧特點，表達作者對松鼠的喜愛之情。故答案為：⑴漂亮、馴良、乖巧⑵說明松鼠很討人喜歡。⑶清秀閃閃有光矯健輕快⑷不能?！翱偸恰北硎尽皠幼魇冀K不間斷 ”而“老是”偏重于“經(jīng)常 ”，表示 “常?！薄皶r常”，句中用“老是 ”準確。⑸比喻 ,給人以美感。⑹過水動作，不冬眠，十分警覺，跑跳輕快，叫聲響亮，搭窩的方法。說明松鼠的乖巧，突出： “討人喜歡 ”。【點評】⑴本題考查考生對文章段落篩選信息的能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文段的內(nèi)容，找出相關的語句、詞語進行提煉概括。⑵本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。要求考生通讀文章，找準關鍵語句或關鍵詞語進行分析理解。⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和篩選信息的能力。解答此題要求考生結合題干要求確定答題區(qū)間，抓住關鍵語境，找到相關語句篩選詞語。⑷本題考查對說明文語言的賞析。解答此題，要求考生注意結合詞語的本義和語境意分析。注意此類題型的答題模式的運用。⑸本題考查學生賞析語句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎上，結合具體語境，賞析句子的表達效果。⑹本題考查對文章內(nèi)容的理解和梳理。解答此題需要閱讀選文，找到關鍵語句提煉出準確的詞句，或者結合句子用自己的語言概括。6．閱讀下面的文章，完成后面小題雨的四季劉湛秋我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中搖動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種灰色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的。小草像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。而夏天，就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預告也沒有，當你還來不及思索，豆粒的雨點就打來了?？蛇@時而也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，裁斗笠，固然能保持住身上的干凈，可當頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地彼上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點，和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時俠，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要硒干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思??！雨變得更輕、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息。當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處田畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，者B已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的,是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市,我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。啊，總是美麗而使人愛戀的雨??！(1)請簡要概括文中所描繪的四季的雨的特點。(2)文章開頭說： 我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。 ”結合全文，談談作者喜歡雨”的原因是什么？(3)文章的第三段而夏天，就更是別有一番風情了”一句中別有一番風情”指的是哪些方面？(4)文章的倒數(shù)第二段有： 只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的?！苯Y合自己的感受，談談你對這句話的理解?！敬鸢浮?1)春天的雨清新而純凈；夏天的雨熱烈而粗獷；秋天的雨端莊而沉思；冬天的雨自然而平靜。(2)雨給作者的形象和記憶，永遠是美的(或者：總是美麗而使人愛戀的)；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動（3）答案要點：①夏天的雨沒有預告，說下就下：②光頭澆雨，更有滋味：③一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；④暑氣被吸收：回雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。（4）答案要點：人生境遇不同，聽雨的感受也就各異，作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結合內(nèi)容，從“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚 ”“整個大地是美麗的”可知，春天的雨清新而純凈；從“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷”中可知，夏天的雨熱烈而粗獷；從 “雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了”中可知，秋天的雨端莊而沉思；從“它顯出一種自然、平靜”中可知，冬天的雨自然而平靜。點睛：此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。（2）結合內(nèi)容，從 “她給我的形象和記憶，永遠是美的”“你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的”可以提煉出問題的答案，語言要簡潔。（3）結合第三段內(nèi)容，從 “有時連一點雷的預告也沒有，當你還來不及思索，豆粒般的雨點就打來”“可光頭澆，洗個雨澡卻更有滋味 ”“大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了”“暑氣被一片綠的海綿吸收著 ”“一起奏起了夏天的雨的交響曲”等語句中概括答案即可。（4）要從全文的主旨和情感基調入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。因為作者有年輕的心，所以可以欣賞雨的美麗，可以感受到雨對于生活，對于世界的重要；人生遭遇不同，感受也會不同。據(jù)此作答即可。故答案為：⑴春天的雨清新而純凈；夏天的雨熱烈而粗獷；秋天的雨端莊而沉思；冬天的雨自然而平靜；⑵雨給作者的形象和記憶，永遠是美的（或者：總是美麗而使人愛戀的）；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動；⑶答案要點：①夏天的雨沒有預告，說下就下：②光頭澆雨，更有滋味：③一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；④暑氣被吸收：回雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲；⑷答案要點：人生境遇不同，聽雨的感受也就各異，作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗。【點評】⑴考查文章內(nèi)容的概括?？焖贋g覽全文，提取各段關于某個季節(jié)雨的特點的描述即可解答；⑵考查對文章的理解能力。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，抓住關鍵語句來分析；⑶考查對信息的篩選和整合。解答此題的關鍵是在理解第三段內(nèi)容的基礎上，抓住關鍵語句來概括即可；⑷本題考查對語句的理解感悟。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上來分析。7.閱讀下面的文章，完成下列小題。河水與大堤①河水在兩條蜿蜒的大堤之間流著，像一條銀鱗閃閃的大蟒。②“好啊，河水！”河上各式各樣的船只大聲地唱著。它們有的搖櫓，像娛蚣伸開長腿；,；有的吐出白煙，像蛟龍噴著云霧。它們憑著水力輕捷地向③“好啊，河水！”水中的魚蝦、龜鱉、萍藻、菱灰，還有無數(shù)浮游生物，齊聲唱著。它們或俯或,或沉或,順應著和諧的水流，自在地生活著。④“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！ ”白鷗踏著浪花的旋律，向河水高唱贊歌。⑤可是，河水并不這么想。它滿懷慍怒，瞪著兩岸的大堤，心想： 自由之母？笑話！我被這兩冬大堤緊緊地夾著，只能在狹窄的河槽里沿著指定的方向流動。這大堤，像兩條鎖鏈捆住我的手腳，我的生活跟囚徒差不多，還談得到什么自由？要自由，就得砸碎這大堤！”于是，河水舉起高山一般的大浪向著大堤砸去。⑥轟！大堤顫動了一下。 別胡鬧，否則你會毀滅！ ”大堤喊著。⑦“誰怕你的威脅！”河水輕蔑地吹著口哨。于是，河水又一次舉起大浪，用盡全力向著大堤砸去。⑧轟！大堤崩裂了。⑨河水哈哈大笑，它狂熱地沖出河床，漫過大堤，向著四面八方滾滾涌去。霎時間，一場水災發(fā)生了。⑩河水像千萬頭橫沖直闖的猛獸.吞食了村舍.吞食了田野.吞噬了家禽.吞噬了一切 山林草樹。船只折帆斷槳,有的擱淺，有的沉沒。各種水族沖得暈頭轉向，有的在洼里喘氣，有的在山崖上碰死。?一切幸存者都在咒罵河水。河水哪里去了？它變成漫山遍野的渾濁的泥漿，漂浮著尸體和雜物，發(fā)散著令人惡心的臭氣。河床早已干涸，裂出橫七豎八的大縫子，像在一塊破布上畫著無數(shù)歪歪斜斜的大問號，似乎在問：?自由在哪里？?自由，在兩條大堤之間。(1)根據(jù)上下文內(nèi)容，在第②段畫橫線處，再寫一個恰當?shù)木渥印?2)請在第③段劃線處各填入一個與畫線詞語構成反義詞的詞。(3)從修辭的角度，賞析文章第⑩段中的畫線語句。(4)讀了這篇童話后，你明白了什么道理？【答案】(1)有的揚帆，像老鷹展開的翅膀。(2)仰；浮(3)運用比喻、排比的修辭方法，生動形象地寫出了河水沖破河堤后肆虐、瘋狂地樣子，寫出了其破壞力之大。(4)能正確表達自由”與紀律(約束)”之間的辯證關系，語言流暢即可?！窘馕觥俊痉治觥?1)依據(jù)河上各式各樣的船只”可知，接下來敘寫的就是不同的船只。它們有的搖櫓，像娛蚣伸開長腿 ”一-手搖船；有■的吐出白煙，像蛟龍噴著云霧 ”一-輪船。所以，空缺處最恰當?shù)氖翘顚?帆船”，可采用比喻的修辭手法，依照前后句擬寫作答。答案不唯一。(2)依據(jù)語境所寫的對象是 水中的魚蝦、龜鱉、萍藻、菱灰，還有無數(shù)浮游生物 ”，所以填寫的詞語分別是仰”和沉”。(3)文章第⑩段中的畫線語句河水像千萬頭橫沖直闖的猛獸，吞食了村舍，吞食了田野，吞噬了家禽，吞噬了一切山林草樹 ”，把河水”比喻為猛獸”，并用吞食了村舍，吞食了田野，吞噬了家禽，吞噬了一切山林草樹 ”排比的修辭方法，生動形象地寫出了河水沖破河堤后肆虐、瘋狂地樣子，具體地寫出了河水強大的破壞力。(4)這篇童話敘寫河水與河岸的對話，依據(jù)自由，在兩條大堤之間”可知，作者通過這篇童話意在告訴人們：自由是以約束為前提的，沒有約束的自由是泛濫，是自我毀滅。據(jù)此理解作答。言之有理即可。故答案為：⑴有的揚帆，像老鷹展開的翅膀。⑵仰；?、沁\用比喻、排比的修辭方法，生動形象地寫出了河水沖破河堤后肆虐、瘋狂地樣子，寫出了其破壞力之大。(4)能正確表達自由”與紀律(約束)”之間的辯證關系，語言流暢即可。【點評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解和補寫能力。作答時要依據(jù)上下文分析。⑵本題考查反義詞。反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。⑶本題考查體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，(生動傳神、具體準確、形象生動等)表現(xiàn)了(寫出了)人或事物??…的情感、心理、性格等(特點、特征)。(4)本題考查對文章主旨的理解。注意抓住重點句子的理解概述。8.閱讀下面的文字，完成下列小題。冰窗花

任隨平①冰窗花盛開在冬日的窗根上，是一道絕美的風景。尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里。②于是，每到冬日，我會有意無意念起熨帖在冬日木格窗根上的冰窗花。冬日的居室里，總會生了爐火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫熱的土炕上。母親選了廢舊的布料，熬了漿糊，炕頭置一炕桌，安安靜靜地做著鞋墊。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來，舔舐著茶罐，茶水滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氯開來，整個屋舍內(nèi)頓時茶香彌漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也會有幾分迷醉，幾分品咂的熱望。而我，總是斜倚在墻角，捧了熱愛的書籍，一頁頁，在緩慢流走的時光里，細品一份恬美與溫馨。冬日的白天總是很短，像兔子率性的尾巴，一甩,一天的時光就溜走了。而冬日的夜晚,唯有恬靜與安謐。雪花簌簌地落著，風安靜地睡去，村莊被夜色圍攏而來，嬰孩一般安臥在遠山近水闊大的臂彎里。屋舍之內(nèi)，爐火正旺，壺水呼呼地散發(fā)著熱氣，木格窗根的玻璃上，熱氣凝結而成的水珠簌簌流瀉下來，泅濕在墻壁上，像夢吃的印痕，烙著時光的印記。晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗根，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個窗玻璃上冰窗花蕨蕤①如春。輕輕地湊近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫。手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動而又精美，既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻，不是俗世那一雙巧手能夠裁剪得出的。面對如此精美的自然神物，又有誰忍心去擦拭呢？但又有誰能長久地屏息凝視，而不湊近鼻息呵氣頑皮呢？于是,悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣消融開來，逐漸地四散開去，這個過程，是多么的美妙而悄然無聲。④就這樣，冰窗花伴隨著我走過了一個又一個寒冷的冬天，而今我已走過而立之年，故園的老屋也隨著時間的推移逐漸老去，像一個人的暮年，正在經(jīng)歷著風吹日曬的剝蝕。而盛開在木格窗根上的冰窗花，還依舊長久地駐扎在我的夢中，每每半夜驚醒，我都在與冰窗花相視而笑，彼此言說著不為人知的秘密。⑤冰窗花，你盛開在故園窗根上的，不只是花，更是人生路上愈走愈遠的夢幻，帶著我深深的牽掛和思戀。(選自《人民日報》，略有刪改)(注釋)①蕨蕤(weiru)f形容枝葉繁盛。(1)請分別從結構和內(nèi)容上分析第①段的作用。(2)請研讀第③段，說說冰窗花具有哪些特點。① (3)文章第②自然段主要運用了什么表達方式？按時間順序先后勾勒了哪兩幅場景？有什么作用？(4)數(shù)不盡鄉(xiāng)愁”，道不盡別離， 鄉(xiāng)愁”似乎成了亙古不變的情懷。調動你的積累，任意寫出古今中外詩詞中抒發(fā)鄉(xiāng)愁”的兩句名句，并注明出處。示例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。《靜夜思》【答案】 (1)結構上：開篇點題；總領全文；首尾呼應。內(nèi)容上：點明寫作對象，為全文奠定了贊美和眷戀的情感基調。(2)蕨蕤如春；馥郁的馨香，冰潔，剔透；棱角分明，靈動而又精美(既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻)；消融美妙而悄然無聲。(3)①描寫。②白天一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫熱的土炕上各做其事時恬美而溫馨的畫面；夜晚村莊恬靜而安謐的景象以及室內(nèi)溫熱的畫面。 ③作用：豐富文章內(nèi)容；為抒發(fā)作者對故園的深深牽掛和思戀蓄勢(借景抒情)。(4)略【解析】【分析】(1)本文第一段冰窗花盛開在冬日的窗根上，是一道絕美的風景 ”點名了寫作對象——冰窗花，絕美的風景”為全文奠定了贊美和懷戀的情感基調。結構上的作用有：開篇點題，總領全文；與文章結尾 冰窗花，你盛開在故園窗根上的，不只是花，更是人生路上愈走愈遠的夢幻，帶著我深深的牽掛和思戀 ”呼應。引起讀者閱讀的興趣。(2)結合第③段關鍵句子回答。 整個窗玻璃上冰窗花蕨蕤如春”散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫 ”“冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動而又精美 ”“既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻 ”“冰窗花隨著熱氣消融開來，逐漸地四散開去，這個過程，是多么的美妙而悄然無聲 ”。結合以上句子，抓住冰窗花的特點，精煉地整合答案即可。“冬日的居室里，總會生了爐火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫熱的土炕上。母親 ??…做著鞋墊。父親借了爐火，熬著罐罐茶 ??…而我，總是斜倚在墻角，捧了熱愛的書籍 ……寫出白天一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫熱的土炕上各做其事時恬美而溫馨的畫面； 而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。 ??…屋舍之內(nèi)，爐火正旺……寫夜晚村莊恬靜、安謐的景象以及室內(nèi)溫熱的畫面。作者生動傳神地描繪出冬日雪夜，風停夜靜，山野村莊一片恬靜安謐的景象，表達了作者對美好溫馨故園的喜愛之情。豐富了文章的內(nèi)容，渲染了溫馨寧靜的氛圍，突出文章主旨。（4）根據(jù)實詞積累寫出抒發(fā) “鄉(xiāng)愁 ”的兩句名句即可。如：年年春日異鄉(xiāng)悲，杜曲黃鶯可得知。——韋莊《江外思鄉(xiāng)》；不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！钜妗兑股鲜芙党锹劦选?；春風又綠江南岸，明月何時照我還？——王安石《泊船瓜洲》；日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?！揞棥饵S鶴樓》獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！蹙S《九月九日憶山東兄弟》。故答案為：⑴結構上：開篇點題；總領全文；首尾呼應。內(nèi)容上：點明寫作對象，為全文奠定了贊美和眷戀的情感基調。⑵①葳蕤如春；②馥郁的馨香，冰潔，剔透 ；③棱角分明，靈動而又精美（既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻）；④消融美妙而悄然無聲。⑶①描寫。②白天一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫熱的土炕上各做其事時恬美而溫馨的畫面；夜晚村莊恬靜而安謐的景象以及室內(nèi)溫熱的畫面。③作用：豐富文章內(nèi)容；為抒發(fā)作者對故園的深深牽掛和思戀蓄勢（借景抒情）。⑷略【點評】⑴此題考查理解文中重要語段的作用。句子作用要從兩個角度去考慮：一個是結構上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。結構上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領全文；點題；奠定感情基調；制造懸念，引起閱讀的興趣。⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解。注意結合重點句子的理解作答。⑶第一問考查表達方式的辨析。表達方式有五種：記敘、說明、議論、描寫與抒情。文章第②自然段主要運用了描寫的表達方式。⑷本題考查古詩名句的積累。寫出古今中外詩詞中抒發(fā)“鄉(xiāng)愁”的兩句名句，并注明出處。9．閱讀下文，回答問題。濟南的冬天對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴模瑵系娜藗冊诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。那水呢，不但不結冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。這就是冬天的濟南。（1）第④段圍繞哪個字描繪雪后山景？寫景又是按什么順序來寫的？并請找出標志方位的詞語。（2）揣摩品味下列語句，簡要分析其表達效果。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！保?）下列對文意理解有誤的一項是（ ）A.濟南的地形特點是 小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒B.“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。”這里的“鑲”字形象地寫出了白色的山尖嵌入藍天的景觀。C本文以對比開篇，突出了濟南冬天的特點；結尾以 這就是冬天的濟南”收筆，和標題濟南的冬天”相呼應，抒發(fā)了作者對北平、倫敦的嫌棄，更抒發(fā)了對濟南冬天的贊美之情。D.本文描寫了濟南冬天的 山“與水“，寫水”主要抓住了溫暖”澄清”的特點來寫?！敬鸢浮浚?）“妙”，按從上到下的空間順序，山上 ——山尖——山坡——山腰。（2）這句話運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小山的可愛、體貼、仁慈，表達了作者對濟南的山帶來了冬天的溫暖的贊賞之情。C【解析】【分析】（1）認真閱讀這段話，可知這段話描寫的是雪后的山景，這段話的中心句是：最妙的是下點小雪呀。其中的關鍵詞就是一個“妙”字。寫作順序可從段落中找到標志方位的詞語，第二句有“山上”，第三句有“山尖”，第四句有“山坡”，第五句有“山腰”，據(jù)此可知其寫景順序是按從上到下的空間順序?！鞍褲戏旁谝粋€小搖籃里 ”“安靜不動地低聲地說 ”這些語句把這一圈小山擬人化，這些小山像一個慈愛的母親呵護自己新生兒一樣呵護著濟南，生動形象地寫出了小山的可愛、體貼、仁慈，表達了作者對濟南的山帶來了冬天的溫暖的贊賞之情。此題也可從比喻的修辭手法賞析。ABD理解正確。C作者運用對比手法，只是為了突出濟南冬天的特點，并沒有嫌棄北平、倫敦的意思。故答案為：⑴“妙”，按從上到下的空間順序，山上——山尖——山坡——山腰。⑵這句話運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小山的可愛、體貼、仁慈，表達了作者對濟南的山帶來了冬天的溫暖的贊賞之情。⑶C【點評】⑴本題考查理解文章內(nèi)容及寫作順序的能力。答題時要在整體感知文本內(nèi)容的基礎上逐句梳理內(nèi)容，然后就可以根據(jù)題目要求篩選詞語答題了。⑵本題考查從修辭角度賞析語言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比、對偶、對比等，要求學生在平時的學習掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷 +如何使用該修辭 +怎樣表現(xiàn)主題。⑶本題考查理解文意的能力。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點語句表達的意思，三是要分析文章語言特定，四是要分析文章的表現(xiàn)手法。答題時，要把題目中各個選項與文章進行仔細比對，選出符合題目要求的答案。10．閱讀下面的文章后，完成下列小題種花丁立梅我在我媽屋門前種花?；ǖ姆N子是我從網(wǎng)上買來的。花十多塊錢，就能買上一小把。我亂七八糟地買了很多。包裝上標注的是“小野花”。好，就它。因為野，好長，合我的性子。我媽聽說我要種花，樂得眉開眼笑，一疊聲答應：“好啊好啊，家里有的是地方?！彼缭缇桶验T前的一塊地收拾出來。我攜著我的花種子回家。我媽高興，屋里屋外不停地來回轉，一會兒找鐵鍬，說要把地再整一整，一會兒又說要去地里挑蔬菜，中午給我炒著吃。她的嘴一直咧著，合不攏了。她說：“你一到家，家里的門檐都變高了，變亮堂了?！边@話說得我既開心又黯然。我們兄妹大了，各自有了家庭牽絆，難得回老家；家里只剩我媽、我爸兩位老人，暮氣籠罩之下，都是冷清。我爸也忙活開了。他給那塊地追加了底肥，還用釘耙給劃拉出漂亮的壟溝。種子剛種下，我媽就澆了一遍水。然后她天天向我匯報門前地里的情形。有鳥來啄食，我媽又多了一項任務 ——趕鳥，整天忙得不可開交。十八天后，種子終于出芽了。我媽不時就跑去看一會兒，說：“啊，那些小芽兒，像些小蟲子在爬?！蔽以谛睦锩嫘χＱ績函傞L起來，很快密密地長了一堆，你擠我我擠你的。原先的地方不夠它們生長了，我媽忙著把它們移栽到別處，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，這都是大事，我媽很細致地向我匯報。平時少言寡語的老太太，變得碎嘴起來，語調里，多帶著笑。⑨又一些天后，花終于開了，居然是漂亮的格?；ê筒ㄋ咕?。紅的，粉的，黃的，白的，不一而足。我媽的屋前屋后，像來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不熱鬧。⑩蝴蝶們也來了，戀慕地繞著花飛。我媽說： 沒魂的蝴蝶啊。"她那是形容蝴蝶多。那景象我不用想，也知道是怎樣的絢麗。?村里人沒見過這些花，又好奇又羨慕，有事沒事，愛轉到我媽門前來看。孩子們更是頻頻相顧，跟我媽討得幾朵回去，開心得不得了。?于是乎，我媽門前總有人去討花種子。我回去，我媽告狀似的說： 煩死了。"我看到她說這話時，是多么口不對心。她臉上的笑容里，分明寫著快樂，那種給予的快樂。?今天我媽又告訴我，隔壁村子里的誰誰誰，也跑來跟她要花種子。格桑花開過了，我媽專門弄了個罐兒，收藏這些花種子。她把那罐兒看得比金鐲子還貴重，看得可緊了。?我問我媽：給她了嗎？”老太太端起架子來， 狡黠地笑著說： 她來要了三回，我才抓了一丁點兒給她。要的人多哩，我要省著點。 ”她計劃著，明年把門口的路邊也都給種起來。?我笑她，說：那不是誰都可以采了嗎？“我媽被我點破了心事，嘿嘿兩聲，訕訕地笑著，有些不好意思。?我很高興，一個村莊都將因一把花種子而花開沸沸了。(1)梳理媽媽種花的幾個主要階段和事件，根據(jù)提示寫在下面橫線上。①種子剛種下，(媽媽)。②,(媽媽)忙著移栽、屋后栽。③再一些天后，花開了，(媽媽) 。(2)結合語境，說說第④段這話說得我既開心又黯然”的含義。(3)從修辭手法的角度賞析第⑨段中畫線的句子。我媽的屋前屋后，像來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不熱鬧。(4)根據(jù)文章第⑥一？段的內(nèi)容，說說種花”給我媽”帶來了哪些變化?！敬鸢浮?1)澆水、趕鳥、看芽兒；芽兒瘋長起來；贈花和種子，收藏花種子(2)爸爸媽媽因我”回家而高興著，忙碌著，但我們兄妹大了，由于家庭的牽絆難得回家，家中冷清，老人孤獨， 我"心里難過。(3)這句話運用比喻、擬人的修辭手法，將 格?；ê筒ㄋ咕铡北茸鳕D群穿著鮮艷衣裳的幼童”，同時賦予它們以人的情態(tài)，生動形象地寫出了母親種出的花鮮艷，數(shù)量多，長勢喜人，富有生機。襯托出了媽媽精心呵護花兒的快樂心情。(4)給花澆水、趕鳥充實了我媽”的日子，讓她不再感到孤獨和冷清；匯報門前地里的情形，讓平時少言寡語的老太太變得碎嘴起來，快樂起來；和村里人分享成果時，收獲給予的快樂?！窘馕觥俊痉治觥?1)通讀全文，整體感知，了解文章的內(nèi)容， 我”買花種子在我媽屋門前種花，媽媽知道后開心的忙前忙后的收拾門前的一塊地，爸爸也來幫忙?；ǚN上后，第六段我媽就澆了一遍水。然后她天天向我匯報門前地里的情形。有鳥來啄食，我媽又多了

一項任務——趕鳥，整天忙得不可開交。”提煉為“澆水、趕鳥、看芽兒”；第八段“芽兒瘋長起來，很快密密地長了一堆， ??…我媽忙著把它們移栽到別處，把屋后也栽上了。 ”提取芽兒瘋長起來 ”；第十三段“今天我媽又告訴我，隔壁村子里的誰誰誰，也跑來跟她要花種子。格桑花開過了，我媽專門弄了個罐兒，收藏這些花種子?！碧釤挒椤百浕ê头N子，收藏花種子”（2）結合文章第四段的語境來看，看到“我”回家后爸媽是如此的高興，不由得想到我們兄妹長大后，各自有了家庭，有了小家的牽絆，都難得回老家，家里只剩我媽、我爸兩位老人，看到家里冷清凄涼時而傷心難過。（3）本這句話運用比喻、擬人的修辭手法，將 “格?；ê筒ㄋ咕?”比作 “一群穿著鮮艷衣裳的幼童”，同時賦予“花”以人的情態(tài)，生動形象的寫出了母親種出的花鮮艷，數(shù)量多，長勢喜人，富有生機。突出種花給“老媽”帶來的快樂。（4）本細讀文章第 ⑥-?段內(nèi)容，尋找關鍵的詞語，提取關鍵的信息來組織表達。“種花”給“我媽”帶來了的變化是：第六段“我媽”忙著給花澆水、趕鳥充實了“我媽 ”日子，不再感到孤獨和冷清；第八段“我媽”匯報門前地里的情形，讓平時少言寡語的老太太變得碎嘴起來，快樂起來；第十一、十二段“我媽”和村里人分享成果時，收獲給予的快樂。故答案為：⑴澆水、趕鳥、看芽兒；芽兒瘋長起來；贈花和種子，收藏花種子⑵爸爸媽媽因“我”回家而高興著，忙碌著，但我們兄妹大了，由于家庭的牽絆難得回家，家中冷清，老人孤獨，“我”心里難過。⑶這句話運用比喻、擬人的修辭手法，將“格?；ê筒ㄋ咕?”比作 “一群穿著鮮艷衣裳的幼童”，同時賦予它們以人的情態(tài)，生動形象地寫出了母親種出的花鮮艷，數(shù)量多，長勢喜人，富有生機。襯托出了媽媽精心呵護花兒的快樂心情。⑷給花澆水、趕鳥充實了“我媽 ”的日子，讓她不再感到孤獨和冷清；匯報門前地里的情形，讓平時少言寡語的老太太變得碎嘴起來，快樂起來；和村里人分享成果時，收獲給予的快樂?！军c評】⑴本題考查文章事件的概括，解答此題關鍵在于對文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。要結合題干的提示進行歸納，盡量用文中的語言回答。⑵本題看考生對語句的理解和分析。要求考生要整體感知文章，理解文章的主題思想，要結合上下文進行分析。⑶本題考查考生對語句的賞析能力。解答此題要求考生按照要求進行，選取好角度，從內(nèi)容和情感方面進行分析。⑷本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容。注意對關鍵信息的篩選和整合。11．閱讀下面的文段，回答問題。鷗小姐王佳琦①如果微信朋友圈是一場藝術展的話，那么半年前的鷗小姐一定是這個圈子中的達奇。那么半年前的鷗小姐一定是這個圈子中的達?①如果微信朋友圈是一場藝術展的話，那么半年前的鷗小姐一定是這個圈子中的達奇。那么半年前的鷗小姐一定是這個圈子中的達?芬②她的手機中裝有十個圖片編輯軟件，內(nèi)置上百種不同的字體和濾鏡，讓她第一時間將靈感轉化為點贊數(shù)。比如，她能把蛋炒飯拍出米其林三星大餐的效果，把小區(qū)游泳池拍出希爾頓大飯店的氣勢。此外，她的收藏夾里還精挑細選了幾個文學愛好者論壇，不過鷗小姐從不發(fā)言，但從里面抄幾行詩歌或者美句來配圖發(fā)表狀態(tài)，她干得還是很熟練的。③但她說她自己并不喜愛這種生活，這么做是迫于互聯(lián)網(wǎng)社交時代的大勢所趨。如果一個周末過去，“達?芬奇”不秀秀自己“過得有多好 ”，那就會有“拉斐爾”或者“米開朗琪羅”搶占高地。④于是她除了精心處理自拍照片，還統(tǒng)籌規(guī)劃發(fā)送時間，認真回復每一條評論，同時不忘偶爾也給“拉斐爾們”點個謙遜而不失自信的贊，在心中默默給每一條最新動態(tài)打一個分，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也。⑤通過如此心思縝密地經(jīng)營，鷗小姐的朋友圈可以說是自成一片風景，其中的內(nèi)容可謂雅俗共賞、包羅萬象。時而關心社會民生，時而放眼國際格局；時而午后閑筆三行小詩，時而長篇抒發(fā)人生感懷；當然也少不了最吸引眼球的自拍美照——美術館、圖書館、博物館，高雅大氣品位佳；海灘、椰樹、下午茶，陽光流水笑春花。不過如果現(xiàn)在點開她的朋友圈，這些視覺盛宴都已經(jīng)不見蹤影——她自認已經(jīng)是個“圈外人”了。⑥鷗小姐偶然得知可以設置“關閉朋友圈”的那一天，距今已有 5個月了。小半年來，“刷朋友圈”這個事兒逐漸變得矜持而精簡，曾經(jīng)的追捧評論、跟風留言、爭搶首贊，如今已變?yōu)槊恐苋胀硭暗囊?guī)律性“開圈”。說來也怪，自從關圈，鷗小姐的心態(tài)似乎上升了好幾個層次：以前她是粉絲心態(tài)，每分每秒關注著所有人的風吹草動，身處爭奇斗艷的漩渦中，被動而焦灼；現(xiàn)在卻像圈中前輩一樣定期視察，舉手投足全是從容，慢悠悠翻過這一周的悲歡離合，點贊率控制在百分之十以下。更別提那些好幾天前的熱點朋友圈，唯有她遲來的一句精煉點評，才算為這條狀態(tài)收了尾、點了睛。⑦關圈更大的好處在于，鷗小姐自己的朋友圈面對來訪者時，只能讓他們看見一幅精心挑選、含義百轉千回的封面圖片，一個賞心悅目的頭像，以及一行小字“該朋友已關閉朋友圈”