新形勢下高職公共英語能力培養(yǎng)模式探討及實踐

經(jīng)管系：韓潔結(jié)題匯報內(nèi)容提要一、課題的提出三、課題研究的目標和內(nèi)容二、課題研究的指導(dǎo)思想和理論依據(jù)四、課題研究的方法五、課題研究的主要成果七、課題研究后的思考六、課題研究的主要步驟一、課題的提出（一）提出的背景1高職課程體系無論是課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)，還是課程內(nèi)容等都逐步走出以學(xué)科為中心主導(dǎo)的課程建設(shè)模式，并確立以能力為主導(dǎo)思想的課程建設(shè)模式。2高職公共英語課程改革始終未能真正跳出學(xué)科體系的藩籬，有必要重新審視高職公共英語課程的改革，探討從根本上促進高職公共英語課程的改革與建設(shè)思路。

一、課題的提出1、先進國家高職教育理念的引進和我國高職教育發(fā)展和改革現(xiàn)狀—工作過程導(dǎo)向教學(xué)模式。2、高職英語教學(xué)團隊在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面已進行為其3年的教學(xué)改革，獲得了良好的成效

（二）研究基礎(chǔ)一、課題的提出

1、市場適應(yīng)性，職場針對性。以市場為導(dǎo)向，以實用為原則構(gòu)建課程體系，以就業(yè)為導(dǎo)向，提高學(xué)生職業(yè)崗位能力。2、從市場調(diào)查和崗位英語應(yīng)用能力分析入手，從能力訓(xùn)練的角度，在理論和實踐層面上來提高學(xué)生語言實用能力的有效性和方法進行研究，探索培養(yǎng)學(xué)生英語實用能力的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法，構(gòu)建具有職業(yè)教育特色的，以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語能力培養(yǎng)模式。

（三）課題研究意義二、課題研究的指導(dǎo)思想和理論依據(jù)指導(dǎo)思想：1、聯(lián)合國教科文組織關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)的第二屆國際大會的建議教2、2、教高【2006】16號文件主要精神理論依據(jù)：1、語言學(xué)理論2、第二語言語感訓(xùn)練模式的理論研究與實證經(jīng)驗3語言經(jīng)濟學(xué)理論

三、課題研究的目標和內(nèi)容1、課程體系改革。2、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語課內(nèi)能力訓(xùn)練模式。

3以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語課外能力訓(xùn)練模式和環(huán)境建設(shè)研究通過課程改革課內(nèi)外英語能力訓(xùn)練和校園語言實踐環(huán)境建設(shè)，加強英語實踐教學(xué)，為力求使學(xué)生能運用英語進行日常交際會話，處理實際的涉外業(yè)務(wù)，提高其職業(yè)崗位能力，增強其后續(xù)的發(fā)展能力。

四、課題研究的方法1、調(diào)查法2、文獻研究法3、經(jīng)驗總結(jié)法4、實驗法

五、課題研究的主要成果（一）理性成果

學(xué)習(xí)關(guān)于工作過程的教學(xué)理論，在教學(xué)過程中以就業(yè)為導(dǎo)向，課程內(nèi)容與職業(yè)活動相聯(lián)系，以與工作情境相關(guān)的工作過程知識為主，以陳述性知識為輔，傳遞能夠直接指導(dǎo)實際工作的知識、經(jīng)驗、技能和理論。1教學(xué)資源大大豐富，呈現(xiàn)給學(xué)生生動形象的立體化電子教學(xué)資源（電子課件和視頻資料,試題庫）2形成了以任務(wù)為中心的教學(xué)模式。3教師無論是在理論研究還是教學(xué)實踐都有了很大的提升。4學(xué)生英語實際應(yīng)用能力明顯提高.（二）實際成果五、課題研究的主要成果六課題題研究究過程程：課課程定定位語言知知識及及語言言運用用職業(yè)能能力及及文化化素養(yǎng)養(yǎng)復(fù)合型人才理論層層面：：實踐層層面：：1、學(xué)科科知識識和職職業(yè)能能力需需求的的有效效結(jié)合合2、以英英語教教學(xué)為為主線線，以以職業(yè)業(yè)教育育為背背景課程改改革1、分分層教教學(xué)2、考考核改改革3、課課程體體系開開發(fā)基于典典型涉涉外工工作任任務(wù)的的高職職英語語課程程開發(fā)發(fā)學(xué)習(xí)需需求分分析社會需需求分分析提煉典典型涉涉外工工作任任務(wù)轉(zhuǎn)化英英語學(xué)學(xué)習(xí)情情景設(shè)計課課業(yè)文文本課堂教教學(xué)實實踐工作過過程分分析教學(xué)過過程分分析1、職業(yè)業(yè)能力力及學(xué)學(xué)生需需求分分析企業(yè)訪訪談●企業(yè)業(yè)高層層●管理理人員員●一線線技術(shù)術(shù)人員員●企業(yè)調(diào)調(diào)查表表●畢業(yè)業(yè)生跟跟蹤調(diào)調(diào)查表表●在校學(xué)生座座談及問卷卷調(diào)查查問卷調(diào)調(diào)查文獻資資料●網(wǎng)絡(luò)絡(luò)信息息●文獻獻數(shù)據(jù)據(jù)庫●國家家年度度統(tǒng)計計報告告（一））課程程體系系行動領(lǐng)領(lǐng)域歸歸納典型工工作任任務(wù)涉外接待外貿(mào)洽談英語商務(wù)信函及單證處理產(chǎn)品及設(shè)備說明書操作手冊信息獲取酒店管理涉外導(dǎo)游行動領(lǐng)領(lǐng)域涉外文文秘商務(wù)助助理通識應(yīng)應(yīng)用英語導(dǎo)導(dǎo)游學(xué)習(xí)領(lǐng)領(lǐng)域確確定學(xué)習(xí)領(lǐng)領(lǐng)域介紹與自我介紹、迎送客戶、宴請客戶、來訪接待、公司及產(chǎn)品介紹、產(chǎn)品營銷、票務(wù)預(yù)訂、電話預(yù)約、會展組織及咨詢、會議安排、發(fā)邀請函、會議及展會接待制定商務(wù)行程計劃、商務(wù)會談書面及口頭進出口貿(mào)易磋商，制作合同、簽訂合同、審核信用證、制作單證、索賠及理賠識讀自動線英文說明書、識讀數(shù)控機床英文說明書、水利機電設(shè)備說明書及操作手冊、設(shè)備安裝場景等旅游活動策劃、旅游組織場景、景點介紹場景、酒店前臺接待行動領(lǐng)領(lǐng)域涉外文文秘商務(wù)助助理通識應(yīng)應(yīng)用英語導(dǎo)導(dǎo)游表一工作任任務(wù)與與職業(yè)業(yè)能力力分析析表行動領(lǐng)域典型工作任務(wù)

職業(yè)能力

涉外文秘處理公司商務(wù)活動英語交際能力處理日常辦公事務(wù)英語寫作能力會議與活動的組織與安排溝通協(xié)調(diào)能力及組織協(xié)調(diào)能力英語導(dǎo)游涉外導(dǎo)游英語交際能力酒店管理酒店服務(wù)能力商務(wù)助理1、進行函電寫作、單據(jù)制作等業(yè)務(wù)工作2、與客戶磋商談判、進出口善后工作1英語交際能力2函電寫作能力3業(yè)務(wù)溝通、協(xié)調(diào)能力通識應(yīng)用1產(chǎn)品及設(shè)備說明書2操作手冊3信息獲取1英語閱讀能力2信息獲取能力3操作能力教學(xué)情情境設(shè)設(shè)計實實例編號

學(xué)習(xí)情境名稱

學(xué)習(xí)情境說明

學(xué)習(xí)場地要求

學(xué)習(xí)、教學(xué)方法建議

學(xué)時

1商務(wù)會談書面及口頭進出口貿(mào)易磋商制作合同、簽訂合同、審核信用證、制作單證網(wǎng)絡(luò)教室1、分組布置任務(wù)2、各組上網(wǎng)查資料3、各組匯報任務(wù)完成情況4.匯總5.教師示范參考案例6.學(xué)生自主修正，總結(jié)7教師、學(xué)生共同評價10學(xué)習(xí)情情境設(shè)設(shè)計表表編號

學(xué)習(xí)情境名稱

學(xué)習(xí)情境說明

學(xué)習(xí)場地要求

學(xué)習(xí)、教學(xué)方法建議

學(xué)時

2英語導(dǎo)游旅游行程策劃景點介紹網(wǎng)絡(luò)教室1.布置任務(wù)2學(xué)生自由組建合作伙伴分組3.收集資料，制定旅游行程計劃、撰寫景點介紹詞，4、模擬場景匯報5師生評價4教學(xué)情情境一一覽表表編號

學(xué)習(xí)情境名稱

學(xué)習(xí)情境說明

學(xué)習(xí)場地要求

學(xué)習(xí)、教學(xué)方法建議

學(xué)時

1辦公室工作

1學(xué)生實地了解一般辦公設(shè)備的名稱及用途2學(xué)生模擬進行電話交流3學(xué)生針對電話內(nèi)容予以相應(yīng)的回復(fù)（用便條，備忘錄、通知等形式回復(fù)辦公室網(wǎng)絡(luò)教室1實地參觀2做好筆記3模擬電話溝通4老師指導(dǎo)學(xué)生評價

6教學(xué)情情境設(shè)設(shè)計編號

學(xué)習(xí)情境名稱

學(xué)習(xí)情境說明

學(xué)習(xí)場地要求

學(xué)習(xí)、教學(xué)方法建議

學(xué)時

2會議安排1學(xué)生上網(wǎng)搜索為客戶預(yù)訂房間、機票、租車、入住、訂餐等活動2學(xué)生制作英文會議邀請函，會議日程安排表等。網(wǎng)絡(luò)教室1分組上網(wǎng)查資料2.各組匯報情況3規(guī)范總結(jié)會議邀請函，會議日程安排表等的制作4老師給出評價8教學(xué)情情境一一覽表表教學(xué)實實踐語言學(xué)原則輸入與輸出理解與表達體驗與分析任務(wù)情情景教教學(xué)法法創(chuàng)設(shè)情情景項目任任務(wù)激激活語言輸輸入語言聚聚焦文化策策略拓展學(xué)學(xué)習(xí)語言運運用課內(nèi)能能力模模式訓(xùn)訓(xùn)練以獨立立或團團隊合合作的的方式式，通通過師師生及及生生生互動動、交交流、、合作作等方方式，，運用用英語語來完完成高高仿真真的或或真實實的崗崗位工工作任任務(wù)。。創(chuàng)設(shè)情情景職業(yè)英英語應(yīng)應(yīng)用任任務(wù)一一下達任任務(wù)討論分分析學(xué)生自自主完完成任任務(wù)提供或或補充充相關(guān)關(guān)知識識職業(yè)英英語應(yīng)應(yīng)用任任務(wù)二二布置任任務(wù)學(xué)生獨獨立完完成討論及及學(xué)生生獨立立完成成討論及及教師師點評評相關(guān)知知識、、技能能拓展展課內(nèi)能能力模模式訓(xùn)訓(xùn)練一一參考范范例創(chuàng)設(shè)情情景職業(yè)英英語應(yīng)應(yīng)用任任務(wù)一一下達任任務(wù)范例討討論分分析學(xué)生參參照范范例完完成任任務(wù)教師點點評，，提供供參考考范例例補充相相關(guān)知知識職業(yè)英英語應(yīng)應(yīng)用任任二一一布置任任務(wù)背景及及要求求說明明學(xué)生獨獨立完完成討論及及教師師點評評相關(guān)知知識、、技能能拓展展課內(nèi)能能力模模式訓(xùn)訓(xùn)練二二課外能能力訓(xùn)訓(xùn)練模模式與與環(huán)境境建設(shè)設(shè)英語早早訓(xùn)、、晚訓(xùn)訓(xùn)建立校校園英英語廣廣播站站、辦辦英語語校報報、舉舉辦英英語角角、英英語工工作場場景劇劇表演演、英英語演演講比比賽、、英語語晚會會網(wǎng)絡(luò)化化課程程設(shè)計計。在在校園園網(wǎng)上上設(shè)置置英語語學(xué)習(xí)習(xí)專區(qū)區(qū)，建建立英英語學(xué)學(xué)習(xí)資資源庫庫,建建立英英語BBS、英英語聊聊天室室等實實現(xiàn)師師生互互動、、生生生互動動。七、課課題研研究后后的思思考（一））研究究中遇遇到的的問題題1、調(diào)研研方面面2、教學(xué)學(xué)實施施方面面七、課課題研研究后后的思思考（一））課題題改進進設(shè)想想1）在條條件許許可的的情況況下，，組織織若干干調(diào)研研組分分別至至不同同地區(qū)區(qū)不同同性質(zhì)質(zhì)單位位，尤尤其是是到那那些和和學(xué)院院就業(yè)業(yè)合作作較多多的企企業(yè)，，采用用訪談?wù)勑问绞?，把把握市市場真真正需需求，，掌握握市場場需求求的的的一手手資料料。使使研究究更具具普遍遍性和和準確確性。。2）在有有限的的硬件件設(shè)備