Ss:No.Iliveinavillage.Ss:No.Iliveinavillage.Ss:No.Iliveinavillage.Ss:No.Iliveinavillage.Unit4HeLivesinaVillage第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】陜旅教育出版社五年級(jí)下冊(cè) Unit4［主 題］Let'stalk,Askandanswer,thenreport【課 時(shí)】第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo).能運(yùn)用Doyouliveinacity?No.Iliveinavillagefarfromthecity.Isyourvillagebig?Itissmall,butverybeautiful.In...談?wù)撟约汉退说木幼〉丨h(huán)境。.能借助所學(xué)詞匯和句型在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單自如的交流。二、教學(xué)準(zhǔn)備師準(zhǔn)備：(1)Letslearn部分的單詞卡片。Let'stalk部分的教學(xué)掛圖和人物頭飾。(3)本課時(shí)的課件。Let'stalk部分的教學(xué)音頻。2.學(xué)生準(zhǔn)備：Let'slearn部分的單詞卡片。三、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入(LeadingIn)(1)課前熱身.教師讓學(xué)生拿出各自所準(zhǔn)備的單詞卡片；然后教師說(shuō)單詞，學(xué)生迅速找出相應(yīng)的卡片舉起并大聲讀出該單詞。最快的學(xué)生所在組加一分。.教師快速出示單詞卡片，學(xué)生搶答。比比哪組學(xué)生最快。.教師將單詞卡片放在講桌上，并選出兩位學(xué)生上臺(tái)。教師說(shuō)單詞，請(qǐng)這兩位學(xué)生在講桌上的卡片中快速找到該單詞卡片， 比一比誰(shuí)快，并為該生所在組加分，同時(shí)教師也要注意鼓勵(lì)比較慢的學(xué)生，可與其擊掌加油。(2)新課導(dǎo)入通過(guò)師生問(wèn)答提前感知本節(jié)課的內(nèi)容， 為后面新句型的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生能快速掌握如何對(duì)居住地及其環(huán)境進(jìn)行流利的表述和問(wèn)答。如：T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.

「（走到一位學(xué)生的面前，拿起該生的文具盒，問(wèn)其他學(xué)生）Isthisyourpencil-box?S1:No,itisn't.T:Doyouhaveapencilbox,then?S1:Yes,Ido.T:Isitbig?S1:No,itisn't.T:Isitbeautiful?S1:Yes,itis.課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議（presentation）⑴新課展示PartA:Let'stalk.教師出示Letstalk部分的人物頭飾，和學(xué)生交流：T:（教師出示LiuZhaoyang的頭飾）Doyouknowwhoheis?HeisLiuZhaoyang.T:（教師出示游客的頭飾）Doyouknowwh0heis?Ss:No,Whoishe?T:Idon'tknowhisname,either.ButIknowheisatourist.（教師在這里可向?qū)W生解釋tourist的意思是“游客”）然后，教師假定學(xué)生都是LiuZhaoyang,和他們對(duì)話：T:Iliveinavillagefarfromthecity.Doyouliveinacity?Yes,Ido.IliveinXi 'an.T:Isitbig?Ss:Yes,itis.T:Isitbeautiful?Ss:Yes,itis.T:Xi'anisreallyabeautifulcity.板書(shū)、領(lǐng)讀功能句：Doyouliveinacity?...isreallyabeautifulcity.并引導(dǎo)學(xué)生加以運(yùn)用之后，再假定學(xué)生都是那位游客，繼續(xù)與之問(wèn)答：T:Doyouliveinthecity?(4)Isthevillagebig?(4)Isthevillagebig?T:Isitnearthecity?Ss:No,itisn't.T:Itisnotnearthecity.Itisfarfromthecity.Isyourvillagebig?Ss:No,itisn't.T:Isitbeautiful?Ss:Yes,itis.T:Itissmall,butverybeautiful.板書(shū)、領(lǐng)讀功能句：Iliveinavillagefarfromthecity.Itissmall,butverybeautiful.并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)運(yùn)用befarfrom和Itis...but...BeijingisfarfromXi'an.Myhomeisn'tfarfromourschool.Ourschoolisn'tbig,butverybeautiful.Mypencilboxisn'tbeautiful,butveryhelpful.教師可通過(guò)與學(xué)生的問(wèn)答，適當(dāng)?shù)貜?fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)， 強(qiáng)調(diào)當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)要在謂動(dòng)詞的結(jié)尾加-s或-es,如：T:(教師指著一名學(xué)生問(wèn)其他同學(xué))Doeshe/sheliveinthevillage?Ss:Yes,he/shedoes./Nohe/shedoesn(教師適當(dāng)提醒，引導(dǎo)學(xué)生回答).聽(tīng)力理解：教師播放Let'stalk部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，整體感知對(duì)話。在聽(tīng)的時(shí)候，教師出示本部分的掛圖，提醒學(xué)生結(jié)合圖片及聽(tīng)力內(nèi)容一起理解對(duì)話。.教師處理疑難點(diǎn)，如：manykindsof表示“很多種”，其后可接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，也可接不可數(shù)名詞。并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)運(yùn)用，如：manykindsoffruits,manykindsofanimals,manykindsofjuice等。.教師提出問(wèn)題，并再次播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音后作答，檢測(cè)學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解程度。問(wèn)題可參考如下：WheredoesLiuZhaoyanglive?Doesthetouristliveinthecity?Wheredoesthetouristlive?Isitfarfromthecity?

WhatdoesthetouristhaveinSeptemberandOctober?(2)鞏固活動(dòng).教師播放錄音，要求學(xué)生模仿錄音中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀對(duì)話。.將學(xué)生分為兩大組，分角色朗讀對(duì)話。操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticeActivities)(1)角色扮演.教師拿出所準(zhǔn)備的頭飾，先自己扮演游客，由學(xué)生扮演LiuZhaoyang,分角色對(duì)話。在對(duì)話過(guò)程中，教師注意表情要夸張，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候邊說(shuō)邊做動(dòng)作，如：在說(shuō)Xianisreallyabeautifulcity.時(shí)伸出大拇指，表示贊揚(yáng)。在說(shuō)No.時(shí)，揮手否定。在說(shuō)butverybeautiful.時(shí)要語(yǔ)氣夸張，表示自豪。為接下來(lái)表演的學(xué)生做示范，要求他們?cè)诒硌輹r(shí)聲音洪亮，動(dòng)作大方自然，盡量表演出真實(shí)的情景。.學(xué)生兩人一組排練對(duì)話，教師鼓勵(lì)學(xué)生脫離課本，參考教師出示的本部分的教學(xué)掛圖和黑板上的句型編演對(duì)活。.Showtime學(xué)生兩人一組借助頭飾上臺(tái)表演對(duì)話，對(duì)于程度較差的學(xué)生，教師可允許其帶書(shū)進(jìn)行表演，如果該生能將句子朗改完整，教師應(yīng)表?yè)P(yáng)其進(jìn)步，并帶動(dòng)大家真誠(chéng)地為他鼓掌。(2)PartCAskandanswer,thenreport.教師引導(dǎo)學(xué)生參考本部分的各個(gè)問(wèn)題分組回答，討論居住地環(huán)境。.小組內(nèi)將各自的討論結(jié)果組織成為一篇簡(jiǎn)介的小短文。.小組內(nèi)選舉代表在班內(nèi)做報(bào)告，為下節(jié)課的短文新授打基