、選擇題第七章?幼兒園游戲?練習(xí)題10、幼兒園的“娃娃家〞游戲?qū)儆?〔〕。1、幼兒游戲的特征包括〔 丨。A.自主自愿性B.愉悅性C.想象性D. 非生產(chǎn)性2、“游戲是為未來生活做準(zhǔn)備〞，這一觀點的代表人物是〔 丨。A.格羅斯B.帕特瑞克C.霍爾D.斯賓塞3、學(xué)前兒童最常見、最典型的游戲形式是〔 〕。A.象征性游戲 B. 規(guī)那么游戲 C. 創(chuàng)造性游戲 D. 結(jié)構(gòu)游戲4、 兒童相互模仿，操作相同或相近的玩具，但是相互間沒有交流，這種游戲形式屬于〔〕。A.單獨一人的游戲 B. 聯(lián)合游戲C.無所用心的游戲5、教師介入幼兒游戲的方式包括〔 〕。A.平行介入法 B.交叉介入法C. 直接介入法6、 何種情況下，教師可以介入幼兒的游戲〔 〕。幼兒向教師發(fā)出邀請時幼兒游戲有困難或糾紛時游戲中蘊含了教育楔機時當(dāng)教師不清楚幼兒的游戲狀況時7、 幼兒的主導(dǎo)活動是〔 〕。A.成長B.生活C.學(xué)習(xí)D.游戲8、 〔 〕學(xué)派的游戲觀帶有明顯的臨床診斷色彩。D. 平行游戲D. 垂直介入法A.結(jié)構(gòu)游戲 B.表演游戲 C.角色游戲11、 幼兒游戲以〔丨目的12、有規(guī)那么游戲的核心是〔 〕13、幼兒角色游戲的源泉是〔 〕A.日常生活活動內(nèi)容、 B.社會現(xiàn)實生活的印象C.教師成人的典范、14、以下游戲?qū)儆谥橇τ螒虻氖恰?〕15、以下游戲?qū)儆隗w育游戲的是〔 〕16、以下屬于音樂游戲的是〔 〕17、關(guān)于幼兒游戲的說法不正確的選項是〔 〕A.游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容；D.智力游戲A.古典學(xué)派 B.認知學(xué)派C. 精神分析學(xué)派 D.社會文化學(xué)派9、智力游戲、體育游戲和音樂游戲是 〔〕。A創(chuàng)造性游戲 B.有規(guī)那么游戲 C.表演游戲 D.個人游戲18、 以下哪個不屬于幼兒游戲的特點〔 〕A.游戲是幼兒的自主活動； B.游戲是幼兒的根本活動;C.游戲是有趣味的活動；19、 創(chuàng)造性游戲的頂峰時期是〔 〕20、幼兒期最典型、最有特色的一種游戲是〔27、在幼兒園教育中，教師根據(jù)一定的教育目標(biāo)和幼兒開展的需要，有目的的采21、〔 〕班幼兒角色意識強烈，往往爭當(dāng)同一角色。A.TOC\o"1-5"\h\z22、傳統(tǒng)的七巧板屬于結(jié)構(gòu)游戲的哪一種〔 〕23、表演游戲的特點表達不正確的選項是用游戲的形式進行教學(xué)稱〔 〕28、 幼兒游戲的實質(zhì)在于〔 〕29、關(guān)于游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，哪種做法不對〔 〕24、 關(guān)于表演游戲的指導(dǎo)，缺乏科學(xué)根據(jù)的是〔 〕應(yīng)選擇符合幼兒生活經(jīng)驗，幼兒能理解而又適合表演的作品可以采取教師旁白，幼兒表演，即教師是導(dǎo)演，幼兒使演員的方式，為增加活動的趣味性，可安排許多觀眾觀看在表演游戲中，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己選擇、自己設(shè)計、自己表演在游戲過程中，教師可適當(dāng)予以幫助，但不能干預(yù)幼兒表演25、 以下關(guān)于幼兒游戲的說法，不正確的選項是〔 〕游戲中的角色、情節(jié)、玩具、材料均具有明顯的虛構(gòu)性幼兒游戲活動的發(fā)起，源于外部命令和要求，是“要我玩〞幼兒游戲是為活動本身為目的，是為游戲而游戲，他不能創(chuàng)造具有社會意義的價值，無實際功能幼兒游戲是其真實生活的寫照，反響其知識經(jīng)驗TOC\o"1-5"\h\z26、 以下游戲不屬于有規(guī)那么游戲的是〔 〕游戲材料的投放要注意其適宜性，活動室應(yīng)準(zhǔn)備讓幼兒玩一次的游戲材料游戲場地的安排應(yīng)注意相對集中，互相協(xié)調(diào)，互不干擾良好的游戲環(huán)境，還應(yīng)具有參與性30、角色游戲的支柱是〔 〕二、 填空題1、幼兒期典型的游戲是 , 是根據(jù)一定的智育任務(wù)有成人設(shè)計的一種有規(guī)那么的游戲。2、教師介入幼兒游戲的方式有 、 、 。3、幼兒游戲的玩具有 和 。4、從兒童社會性開展的角度，游戲可以分為 、 、 、 、 、合作游戲。5、 認為，游戲可以補償現(xiàn)實生活中不能滿足的愿望， 6、6、 認為，游戲是認知開展的表現(xiàn)形式。三、 辨析題1、認知學(xué)派和社會文化歷史學(xué)派的游戲理論都屬于當(dāng)代的游戲理論。 〔〕2、 經(jīng)典的游戲理論帶有濃厚的生物學(xué)色彩。 〔〕3、 精神分析理論屬于當(dāng)代的游戲理論。 〔〕4、 角色游戲是兒童最早出現(xiàn)的一種游戲形式。 〔〕5、 角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、規(guī)那么游戲都屬于創(chuàng)造性游戲。 〔〕6、 任何一種游戲都是有創(chuàng)造性的，強調(diào)規(guī)那么的游戲也不例外。 〔〕7、 在幼兒進行游戲活動時，教師千萬不要干擾其活動，否那么會限制幼兒積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮?！病?、 幼兒是獨立的人，因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。 〔〕9、 幼兒自發(fā)的游戲會打亂教師的正常教學(xué)方案，應(yīng)該加以限制。 〔〕10游戲中可以融入知識教學(xué)， 也可以對幼兒的社會性開展產(chǎn)生巨大的作用。11＞某個游戲中往往只能表達出游戲的一個方面功能，教師只要抓住這一個點就可以了?！病?2、幼兒進行游戲活動的意義往往不在于游戲本身，而是背后潛在的能力開展。13、游戲是一種獨特的活動，與幼兒生活、學(xué)習(xí)等沒什么聯(lián)系。四、名詞解釋1＞幼兒游戲2、 平行游戲3、 角色游戲4、 智力游戲5、生活準(zhǔn)備說6、創(chuàng)造性游戲7、有規(guī)那么的游戲&結(jié)構(gòu)游戲五、簡答題1＞簡述幼兒游戲的主要特點。2、 簡述幼兒游戲的作用。3、 教師如何創(chuàng)設(shè)有效的游戲環(huán)境?4、 幼兒角色游戲有哪些特點？5、教師如何把握介入幼兒游戲的時機?六、論述題論述當(dāng)代的游戲理論。2、聯(lián)系實際論述教師指導(dǎo)幼兒游戲時應(yīng)注意哪些問題?七、案例分析題1＞生活館里由美容院和理發(fā)廳組合而成，渠霖協(xié)商后選擇當(dāng)一位美容師。剛開始她拿了枕頭、大毛巾、化裝品、蒸汽機等材料布置成美容院，當(dāng)客人一來，渠霖美容院提供的材料仍然不夠，她拿大毛巾為客人包住頭發(fā)后，就沒有毛巾可以幫客人洗臉了。于是她掏出自己的小手帕，假裝用它為客人清洗；當(dāng)小手帕使用完后，她還拿了個籃子充當(dāng)水槽，洗干凈后再繼續(xù)使用，看到美容院由她來管理，我滿意的走向其他主題中。 一會兒，渠霖跑過來對我說：“我把噴嚏打在客人臉上，他們都跑光了！〞“你感冒了？怎么忘了轉(zhuǎn)過臉或是捂著嘴巴呢？〞我問道， “但來不急了！而且捂著嘴巴等下還要幫客人按摩也是很臟的！ 〞“那你找個東西幫你捂著好了，想想，什么東西比擬適合的？〞 渠霖想了一會突然喊道：“阿姨在分點心不是有口罩嗎？好象大一班開的醫(yī)院也有，我去借一個用用。 〞于是，渠霖向大一班的“醫(yī)生〞借了一個口罩，繼續(xù)當(dāng)起美容師。在此游戲中，幼兒是如何選用游戲材料的？你認為該教師對游戲的指導(dǎo)如何？在指導(dǎo)角色游戲時，教師應(yīng)該注意哪些問題？“誰3、某老師在語言活動“小烏龜開店〞的根底上，組織一次表演游戲。教師一一出示早已準(zhǔn)備好的道具。介紹完道具，配班老師帶著全班幼兒“開火車〞離開活動室去“劇場〞看表演，主班老師忙著在活動室里布置場景：一家花店、一家書店、一家氣球店。場地布置好了，幼兒由配班老師帶著進“劇場〞。主班老師提問:愿意上來表演？〞 “嘩！〞幾十只小手舉了起來。老師挑了五個沒有舉手而上次語“誰言活動表現(xiàn)又不好的幼兒上來表演。表演時，老師不停地提示孩子們對話，做動作。第二輪，老師請了五個“坐得好的孩子〞上來表演，五個孩子表演同一個角色。老師還是不時地按照故事情節(jié)標(biāo)準(zhǔn)語言，糾正孩子們的動作。好多孩子忙著擺弄有趣的道具，忘了表演，老師又不停地提醒……。2、萱萱今天是公共汽車的小司機， 她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道：“快請問這是表演游戲嗎？為什么？如果你是教師會怎樣組織指導(dǎo)“小烏龜開店〞2、萱萱今天是公共汽車的小司機， 她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道：“快來乘車，我要開到動物園去了。〞此時，娃娃家的媽媽推