走近細(xì)胞和組成細(xì)胞的分子走近細(xì)胞走近細(xì)胞和組成細(xì)胞的分子理主干·夯基固本抓考點(diǎn)·

核心突破培素養(yǎng)·專(zhuān)項(xiàng)提升理主干·夯基固本抓考點(diǎn)·核心突破培素養(yǎng)·專(zhuān)病毒寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能增殖1．判斷下列有關(guān)病毒和藍(lán)藻敘述的正誤。(1)藍(lán)細(xì)菌(藍(lán)藻)與酵母菌的相同之處是均能進(jìn)行需(有)氧呼吸(2014·北京卷，1B)()(2)HIV在活細(xì)胞外能大量增殖(2013·大綱全國(guó)卷，3A)()(3)T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中(2013·海南卷，6D)()

(4)藍(lán)藻無(wú)葉綠體，但能進(jìn)行光合作用( )×√×T2噬菌體只寄生在大腸桿菌中√自主演練病毒寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能增殖1．判斷下列有關(guān)病毒和藍(lán)藻敘述的正3．判斷下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)敘述的正誤。(1)細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性(2013·江蘇卷，2A)()(2)細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切生物是由細(xì)胞構(gòu)成的()(3)細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞()(4)細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的多樣性和生物體結(jié)構(gòu)的多樣性()2．判斷下列有關(guān)真核、原核細(xì)胞說(shuō)法的正誤。(1)細(xì)菌有細(xì)胞核，藍(lán)藻有葉綠體。(2012·重慶卷，1D)()(2)原核細(xì)胞中既有DNA，也有RNA(2013·新標(biāo)卷Ⅱ，1C)()(3)藍(lán)藻無(wú)細(xì)胞核，也無(wú)核糖體(2015·海南卷，2B)()(4)電子顯微鏡下，顫藻和水綿細(xì)胞中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是葉綠體(2014·上海卷，2C)()(5)大腸桿菌無(wú)線粒體，有核糖體

（）×√×√×細(xì)菌是原核生物，藍(lán)藻有葉綠素提示酵母菌是真核生物統(tǒng)一性√××√3．判斷下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)敘述的正誤。2．判斷下列有關(guān)真核、原(1)病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，在生物學(xué)分類(lèi)上獨(dú)立成界，既不屬于真核生物，也不屬于原核生物。(2)病毒的遺傳物質(zhì)為DNA或RNA，故每種病毒的堿基和核苷酸各有4種；在病毒增殖過(guò)程中，病毒只提供模板，氨基酸、核苷酸、核糖體、tRNA都由宿主提供?？键c(diǎn)一聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注病毒

(1)病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，在生物學(xué)分類(lèi)上獨(dú)立成界，既不屬于真核生易錯(cuò)點(diǎn)1誤認(rèn)為病毒不是生物[點(diǎn)撥]病毒被認(rèn)作生物主要并不是因?yàn)槟苄玛惔x，病毒單獨(dú)存在時(shí)不具備生物活性，不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝。主要因?yàn)椴《灸苓M(jìn)行增殖。易錯(cuò)點(diǎn)2誤認(rèn)為病毒既含DNA又含RNA[點(diǎn)撥]噬菌體的中心法則為：DNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)

?？赡苷J(rèn)為病毒同時(shí)含DNA和RNA，這是不對(duì)的。該過(guò)程是在宿主細(xì)胞中進(jìn)行的。病毒只含有一種核酸。病毒的標(biāo)記方法由于病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以對(duì)病毒進(jìn)行標(biāo)記時(shí)不能直接用含放射性同位素的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)病毒，應(yīng)先用含放射性同位素的培養(yǎng)基培養(yǎng)宿主細(xì)胞，然后用病毒感染被標(biāo)記的宿主細(xì)胞。高分點(diǎn)撥易錯(cuò)點(diǎn)1誤認(rèn)為病毒不是生物[點(diǎn)撥]病毒被認(rèn)作生物主要并不1．“甲型H1N1流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類(lèi)蛋白質(zhì)——血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示。下列敘述正確的是(

)A．雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物B．病毒表面的兩類(lèi)蛋白質(zhì)是在類(lèi)脂層內(nèi)合成的C．甲型H1N1流感病毒具有較強(qiáng)的變異能力D．在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)病毒是生物病毒蛋白質(zhì)的合成是在宿主細(xì)胞的核糖體中進(jìn)行的單鏈RNA不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異病毒專(zhuān)門(mén)營(yíng)寄生生活，只有利用活細(xì)胞才可培養(yǎng)C跟蹤訓(xùn)練1．“甲型H1N1流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大2．埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒，能引起埃博拉出血熱。如圖為埃博拉病毒結(jié)構(gòu)示意圖，其中GP—NP是7種病毒蛋白。以下推測(cè)合理的是(

)A．GP可能是細(xì)胞表面的糖蛋白，與病毒侵染細(xì)胞時(shí)信息識(shí)別有關(guān)B．假如L是一種RNA聚合酶，則可以催化病毒的逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程C．合成7種蛋白質(zhì)需要宿主細(xì)胞內(nèi)4種游離的核苷酸、ATP和酶D．病毒RNA可能以胞吞的方式進(jìn)入宿主細(xì)胞RNA聚合酶是DNA轉(zhuǎn)錄合成RNA過(guò)程用到的酶需要逆轉(zhuǎn)錄酶原料是氨基酸大分子出入細(xì)胞的方式是胞吐或胞吞DRNA聚合酶是DNA轉(zhuǎn)錄合成RNA過(guò)程用到的酶需要逆轉(zhuǎn)錄酶原1．細(xì)胞多樣性和統(tǒng)一性的實(shí)例——原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞模式圖解大小較小較大本質(zhì)區(qū)別無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核有以核膜為界限的細(xì)胞核細(xì)胞壁有，主要成分是肽聚糖(支原體無(wú)細(xì)胞壁)植物細(xì)胞有，主要成分是纖維素和果膠；動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞質(zhì)有核糖體，無(wú)其他細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器考點(diǎn)二以細(xì)胞結(jié)構(gòu)為基點(diǎn)，考查細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt1．細(xì)胞多樣性和統(tǒng)一性的實(shí)例——原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較項(xiàng)目原比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞核擬核，無(wú)核膜和核仁有核膜和核仁DNA存在形式擬核中：大型環(huán)狀、裸露質(zhì)粒中：小型環(huán)狀、裸露細(xì)胞核中：和蛋白質(zhì)形成染色體(質(zhì))細(xì)胞質(zhì)中：在線粒體、葉綠體中裸露存在，不形成染色體(質(zhì))增殖方式二分裂(注意：不是無(wú)絲分裂)無(wú)絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂相同點(diǎn)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，共有的細(xì)胞器是核糖體高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞核擬核，無(wú)核膜和核仁有核膜和核仁[聯(lián)前系后]高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt[聯(lián)前系后]高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt一藻二菌三體藍(lán)藻細(xì)菌、放線菌支原體、衣原體、立克次氏體一看細(xì)胞核有核膜的為真核細(xì)胞，無(wú)成形細(xì)胞核的為原核細(xì)胞(哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞等除外)二看細(xì)胞器細(xì)胞器種類(lèi)多的為真核細(xì)胞，只有核糖體的為原核細(xì)胞1．常見(jiàn)原核生物的“一、二、三”2.“二看法”判斷真核細(xì)胞與原核細(xì)胞3.生物界的常見(jiàn)生物類(lèi)群的劃分高分點(diǎn)撥高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt一藻二菌三體藍(lán)藻細(xì)菌、放線菌支原體、衣原體、立克次氏體一看細(xì)常見(jiàn)的原核生物易與之混淆的真核生物細(xì)菌：細(xì)菌常帶有“桿”、“球”、“螺旋”或“弧”字酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉、毛霉等)放線菌：如鏈霉菌等藍(lán)藻：念珠藻、發(fā)菜、藍(lán)球藻、顫藻衣藻、輪藻、黑藻、水綿等衣原體、支原體(無(wú)細(xì)胞壁)、立克次氏體原生動(dòng)物：草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、瘧原蟲(chóng)等1．常見(jiàn)的原核生物及易與之混淆的真核生物高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt常見(jiàn)的原核生物易與之混淆的真核生物細(xì)菌：細(xì)菌常帶有“桿”、“(1)不屬于真核生物的不一定就是原核生物，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既非原核生物也非真核生物。(2)細(xì)胞壁的主要成分不一定都是纖維素和果膠。植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，而細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖。(3)能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定都含有葉綠體，如藍(lán)藻無(wú)葉綠體。(4)能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定都含有線粒體，如硝化細(xì)菌。(5)沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞不一定都是原核細(xì)胞，如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞。2.原核、真核生物的五個(gè)“不一定”高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt(1)不屬于真核生物的不一定就是原核生物，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，2．細(xì)胞多樣性的“兩個(gè)”原因(1)直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子不同。(2)高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt2．細(xì)胞多樣性的“兩個(gè)”原因高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同3．細(xì)胞統(tǒng)一性的“五個(gè)”表現(xiàn)高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt3．細(xì)胞統(tǒng)一性的“五個(gè)”表現(xiàn)高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同3．微生物的種類(lèi)繁多，下列微生物中屬于原核生物的是(

)①霉菌②酵母菌③藍(lán)藻④大腸桿菌⑤乳酸桿菌A．①②③

B．②③④C．③④⑤

D．①④⑤C4．(2015·海南卷)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是(

)A．細(xì)菌有核糖體，無(wú)葉綠體B．藍(lán)藻無(wú)細(xì)胞核，也無(wú)核糖體C．水綿有細(xì)胞核，也有葉綠體D．酵母菌有細(xì)胞核，無(wú)葉綠體B跟蹤訓(xùn)練高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt3．微生物的種類(lèi)繁多，下列微生物中屬于原核生物的是()C5．組成生物體的細(xì)胞既有多樣性，又具有統(tǒng)一性，下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述中，正確的是(

)A．組成細(xì)胞的生物大分子是相同的B．細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化C．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有的細(xì)胞器是核糖體D．進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體不同細(xì)胞內(nèi)DNA分子和蛋白質(zhì)分子不一定相同。成熟的細(xì)胞不再進(jìn)行藍(lán)藻雖無(wú)葉綠體，但含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用。C高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt5．組成生物體的細(xì)胞既有多樣性，又具有統(tǒng)一性，下列關(guān)于細(xì)胞共

使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞目鏡鏡筒轉(zhuǎn)換器物鏡載物臺(tái)通光孔遮光器壓片夾反光鏡鏡座鏡柱鏡臂粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋1．顯微鏡的結(jié)構(gòu)高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞目鏡鏡筒轉(zhuǎn)換器物鏡載物臺(tái)通光孔遮2．顯微鏡的使用取鏡→安放→_____→放置裝片→使鏡筒下降→低倍物鏡下調(diào)清晰(1)低倍鏡觀察(2)高倍鏡觀察先在低倍鏡下找到觀察的目標(biāo)：①移動(dòng)裝片，在低倍鏡下使需要放大觀察的部分移動(dòng)到視野中央。②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，移走低倍物鏡，換上高倍物鏡。③調(diào)節(jié)光圈，使視野亮度適宜。④緩緩調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰。先_________后_________；先調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋后調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(但換高倍鏡后只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋)。低倍鏡高倍鏡對(duì)光_____下找物像_______，將物像移至視野中央低倍鏡調(diào)_________和光圈，使物像清晰轉(zhuǎn)動(dòng)______，換上高倍鏡移動(dòng)裝片轉(zhuǎn)化器細(xì)準(zhǔn)焦螺旋高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt2．顯微鏡的使用取鏡→安放→_____→放置裝片→使鏡筒下降3．目鏡與物鏡結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系(1)顯微鏡的放大倍數(shù)①顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像______________的放大倍數(shù)，而不是面積或體積。②總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的______。長(zhǎng)度或?qū)挾瘸朔e(2)目鏡、物鏡長(zhǎng)短與放大倍數(shù)關(guān)系①物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越_____，距裝片距離越_____，如H1；反之則放大倍數(shù)越小，距裝片距離越遠(yuǎn)，如H2。②目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。大近高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt3．目鏡與物鏡結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系(1)顯微鏡的放視野亮度看到細(xì)胞數(shù)目視野亮度物像與裝片的距離高倍鏡低倍鏡4．高倍鏡與低倍鏡觀察情況比較大小少多暗亮近遠(yuǎn)高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt視野亮度看到細(xì)胞數(shù)目視野亮度物像與裝片的距離高倍鏡低倍鏡4．[方法技巧]1．關(guān)注顯微鏡使用的“4”個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，然后再換用高倍物鏡。(2)換用高倍物鏡后，不能再轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來(lái)調(diào)節(jié)。(3)換用高倍物鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器(換大光圈)或反光鏡(用凹面反光鏡)使視野明亮，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。(4)觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮，反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗。2．顯微鏡下細(xì)胞數(shù)目的計(jì)算若視野中的細(xì)胞為單行，計(jì)算時(shí)只考慮長(zhǎng)度和寬度；若視野中充滿(mǎn)細(xì)胞，計(jì)算時(shí)則要考慮面積的變化。(1)若視野中為一行細(xì)胞，高倍鏡下細(xì)胞數(shù)量與低倍鏡下細(xì)胞數(shù)量之比等于其放大倍數(shù)之比的倒數(shù)。(2)若視野中充滿(mǎn)細(xì)胞，則高倍鏡下細(xì)胞數(shù)量與低倍鏡下細(xì)胞數(shù)量之比等于其放大倍數(shù)之比的倒數(shù)的平方，如表所示。項(xiàng)目低倍鏡下放大倍數(shù)為a高倍鏡下放大倍數(shù)為na視野中一行細(xì)胞數(shù)量cc×(1/n)圓形視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)量dd×(1/n2)高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt[方法技巧]1．關(guān)注顯微鏡使用的“4”個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)必須先用1．下圖為用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法正確的是(

)A．由低倍鏡換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)通過(guò)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)B．假如該圖是用10×物鏡與10×目鏡觀察標(biāo)本，則看到圖像的面積應(yīng)該是實(shí)物的100倍C．在低倍鏡下觀察位于視野左下方某個(gè)細(xì)胞，在換高倍鏡前應(yīng)該把裝片往左下方移動(dòng)D．在制作洋蔥鱗片葉表皮的臨時(shí)裝片時(shí)不要把撕取的表皮細(xì)胞放在清水中以免細(xì)胞吸水脹破洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞有細(xì)胞壁，不會(huì)吸水脹破C跟蹤訓(xùn)練高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt1．下圖為用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法正確2．(2016·杭州一中月考)下列關(guān)于高倍物鏡的敘述，正確的是(

)①因?yàn)樘\類(lèi)葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察②在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，即可換上高倍物鏡③換上高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰④為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡⑤要觀察圖1所示微生物，應(yīng)把載玻片向圖2中丙方向移動(dòng)⑥與低倍物鏡相比，高倍物鏡下視野變暗，細(xì)胞變大，數(shù)目增多A．②④

B．③⑤C．①⑥

D．④⑤D高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt2．(2016·杭州一中月考)下列關(guān)于高倍物鏡的敘述，正確的[獲取信息能力]生物類(lèi)群的從屬關(guān)系及生物概念圖不同生物的從屬關(guān)系圖【獲取信息】(1)圖中d分別屬于a、c，e分別屬于b、c，a、b中有部分屬于c。若表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物類(lèi)群，則a可表示生產(chǎn)者，包括綠色植物和光合作用的藍(lán)藻d，b是分解者，c是原核生物，e是腐生細(xì)菌。(2)此圖是集合關(guān)系圖，還可以表示生物學(xué)概念、結(jié)構(gòu)、成分的從屬關(guān)系，如體液、細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液及血漿之間的關(guān)系。高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt[獲取信息能力]生物類(lèi)群的從屬關(guān)系及生物概念圖【獲取信息】高3．下列說(shuō)法是根據(jù)圖形做出的判斷，其中錯(cuò)誤的是(

)A．若甲中a和b分別代表硝化細(xì)菌和藍(lán)藻，則c可能代表細(xì)菌，d可能代表原核生物B．若乙中3個(gè)圓圈代表3種生物生存的空間范圍時(shí)，則最容易滅絕的生物是bC．若丙中3個(gè)圓圈中，a、c表示兩個(gè)不同類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)，則b處物種數(shù)量比a、c中多D．若丁中a和b代表質(zhì)粒和運(yùn)載體這兩個(gè)概念，則a可表示質(zhì)粒，b可表示運(yùn)載體由圖乙可以看出，a和c完全重疊且a的生存空間范圍遠(yuǎn)比c小，b與c部分重疊，同時(shí)b又有自己獨(dú)立的生活空間，所以最易滅絕的生物是a。B跟蹤訓(xùn)練高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt3．下列說(shuō)法是根據(jù)圖形做出的判斷，其中錯(cuò)誤的是()A．若4．下列選項(xiàng)不符合如圖關(guān)系的是(

)A．a(chǎn)是有細(xì)胞壁的生物、b是植物、c是發(fā)菜B．a(chǎn)是細(xì)胞核、b是染色質(zhì)、c是DNAC．a(chǎn)是免疫細(xì)胞、b是淋巴細(xì)胞、c是T細(xì)胞D．a(chǎn)是激素、b是蛋白質(zhì)類(lèi)激素、c是胰島素發(fā)菜是藍(lán)藻類(lèi)的一種，屬于原核生物。A高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt4．下列選項(xiàng)不符合如圖關(guān)系的是()A．a(chǎn)是有細(xì)胞壁的生物1．(2017·河南洛陽(yáng)統(tǒng)考)對(duì)下列幾種微生物的敘述中，正確的是(

)①酵母菌②乳酸菌③硝化細(xì)菌④藍(lán)藻⑤煙草花葉病毒⑥噬菌體A．從組成成分上看，所有生物都含有蛋白質(zhì)和DNAB．從結(jié)構(gòu)上看，①為真核生物，②③④⑥為原核生物C．從代謝類(lèi)型上看，①②為異養(yǎng)生物，③④為自養(yǎng)生物D．從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，①②③是分解者，④是生產(chǎn)者煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，不含DNA硝化細(xì)菌屬于自養(yǎng)生物，因而屬于生產(chǎn)者C高考應(yīng)試能力高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt1．(2017·河南洛陽(yáng)統(tǒng)考)對(duì)下列幾種微生物的敘述中，正確2．(2017·湖南郴州質(zhì)檢)下列關(guān)于原核生物與真核生物的敘述，正確的是(

)A．原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸B．真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)絲分裂C．真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，部分原核生物的遺傳物質(zhì)是RNAD．真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng)，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行有些原核生物中存在與有氧呼吸有關(guān)的酶，因此能進(jìn)行有氧呼吸原核生物和真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNAD真核生物的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂，原核生物細(xì)胞一般進(jìn)行二分裂高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt2．(2017·湖南郴州質(zhì)檢)下列關(guān)于原核生物與真核生物的敘3．(2017·湖南七校聯(lián)考)下列關(guān)于細(xì)胞這一最基本生命系統(tǒng)共性的敘述，不正確的是(

)A．都以細(xì)胞膜為界限B．都有膜包被的功能專(zhuān)一的細(xì)胞器C．都以核糖體作為蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所D．都在DNA分子中儲(chǔ)存遺傳信息原核細(xì)胞的細(xì)胞器只有核糖體，核糖體沒(méi)有膜B高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt3．(2017·湖南七校聯(lián)考)下列關(guān)于細(xì)胞這一最基本生命系統(tǒng)走近細(xì)胞和組成細(xì)胞的分子走近細(xì)胞走近細(xì)胞和組成細(xì)胞的分子理主干·夯基固本抓考點(diǎn)·

核心突破培素養(yǎng)·專(zhuān)項(xiàng)提升理主干·夯基固本抓考點(diǎn)·核心突破培素養(yǎng)·專(zhuān)病毒寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能增殖1．判斷下列有關(guān)病毒和藍(lán)藻敘述的正誤。(1)藍(lán)細(xì)菌(藍(lán)藻)與酵母菌的相同之處是均能進(jìn)行需(有)氧呼吸(2014·北京卷，1B)()(2)HIV在活細(xì)胞外能大量增殖(2013·大綱全國(guó)卷，3A)()(3)T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中(2013·海南卷，6D)()

(4)藍(lán)藻無(wú)葉綠體，但能進(jìn)行光合作用( )×√×T2噬菌體只寄生在大腸桿菌中√自主演練病毒寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能增殖1．判斷下列有關(guān)病毒和藍(lán)藻敘述的正3．判斷下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)敘述的正誤。(1)細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性(2013·江蘇卷，2A)()(2)細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切生物是由細(xì)胞構(gòu)成的()(3)細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞()(4)細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的多樣性和生物體結(jié)構(gòu)的多樣性()2．判斷下列有關(guān)真核、原核細(xì)胞說(shuō)法的正誤。(1)細(xì)菌有細(xì)胞核，藍(lán)藻有葉綠體。(2012·重慶卷，1D)()(2)原核細(xì)胞中既有DNA，也有RNA(2013·新標(biāo)卷Ⅱ，1C)()(3)藍(lán)藻無(wú)細(xì)胞核，也無(wú)核糖體(2015·海南卷，2B)()(4)電子顯微鏡下，顫藻和水綿細(xì)胞中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是葉綠體(2014·上海卷，2C)()(5)大腸桿菌無(wú)線粒體，有核糖體

（）×√×√×細(xì)菌是原核生物，藍(lán)藻有葉綠素提示酵母菌是真核生物統(tǒng)一性√××√3．判斷下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)敘述的正誤。2．判斷下列有關(guān)真核、原(1)病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，在生物學(xué)分類(lèi)上獨(dú)立成界，既不屬于真核生物，也不屬于原核生物。(2)病毒的遺傳物質(zhì)為DNA或RNA，故每種病毒的堿基和核苷酸各有4種；在病毒增殖過(guò)程中，病毒只提供模板，氨基酸、核苷酸、核糖體、tRNA都由宿主提供?？键c(diǎn)一聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注病毒

(1)病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，在生物學(xué)分類(lèi)上獨(dú)立成界，既不屬于真核生易錯(cuò)點(diǎn)1誤認(rèn)為病毒不是生物[點(diǎn)撥]病毒被認(rèn)作生物主要并不是因?yàn)槟苄玛惔x，病毒單獨(dú)存在時(shí)不具備生物活性，不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝。主要因?yàn)椴《灸苓M(jìn)行增殖。易錯(cuò)點(diǎn)2誤認(rèn)為病毒既含DNA又含RNA[點(diǎn)撥]噬菌體的中心法則為：DNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)

?？赡苷J(rèn)為病毒同時(shí)含DNA和RNA，這是不對(duì)的。該過(guò)程是在宿主細(xì)胞中進(jìn)行的。病毒只含有一種核酸。病毒的標(biāo)記方法由于病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以對(duì)病毒進(jìn)行標(biāo)記時(shí)不能直接用含放射性同位素的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)病毒，應(yīng)先用含放射性同位素的培養(yǎng)基培養(yǎng)宿主細(xì)胞，然后用病毒感染被標(biāo)記的宿主細(xì)胞。高分點(diǎn)撥易錯(cuò)點(diǎn)1誤認(rèn)為病毒不是生物[點(diǎn)撥]病毒被認(rèn)作生物主要并不1．“甲型H1N1流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類(lèi)蛋白質(zhì)——血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示。下列敘述正確的是(

)A．雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物B．病毒表面的兩類(lèi)蛋白質(zhì)是在類(lèi)脂層內(nèi)合成的C．甲型H1N1流感病毒具有較強(qiáng)的變異能力D．在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)病毒是生物病毒蛋白質(zhì)的合成是在宿主細(xì)胞的核糖體中進(jìn)行的單鏈RNA不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異病毒專(zhuān)門(mén)營(yíng)寄生生活，只有利用活細(xì)胞才可培養(yǎng)C跟蹤訓(xùn)練1．“甲型H1N1流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大2．埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒，能引起埃博拉出血熱。如圖為埃博拉病毒結(jié)構(gòu)示意圖，其中GP—NP是7種病毒蛋白。以下推測(cè)合理的是(

)A．GP可能是細(xì)胞表面的糖蛋白，與病毒侵染細(xì)胞時(shí)信息識(shí)別有關(guān)B．假如L是一種RNA聚合酶，則可以催化病毒的逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程C．合成7種蛋白質(zhì)需要宿主細(xì)胞內(nèi)4種游離的核苷酸、ATP和酶D．病毒RNA可能以胞吞的方式進(jìn)入宿主細(xì)胞RNA聚合酶是DNA轉(zhuǎn)錄合成RNA過(guò)程用到的酶需要逆轉(zhuǎn)錄酶原料是氨基酸大分子出入細(xì)胞的方式是胞吐或胞吞DRNA聚合酶是DNA轉(zhuǎn)錄合成RNA過(guò)程用到的酶需要逆轉(zhuǎn)錄酶原1．細(xì)胞多樣性和統(tǒng)一性的實(shí)例——原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞模式圖解大小較小較大本質(zhì)區(qū)別無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核有以核膜為界限的細(xì)胞核細(xì)胞壁有，主要成分是肽聚糖(支原體無(wú)細(xì)胞壁)植物細(xì)胞有，主要成分是纖維素和果膠；動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞質(zhì)有核糖體，無(wú)其他細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器考點(diǎn)二以細(xì)胞結(jié)構(gòu)為基點(diǎn)，考查細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt1．細(xì)胞多樣性和統(tǒng)一性的實(shí)例——原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較項(xiàng)目原比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞核擬核，無(wú)核膜和核仁有核膜和核仁DNA存在形式擬核中：大型環(huán)狀、裸露質(zhì)粒中：小型環(huán)狀、裸露細(xì)胞核中：和蛋白質(zhì)形成染色體(質(zhì))細(xì)胞質(zhì)中：在線粒體、葉綠體中裸露存在，不形成染色體(質(zhì))增殖方式二分裂(注意：不是無(wú)絲分裂)無(wú)絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂相同點(diǎn)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，共有的細(xì)胞器是核糖體高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞核擬核，無(wú)核膜和核仁有核膜和核仁[聯(lián)前系后]高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt[聯(lián)前系后]高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt一藻二菌三體藍(lán)藻細(xì)菌、放線菌支原體、衣原體、立克次氏體一看細(xì)胞核有核膜的為真核細(xì)胞，無(wú)成形細(xì)胞核的為原核細(xì)胞(哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞等除外)二看細(xì)胞器細(xì)胞器種類(lèi)多的為真核細(xì)胞，只有核糖體的為原核細(xì)胞1．常見(jiàn)原核生物的“一、二、三”2.“二看法”判斷真核細(xì)胞與原核細(xì)胞3.生物界的常見(jiàn)生物類(lèi)群的劃分高分點(diǎn)撥高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt一藻二菌三體藍(lán)藻細(xì)菌、放線菌支原體、衣原體、立克次氏體一看細(xì)常見(jiàn)的原核生物易與之混淆的真核生物細(xì)菌：細(xì)菌常帶有“桿”、“球”、“螺旋”或“弧”字酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉、毛霉等)放線菌：如鏈霉菌等藍(lán)藻：念珠藻、發(fā)菜、藍(lán)球藻、顫藻衣藻、輪藻、黑藻、水綿等衣原體、支原體(無(wú)細(xì)胞壁)、立克次氏體原生動(dòng)物：草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、瘧原蟲(chóng)等1．常見(jiàn)的原核生物及易與之混淆的真核生物高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt常見(jiàn)的原核生物易與之混淆的真核生物細(xì)菌：細(xì)菌常帶有“桿”、“(1)不屬于真核生物的不一定就是原核生物，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既非原核生物也非真核生物。(2)細(xì)胞壁的主要成分不一定都是纖維素和果膠。植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，而細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖。(3)能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定都含有葉綠體，如藍(lán)藻無(wú)葉綠體。(4)能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定都含有線粒體，如硝化細(xì)菌。(5)沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞不一定都是原核細(xì)胞，如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞。2.原核、真核生物的五個(gè)“不一定”高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt(1)不屬于真核生物的不一定就是原核生物，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，2．細(xì)胞多樣性的“兩個(gè)”原因(1)直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子不同。(2)高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt2．細(xì)胞多樣性的“兩個(gè)”原因高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同3．細(xì)胞統(tǒng)一性的“五個(gè)”表現(xiàn)高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt3．細(xì)胞統(tǒng)一性的“五個(gè)”表現(xiàn)高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同3．微生物的種類(lèi)繁多，下列微生物中屬于原核生物的是(

)①霉菌②酵母菌③藍(lán)藻④大腸桿菌⑤乳酸桿菌A．①②③

B．②③④C．③④⑤

D．①④⑤C4．(2015·海南卷)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是(

)A．細(xì)菌有核糖體，無(wú)葉綠體B．藍(lán)藻無(wú)細(xì)胞核，也無(wú)核糖體C．水綿有細(xì)胞核，也有葉綠體D．酵母菌有細(xì)胞核，無(wú)葉綠體B跟蹤訓(xùn)練高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt3．微生物的種類(lèi)繁多，下列微生物中屬于原核生物的是()C5．組成生物體的細(xì)胞既有多樣性，又具有統(tǒng)一性，下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述中，正確的是(

)A．組成細(xì)胞的生物大分子是相同的B．細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化C．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有的細(xì)胞器是核糖體D．進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體不同細(xì)胞內(nèi)DNA分子和蛋白質(zhì)分子不一定相同。成熟的細(xì)胞不再進(jìn)行藍(lán)藻雖無(wú)葉綠體，但含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用。C高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt5．組成生物體的細(xì)胞既有多樣性，又具有統(tǒng)一性，下列關(guān)于細(xì)胞共

使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞目鏡鏡筒轉(zhuǎn)換器物鏡載物臺(tái)通光孔遮光器壓片夾反光鏡鏡座鏡柱鏡臂粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋1．顯微鏡的結(jié)構(gòu)高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞目鏡鏡筒轉(zhuǎn)換器物鏡載物臺(tái)通光孔遮2．顯微鏡的使用取鏡→安放→_____→放置裝片→使鏡筒下降→低倍物鏡下調(diào)清晰(1)低倍鏡觀察(2)高倍鏡觀察先在低倍鏡下找到觀察的目標(biāo)：①移動(dòng)裝片，在低倍鏡下使需要放大觀察的部分移動(dòng)到視野中央。②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，移走低倍物鏡，換上高倍物鏡。③調(diào)節(jié)光圈，使視野亮度適宜。④緩緩調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰。先_________后_________；先調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋后調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(但換高倍鏡后只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋)。低倍鏡高倍鏡對(duì)光_____下找物像_______，將物像移至視野中央低倍鏡調(diào)_________和光圈，使物像清晰轉(zhuǎn)動(dòng)______，換上高倍鏡移動(dòng)裝片轉(zhuǎn)化器細(xì)準(zhǔn)焦螺旋高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt2．顯微鏡的使用取鏡→安放→_____→放置裝片→使鏡筒下降3．目鏡與物鏡結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系(1)顯微鏡的放大倍數(shù)①顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像______________的放大倍數(shù)，而不是面積或體積。②總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的______。長(zhǎng)度或?qū)挾瘸朔e(2)目鏡、物鏡長(zhǎng)短與放大倍數(shù)關(guān)系①物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越_____，距裝片距離越_____，如H1；反之則放大倍數(shù)越小，距裝片距離越遠(yuǎn)，如H2。②目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。大近高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt3．目鏡與物鏡結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系(1)顯微鏡的放視野亮度看到細(xì)胞數(shù)目視野亮度物像與裝片的距離高倍鏡低倍鏡4．高倍鏡與低倍鏡觀察情況比較大小少多暗亮近遠(yuǎn)高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt視野亮度看到細(xì)胞數(shù)目視野亮度物像與裝片的距離高倍鏡低倍鏡4．[方法技巧]1．關(guān)注顯微鏡使用的“4”個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，然后再換用高倍物鏡。(2)換用高倍物鏡后，不能再轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來(lái)調(diào)節(jié)。(3)換用高倍物鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器(換大光圈)或反光鏡(用凹面反光鏡)使視野明亮，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。(4)觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮，反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗。2．顯微鏡下細(xì)胞數(shù)目的計(jì)算若視野中的細(xì)胞為單行，計(jì)算時(shí)只考慮長(zhǎng)度和寬度；若視野中充滿(mǎn)細(xì)胞，計(jì)算時(shí)則要考慮面積的變化。(1)若視野中為一行細(xì)胞，高倍鏡下細(xì)胞數(shù)量與低倍鏡下細(xì)胞數(shù)量之比等于其放大倍數(shù)之比的倒數(shù)。(2)若視野中充滿(mǎn)細(xì)胞，則高倍鏡下細(xì)胞數(shù)量與低倍鏡下細(xì)胞數(shù)量之比等于其放大倍數(shù)之比的倒數(shù)的平方，如表所示。項(xiàng)目低倍鏡下放大倍數(shù)為a高倍鏡下放大倍數(shù)為na視野中一行細(xì)胞數(shù)量cc×(1/n)圓形視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)量dd×(1/n2)高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt[方法技巧]1．關(guān)注顯微鏡使用的“4”個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)必須先用1．下圖為用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法正確的是(

)A．由低倍鏡換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)通過(guò)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)B．假如該圖是用10×物鏡與10×目鏡觀察標(biāo)本，則看到圖像的面積應(yīng)該是實(shí)物的100倍C．在低倍鏡下觀察位于視野左下方某個(gè)細(xì)胞，在換高倍鏡前應(yīng)該把裝片往左下方移動(dòng)D．在制作洋蔥鱗片葉表皮的臨時(shí)裝片時(shí)不要把撕取的表皮細(xì)胞放在清水中以免細(xì)胞吸水脹破洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞有細(xì)胞壁，不會(huì)吸水脹破C跟蹤訓(xùn)練高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt1．下圖為用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法正確2．(2016·杭州一中月考)下列關(guān)于高倍物鏡的敘述，正確的是(

)①因?yàn)樘\類(lèi)葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察②在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，即可換上高倍物鏡③換上高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰④為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡⑤要觀察圖1所示微生物，應(yīng)把載玻片向圖2中丙方向移動(dòng)⑥與低倍物鏡相比，高倍物鏡下視野變暗，細(xì)胞變大，數(shù)目增多A．②④

B．③⑤C．①⑥

D．④⑤D高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt高考一輪復(fù)習(xí)《第一講走近細(xì)胞》同步優(yōu)質(zhì)課件ppt2．(2016·杭州一中月考)下列關(guān)于高倍物鏡的敘述，正確的[獲取信息能力]生物類(lèi)群的從屬關(guān)系及生物概念圖不同生物的從屬關(guān)系圖【獲取信息】(1)圖中d分別屬于a、c，e分別屬于b、c，a、b中有部分屬于c。若表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物類(lèi)群，則a可表示生產(chǎn)者，包括綠色植物和光合作用的藍(lán)藻d，b是分