《初中英語面試說課教案模板（共9篇）》摘要:design:Ithinkthestudentscanlearnthewordseasilyanddirectlyinthisway.AndIalsothinkitcandrawthestudents"attentionandarousetheirinterestinlearningEnglish.WiththehelpoftheCAI,itcanprovidearealsituationtounderstandthemeaningofthewords,notbypresentingthenewwordsonebyoneandtellingthemtheChinesemeaning.Sothestudentscanrememberthewordsquicklyandnatu，rawllyit.hsomemorestudents,andwriteitontheblackboard.Makesuretheycanreadandunderstandthemeaning.Next,askastudentifhehasaping-pongball,thenasktheothers:"Doeshehaveaping-pongball"Here,youmusthelpthemanswer:"Yes,hedoes."Or"No,hedoesn"t."Writeitontheblackboard.Teachthedialogueandmakesuretheycanreaditandunderstandthemeanin，g.teacherismydream,Ithinkateacherisnotonlyaguideforthestudents,butalsoafriendofthem.IfIwereateacher,Iwouldbuildacloserelationwithmystudents,helpingthemnotonlyontheirstudy,butalsoontheirlives.Sofar,IhavebeenanEnglishteacherforthreeyears,Iwilltrymybesttoachievefurthersucce!Thankyouverymuch初中英語說課教案:ImwatchingTV各位領(lǐng)導，各位老師:今天我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書七年級英語下冊Unit5I,mwatchingTV，下面我將從教學...各位領(lǐng)導，各位老師:今天我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書七年級英語下冊Unit5I,mwatchingTV,下面我將從教學目標，教學重難點，教學工具，教學過程和教學反思五方面進行簡要說明。1．知識目標:1）詞匯Clean,on,read,apartmentwatchingTV,eatingdinner,cleaning,shopping,reading,doinghomework,talkingonthephoneWhatareyoudoing?I’mwatchingTV.What’shedoing?He’sdoinghishomework.Whataretheydoing?They’recleaningtheroom.(Tofreelytalkaboutorlearnaboutwhattheyaredoing)教學重點基于對教材和教情的分析，我確定本節(jié)的教學重點為現(xiàn)在進行時的用法。Tograspthestructureofpresentcontinuoustense:Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.What’sshe/hedoing?She/he’s……教學難點①現(xiàn)在進行時中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)。(Thestructureoftheverbadding“ing”)②能在交際中準確地運用現(xiàn)在進行時來描述或表達正在進行的動作。(Usingthistensetodescribeandcommunicate)本節(jié)課我采用多媒體課件(PPT)進行教學，創(chuàng)設(shè)英語學習情境，調(diào)動學生學習興趣。首先，我利用多媒體播放一段英文歌曲，創(chuàng)造英語教學環(huán)境，并引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。然后，我通過多媒體出示圖片，引領(lǐng)學生進行學習、操練現(xiàn)在進行時。接著，進行一段聽力訓練，對所學知識進行檢查和練習。然后，讓學生進行模仿表演和猜測，活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學生的興趣，操練所學句型。Step1leading-in(聽音樂創(chuàng)設(shè)情境)Step2結(jié)合教材，展示圖片學生完成1a，各組依次說出答案。Step3Practicee.gWhatareyoudoing?Iamreading.etc.(1)出示圖片，教師問：“Whatishe/shedoing?”并幫助學生回答“He/Sheis…….(2)然后出示圖片,進行問答練習。老師領(lǐng)讀。Whatishe/shedoing?He/Sheis (ect.)Step5GameStep6Listening(目標聽和精聽結(jié)合)A:WhatisJennydoing?B:HeiswatchingTV.A:WhatareDaveandMarydoing?B:Theyareeatingdinner.A:WhatisJohndoing?B:Heisdoinghomework.(通過聽力訓練，現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)得以很好的落實)Step7“howtoadd-ingtoverbs”incla.Anddosomeexercises.Step8學習目標回顧Step9Homework:學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)總體不錯，教學計劃進行的比較順利，但也存在一些小的瑕疵。簡單有以下幾點：我在課堂上習慣一句話或一個知識點多次重復，有無意的也有特意的，本想通過重復來強化學生的記憶，可事實上，會讓學生感到枯燥無味，所以這一點，在以后的教學過程中應該注意。課堂上學生名字有時點中文名有時英文名，如果能全部用上英文名，英語情景的氣氛更濃一些。所以要盡快記住學生的英文名，在英語課堂上盡量提問學生的英文名字。在學生表演-猜動作的環(huán)節(jié)中，學生有的使用的漢語，如果課堂上教師點撥一下，告訴他如何用英語表達，這樣更好些。當然還有很多不足之處，我會在今后的教學過程中，慢慢摸索，彌補不足，更好的提高英語課堂的效率，提高自己的英語教學水平。初中英語說課教案JEFCSTUDENT’SBOOK1AUNIT13LESSON49第13單元是比較有趣味性的一個單元，它也是能調(diào)動學生學習英語的積極性和興趣的一個重要單元。它的核心教學項目是“描述物品"（Describingthings）。描述物品涉及到的內(nèi)容有顏色、形狀、性質(zhì)（或特征、特點）以及物品的異同和物品的大小、質(zhì)量的比較。本單元僅涉及其中的一個方面——顏色（其它在以后各單元陸續(xù)安排），并通過各種形式展開對事物的顏色屬性的描述。本節(jié)課又是本單元的重點之一，通過有關(guān)顏色的兩段對話和一個動手操作練習，讓學生對實際生活中五顏六色的事物有一個新的感性認識，使英語教學更接近生活，也在反復操練中提高了學生聽、說、讀、寫綜合能力。同時，本節(jié)課主要描述單數(shù)事物的顏色（Whatcolourisit?），為下一節(jié)課對復數(shù)事物的描述（Whatcolourarethey?）作好了鋪墊。（1）詞語：10種顏色：red,yellow,blue,black,white,green,grey,purple,brown,orange（2）句型：①--Whatcolourisit?--It'sred/blue?.②What’sthis/thatinEnglish?（復習）能力目標：（1）提高學生聽、說、讀、寫的綜合能力。（2）提高學生觀察和辨別事物屬性的能力。情感目標：通過教學，使學生感受到生活中許多美好多彩的事物，從而產(chǎn)生熱愛生活、熱愛自然的高尚情懷。美育目標：通過教學，讓學生在學習中享受不同色彩所給予的美的感受，從而提升自身的審美價值觀。重點：運用各種顏色來描述事物（句型：--Whatcolourisit?--It’s?.）難點：colour（英式英語）---color（美式英語）colour（n.）顏色根據(jù)以上對教材的分析，教材的三個部分可以這樣來處理。第一部分：“readandsay”提供了一個遠望事物的情景，在顏色分辨不清的情況下，利用望遠鏡引起whatcolour的交談，這就使教學新項目的引入合情合理。運用這一部分，主要來培養(yǎng)學生“聽”、“說”、“讀”的能力；第二部分：“askandanswer”先讓學生給圖片涂色，培養(yǎng)學生動手能力，然后讓學生分組用自己涂的畫進行問和答，同樣這一部分是培養(yǎng)學生“說”的能力；第三“askandanswer”,利用彩圖第3頁，可以讓學生先在各種物體上寫上相應的顏色單詞來培養(yǎng)學生“寫”的能力，然后再問和答再次提高“說”的能力。（1）教法本課口語訓練是重頭戲，而且都必須在鮮明的色彩背景下進行，目的是為了營造初中學生所喜愛的歡快氣氛；教師應當在十種顏色上大下功夫，運用各種手段對重點句型（Whatcolourisit?）進行操練,并可創(chuàng)設(shè)不同的情境；直觀教學法也可在本課中大量使用。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。（2）學法指導學生自主學習，發(fā)揮他們自己的主觀能動性，把被動的學習變?yōu)橹鲃訉W習；除了教師準備的動畫和直觀材料外，讓他們在課堂上仔細觀身邊的事物，用所學句型大膽交流，在不斷地語言運用過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從面最終牢固掌握所學知識。靈活地運用各種顏色來描述各種事物。主要以現(xiàn)代化電教手段－－以多媒體課件輔助教學貫穿整個教學過程。以其聲、光、形、色、圖的神奇結(jié)合及其特有的動畫效果，為教學提供了更為直觀形象、生動有趣、豐富多彩的學習環(huán)境，同時也為學生提供了更廣闊的認知空間和思維空間，更加大了課堂密度，提高了教學效果。在屏幕上呈現(xiàn)一幅帶有自行車、小汽車、吉普車、山、樹、鳥和風箏等物體的畫，復習句型：What’sthis/that?Whatarethese/those?Whatcanyousee？（這樣做既起到了復習作用，又可以引入我們身邊很多色彩不同的事物，為本課教學作了鋪墊。）教師準備一個紅色的大蘋果，自問自答來介紹單詞“red”：--What'sthis?--It'sanapple.--Whatcolourisit?--It’sred.It’saredapple.再用同樣的方法用不同顏色的物體來教學另外9種顏色。（用實物更能增加直觀性）。最后在大屏幕上呈現(xiàn)10種顏色相應的色塊和單詞，帶領(lǐng)學生反復朗讀。為了激發(fā)學生學習興趣，引起注意，加深對色彩的印象，可以在課件中準備一個動畫“變色龍”（chameleon），然后根據(jù)動畫請學生回答二個問題，①Whatcolourisitintheday?②Whatcolourisitinthenight?（這樣做既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，又讓學生學到了課外知識，在這種情境下導入新課）。①“聽”的訓練：學生合起書，分別聽兩段對話（磁帶）回答兩個問題：Dialogue1：a..HowmanycarsarethereinPicture1?b.Whatcolourisit?Dialogue2：a.Isthatajeep?b.Whatcolourisit?②“讀”的訓練：打開書，Practiceinpairs/groups.③“說”的訓練：教師創(chuàng)設(shè)情境：在屏幕上展示對話中兩幅圖（還可以給學生一個望遠鏡更好）請學生上臺扮演。）第二部分：（Askandanswer）這里可以設(shè)計成本課的一個高潮。①“學生自主學習和動手能力”的培養(yǎng)。教師先重點介紹colour這一詞的兩種詞性以及英美英語中的不同拼寫，解除學生心中的疑惑（突破難點）。然后把準備好的印好的各種黑白圖片分發(fā)給學生，讓學生用水彩筆進行涂色。學生在興趣盎然中自己動手操作加深了對各種色彩的理解。②然后教師選一個著色較好的學生作品給予表揚，然后與全班同學問和答：What'sthis/thatinEnglish?Whatcolourisit?，接著讓學生Pairwork,最后請幾位同學到講臺上來當老師，拿自己的作品與全班同學對話，體現(xiàn)學生的主體地位。進一步加強“說”的能力)第三部分:(Askandanswer)①“寫”的訓練。先讓學生在彩圖第三頁寫出相應物體的顏色的單詞，熟悉10種顏色單詞的拼寫。②“說”的訓練。讓學生以各種形式用今天學過的句型來操練。1)為了調(diào)動學生的積極性，把英語教學融入生活中，讓學生用身邊的事物來進行句型操練。2)教師在屏幕上呈現(xiàn)一些色彩艷麗的圖片，給學生一些美的享受。以Boysask,Girlsanswer的方式操練鞏固，使學生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學生運用英語的能力。本課的又一次高潮是將游戲與練習有機結(jié)合，融為一體。設(shè)計猜顏色游戲，課前準備各種各樣顏色的實物,對學生講"Now,let"splayagueinggame.Therearemanythingsinthebag,Theyhavedifferentcolours.Oneofyoucancomehere.Closeyoureyesandchooseoneofthethings.Theotherstudentsasktogether"Whatcolourisit?"要求用"It"s+顏色."的句型來猜.游戲激發(fā)了學生的好奇心,于是紛紛參與這個游戲.其實,猜的結(jié)果并不重要,重要的是學生運用新單詞,新句型猜的過程．這樣,學生在游戲中集中了注意力,在輕松愉快的氛圍中操練了句型.而且,學生參與量相當大，幾乎全班同學都在參與，提高課堂教學效果。設(shè)計一些用顏色來填寫的填空題，如Ablackboardis.等，來鞏固學生“寫”的能力。七年級上冊Module8ChoosingpresentsUnit1IalwayslikebirthdaypartiesPartOne:AnalysisoftheTeachingMaterialTheSshavelearnedEnglishformorethanthreemonthssofar.TheycanspeaksimpleEnglishverywell.TheSshavetakenagreatinterestinEnglishnow.E)TEACHINGAIMSTodeveloptheSs’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.(2)TotraintheSs’abilityofself-taught,workinginpairsandgroups.(3)TodeveloptheSs’abilitiesofexploringandcommunication(1)TomakeSsknowsomethingaboutthebirthdayculture.(2)LetSsknowtheyshouldloveandenjoytheirlife.(四)TEACHINGKEYANDDIFFICULTPOINTS(1).TohelpSsgraspthenewwordsandphrases.(2).TohelpSsmastertheadverbsaboutfrequency.(3)ToenableSstostudyandexplorebythemselves.2.Difficultpoints:Howtousethewordsandphrasestodescribetheirbirthdays.(五municativeteachingmethod3.Self-ExploringteachingmethodPartThree:StudyingWays1PartFour:TeachingProcedureStep1:Lead-in1.Showacardwiththeword“birthday”,andaskthemiftheyknowit.Step2.Learnthenewwordsandphrases.1.MakeSstosaysomethingaboutbirthday.Showthemsomepicturestopromotethemtolearnthenewwordsandrememberthem.2.Showsomepicturesaboutbirthdayandpromotethemtolearnsomephraseswiththenewwords.Step3.Learntheadverbsaboutfrequency.1.AsktheSstoobserveatable.Step4Practice1.AsktheSstodescribetheirbirthday.2.AsktheSstochangetheirideaswithotherstofinishthegroupwork.3.Askthemtoshowthemselves.Step4.SummaryReadthepaageandtrytoactitoutwithyourgroupmembers.Part5BlackboardDesignModule8Unit1Ialwayslikebirthdayparties(1)Newwords:(2)Keyphrases:(3)Describeyourbirthday:(4)Self-test:(5)Homework:初中英語說課教案：人教新目標英語八年級下冊Unit9-SectionA說課稿.doc2007-05-2222:09新目標（八下）Unit9-SectionA說課稿第二冊第九單元第二節(jié)課，本單元圍繞閱讀有關(guān)迪斯尼樂園的文章開展多種教學活動，學會用Haveyoueverbeento?.?這個句型來詢問別人的經(jīng)歷。本節(jié)課是堂閱讀課，它通過前幾節(jié)課學習的句型，進一步加深對目標語言的理解和運用。(1)學習單詞：Disneyland,MickeyMouse,DonaldDuck,character,seen,theme,attraction,rollercoaster,cruise,boat,takearide,board.route,endup,island,especially,travel.(2)掌握句子：Haveyoueverbeento???Yes,Ihave./No,Ihaven’t.能力目標：提高學生聽、說、讀、寫及知識自學的綜合能力。情感目標：①通過形象、生動的教學使學生掌握如何去談論過去的經(jīng)歷，增強學生對美好事物的追求和向往。②培養(yǎng)學生學習英語的強烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感。學習策略目標：①善于抓住用英語交際的機會。②積極參于，善于合作。確立教學目標的依據(jù)：根據(jù)英語課程標準規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國國情和外語教學大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。重點：學會用Haveyoueverdone?..來描述過去的經(jīng)歷難點：文章中較難句子的理解及應用。確立重點與難點的依據(jù)：根據(jù)課程標準的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。為了更好地突出重點，突破難點，我主要采用了：復習環(huán)節(jié)，學生可以利用很多機會：dialogues（每組都有一次機會），，Actouttheconversation（每組一次）。課前準備和復習（5分鐘）－任務應用（8分鐘）-閱讀（25分鐘）－任務應用（6分鐘）－－作業(yè)布置（1分鐘）依據(jù)：⑴遵循人類認識過程的普遍規(guī)律和學生認識活動的特點。⑵教師為主導，學生為主體。Step1課前準備和復習（5分鐘）Step2任務應用通過表格的應用來學習其它動詞的過去分詞，進一步加強對目標語言的應用。Step3閱讀（25分鐘）Step4任務應用（6分鐘）根據(jù)所學課文進行繪話練習，讓學生學會交際使用，訓練說的能力。StepV作業(yè)布置（1分鐘）為了鞏固課堂上所學知識，給學生布置課外作業(yè)：完成寫作并完成部分練習。本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學科特點，利用任務型教學，從聽、說、讀、寫等方面使學生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。初中英語說課教案:Doyoulikebananas［在線考試］為了幫助考生系統(tǒng)的復習教師資格考試，全面的了解教師資格考試的相關(guān)重點，小編特編輯匯總了2011年教師資格師考試復習的重點資料，希望對您參加本次考試有所幫助!Doyoulikebananas說課稿尊敬的各位評委、老師大家好!我說課的課題是新目標英語七年級上冊第6單元Doyoulikebananas的sectionA部分。整個說課我將分三個部分進行講述。第一部分教學內(nèi)容分析。第二部分教學策略。第三部分教學過程。我先說說教學內(nèi)容：Doyoulikebananas?一課主要是學習各種食品的表達及分類，以及如何用英語詢問或陳述likesanddislikes（即各人的喜好）。因此，使學生學會apple，banana，hamburger等詞匯并掌握句型：Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon/t.是這節(jié)課的教學重點。而如何引導學生詢問或陳述對食物的喜好以及為學生創(chuàng)造學以致用的平臺，合理運用目標句型進行不同人稱之間的交流是這節(jié)課教學的難點。為了不僅要完成正常的教學任務，還要有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實際操作的能力，并適時地對學生進行德育教育，我確定了如下的教學目標：對這節(jié)課，我想使用這樣的教學策略：運用農(nóng)遠教育資源，創(chuàng)設(shè)自主學習情境。因為我校地處城鄉(xiāng)插花地帶，學生在英語學習方面沒有一個好的語言氛圍，他們的知識面相對較窄，膽子普遍較小，不敢使用英語與人交流，甚至有些孩子對英語學習本身就缺乏興趣。如何激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生的參與積極性，如何為學生提供更直觀的教學方法，培養(yǎng)學生對實物作出反應的能力，如何以豐富多彩的形式操練單詞和展示句型，讓學生有更多的機會通過感知英語到模仿他人再到實際運用就成了我本節(jié)課中最大的困難。綜合考慮，我選擇了用農(nóng)遠模式三進行教學。利用電腦等設(shè)備，通過課件和部分網(wǎng)站鏈接把課文中的生詞用圖象表現(xiàn)出來，讓音樂、動畫刺激學生的眼、耳等多種感官去感知和品味，用媒體創(chuàng)設(shè)的情景吸引學生參與就會更好的完成本節(jié)課的教學任務。那么，如何才能在有效的時間里收集到大量的教學資源呢?我首先利用衛(wèi)星和網(wǎng)絡(luò)資源，打開了農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源網(wǎng)，在這里我找到了這一課的課程資源、除此之外，我還利用了學校的農(nóng)遠光盤，下載相關(guān)Flash動畫、圖片、音樂和視頻，再將下載的資源進行修改、加工，整合到自制的課件中。因為農(nóng)遠資源，大大的節(jié)省了我的備課時間，提高了我的工作效率，保證了我接下來的教學任務得以順利完成。下面，請允許我結(jié)合這節(jié)課所使用的課件說說我的教學過程。我將整個教學過程分成五個部分。首先，利用幾張事先準備好的有關(guān)球類的圖片復習句型Doyouhaveafootball?Yes,Ido.No,Idon’t.其次，導入。我告訴學生，如果大家表現(xiàn)出色,周未我想帶領(lǐng)大家去野餐，然后，我提問如果去野餐，whatdoyoulike?Doyoulike53門3門3$?從而導入新課。這個部分的教學由教師播放動畫音樂Let'shaveapicnictoday讓學生跟隨歡快的節(jié)奏感受野餐的樂趣。既然我們?nèi)ヒ安途鸵凶銐虻氖澄?，現(xiàn)在大家一起來列個清單吧。我利用農(nóng)遠資源網(wǎng)上的Flash課件，將食品類單詞直觀地呈現(xiàn)給學生們，引導學生聽、讀新單詞區(qū)分食物單、復數(shù)并練習Doyoulike??句型。此外，我還給學生準備了f。。dbag，利用實物適時地與學生交流并感知句型。這，比起教師空洞地講解，翻譯要生動形象得多。緊接著再鏈接到Flash課件進行一組oralpractice談論自己喜愛的食物，然后是聽力練習和pairwork:findoutwhatBillandBoblikeanddon’tlike,學生通過自己動手完成任務就會在不自不覺中將單詞及食品聯(lián)系到一起，既在學中玩，又在玩中學。然后再過渡到課本內(nèi)容，引導學生完成課本中的練習。Matchthewordswiththepictures。在有效地識記了單詞后，我們又要再一次來感知一下目標用語Howtoaskforthelikesanddislikes?再一次帶領(lǐng)學生們觀看Flash動畫課件。然后與學生分享我喜歡的和不喜歡的，Ilike?andIdon’tlike“與學生交流，了解他們的喜好，從而再次使用目標用語：Doyoulike??Doeshelike??在合作學習的第一部分，我利用多媒體將一個表格展示給學生，引導學生根據(jù)表格的內(nèi)容自編對話，即用到了句型Doeshelike??將第一人稱轉(zhuǎn)換為第三人稱，學習談論他人的喜好并用一句話來陳述表格內(nèi)容。如Boblikesbananas,buthedoesn,tlikeapples.在合作學習的第二部分，我鼓勵學生們勇敢地使用英語，爭做小記者，通過合作學習，做調(diào)查采訪，并且我利用Flash動畫課件教學生們?nèi)绾巫骱貌稍L工作和匯報總結(jié)，充分發(fā)揮學生的參與意識與合作意識。然后，帶領(lǐng)學生聽我們的伙伴Lisa談論她的家庭成員的喜好，我將問學生們是否也像Lisa一樣關(guān)心了解自己的父母，父母關(guān)心愛護我們，我們是否應該予以回報，所以我布置了第一個作業(yè)：用今天所學的知識，詢問父母對食物的喜好，如果可以的話，為我們的父母準備一些他們喜愛的食物。最后，我告訴學生們，他們表現(xiàn)得棒極了，周末，我將帶領(lǐng)他們?nèi)ヒ安?為了培養(yǎng)學生們的合作意識，幫助學生們樹立關(guān)心他人的意識，學會與人分享，我讓他們集體準備一些大家喜愛的食品，但是don,tforgettoaskyourfriends,doasurveyfirst!不要忘了先問問你們的朋友，事先作一個調(diào)查!為了培養(yǎng)學生自我學習，自我提高的能力，我引導學生進入灣里二中校園網(wǎng) 農(nóng)遠專欄查找資料并提供部分相關(guān)學習網(wǎng)站，讓學生通過課外自我學習，獲取更多的知識并把課堂上所學的知識和課外自學的知識結(jié)合在一起，完成某一項任務，即“找到更多的食品類詞匯，找找哪些是健康的食品，哪些是不健康的食品，談談如何保持健康”。即Howtokeephealthy?最后，在歡快的卡通歌曲Let'shaveapicnictoday中結(jié)束本課。本周熱門：2011年教師資格考試《幼兒教育學》試題匯總編輯推薦：2011年教師資格考試網(wǎng)絡(luò)課堂免費試聽查看2011年教師資格考試網(wǎng)絡(luò)輔導方案保過班六折優(yōu)惠2011年教師資格考試考試信息免費短信提醒2011年教師資格考試在線模考課題：Unit13Leon50StandingRoomOnly教師:各位領(lǐng)導老師：大家好我說課的題目是初中英語第三冊第50課，本課為口語閱讀課，整個說課我將分三部分進行講述，即教材分析、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學程序。第50課以詳實準確的數(shù)據(jù)圍繞本單元的中心話題 當代人類最關(guān)注的人口問題，對學生進行了深刻的人口教育，不僅在本單元占據(jù)主導地位也是訓練學生口語表達能力的良好素材。根據(jù)新課標對學生交際能力的培養(yǎng)尤其對學生口語及閱讀能力的要求不斷提高，以及我校要突出英語優(yōu)勢打造楓葉品牌的實際情況，我將本課設(shè)計為一堂口語閱讀課。為了不僅要完成正常的教學任務，還要有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，確定如下教學目標：匕能自如表達本課重點話題人口增長問題。c.能靈活運用所學知識并展開豐富地想象力流暢地表達其他相關(guān)內(nèi)容。通過一些有力地事實、數(shù)據(jù)和圖片使學生深刻地認識到人口問題的嚴重性，使他們意識到我們只有一個地球愛護我們的家園人人有責！學生具有無限的潛力，需要教師適時、適當?shù)匾龑А１竟?jié)課中我尤其側(cè)重訓練學生通過合作探索來獲取知識的過程，并注重改變學生以往的學習方式，通過設(shè)計有效問題激發(fā)學生的興趣使他們始終處于主動尋求知識去學習而不是被動地接受知識的狀態(tài)。我充分放手讓學生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人，本節(jié)課我講解的時間不超過五分鐘。國家新課程標準特別強調(diào)了要由過去只注重知識的傳授結(jié)果向注重知識發(fā)展及知識的傳授過程而轉(zhuǎn)換。課前我給學生布置了預習作業(yè)，讓他們查找相關(guān)的資料，學生在預習中就接觸了大量的信息，他們必須具有相應的選擇能力和重組知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的能力，這恰恰正是新課程標準的要求.師生問候之后，讓學生兩人一組圍繞數(shù)字進行自由對話。每天3-5分鐘口語練習時為了提高學生的交際能力，新課標指出口語是在人與人交流時即興脫口而出的，會話雙方都必須對聽到的語言快速做出反應，才能使談話繼續(xù)。同時由于口語具有很強的交互性，合作學習的成效對口語水平的提高至關(guān)重要。這些都要求為學生的口語學習創(chuàng)造必要的條件，提供良好的訓練。兩人一組是為了每個學生都有足夠的機會去說，而數(shù)字的表達法是本單元的知識要點，我可以提示學生討論一些世界之最，如珠穆朗瑪峰的高度、亞馬遜河的長度、馬里亞納海溝的深度、南極冰川的后度、中國人口的總數(shù)、伊拉克戰(zhàn)爭的時間等等，這些既豐富了學生的知識，又達到了對數(shù)字表達法的鞏固。給學生展示這樣兩幅圖片：一個平衡的杠桿上，一些人在左，我們的地球在右；第二張圖上左邊新增的人使杠桿不再平衡。之后問學生：看了這兩幅圖，你會想到什么？又是什么引發(fā)了這個問題？學生會表達一些自己的見解，這時不論他們的見解是否正確都要給與鼓勵和表揚，然后問學生：是否知道每一天每小時每分鐘每秒鐘全世界會新增加多少人口？學生會很有探究答案的欲望，這時很自然地讓學生打開書去閱讀50課的文章STANGDINGROOMONLY并找出我給出的這張表格的答案。由于本課是以大量數(shù)據(jù)為主反映人口問題的，因此如果學生能順利完成此表，那么全文的重點內(nèi)容就迎刃而解了。而且我認為采用圖片導入法遠比直接讓學生翻書閱讀更能激發(fā)學生的興趣使其由被動學習變?yōu)橹鲃荧@取知識。通過講解我指導學生快速閱讀的方法，如猜詞悟意法、略讀掃讀法、找中心句和關(guān)鍵詞等方法，之后要檢驗一下學生是否掌握此方法，于是我問學生世界人口的持續(xù)增長會引發(fā)那些嚴重問題呢？在學生發(fā)表一些個人看法后為，我再給學生一篇文章進行快速閱讀，這也是本節(jié)課的課堂檢測，我會當堂進行面批面改。然后對于這篇關(guān)于人口急速增長帶來的一些后果的文章，我讓學生來進行講解，這樣可以了解學生的閱讀現(xiàn)狀和存在的問題。4．合作與發(fā)展接下來我會通過多媒體展示給學生一組關(guān)于由于人口太多而導致資源匱乏、污染嚴重、食品短缺、空間擁擠等的圖片，看著這些圖片問學生：你們對哪一方面感觸最深？你還想到了其他那些方面？想不想了解其他同學的想法？又想不想知道在座老師們的看法？以這種方式充分把學生們的積極性調(diào)動起來后將其分成6個小組，先組內(nèi)討論發(fā)表個人見解然后鼓勵他們?nèi)ゲ稍L在場聽課的英語老師。這樣設(shè)計的目的是（1）先讓學生自行討論可以避免受教師的想法所局限沒有自己的見解。（2）采訪老師既可以讓學生能夠用英語去實際交流，達到學以致用。有可以讓學生從英語教師那里獲得更多信息和掌握更多的英語表達方式（事實上，有些表達如果讓他們完全國獨立進行是有些難度的），有由于這樣的學習方式平時機會不多，因此會讓學生感到很新鮮很有趣味性，在與老師交流時也會讓學生產(chǎn)生成就感。（3）我認為學生合作精神的培養(yǎng)尤為重要，學生通過這一環(huán)節(jié)既能夠有自主學習的機會有鍛煉了與他人的合作，并在探索中有其個性思維發(fā)散的空間。讓學生推選各組代表組成專家團坐在教室前，選一名同學以記者的身份采訪“專家們”，使其把個小組的討論結(jié)果與大家交流共享，其小組成員可以作為后援團補充些觀點，這樣既可以使口語較好的同學有更多的機會展示起到拔高作用，又可以讓口語較弱的學生也有參與的機會并能向他人學習。最后按事實豐富、語言準確、表述清晰程度評出最權(quán)威專家和最積極后援團，通過這種方式可讓學生有很強的集體榮譽感。本節(jié)課教學效果的預測100%的學生能夠積極參與教學，90%的學生能流利的表達自己的思想，并通過課下的反饋了解學生對本課的掌握情況初中英語第二冊第七十七課說課教案對話課是突出語言使用能力的培養(yǎng)，通過聽、說、讀、寫的全面訓練，提高學生為交際初步運用英語的能力。初中英語第二冊第77課，是一篇對話課，它的材料結(jié)合生活實際，體現(xiàn)交際原則，功能意義明確；它的詞匯較多，僅教參要求掌握或識記的就有9個生詞和詞組；本單元是個復習單元，其內(nèi)容和練習形式都比較豐富多樣。從知識層次看，它主要復習前面五個單元的語法及日常交際用語，沒有出現(xiàn)新的語法。非智力因素方面，要求學生學會表達高興和悲傷的用法，告訴他們：笑比哭好，高興比悲傷好，心情愉快能使人健康?鼓勵他們樹立積極向上、樂觀奮進的積極生活態(tài)度。(1)、掌握如下生詞和短語：yet,myself,cousin,engineer,cancer,care,takecareof,sad,death(2)、復習when引導的時間狀語從句。培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、綜合運用語言的能力。本課要求學生學會表達高興和悲傷的用法。教育學生積極向上，樂觀奮進。確定教學目標的依據(jù)：根據(jù)新課程標準和初中英語教學大綱的規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎(chǔ)知識和初步運用英語進行交際的能力，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步的學習打好初步基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國國情、新課程標準和英語教學大綱的要求，現(xiàn)階段英語教學的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、潛在英語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四個方面。(1)、理解并掌握表達高興和悲傷的用法。(2)、復習由when引導的時間狀語叢句。掌握如下重點句型：Whatmakesyouhappy\\\\sad?Itmakesmevery?when?.1)讓學生用自己的語言來表達高興和悲傷。2)讓學生對周圍的同學、老師進行采訪、調(diào)查并填寫表格。確立重點與難點的依據(jù)：根據(jù)教學大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。根據(jù)以上對教材的分析，同時針對中國學生學習英語存在一定困難的實際情況。首先給學生創(chuàng)造英語語言氛圍，讓學生身臨其境地去感受高興和悲傷。同時激發(fā)學生學習興趣，讓學生在參與表演、調(diào)查等一系列活動中，掌握知識，運用知識。對話課教學的基本環(huán)節(jié)Revision-Presentation—Readingaloud-Practice-Consolidation也適用于本課的教學。我采用的教法中考慮了以下二點：在教學中通過“五步教學法”，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內(nèi)容。發(fā)揮教師的主導作用和培養(yǎng)學生主動參與意識，突出重點和難點，堅持綜合四會訓練，落實筆頭練習。主要以現(xiàn)代化電教手段—多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增強了直觀性和趣味性，加大了課堂容量，提高了教學效果。為了激發(fā)學生的學習興趣，引起注意，拉近師生距離，首先讓學生觀看兩個表現(xiàn)高興和悲傷的片段，問學生“Whataretheydoing?Aretheyhappy?Whatabouther?”引出本課主題Learnsomethingabouthappyandsad隨著“咔喳”一聲，電腦打出課題，給學生一種身臨其境的感覺，導入正課。本課，我按課文的篇章結(jié)構(gòu)，第一部分運用兩個對話來表達高興與悲傷。第二部分是操練句型Whatmakesyouhappy\\\\sad?Itmakesvery?when?很自然地分成二個部分進行教學。第一部分：我利用多媒體教學手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，配上靈活、直觀性強的VCD,通過看VCD,聽、看對話的內(nèi)容，讓學生了解HanMei得到電腦的喜悅和Paul知道叔叔生病的悲傷。然后讓學生回答兩個問題“1)WhyisHanMeihappy2)WhyisPaulsad?”，然后讓學生反復操練對話，讓他們在情景中自由對話。在老師設(shè)計的語言環(huán)境中，讓學生了解韓梅和她的堂姐的有關(guān)信息，學習并掌握如下生詞(yet,cousin,engineer,cancer,takecareof)，高興和悲傷本來是人的情感的兩個方面，我把它們自然地融合成一個整體進行教學。第二部分：老師用提問的方式，巧妙地把學生從HanMei的高興和Paul的悲傷過渡到生活中的喜怒哀樂:“Areyouhappy\\\\sad?Whyarehappy\\\\sad?然后再引申到課文第二部分需要掌握的兩個句型：Whatmakesyouhappy\\\\sad?Itmakesmeveryhappy\\\\sadwhen?利用各種形式：師生互問互答、分組對話、看圖說話、游戲操練、調(diào)查采訪等反復操練句型，盡量讓學生脫口而出。充分調(diào)動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育、教學目的，培養(yǎng)了學生的思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。為了調(diào)動學生的積極性，利用分組表演對話,以及快速搶答、正誤判斷、回答問題、調(diào)查采訪等不同方式操練鞏固。使學生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度地培養(yǎng)學生運用英語的能力。本課板書所呈現(xiàn)的重點詞匯、句型，復習了由when引導的時間狀語從句，巧妙地總結(jié)了本課的重點、難點。通過書面練習“Makeasurvey"，突出了“寫”的訓練，進一步鞏固對本課內(nèi)容的理解和運用。讓學生分組進行調(diào)查采訪：Whatmakesyouhappy\\\\sad?Itmakesmevery?when?然后，填寫在調(diào)查表上。讓學生了解人們生活中的喜怒哀樂，鼓勵他們積極向上，樂觀奮進的積極情感態(tài)度。從而體現(xiàn)了寓思想教育于課堂教學之中，對學生進行了思想素質(zhì)教育。板書的設(shè)計體現(xiàn)知識的板塊結(jié)構(gòu)，既有對文章理解的問答題、判斷正誤題、討論題等，又有重要的語法現(xiàn)象和句型的歸納。本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學科的特點，利用多媒體輔助教學，使學生聽、說、讀、寫的能力得到全面提高。讓學生在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語進行交際的目的。由于缺少經(jīng)驗，在教學過程中難免會出現(xiàn)不足，敬請各位老師孫瓊芳不賜教。初中英語優(yōu)秀課說課教案Object:EnglishTeacher:FangGaopingSchool:TianhengMiddleSchool.Goodmorning,everyone.It’smypleasuretohaveanopportunitytotalkaboutsomeofmyteachingideas.Mytopicis七年級英語教學說課稿Unit12What’syourfavouritesubject?一）教材簡析初中英語七年級第十二單元的中心語題為Schoolsubject。圍繞“談論自己喜愛的學科并給并理由”掌握學科的表達，各部分都是圍繞這個話題而進行設(shè)計的。本單元是本學期的最后一個單元，需要在前一個單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習一般現(xiàn)在時以what,why引導的特殊疑問句。我上的這節(jié)課是本單元的第一課時，主要是讓學生根據(jù)自身的經(jīng)歷圍繞“最喜愛的學科”這一話題靈活運用所學單詞及句型進行對話，通過本課學習既要讓學生掌握學科的表達，學會談論自己最喜愛的事物或詢問他人最喜愛的事物，并給出理由的以what，why等特殊疑問句及答語，又要復習表示品質(zhì)的形容詞的用法，并通過語言實踐活動來提升自己綜合語言運用的能力，為下節(jié)課的引入和任務的完成打下堅實的基礎(chǔ)。二）教學目標根據(jù)新課標要求和教學內(nèi)容的特點，為了讓學生通過聽、說、讀、寫四項基本技能的訓練，形成綜合語言運用能力，并通過各種任務活動激發(fā)學生的興趣，為真實運用語言交際打基礎(chǔ)，制定以下教學目標。1）學習掌握詞匯，subject,science,P.E.,becausedescriptionword等。2）掌握談論喜好的學科及其他事物的句型。①一What'syourfavouritesubject?—Myfavouritesubjectis?②一Whydoyoulike??—Becauseit’sfun.3）繼續(xù)學習運用表示品質(zhì)的形容詞1）培養(yǎng)學生運用所儲備的知識，談論喜愛的學科及其他事物，并說明理由的能力。2）通過參與語言實踐活動，發(fā)展學生的聽、說、讀、寫技能，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。1）結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生樹立學科均衡發(fā)展的意識，養(yǎng)成良好的學習習慣，做學習的主人；2）結(jié)合英語學科的特點，讓學生充分表達自己對這門學科的真實情感，進一步激發(fā)他們學習的興趣，提高求知的主動性。三）教學重點、難點重點：1）掌握學科名稱的詞匯。2）句型：①What'syourfavouritesubject?②Whydoyoulike??3）表示品質(zhì)的形容詞難點：1）以what,why引導的特殊疑問句及答語。2）表示品質(zhì)的形容詞的用法。四）教學輔助工具錄音機、掛圖、多媒體初一學生對中學生活既好奇又擔擾，對英語既感到新鮮，又有畏懼感，他們希望在新的環(huán)境里通過學好英語這門課程來獲得他人的認可。但隨著小學英語的實施，很多學生新鮮感減少，畏懼感增加，兩極分化從一開始就凸現(xiàn)出來。應結(jié)合學生實際情況，分層次教學，因材施教，激發(fā)學生的興趣。在教學過程中，教師要充分發(fā)揮“導”的作用，即啟發(fā)誘導學生積極主動參與到教學活動中，努力營造一個輕松、愉快、自由的學習環(huán)境，努力達到師生互動、生生互動的效果。本課采用了情景導入法為學生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，激發(fā)學生使用英語進行交流的興趣；交際法，在學生掌握新的語言知識之后，要求學生以飽滿的熱情和發(fā)自內(nèi)心的興趣運用語言，在運用語言中不斷掌握和鞏固所學知識；任務教學法，把各個教學目標融入教學任務中，學生完成任務的過程就是課堂教學過程，學生通過完成任務，不斷獲取完成任務所需的信息、知識、能力與技能。古人去：授人于魚，不如授人于漁，教學生學會學習是教學的最終目的之一，通過本課教學培養(yǎng)學生采用以下方法：1）參與式學習法培養(yǎng)從練中學，從練中用的學習習慣。2）學生以小組的形式進行學習、相互合作、支持、完成任務，培養(yǎng)合作式的學習方式。一）新課導入：問What’syourfavouritesubject?并引導學生回答，由此引入本課重點句型及單詞，把它們呈現(xiàn)出來并加以學習。教學導入設(shè)計原理：利用多媒體呈現(xiàn)，為學生提供真實的語言交流情景，能有效激起學生，學習英語的興趣，在學生利用所儲備的知識談論各自最喜愛的食物，興趣正濃時，把話題轉(zhuǎn)入學校學科，激發(fā)了學生的求知欲，使學生的學習變得主動、易于吸收。二）鞏固練習思路與原理：鞏固新知識，要求學生主動投入，參與學習活動，增強筆頭和口頭練習，為完成下一個教學任務做好準備。三）、聽力練習、完成課文2a和2b練習，并復習表示品質(zhì)的形容詞的用法。思路與原理：播放錄音、鍛煉聽力、提高做聽力題的技巧，進一步熟悉本課的重點句型，并復習表示品質(zhì)的形容詞，為完成下一個教學任務打下基礎(chǔ)。四）任務：做調(diào)查。操作過程：NameIStudent1Student2Student3favouritesubjectEnglishnameoftheteacherMrZhaoreason（s）usefulinteresting任務意圖：讓學生在完成任務的過程中通過思考、交流、合作等方式使用英語，操練本單元詞匯和句型，提高學生的語言綜合運用能力。五）布置作業(yè)：思路及原理：鞏固新知識、增強、讀、寫能力。鞏固本課所學內(nèi)容，為下一課時的引入做準備。六板書設(shè)計：（略）薦小學英語教學案例Whatcolourisit（3000字）薦薦小學英全語英英說語教課案稿（800范字）文薦英語教師全英文說課稿（精華版）（精選）薦英語教案初中英語“Unit6Holidays”各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是初中英語第二冊"Unit6Holidays”，整個說課我將分四部分進行講述，即教材分析、教法、學法、教學程序。本單元主要圍繞“談論節(jié)日里所做的事情”這一話題展開教學。這一單元的內(nèi)容體現(xiàn)了濃郁的東西方文化特點，是一個學生十分感興趣的話題。這里涉及了十個東西方節(jié)日，和三個四會句型及一個三會句型。我根據(jù)學生的實際情況，選取了NewYearsDay,SpringFestival,MayDay,ChildrensDay,NationalDay五個節(jié)日，及三個四會句型和一^個三會句型作為第一教時的教學內(nèi)容。在這些節(jié)日里，只有SpringFestival是學生沒接觸過的，其余四個節(jié)日學生都或多或少接觸過了，因此我將節(jié)日中人們的活動及四個句型作為教學的重點和難點來處理。在句型的操練過程中，讓學生感受東西方文化的特點。根據(jù)教材和學生的認知水平，使學生在不斷參與競爭、團結(jié)合作的互動環(huán)節(jié)中滲透“你才是學習的主人”的意識，培養(yǎng)學生自主學習的能力和意識，使學生學到的是學習的方法，提高的是學習的能力。在英語教學中提倡習得?！傲暤谩笔侵赣捎谔幱谀撤N語言環(huán)境而隨意地學得此語言的潛意識過程;而“學習”往往是指有意識的學習過程。我在教學過程中做到詞不離句，句不離境，注重讓學生在語言環(huán)境中自然而然習得語言。上課伊始，我通過和學生的自由對話引出課題，接著播放了中叩pyNewYear”這首學生比較熟悉的歌曲來營造一個節(jié)日的情境。讓學生在歌聲及動畫中理解和學會第一個節(jié)日NewYears口合丫。其他節(jié)日我也通過圖片和動畫給學生直觀的印象，在和學生的談論中讓他們理解和掌握單詞的音、形、義。在句型教學中，我創(chuàng)設(shè)了一個和學生聊天的情境，在學生已有的知識背景下和學生就節(jié)日進行聊天，在聊天的過程中引出新句型，這些句型大都是學生已經(jīng)掌握的，在這一課中只是讓學生學會如何正確使用這些句型來進行有關(guān)節(jié)日的詢問。在談論NewYearsDay時由我引出句型。接下來的幾個節(jié)日，我出示圖片，讓學生進行談論。還為學生設(shè)計了一個猜節(jié)日的游戲，讓他們在詢問同學和老師的真實情境中熟練地掌握這些句型。新課標倡導任務型教學途徑。在本課的難點突破上，我采用多個任務層層推進，逐步突破難點。在這一課中，對于學生來說節(jié)日中人們的活動及如何詢問是難點。我首先通過唱歌及和學生討論有關(guān)新年的活動為任務引出句型接著通過學生問我有關(guān)春節(jié)的時間及活動的任務，讓學生嘗試使用新句型;然后通過調(diào)查剩余三個節(jié)日的活動，讓學生在使用的過程中熟練掌握最后我設(shè)計了一個猜節(jié)日的游戲活動，讓學生在玩的過程中，靈活運用所學的句型和短語。這四個任務形式各異，但層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，前一個任務是后一個任務的基礎(chǔ)，在難度不斷提高的過程中讓學生不知不覺突破了難點?！队⒄Z課程標準》提出：“加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，為他們的終身學習奠定基礎(chǔ)?！蔽以诒菊n的教學設(shè)計中注重培養(yǎng)學生的學習策略。1在單詞教學中，我通過音標的出示，指導學生如何根據(jù)語音規(guī)律來認讀和記憶單詞。在句型教學中，我引導學生結(jié)合語境，采用推測和詢問等方法進行學習，在NewYearsDay的教學中，我通過詢問學生，無形中給學生示范了這一學習的方法，接著讓學生采用這種方法來學習SpringFestival，最后在其余三個節(jié)日的教學中，我為學生設(shè)計了探究式學習活動，讓學生通過詢問和思考，學會主動去獲得信息，促進了學生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。在教學完句型后，我還設(shè)計了一個猜節(jié)日的游戲活動，通過這個游戲活動，不僅為了讓學生提高綜合運用語言的能力，還為了讓學生學會用英語來解釋英語的方法。平時學生在解釋一些模糊的知識時，總習慣借助母語，有時這會給英語學習帶來負面影響。所以讓學生學會用英語解釋英語的方法對于高年級的學生來說非常有必要。在現(xiàn)在的小學英語教學中，教師更多地注重學生聽說讀能力的培養(yǎng)，這使學生進入中學后很不適應中學的英語教學。因此在小學高年級的英語教學中應更多地注重學生寫的能力的培養(yǎng)。在本課的教學中，我設(shè)計了兩個寫的練習：一個是在新句型出示后，讓學生在調(diào)查節(jié)日的過程中完成表格，讓學生對句型的掌握落實在聽說讀寫各個方面;還有一個是在教學的最后，我設(shè)計了寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的小作文。這個任務看似比較難，學生平時很少進行這種寫的訓練。但其實在本課的句型和節(jié)日都學習完后，學生已有了積累，我再通過部分單詞的提示，相信學生不會有太大的困難。我的說課完畢。謝謝大家!不足：試主要考察應聘者學科知識、教師基本素養(yǎng)、語言表達能力、儀表舉止等，滿分為100分。2初中英語說課教案：I'mwatchingTV（說課稿）各位領(lǐng)導，各位老師：今天我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書七年級英語下冊Unit5I’mwatchingTV，下面我將從教學目標，教學重難點，教學工具，教學過程和教學反思五方面進行簡要說明。1．知識目標：1）詞匯Clean,on,read,apartmentwatchingTV,eatingdinner,cleaning,shopping,reading,doinghomework,talkingonthephone3)句子Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.What’shedoing?He’sdoinghishomework.Whataretheydoing?They’recleaningtheroom.(Tofreelytalkaboutorlearnaboutwhattheyaredoing)教學重點基于對教材和教情的分析，我確定本節(jié)的教學重點為現(xiàn)在進行時的用法。Tograspthestructureofpresentcontinuoustense:Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.What’sshe/hedoing?She/he’s……教學難點①現(xiàn)在進行時中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)。(Thestructureoftheverbadding“ing”)②能在交際中準確地運用現(xiàn)在進行時來描述或表達正在進行的動作。(Usingthistensetodescribeandcommunicate)本節(jié)課我采用多媒體課件(PPT)進行教學，創(chuàng)設(shè)英語學習情境，調(diào)動學生學習興趣。首先，我利用多媒體播放一段英文歌曲，創(chuàng)造英語教學環(huán)境，并引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。然后，我通過多媒體出示圖片，引領(lǐng)學生進行學習、操練現(xiàn)在進行時。接著，進行一段聽力訓練，對所學知識進行檢查和練習。然后，讓學生進行模仿表演和猜測，活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學生的興趣，操練所學句型。Step1leading-in(聽音樂創(chuàng)設(shè)情境)Step2結(jié)合教材，展示圖片學生完成1a，各組依次說出答案。Step3Practicee.gWhatareyoudoing?Iamreading.etc.Step4Presentation(1)出示圖片，教師問：“Whatishe/shedoing?”并幫助學生回答“He/Sheis…….(2)然后出示圖片,進行問答練習。老師領(lǐng)讀。Whatishe/shedoing?He/Sheis (ect.)Step5GameStep6Listening(目標聽和精聽結(jié)合)A:WhatisJennydoing?B:HeiswatchingTV.A:WhatareDaveandMarydoing?B:Theyareeatingdinner.A:WhatisJohndoing?B:Heisdoinghomework.(通過聽力訓練，現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)得以很好的落實)Step7“howtoadd-ingtoverbs”incla.Anddosomeexercises.Step8學習目標回顧Step9Homework:學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)總體不錯，教學計劃進行的比較順利，但也存在一些小的瑕疵。簡單有以下幾點：我在課堂上習慣一句話或一個知識點多次重復，有無意的也有特意的，本想通過重復來強化學生的記憶，可事實上，會讓學生感到枯燥無味，所以這一點，在以后的教學過程中應該注意。課堂上學生名字有時點中文名有時英文名，如果能全部用上英文名，英語情景的氣氛更濃一些。所以要盡快記住學生的英文名，在英語課堂上盡量提問學生的英文名字。在學生表演-猜動作的環(huán)節(jié)中，學生有的使用的漢語，如果課堂上教師點撥一下，告訴他如何用英語表達，這樣更好些。當然還有很多不足之處，我會在今后的教學過程中，慢慢摸索，彌補不足，更好的提高英語課堂的效率，提高自己的英語教學水平。初中英語說課教案:Whereisyourpostoffice?教材分析問路與指路是常用的生活用語之一，幾乎所有的基礎(chǔ)英語教程中都會涉及這項內(nèi)容，JEFC將這項內(nèi)容編排在初二（上）第六單元，由此可知，本單元的重要性。教學內(nèi)容詞匯.Namesofplaces:postoffice、library、hotel、restaurant、bank、supermarket、street、payphone、park、house、garden、market..Descriptionadjectives:clean、dirty、new、old、quiet、busy..其它：enjoy、visit、beginning、tour、through、walk、hungry.短語.介詞短語：nextto、infrontof、between、behind、acrofrom..其它：takeawalk、havefun.句型.掌握therebe句型。初步認識if句型..掌握指路時所常用的祈使句，包括gostraightsturnleft/right、takethe...turning.日常交際用語.掌握問路常用語:Excuseme.Isthere...?/Whereis...?.了解問路的其它用語:Excuseme.Whichisthewayto…?/Canyoutellmethewayto...?教學重點.詞匯.句型:therebe句型.問路與指路的基本用語教學難點.設(shè)計一些學生能夠主動參與的活動，讓學生能夠?qū)λ鶎W的知識進行操練與擴展。課時劃分考慮到所教學生的實際情況以及本單元在本冊書中的“前沿”位置，我將本單元細劃分為5個課時（不包括self-check）。第一課時:SectionA1a-1c第二課時:SectionA2a-2c第三課時:SectionA3a-4第四課時:SectionB1a-2c第五課時:sectionB3a-3b主要策略.提倡循序漸進的教學過程，使學生在認識新知識時有一個心理適應的過程。.倡導“任務型”教學過程，讓學生“做中學”，“學”是前提，“做”是目的。.因人因材施教。.倡導合作學習的理念，課堂中使學生有盡可能多的合作機會。.強調(diào)家庭作業(yè)的重要性，提倡學生的自主學習，家庭作業(yè)的形式盡可能的多樣化，比如讓學生準備下節(jié)課的一些課堂道具。教學目標.談論問路與指路.學會方位介詞nextto、infrontof、between...and、acro、behind.學會形容詞new、old、busy、quiet、clean、dirty、big、small.能圍繞“問路與指路”的交際用語進行交際。*能用一些形容詞準確地描述和表達自己的觀點。.能用簡單的圖表、地圖、句子等描述和傳遞信息.通過運用簡單的問路和引路的交際用語，學會相互合作，培養(yǎng)樂于助人的精神。.通過運用問路和引路的交際用語，幫助各個層次的同學樹立自信心，敢于用英語進交際。.了解中西方問路與引路方式的不同．教學過程Thefirstperiod(SectionA1a-1c)Warm-UpAskstudents“Wheredoeshe/shelive?”“WheredoIlive?”,givestudentstheanswer“Iliveinthisneighborhood”(showSsthepictureonthescreen).Word-Teach?DirectSs’attentiontothepictureonthescreenandaskSs“What’sthis?”,presentthenamesoftheplacesontheboard.?Giveplentyofopportunityforbothchoralandindividualrepetitionofthenewwords.?Referto1aand1binSectionAonp7.Targetlanguage-Teach?HaveSslookatthepictureonthescreenagainandask“Is/Arethere...?”,presentSstheanswers“Yes,thereis/are.”“No,thereisn’t/aren’t.”.?Ontheboard,writethemodels.?HaveSslookatthepictureandtheexamplequestionandanswertogether,havethemtaketurnspracticingaskingandansweringquestions.?Invitevolunteerstorole-playtheirdialogs.Makeasurvey?OrganizeSsintogroups,havethemmakeasurveybyaskingothersinthegroupquestionsYes/nowherepostofficelibraryhotelrestaurantbanksupermarketpayphoneparkHomework?Drawoneoftheplaceswithcolorpens.?completetheconversationsaccordingtotheillustrationin1a.板書設(shè)計（略）初中英語說課稿:DoyouWanttogotomovie？教學目標：教學重難點及教學突破：重點：通過“介紹電影”學會運用連詞and和but談論喜好。難點：連詞and和but的用法。教學步驟：第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導入新課。本節(jié)課的主要日容是談論喜好，再導入新課時開采用播放課件復習電影種類：actionmovie,thriller,comedy.documentary,BeijingOpera并詢問：Doyouwanttogotoamovie?Whatkindofmoviesdoyoulike?本課總結(jié)：本課采用了Discuing和Concluding的教學策略利用課件來展開課堂教學，Pairwork問答式的口語交際活動和小組活動，運用連詞and和but等進行詢問和談論喜好，可以增進同學之間的了解和友情，并幫助學生找到彼此的共同點，加深溝通。板書設(shè)計Unit9Doyouwanttogotoamovie?IlikethrillersandIlikeactionmovies.IlikecomediesbutIdon’tlikedocumentaries.Marialikesthrillersbutshedoesn’tlikecomedies.練習設(shè)計：A.DoB.IsC.DoseD.AreA.WhatB.What’sC.HowD.Which3．Ilikethrillers,___Idon’tlikedocumentaries.A.andB.soC.orD.but一教材分析本單元旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力。并讓學生能在“做中學"（learningbydoing）,通過有限的課堂實踐活動，使學生能根據(jù)實際情景做出正確的反應，能準確表達。本單元是人教版新目標英語七年級（上）第八單元。主要圍繞“Whenisyourbirthday?”這一主題展開各種教學活動，這是本單元的重點部分，也是核心教學，主要學習日期的表達。它上承Unit7的數(shù)字教學，包含了相關(guān)日期的英語教學，并為以后的日期的運用打下基礎(chǔ)。因此本單元是前后知識的載體，在本單元以及今后的英語學習中都占重要的地位。二．學習目標本單元總體目標通過本單元的學習讓學生掌握所學目標語言；學會日期（年、月、日）的表達法；在互動的交流中理解生日更多的含義并學會談論自己、同學以及父母家人的生日：學會自己安排作息時間。SectionA的主要學習目標是學習日期的詢問與表達；通過談論自己、同學以及父母家人的生日，理解生日更多的含義。情感態(tài)度價值觀SectionA的學習內(nèi)容貼近學生的生活，談論的話題是生日。通過互相詢問生日的日期，可以增進同學之間的了解和友情并學會在英語交流中注意他人的情感。（1）知識目標：①詞匯：掌握January-December的表達;序數(shù)詞1st-31st.②日常交際用語、：Whenisyourbirthday?Mybirthdayis.…③語法：日期表達法（2）能力目標：在一系列的聽說讀寫活動中，訓練學生的邏輯思維，快速反應能力和實踐能力，使學生能熟練應用：Whenisyourbirthday?句型及其回答。單元學情分析本單元的主題是詢問和談論日期，圍繞這一主題進行一系列的交際活動，使學生掌握日期的表達法，正確使用when引導的特殊疑問句對日期進行詢問。在學習日期的表達法時要先學習序數(shù)詞的構(gòu)成，學生在以前的課程里已經(jīng)學習了基數(shù)詞，對于兩種數(shù)詞之間的區(qū)別一定會令學生感到頭痛，教師要引導學生運用對比的方法，找出構(gòu)成規(guī)律，總結(jié)特殊變化，對比強化記憶。本單元的教學法建議：語音教學——讓學生進行模仿操練；詞匯教學——采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義．并學會運用；口語教學——采取pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學一一采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學——以填表、造句為主；語法教學——總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練