Lifeislikesailingontheseainthedark.Onlyalighthousecanfinditsway.通用參考模板（頁眉可刪）四年級語文園地二的教案四年級語文園地二的教案1【教學目標】1、學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。2、學會在合作中說真話，告訴別人心里話。3、積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感?！菊n前準備】讓幾個學生排練一個小品：一學生在校園里亂扔紙屑，另兩個學生據(jù)理勸導?！窘虒W過程】第一課時口語交際一、創(chuàng)設情景，引入話題生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事呢？1、剛才幾位同學表演的小品，你看了后有什么話想說？（在學生自由發(fā)言的基礎上揭示“以誠待人”的交際主題）2、想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對待的？二、討論交流1、個人準備后，在小組內(nèi)交流：先由一名學生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。接著，其余學生輪流發(fā)言。2、各小組選派一位學生準備在班上交流。3、班級交流：對參與交流的學生作適當?shù)墓膭詈驮u價，并隨機規(guī)范其語言。三、提建議在討論和交流的基礎上，讓學生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。第二、三課時習作我的發(fā)現(xiàn)一、學習“我的發(fā)現(xiàn)”1、讀讀小林和小東的對話，說說小東說了習作上的哪些好經(jīng)驗。2、歸納過渡：習作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事，或者想對別人說的話寫下來。二、明確本次習作要求，啟發(fā)思路1、閱讀習作提示，讓學生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實，不說假話。2、思考表達的內(nèi)容：先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事，也可以是煩惱的事、難受的事……3、學生醞釀交流、師生個別談話:根據(jù)習作要求，學生自行醞釀，指名個別交流，啟發(fā)學生的習作思路。教師隨機與個別學生輕聲交談。4、學生動筆。5、相互交流，修改。第四課時一、詞語盤點1、學生自讀。2、同桌互查。3、學生質(zhì)疑，教師釋疑。4、記記寫寫。二、日積月累1、告訴學生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。2、逐句自讀。3、說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。4、教師釋疑。5、熟讀、背誦。三、趣味語文1、聯(lián)系本單《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。2、自讀。3、師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等。選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據(jù)這個詞的意思，寫一個事例。四年級語文園地二的教案2教學目標1、自己發(fā)現(xiàn)和運用識字方法，養(yǎng)成主動識字的習慣；2、能清楚明白地交流自己所觀察的內(nèi)容，并敢說出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請教，與人商討;3、能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深，最受感動的內(nèi)容。4、在觀察中感受新奇，感受快樂，學會觀察方法，養(yǎng)成觀察習慣。5、樂于觀察，能發(fā)現(xiàn)細心觀察，長期觀察的樂趣所在。愿意積累，養(yǎng)成積累習慣。教學重、難點重點：能清楚明白地交流所觀察內(nèi)容及感受。難點：把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。教學準備：相關課件等。課時安排：四課時。教學過程：第一課時教學內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)、積累教學目標：1、學生在交流各自的發(fā)現(xiàn)的同時，進一步體會觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習慣2.積累花名的歌謠，了解幾種花的特點，并作適當拓展，讓學生仿照短文試寫歌謠，激發(fā)學習語文的興趣。教學重難點:進一步體會觀察的重要性，積累花名的歌謠，了解幾種花的特點。教學準備：爬山虎、花卉圖片及動畫課件等。教學時間：教學過程：一、讀讀寫寫【出示課件：讀讀寫寫】1、檢查讀音，交流識記方法：⑴自由讀記，標出本組所學生字。⑵小組讀認，讀中正音。⑶全班交流讀，交流難記字形識記方法。2、相互學習，取長補短，再次識記。3、聽寫詞語，注意書寫正確規(guī)范。4、選擇兩個詞語造句。（小組交流）二、讀讀記記【出示課件：讀讀記記】1、讀中正音：⑴指名讀詞，隨時正音。⑵齊讀。⑶同桌互讀，一人隨意快速地指點，另一人讀。2、解疑說話：⑴提出不懂的詞語，共同交流解題。⑵自由選擇一組詞，說一段話。三、我的發(fā)現(xiàn)1、【出示課件：“爬山虎”的圖片】自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。2、【出示課件：文中語句】讀通、讀懂，發(fā)現(xiàn)作者細膩之處。3、作者為何能把爬山虎的腳寫得這么細致、具體？4、分角色讀“小林”“小東”的話。5、談談自己的學習體會。課后從其他閱讀材料中摘錄類似的語句，積累在摘抄本上。四、成語故事1、認識事物需要對某一事物進行細致、長期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？《胸有成竹》這個故事就是一個很好的例證?！境鍪菊n件：《胸有成竹》】2、學生通讀故事，了解故事內(nèi)容。

3、故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？4、文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動傳神的竹子？（明白“觀察”與成績的必然聯(lián)系。）5、交流成語含義。舉出生活中的例子說明“胸有成竹”的意思。五、日積月累1、有人對每月具有代表性的花也作了細致的觀察，編了一首歌。先聽老師唱唱?！境鍪菊n件】2、學生小組內(nèi)讀讀，解決不認識的字和不理解的詞，老師巡回傾聽，給予幫助。3、抽讀正音。4、細讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色？哪些詞句用得特別精妙。5、熟讀成誦，吟唱成誦。6、拓展：課后有興趣的話，用一種花名，依照短文的句式說兩句話。六、課后總結。六、課后總結。七、快樂作業(yè)。第二課時口語交際教學內(nèi)容：口語交際教學目標：.通過對圖畫的多次觀察，總結觀察的方法：觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。.引導學生互動交流，培養(yǎng)學生有一定條理地把觀察過程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。.認真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和看法，培養(yǎng)學生傾聽和交流的能力。.在有趣的觀察活動中，體驗觀察帶來的樂趣。教學重難點：在口語交際的過程中培養(yǎng)學生有條理地把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。教學準備：相關課件等。教學時間：教學過程：一、激情引入我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。只要你細心觀察，就有意想不到的收獲?！境鍪菊n件：三幅圖】看了這兒的三幅圖，大家都會發(fā)覺“細心觀察”的感覺真不錯。二、眼力競賽1、先獨立看圖，然后在小組內(nèi)開展競賽，交流感興趣的一幅圖，說說看到了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，看誰發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多。2、全班交流評議，誰發(fā)現(xiàn)得多，講解最精彩，將獲得“獨具慧眼”獎：【出示課件】⑴可以講最得意的一個發(fā)現(xiàn)。⑵可以講經(jīng)過提醒后，第二次發(fā)現(xiàn)及心情。⑶可以講同學就某幅圖的爭論過程。⑷還可講第一次與第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。3、這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢？4、評議“獨具慧眼”獎得主人選。三、交際賞析：【出示課件】今天，老師帶著我們看了語文書上的口語交際?？谡Z交際理由三副有趣的圖。老師說：“先看第一幅圖?！钡谝环鶊D像一棵樹，下面有兩個人頭。我根據(jù)下面的兩個人頭，往上看，在我面前有迷迷糊糊的出現(xiàn)了八個人頭。我定睛一看，那些蒼老的樹枝組成起來，的確有八個老人的頭??！八個人頭加上下面的兩個人頭總共是十個人頭。我恍然大悟?！跋旅婵吹诙鶊D”老師說：“我死盯著第二幅圖。似乎看出了一點什么東西。”我把白色的部分和黑色的部分分開看。一看，白色的部分顯然就是一個杯子呀！那黑色的部分是什么呢？我仔細查看，原來是兩個側(cè)面的人頭像。第三幅圖最有趣，我看來看去只能看出一位少女的頭像?？床怀鲇惺裁磩e的東西，正在我疑惑之時，還是好朋友周思辰點醒了我，她說：“這可以是位老太太的眼睛，這里可以是老太太的大鼻子，這兒可以是老太太的嘴巴”。仔細一看，哎，你別說還真是。這三幅有趣的圖不僅提高了我的眼力，還提高了我們對學習的興趣。今天，我們在語文課上看了一幅畫，是一棵樹。我一看，樹下還有兩個人頭，然后我再仔細一看，樹上還隱藏著一些人頭呢，聽老師說一共有十個人頭呢！剛開始我只看到了樹下的兩個人頭，可我沒看到其他的那八個人頭，我很著急，我開始仔細尋找，終于在樹上又找到了三個人頭，可剩下的那五個人頭藏在哪里了？于是我問同學，看他知不知道。結果，他又找到一個人頭。于是我們倆一起找，終于又找到了三個人頭，可最后的一個人頭我們怎么也沒找到。我們只好問其他同學，在這位同學的指引下，我們終于找到了這個最隱蔽的人頭，我們可高興了……通過這次看畫，我明白了：只有認真觀察，才能真正地認清事物，發(fā)現(xiàn)它最深奧的地方。我今天非常開心，因為我在課堂上學習園地二，那里有三幅圖。那三幅圖都非常有意思，第一幅圖是畫得一棵干枯的樹，上面還有十個人頭像，第二幅圖只看白色像一個杯子，只看黑色像是兩個人頭像的側(cè)影，第三幅圖是一個少女的頭像，我們討論得非常激烈，也非常熱鬧，其中我最喜歡第一幅畫，因為這幅畫非?？佳哿Γ绻阊哿Σ皇呛芎?，就很難能找全十個人頭像，這些人頭像中有好幾個人頭像很難找到，那些人頭像如果不仔細看，就會以為是一條條干枯的樹枝。這些人頭像中有老人、年輕人、帶著帽子的、帶著眼鏡的、長了胡子的人。樹最下面的兩個人頭像是最明顯的了。今天這節(jié)課真有趣，既增長了知識，還增長了對學習的興趣，又考察了你的眼力怎么樣！真有意思。四今天，老師讓我們觀察了語文書中語文元地二的口語交際里的三幅畫，看這三幅畫里有什么隱藏的東西。第一幅，冷眼一看是一棵樹底下有一男一女在聊天。再往上看，竟還有八個人頭。第二幅圖很繞人，黑白兩色的強烈反差會誘惑你去看中間的白色部分。白色部分像個高腳杯，只是形狀很怪。好不容易控制住誘惑去看黑色部分，黑色部分享兩個人臉的側(cè)面，他們好像張著大嘴，要去要對方似的。第三幅圖藏東西最多。一眼看上去就像一個女人，穿著皮襖，帶著頭巾，好像很冷的樣子。再一看像一個老太婆，看起來臉色不太好?？聪旅娴暮谏糠?，好似一只沒尾巴兔，又像一只手套。在女人的頭上有一根雞毛，像男人打盹的時候從鼻子里冒出的泡泡。今天觀察這三幅圖真有趣，想不到觀察也有這么多的樂趣。以后我要多多觀察，爭取發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。四、總結拓展這些圖構思奇妙，用好你的慧眼會得到豐收的喜悅。（師生共同總結觀察的方法和習慣：【出示課件】觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。平時更要養(yǎng)成留心觀察的好習慣。）五、快樂作業(yè)。板書設計：我看到了……學會觀察仔細看反復看多角度看正看倒看第三課時習作指導教學內(nèi)容：習作指導教學目標:1、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。.讓學生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。.讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。教學重難點：1、培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣。2、把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。教學準備：相關課件等。教學時間：教學過程：一、談話引入，捕捉內(nèi)容通過第二單元的學習，老師和大家一樣，越來越發(fā)覺觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的'快樂傳遞給大家？自由說說自己在課余時間都觀察了哪些景物？二、小組交流，拓展思路選擇自己最感興趣的在小組內(nèi)說一說：【出示課件】1、觀察過什么事物？怎么觀察的？2、觀察的時候，你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情？3、哪些地方讓你感到有興趣？聽的同學有不清楚的地方可以提問。三、全班交流，師生互動1、指名全班交流，師生共同點評：【出示課件】⑴其他同學根據(jù)這位同學講的內(nèi)容取一個題目。⑵可以提出自己的見解，如何使內(nèi)容寫得具體、準確。⑶可以建議按照怎樣的順序來寫。2、若把自己的觀察寫下來，肯定很有意思，寫時得注意什么呢？【出示課件】⑴把新奇有趣或印象最深，最受感動的地方寫清楚。⑵不拘形式地寫，可自己擬題寫一篇記敘文，也可以日記形式選幾則滿意的日記，進行修改加工寫《觀察日記幾則》。⑶選自己喜歡的方式精心擬題。四、習作賞析：【出示課件】美麗的冰花今天，我起來得很早，剛穿好衣服，就望見窗戶上的圖案。呀，是啥東西？我耐不住好奇心走了過去。走近一瞧，我笑了。原來窗戶上的圖案是冰花呀！窗戶上的冰花真是各種各樣。有的像百花斗艷，有的像蝴蝶在空中飛舞，有的像一片郁郁蔥蔥的樹林，還有的像小溪流水……看到這么多美麗的圖案，一個問號就出現(xiàn)在我的頭腦中：冰花是怎么來的呢？我絞盡腦汁，想了許久，可是怎么也想不出答案來。過了一會兒，媽媽醒了，我迫不及待地跑過去，問：“媽媽，窗戶上那些美麗的圖案是怎么來的呀？”媽媽笑著對我說：“室外的冷氣和室內(nèi)的熱氣混在一起，氣溫在零度以下就自然形成冰。在冰形成的同時，由于來自各方的風，抽打在將要結凍的冰上，這樣就形成了形態(tài)各異的冰花——也就是你說的美麗的圖案了?！薄班?，是這樣?！眿寢尩脑捠刮颐靼琢吮ㄊ窃趺椿厥?，也清除了頭腦中的小問號，我心里十分舒暢?！军c評】寫作文要有材料，俗話說：巧婦難為無米之炊。材料從哪里來？讀完這篇作文，你就會明白，材料從生活中來。小作者看見窗戶上的冰花，頭腦中就出現(xiàn)了一個小問號。為了真正弄懂這個問題，小作者請教了媽媽，終于明白了冰花是怎么回事，清除了頭腦中的小問號，我們要學習小作者這種“處處留心觀察，事事積極動腦”的好習慣，注意觀察周圍的景物，注意發(fā)現(xiàn)身邊的寫作素材，這樣，你就不會為沒有內(nèi)容可寫而發(fā)愁了。五、學生起草，教師巡視1、學生打草稿，教師巡回檢查。也可選典型的某一片斷進行作中交流，共同評議修改。2、學生邊起草，邊修改。（【出示課件】著重于用詞是否得當，句子是否通順，意思是否清楚。）六、課后總結。七、快樂作業(yè)：將習作初稿與家長分享，征求修改意見。板書設計：看：形狀、顏色、姿態(tài)觀察聞：氣味細致、有序聯(lián)想：第四課時作文講評教學內(nèi)容：習作講評教學目標：1、能通過自己檢查，找出自己作文的不足，并能老師的引導下，同學的幫助下進行修改。2、培養(yǎng)學生自己修改作文的能力和習慣。教學重難點：學生能找出自己作文中的不足，并能修改正確。課件準備：相關課件等。教學時間：教學過程：一、談話引入，激發(fā)興趣老師在批改習作過程中，發(fā)出了我班不少同學“獨具慧眼”，觀察到了別人不易發(fā)現(xiàn)的新奇有趣的地方。你們想不想也“一睹為快”？二、選擇典型，師生點評1、【出示】幾類優(yōu)秀習作的題目供學生選擇：看到這些題目上，你想了解哪一篇習作？2、讓被選中習作的作者說說為什么要寫，是怎樣寫的？【出示習作】讀一讀。其他同學可以評價好在哪里？3、【出示】同一事物，不同觀察，描寫角度的習作進行對比，或同一內(nèi)容描寫，精力與細致的習作對比。說說哪一篇寫得好，為什么？應如何修改？4、就學生習作中存在的普遍問題，放大，師生共同修改。三、繼續(xù)修改，逐步完稿根據(jù)評議，自我修改文稿，然后同桌修改，也可小組修改。四、謄寫習作，互相欣賞五、總結同學們，只要我們繼續(xù)留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們周圍的事物在發(fā)生著點點滴滴的變化，這點點滴滴信手拈來，就能成為一篇好_。六、快樂作業(yè)：謄寫習作定稿。板書設計：讀自己的習作不足：修改錯別字、詞語是否準確、句子是否通順敘述是否清楚具體、標點符號是否準確優(yōu)點:9巨人的花園四年級語文園地二的教案3課時目標.學習“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”。.理解成語故事的內(nèi)容，懂得其中蘊含的道理。一、提出學習任務這節(jié)課，我們要完成三項任務，一是“我的發(fā)現(xiàn)”，二是“日積月累”，三是“成語故事”。二、教學“我的發(fā)現(xiàn)”.學生自由讀句，邊讀邊想這些句子具體寫了什么？.討論這些句子寫得是否具體？為什么？.學生交流。.小結。這些句子之所以寫得這么具體，是因為作者經(jīng)過了長期觀察，而且觀察得細致、認真。希望同學們也要養(yǎng)成這種嚴謹認真的好習慣。三、教學“日積月累”.學生自瀆各句。.組成小組討論。.教師予以歸納。這些句子按月份寫出了各月里的典型花卉。.自由讀..齊讀。.背誦。.測試：教師說出各月里花的名稱，讓學生說出它生長的主要月份。四、教學“成語故事”.自由讀短文。.自由談短文的內(nèi)容。.談談《胸有成竹》的啟發(fā)。從《胸有成竹》的故事中得到一個啟發(fā)：人們在做任何事之前，都要有通盤的考慮和充分的把握，然后再去動手做。.講一講“胸有成竹”的故事。五、小結讀了“日積月累”，學了“成語故事”，我們應該懂得什么?四年級語文園地二的教案4教學目標.學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。.學會在合作中說真話，告訴別人心里話。.積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。課前準備讓學生排練一個小品：一學生在校園里亂扔垃圾，另兩個學生據(jù)理勸導。第一課時口語交際創(chuàng)設情景，引入話題生活中會遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事情呢？.剛才幾位同學表演的小品，你看了后有什么樣的話想說？（在學生自