?學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健?復(fù)習(xí)題匯編一、單項(xiàng)選擇題〔12小題,每題3分,共36分〕1、人體的組成,按從小到大的順序排列是〔細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)〕.結(jié)構(gòu)相似和功能相關(guān)的細(xì)胞與細(xì)胞間質(zhì)集合而成〔組織〕..以下不適于結(jié)締組織的是〔皮膚〕.4、人體生命活動(dòng)最根本的特征是〔新陳代謝〕.5、膀胱屬于〔泌尿系統(tǒng)〕6、〔神經(jīng)纖維髓鞘化〕保證神經(jīng)興奮沿著一定線路迅速傳導(dǎo),是腦內(nèi)部成熟的重要標(biāo)志.同時(shí)關(guān)系到兒童生長發(fā)育和智力開展的內(nèi)分泌腺是〔甲狀腺〕7、當(dāng)人們談?wù)撍崦窌r(shí),唾液腺應(yīng)開始分泌,這種反射叫〔條件反射〕8、學(xué)前兒童在以下消化系統(tǒng)的功能中比成人強(qiáng)的是〔腸的吸收功能〕9、人機(jī)機(jī)能的調(diào)控主要是通過〔神經(jīng)〕調(diào)控和〔體液〕調(diào)控實(shí)現(xiàn).10、心臟屬于〔循環(huán)系統(tǒng)〕.人體結(jié)構(gòu)和機(jī)能的最根本單位是〔細(xì)胞〕..侏儒癥是因垂體的生長激素分泌過〔少〕..關(guān)系到兒童生長發(fā)育和智力開展的內(nèi)分泌腺是〔甲狀腺〕..小孩眼睛在〔五歲〕以前可以有生理性遠(yuǎn)視..以下關(guān)于兒童形態(tài)及生理功能指標(biāo)的實(shí)操中,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔測(cè)兒童身高應(yīng)以厘米〔cnj〕為單位記錄,精確到個(gè)位.測(cè)量誤差不得超過1cni〕..理論上,人體各局部骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度,但以〔腕〕部最為理想..兒童與周圍環(huán)境取得平衡和協(xié)調(diào)的根本心理?xiàng)l件是〔正常的智力水平〕.18、以下關(guān)于兒童形態(tài)及生理功能指標(biāo)的實(shí)操中,正確的選項(xiàng)是〔體重稱量不宜在飯后或運(yùn)動(dòng)后,最好在早晨、空腹、便后進(jìn)行〕.19、以下關(guān)于兒童形態(tài)及生理功能指標(biāo)的實(shí)操中,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔測(cè)胸圍應(yīng)在安靜呼吸時(shí)吸氣之末、呼氣之初時(shí)讀數(shù)〕20、在教育過程中,激發(fā)兒童好奇心,使之對(duì)事物有濃厚的興趣十分重要,這是由于學(xué)前兒童大腦皮層機(jī)能具有〔優(yōu)勢(shì)法那么〕的特點(diǎn).21、在教育過程中,要注意學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)的難度和強(qiáng)度,組織學(xué)前兒童活動(dòng)時(shí),應(yīng)循序漸進(jìn),從易到難,將難度大的活動(dòng)放在神經(jīng)活動(dòng)的高潮時(shí)進(jìn)行,這是由于學(xué)前兒童大腦皮層具有〔始動(dòng)調(diào)節(jié)〕的特點(diǎn).22、大腦皮層的活動(dòng)有它的規(guī)律,其中使大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞有勞有逸,維持工作效率的是〔鑲嵌式活動(dòng)〕原理.23、經(jīng)過一段時(shí)間的活動(dòng),學(xué)前兒童表現(xiàn)為注意力不集中,精神松散、反響遲鈍、記憶力減退、動(dòng)作欠靈巧等現(xiàn)象,這說明學(xué)前兒童需要休息了,并且出現(xiàn)了大腦皮層的〔保護(hù)性抑制〕.兒童入睡后在沒有任何外界刺激的情況下突然尖叫、哭喊、從床上坐起、瞪目直視或雙眼緊閉,表現(xiàn)出十分驚恐的樣子,叫做〔夜驚〕.24.嬰幼兒長骨骼的必需條件是〔營養(yǎng)和陽光〕.25、嬰幼兒多喝白開水可減少〔泌尿道感染〕.26、人體各大系統(tǒng)中,率先發(fā)育的是〔神經(jīng)系統(tǒng)〕..生長發(fā)育評(píng)價(jià)中最重要和最常用的形態(tài)指標(biāo)是〔身高、體重〕..出生后發(fā)育最為迅速的階段為〔嬰兒期〕..新生兒期具體是指〔從出生到1個(gè)月〕030、睡眠是大腦皮層〔保護(hù)性抑制〕的過程.31、生長激素分泌的頂峰期是〔晚10點(diǎn)到次日凌晨1點(diǎn)〕.32、、影響學(xué)前兒童生長發(fā)育的根本因素是〔遺傳〕33、遺尿癥一般指兒童〔5歲〕以后經(jīng)常不能從睡眠中醒來自主排尿.34.在學(xué)前兒童體育鍛煉中,應(yīng)重視〔協(xié)調(diào)性〕素質(zhì)的練習(xí).35、在學(xué)前兒童體育鍛煉中,〔力量〕的練習(xí)比重應(yīng)相對(duì)減少.36、學(xué)前兒童一切技能和習(xí)慣的習(xí)得是〔動(dòng)力定型〕形成的過程37、學(xué)前兒童體育鍛煉的原那么不包括〔重視標(biāo)準(zhǔn)〕38.以下說法中,正確的選項(xiàng)是〔幼兒園的一周方案,在星期一、五安排較為輕松的學(xué)習(xí)內(nèi)容,星期三、四可安排難度和強(qiáng)度較大的學(xué)習(xí)任務(wù).〕.39、空氣浴鍛煉最好從〔豆〕季開始.40、三浴鍛煉的順序宜為〔先空氣浴、然后日光浴,最后水浴〕41、3-7歲在園兒童應(yīng)每年體檢〔1次〕.42、以下為兒童測(cè)體溫的做法中,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔測(cè)體溫前要先查看體溫計(jì)有無破損,然后將水銀線輕甩至36C以下〕43、正常兒童腋下測(cè)得的體溫為〔36-37C〕.給兒童測(cè)體溫前要讓體溫計(jì)的水銀線處于〔35c以下〕.應(yīng)用物理降溫法,一般患兒體溫降至〔38c左右〕即可.46、對(duì)污染的空氣進(jìn)行消毒首選〔通風(fēng)消毒法〕47、給兒童滴眼藥,應(yīng)將藥水滴在〔眼球與下眼瞼之間〕.學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,以下說法正確的選項(xiàng)是〔眼距書本一尺遠(yuǎn),胸部距桌緣約一拳距離.〕..當(dāng)兩眼向前視時(shí),兩眼的黑眼珠位置不勻稱,即稱為〔斜視〕50、以下關(guān)于兒童膳食的特點(diǎn),說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物的供應(yīng)比例應(yīng)從大到小〕51、以下食品中,〔豬肝〕是缺鐵兒童補(bǔ)鐵的首選食品.52、預(yù)防食物中毒,以下做法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔煮豆?jié){的過程中,當(dāng)豆?jié){一出現(xiàn)泡沫沸騰的現(xiàn)象時(shí),就應(yīng)該停火〕.53、預(yù)防食物中毒,以下做法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔烹飪土豆不可加醋,易產(chǎn)生毒素〕.54、對(duì)于促進(jìn)兒童生長,保證正常味覺以及調(diào)節(jié)機(jī)體免疫功能、激素水平均有重要作用的無機(jī)鹽是〔鋅〕.嬰幼兒大腦對(duì)葡萄糖有特殊的依賴,因此,學(xué)前兒童每餐的膳食中應(yīng)攝入一定量的〔碳水化合物〕,以滿足腦組織代謝所需要的能量..一日三餐熱量分配中,早餐應(yīng)占〔30%〕,午餐應(yīng)占一天總熱量的〔40%〕,晚餐應(yīng)占〔25%,57、維生素C的主要來源是〔蔬菜和水果〕58、能促進(jìn)鈣吸收的維生素是〔維生素D〕—6歲學(xué)前兒童每日膳食中碳水化合物提供的熱量,應(yīng)占總熱量的〔50%-55%..人體最經(jīng)濟(jì)、最主要的熱量來源是〔碳水化合物〕..谷類是人們一日三餐不可缺少的食物,它可提供的主要營養(yǎng)成分是〔碳水化合物〕..食物供應(yīng)中既要考慮量的多少,又要考慮是否優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)成分為〔蛋白質(zhì)〕..以下食物中,含鋅較少的是〔谷類食物〕..以下維生素中,對(duì)維持正常視力有重要作用的是〔維生素A〕065、為了預(yù)防學(xué)前兒童出現(xiàn)維生素B1缺乏癥,應(yīng)該做到〔常吃五谷雜糧〕.以下關(guān)于學(xué)前兒童膳食的特點(diǎn),說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔學(xué)前兒童的膳食應(yīng)以流質(zhì)、半流質(zhì)為主.〕0.以下零食中,學(xué)前兒童可以適當(dāng)食用的是〔魚片〕.681.佝僂病是嬰兒常見營養(yǎng)缺乏癥,主要是由于缺乏〔維生素D〕造成的69、以下關(guān)于學(xué)前兒童膳食的表述,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔多食用精細(xì)加工的糧食〕70、以下食物中,維生素D含量豐富的是〔魚肝油〕.71、口服小兒麻痹糖丸是為了預(yù)防〔脊髓灰質(zhì)炎〕72.以下傳染病中不會(huì)出現(xiàn)皮疹的是〔腮腺炎〕.73、以下傳染病中,只有〔流行性乙型腦炎〕是由蚊蟲傳播的.74、以下疾病中,不屬于傳染病的是〔兒童濕疹〕.75、以下疾病中,不屬于傳染病的是〔琲子〕.76.以下疾病中,屬于傳染病的是〔細(xì)菌性痢疾〕.77、以下疾病中,屬于細(xì)菌性感染的是〔猩紅熱〕78、發(fā)燒、咽痛,一天內(nèi)出疹,出疹二三天內(nèi)可見楊梅舌.出現(xiàn)這種病癥及體征的傳染病是〔猩紅熱〕.79、一患兒有如下皮疹特點(diǎn)：自面部一一軀干一一四肢,一天內(nèi)出齊,手掌、足底多無疹.3天內(nèi)消退無疹痕.該患兒屬于〔風(fēng)疹〕80、以下疾病中,屬于病毒感染的是〔手足口病〕81、以下疾病需要用到抗生素的是〔猩紅熱〕82、以下傳染病中除了〔痘〕之外通常都會(huì)在口腔內(nèi)出現(xiàn)一定病癥.83.以下急救做法中,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔如果玻璃刺入幼兒身體,應(yīng)立即拔出后送醫(yī),預(yù)防受傷嚴(yán)重.〕.84、以下急救做法中,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔兒童發(fā)生擦傷后可為其涂紅花油,以減少月中脹〕85、以下急救做法中,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔兒童發(fā)生凍傷后,應(yīng)快速將凍傷部位置于熱水中〕86、以下急救做法中,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔兒童發(fā)生切割傷,止血時(shí)要用脫脂棉或干凈的紙巾〕87、在對(duì)兒童骨折的急救過程中,錯(cuò)誤的做法是〔患兒有傷口出血時(shí),應(yīng)先固定,再止血和清洗創(chuàng)面.〕.TOC\o"1-5"\h\z88、對(duì)于兒童燒傷的處理,錯(cuò)誤的做法是〔燒傷后會(huì)很渴,應(yīng)馬上為其提供白開水〕.89、以下急救舉措中,錯(cuò)誤的做法是〔對(duì)于墜落的兒童,送往醫(yī)院途中宜抬高頭部或用枕頭〕..以下急救舉措中,正確的做法是〔皮下出血,一般外用活血化瘀的藥,不久即可痊愈〕..以下急救舉措中,正確的做法是〔大面積燒傷的學(xué)前兒童假設(shè)清醒,那么會(huì)要水喝,此時(shí)只能給其喝溫?zé)岬柠}水而不能喝淡水.〕.92、以下急救舉措中,正確的做法是〔幼兒燒傷后立即冷卻受傷部位,用大量冷自來水沖洗燒傷部位〕.急救原那么不包括〔減少搬運(yùn)〕..血色鮮紅,出血量多,呈節(jié)律噴射狀,與心跳一致,時(shí)間稍長的出血可以判斷是〔動(dòng)脈出血〕..動(dòng)脈出血的臨時(shí)止血方法是〔用手指或手掌等壓住出血管的上端〔近心端〕〕..兩膝并攏時(shí),兩腳踝別離,稱為〔膝外翻〔X形腿〕〕.兩腳踝并攏,兩膝外翻,稱為〔O形腿〕.注射卡介苗是為了預(yù)防〔結(jié)核病〕.預(yù)防接種證制度,具體指在兒童出生后〔1個(gè)月〕內(nèi),其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)?shù)絻和幼〉爻袚?dān)預(yù)防接種工作的接種單位為其辦理預(yù)防接種證..利用高溫、紫外線照射、稀釋等方法殺滅或減少致病病原體的消毒方法是〔物理消毒法〕.對(duì)傳染病接觸者的觀察期限,常根據(jù)該傳染病的〔最長〕潛伏期而定..以下關(guān)于各類特殊兒童說法,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔超常兒童一般不具有良好的個(gè)性特征.〕.以下關(guān)于各類特殊兒童的說法,描述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔盲童由于視力缺損,應(yīng)盡量少開展體育鍛煉〕103、以下關(guān)于各類特殊兒童說法,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔視力缺損必然會(huì)導(dǎo)致盲態(tài)或發(fā)育緩慢〕第3頁共16頁104、對(duì)盲童進(jìn)行各種感覺功能練習(xí),尤其要保護(hù)好盲童的〔手和耳朵〕.105、對(duì)于佩戴助聽器的特殊兒童,以下做法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔用強(qiáng)度較大的聲音對(duì)其進(jìn)行聽覺功能練習(xí)〕106、為了便于對(duì)傳染病的治理和對(duì)學(xué)前兒童的護(hù)理,幼兒園寢室內(nèi)床頭的間距應(yīng)為〔0.5m〕左右,兩行床的間距應(yīng)為〔0.9m〕107、對(duì)兒童床的衛(wèi)生要求描述中,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔床墊以乳膠墊為好〕108、對(duì)幼兒園家具衛(wèi)生要求描述正確的選項(xiàng)是〔兒童床的排列應(yīng)預(yù)防床頭對(duì)床頭〕109、對(duì)幼兒園家具衛(wèi)生要求描述正確的選項(xiàng)是〔自然角的廚架應(yīng)在學(xué)前兒童胸部以下〕110、以下關(guān)于幼兒園房舍要求,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔保健室應(yīng)設(shè)在與兒童活動(dòng)區(qū)最近的地方〕.111、適宜的椅深應(yīng)使得兒童大腿〔3/4〕置于椅面上,小腿的前方留有空隙.112、對(duì)于幼兒園家具衛(wèi)生要求描述正確的選項(xiàng)是〔家具的邊緣和拐角應(yīng)為圓形〕113、將個(gè)體兒童的發(fā)育數(shù)值和標(biāo)準(zhǔn)的均值及標(biāo)準(zhǔn)差相比較,以此來評(píng)價(jià)個(gè)體兒童發(fā)育狀況的方法是〔等級(jí)評(píng)價(jià)法〕114、當(dāng)學(xué)前兒童個(gè)人的要求未能得到滿足時(shí),常出現(xiàn)大聲哭鬧、尖叫、自殘等發(fā)泄怒氣的過激行為.這種表現(xiàn)是〔暴怒發(fā)作〕.115、根據(jù)兒童、少年的骨骼發(fā)育程度同骨發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較求得的發(fā)育年齡,叫做〔骨齡〕二、簡做題〔簡要答復(fù)以下各題,共3題,每題8分,共24分〕1、學(xué)前兒童皮膚的特點(diǎn)皮膚的保護(hù)機(jī)能差；調(diào)節(jié)體溫水平弱；吸收力和滲透力強(qiáng)..簡述學(xué)前兒童眼睛特點(diǎn)和用眼衛(wèi)生.特點(diǎn)：5歲前有生理性遠(yuǎn)視；晶狀體彈性大,調(diào)節(jié)水平強(qiáng)；對(duì)環(huán)境敏感.用眼衛(wèi)生：〔1〕要預(yù)防近視,創(chuàng)造支持性環(huán)境保護(hù)學(xué)前兒童視力,教育學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣.〔2〕要預(yù)防眼部疾患.〔3〕定期給學(xué)前兒童測(cè)查視力,及時(shí)矯治.〔4〕要早發(fā)現(xiàn)眼部異常.發(fā)現(xiàn)特殊時(shí),提醒家長及時(shí)到醫(yī)院檢查治療..如何理解身體各系統(tǒng)的生長發(fā)育不平衡〔1〕神經(jīng)系統(tǒng)率先發(fā)育.〔2〕淋巴系統(tǒng)前十年快速發(fā)育.〔3〕生殖系統(tǒng)在第二生長頂峰期迅速發(fā)育.〔4〕其它各器官或系統(tǒng)呈波浪式發(fā)育.4、簡述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和心理健康教育的途徑.標(biāo)準(zhǔn)：智力開展正常；情緒健康,反響適度；樂于與人交往,人際關(guān)系和諧；心理活動(dòng)和行為方式統(tǒng)一協(xié)調(diào)；有良好的性格特征.途徑：全面滲透學(xué)前兒童的一日生活.通過常規(guī)指導(dǎo)和練習(xí)、各個(gè)領(lǐng)域教學(xué)、各種突發(fā)事件對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行健康教育.拓展并豐富各類活動(dòng).通過各種活動(dòng)和游戲,實(shí)施心理健康教育.家園同步.家園達(dá)成共識(shí),協(xié)調(diào)教育方法,統(tǒng)一教育要求,保證學(xué)前兒童心理健康教育的延續(xù)性和有效性..簡述碳水化合物的食物來源,以及學(xué)前兒童對(duì)碳水化合物的需求特點(diǎn).主要食物來源為谷類、薯類、根莖類食物.學(xué)前兒童碳水化合物攝取量應(yīng)適量,過多會(huì)導(dǎo)致肥胖等.但如果攝取缺乏,會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)消耗增加,體重減輕,導(dǎo)致營養(yǎng)不良.3-6歲兒童每日膳食中碳水化合物提供熱量應(yīng)占總高熱量的50%-55%.分別簡述鈣、鐵、鋅和維生素A、維生素D的食物來源.鈣的食物來源：奶和奶制品含量豐富,小蝦皮、還帶、蔬菜、豆類等含鈣也較豐富.鐵的食物來源：動(dòng)物性食品,如肝臟、肉類、蛋類、魚類,植物性食物,如黑木耳、綠色蔬菜等含量較高.鋅的食物來源：貝類食物、瘦肉、動(dòng)物內(nèi)臟、蛋、奶、魚、堅(jiān)果、豆類等.維生素A的食物來源：動(dòng)物性食品,如動(dòng)物肝臟、魚肝油、乳類、禽蛋等,以及黃紅色蔬菜和水果.維生素D的食物來源：魚肝油、動(dòng)物肝臟、禽蛋.7,簡述學(xué)前兒童合理膳食的要求.膳食搭配合理,比例適當(dāng),營養(yǎng)均衡；提供充足的熱量和優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)；食物的色香味形俱全且少糖、少鹽、不膩；一日多餐,定時(shí)定量；科學(xué)合理地選擇零食.8、如何為學(xué)前兒童如廁創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和心理環(huán)境,解決孩子憋大便的問題.保證廁所干凈、清潔、無異味,營造“家〞的感覺.廁所設(shè)置平安、美觀,便池尺寸適合學(xué)前兒童使用,有扶手,有間隔,地板不滑,裁好的手紙放置盒內(nèi),便于取放.戶外活動(dòng)場(chǎng)所也應(yīng)有方便學(xué)前兒童隨時(shí)大小便的設(shè)備.教師提醒幼兒大小便時(shí),說話口氣要親切、柔和,不強(qiáng)制幼兒大小便,允許幼兒根據(jù)需要隨時(shí)大小便,并在每個(gè)活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)予以提醒.對(duì)待個(gè)別大使困難或不會(huì)蹲廁所的學(xué)前兒童,可設(shè)置一些痰盂,教師適當(dāng)陪伴,消除其緊張心理,使其逐步學(xué)會(huì)自己蹲廁所大小便.9、簡述學(xué)前兒童體育鍛煉的衛(wèi)生原那么.經(jīng)常鍛煉；全面鍛煉；循序漸進(jìn)；注意個(gè)體差異；注意準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)的組織；注意運(yùn)動(dòng)與休息的交替.10、簡述學(xué)前兒童根本動(dòng)作練習(xí)的本卷須知.學(xué)前兒童根本動(dòng)作練習(xí)的核心任務(wù)是開展兒童力量、速度、耐力、平衡性、協(xié)調(diào)性和靈敏度等身體素質(zhì).在根本動(dòng)作練習(xí)中,要重視柔韌性和協(xié)調(diào)性的素質(zhì)練習(xí)；力量、速度、耐力的練習(xí)比重要相對(duì)減少.11、簡述幼兒園良好的精神環(huán)境應(yīng)包含哪幾個(gè)方面〔1〕和諧的師幼關(guān)系.〔2〕互助友愛的同伴關(guān)系.〔3〕和諧的工作人員關(guān)系.〔4〕適宜的幼兒園活動(dòng).12、簡述教師在幼兒離園環(huán)節(jié)的主要工作內(nèi)容.〔1〕安排安靜活動(dòng),檢查幼兒儀表.〔2〕與家長進(jìn)行聯(lián)系工作.〔3〕對(duì)未接走幼兒組織適宜活動(dòng),等待家長.〔4〕搞好衛(wèi)生關(guān)好門窗.13、簡述如何增強(qiáng)學(xué)前兒童體質(zhì)⑴合理安排兒童的飲食和起居.〔2〕堅(jiān)持體育鍛煉和戶外活動(dòng).〔3〕培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣.⑷做好預(yù)防接種..什么是生長關(guān)鍵期人體中的一些組織和器官都存在生長關(guān)鍵期,如果這個(gè)時(shí)期的發(fā)育受到干擾,又沒能得到及時(shí)的治療,即使出現(xiàn)趕上生長,也往往是不完全的,即不能完全恢復(fù)到原有的正常軌道,導(dǎo)致永久性的功能缺陷.15.簡述如何預(yù)防學(xué)前兒童尿床〔1〕晚餐后適當(dāng)限制飲水量,上床前排尿.〔2〕在幼兒習(xí)慣尿床前半小時(shí)予以喚醒,使其在清醒狀態(tài)下排尿.〔3〕緩解幼兒心理壓力,解除心理矛盾和精神因素.〔4〕耐心鼓勵(lì)和練習(xí)幼兒正常的排尿能力和習(xí)慣..簡述全日健康觀察的重點(diǎn).重點(diǎn)包括：精神、食欲、大小便、體溫和睡眠情況..何謂一日生活制度幼兒園制定生活制度的依據(jù)是什么幼兒園一日生活制度是針對(duì)學(xué)前兒童-日生活的各環(huán)節(jié),科學(xué)合理地規(guī)定其時(shí)間分配和交替順序.主要包括入園、進(jìn)餐、如廁、盟洗、睡眠、教學(xué)活動(dòng)與游戲、戶外活動(dòng)和離園等.依據(jù)包括：學(xué)前兒童身心開展特點(diǎn)；季節(jié)和地區(qū)特點(diǎn)；家長工作的需要..如何理解"兒童生長發(fā)育包括生理、心理兩個(gè)方面"?〔1〕學(xué)前兒童的生長發(fā)育既包括了生理的發(fā)育,又包含了心理的開展.〔2〕身體各器官、系統(tǒng)的發(fā)育,尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,為其心理的開展奠定了結(jié)構(gòu)的根底.〔3〕心理的正常開展,保證和促進(jìn)了學(xué)前兒童身體的正常發(fā)育..簡述玩具的衛(wèi)生要求.〔1〕結(jié)實(shí)耐用.〔2〕不含有毒物質(zhì).〔3〕容易清洗和消毒.〔4〕平安可靠..什么是生長管道現(xiàn)象正在生長的機(jī)體在因疾病、內(nèi)分泌障礙、營養(yǎng)不良等阻礙因素而出現(xiàn)明顯的生長發(fā)育緩慢后,一旦阻礙因素得到克服,立即會(huì)表現(xiàn)出向原有正常生長軌道靠近和開展的強(qiáng)烈傾向,此即為生長管道現(xiàn)象..如何在日常生活中判斷學(xué)前兒童的心理是否正常從以下四個(gè)方面判斷學(xué)前兒童心理是否正常.〔1〕某些行為表現(xiàn)是否符合年齡特點(diǎn).〔2〕行為表現(xiàn)的程度是否合理.〔3〕是否是特定情境下產(chǎn)生的行為.〔4〕從個(gè)體的開展來看是否屬于倒退現(xiàn)象..什么是物理消毒法,它包括哪幾種具體方法物理消毒法是利用高溫、紫外線照射、稀釋等方法殺滅或減少致病病原體的方法,它是簡便易行、較為有效的消毒法.常用的有煮沸法、紫外線照射〈日曬〉法和通風(fēng)換氣法等.23、簡述如何幫助學(xué)前兒童預(yù)防幽齒〔1〕養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣.〔2〕培養(yǎng)學(xué)前兒童飯后漱口的習(xí)慣.〔3〕適中選擇防幽食物.〔4〕預(yù)防外傷.24.簡述如何預(yù)防兒童急性中耳炎.〔1〕預(yù)防污水入耳,保持外耳道清潔.〔2〕不要將異物塞入耳道,不要隨便為兒童挖耳屎.〔3〕平時(shí)注意口腔衛(wèi)生.〔4〕感冒時(shí)鼻分泌物較多時(shí),不能同時(shí)捏住雙側(cè)鼻孔提鼻涕,要先想一側(cè),再想另一側(cè).25、簡述如何處理學(xué)前兒童鼻出血〔1〕讓學(xué)前兒童安靜坐著,頭略低,張口呼吸.〔2〕捏住學(xué)前兒童鼻翼,壓迫5分鐘后松手看看是否止血,假設(shè)繼續(xù)流血,重復(fù)壓迫5-10分鐘.〔3〕用冷水拍或冷毛巾敷前額、鼻部以及頸后部.〔4〕止血后,禁止學(xué)前兒童在2-3小時(shí)內(nèi)作劇烈運(yùn)動(dòng).26、根據(jù)學(xué)前兒童大腦皮層活動(dòng)規(guī)律,教師應(yīng)怎樣來安排一日活動(dòng)〔1〕早晨7?8時(shí)起,神經(jīng)系統(tǒng)經(jīng)過一晚的休息,水平逐漸上升,早操和晨間活動(dòng)可使大腦皮層的機(jī)能活動(dòng)克服"惰性".〔2〕到上午9?10點(diǎn)到達(dá)最頂峰,這時(shí)精力充分,大腦處于高度興奮狀態(tài),為最正確用腦時(shí)間,可安排學(xué)前兒童用腦量大的活動(dòng).〔3〕上午10點(diǎn)至11點(diǎn),兒童神經(jīng)系統(tǒng)興奮性逐漸降低,此時(shí)應(yīng)安排輕松的游戲.〔4J午睡后形成第二頂峰,但不如上午旺盛,可安排集中教學(xué).27、簡述在骨折急救時(shí)應(yīng)遵循哪幾個(gè)原那么⑴防治休克.〔2〕就地固定.〔3〕先止血再包扎傷口.28、簡述學(xué)前兒童的用耳衛(wèi)生.〔1〕謹(jǐn)慎挖耳.〔2〕預(yù)防中耳炎.〔3〕保護(hù)聽力.〔4〕開展學(xué)前兒童的聽力.29、簡述學(xué)前兒童對(duì)水的需求特點(diǎn).〔1〕學(xué)前兒童新陳代謝旺盛,對(duì)水的需求量相比照成人高.〔2〕兒童活動(dòng)量越大、攝入蛋白質(zhì)和礦物質(zhì)越多、外界氣溫越高、機(jī)體散熱越多等,需水量也相應(yīng)越多.〔3〕年齡越小單位體重需水量越多.〔4〕學(xué)前兒童應(yīng)以白開水為主,盡量少喝含糖飲料和碳酸飲料.30、簡述為學(xué)前兒童滴眼藥的根本步驟.〔1〕讓兒童頭向后仰,患眼位置低于健眼.〔〔2〕輕向下拉開下眼瞼,將藥水滴在眼球與下眼瞼之間.⑶滴完后,輕提兒童的上眼瞼,并讓其輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛.〔4〕用手輕壓眼角內(nèi)側(cè)淚囊口處幾分鐘,后讓其閉眼片刻.31、簡述幼兒園對(duì)傳染病接觸者或班級(jí)的隔離和觀察原那么.(1)對(duì)接觸者應(yīng)進(jìn)行要早隔離.(2)觀察期限,應(yīng)為該傳染病的最長潛伏期.(3)患兒所在的班級(jí)應(yīng)進(jìn)行必要白消毒.(4)該班不收新生入班,不與其他的班級(jí)接觸,增強(qiáng)晨檢和全日觀察.32簡述幼兒園晨間檢查的步驟.(1)一摸：摸摸學(xué)前兒童額頭和手心有無發(fā)熱(可疑者測(cè)體溫).(2)二看：看看學(xué)前兒童精神狀態(tài)好不好,面色、眼神是否正常,皮膚有無皮疹、月中塊.(3)三問：問問學(xué)前兒童在家中的健康情況,有無不適,以便在園中觀察.(4)四查：對(duì)疑似患病的幼兒進(jìn)行體格檢查,協(xié)助診斷.檢查學(xué)前兒童有無攜帶易造成外傷的物品、器械入園.五、分析應(yīng)用題(對(duì)以下實(shí)踐中的具體問題或事件進(jìn)行簡單分析或說明.共2題,每題10分,共20分).許多孩子在唱歌時(shí)喜歡扯著嗓子大聲唱,你認(rèn)為這樣可能有何危害作為教師應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)兒童嗓音容易造成兒童聲帶充血月中脹、變厚,成“啞嗓子〞.為了保護(hù)學(xué)前兒童的嗓音,要做到：鼓勵(lì)學(xué)前兒童用自然、優(yōu)美的聲音唱歌、說話,預(yù)防扯著嗓子喊叫；為學(xué)前兒童選擇音域窄、節(jié)律簡單、音程跳動(dòng)小的歌曲,每次練習(xí)時(shí),時(shí)間限制在4—5分鐘以內(nèi).學(xué)前兒童唱歌的場(chǎng)所空氣要清新,預(yù)防塵土飛揚(yáng),溫度、濕度要適宜；預(yù)防學(xué)前兒童在溫度驟變的情況下練習(xí)發(fā)聲..一些老師在處理兒童鼻出血時(shí),讓兒童平躺或抬高頭,這種方法有什么危害如果你是幼兒園老師,遇到班里的小朋友流鼻血,會(huì)如何進(jìn)行處理如果抬頭或平躺的話,血就會(huì)流到鼻腔前方、口腔、氣管甚至肺部,引起氣管炎、肺炎、氣管堵塞,呼吸困難,甚至危及生命；如果把血都咽下去,還可能會(huì)引起胃部不適或疼痛,同時(shí)很可能忽略了嚴(yán)重出血.處理：(1)撫慰學(xué)前兒童不要緊張,安靜地坐著,不能躺著；(2)讓學(xué)前兒童頭略低,張口呼吸,成人捏住學(xué)前兒童鼻翼,壓迫5分鐘后松手看看是否止血,假設(shè)繼續(xù)流血,重復(fù)壓迫5—10分鐘.(3)用冷水拍或冷毛巾敷前額、鼻部以及頸后部；(4)止血后,禁止學(xué)前兒童在2—3小時(shí)內(nèi)作劇烈運(yùn)動(dòng)；(5)如果出血較多,可用脫脂棉卷塞入鼻腔.假設(shè)有麻黃素滴鼻液,可把藥滴在棉球上,止血效果更好..某幼兒家長為孩子準(zhǔn)備早點(diǎn),主要是肉類、綠葉蔬菜、水果、雞蛋、牛奶,她認(rèn)為這樣的早餐非常豐富,營養(yǎng)均衡,對(duì)孩子的健康成長有利.請(qǐng)?jiān)嚪治鲈擃愋驮绮偷臓I養(yǎng)素搭配,以及這樣的搭配存在哪些問題如果你是孩子的家長,你將會(huì)給孩子準(zhǔn)備什么樣的早餐(1)肉類主要含有脂肪、蛋白質(zhì)、鐵、鎂等；綠葉蔬菜和水果主要含有維生素、鐵等；雞蛋、牛奶含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪等.(2)早餐缺乏碳水化合物,碳水化合物攝取缺乏,會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)蛋白質(zhì)消耗增加,體重減輕,導(dǎo)致營養(yǎng)不良.(3)如果我是家長,要做到早餐供應(yīng)熱量要充足,質(zhì)優(yōu)量夠.以面點(diǎn)為主,配以奶或粥,做到干稀搭配,蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物都不缺.4、某幼兒園中班有兩個(gè)孩子,年齡和性別相同,雙方父母身高都很矮,孩子之間的身高差距卻很大.一個(gè)是班里的高個(gè)子,一個(gè)卻是班里的矮個(gè)子.老師產(chǎn)生迷惑既然遺傳決定身高,兩個(gè)孩子都應(yīng)該矮才對(duì),為什么會(huì)有這種差異呢請(qǐng)您用相關(guān)知識(shí)幫助老師解答一下,產(chǎn)生差異的原因可能有哪些.影響生長發(fā)育,尤其是影響身高的因素不僅僅是遺傳,還有以下因素影響(1)睡眠(2)營養(yǎng)；(3)體育鍛煉等.5.在某幼兒園,兩個(gè)老師針對(duì)進(jìn)餐時(shí)能否允許幼兒說話開始爭論起來.A老師認(rèn)為不能說話,說話務(wù)必會(huì)影響吃飯,而B老師認(rèn)為可以說話,說話有助于創(chuàng)立輕松的就餐環(huán)境.你贊同誰的觀點(diǎn)你認(rèn)為幼兒園和諧的進(jìn)餐環(huán)境應(yīng)該是什么樣贊同哪位老師,言之有理都可以.⑴讓幼兒情緒愉快,不處理問題,不引起哭泣.(2)可以播放輕緩的音樂,允許幼兒之間對(duì)飯菜問題進(jìn)行小聲交流.(3)給幼兒規(guī)定的份額不要過多.(4)對(duì)幼兒不愛吃的食物可以少盛,逐步糾正偏食挑食毛病.(5)觀察幼兒的進(jìn)餐情況,個(gè)別重點(diǎn)關(guān)注.6、某幼兒園的保育員非常注重環(huán)境衛(wèi)生,每天使用滴露消毒液(主要成分對(duì)氯二甲苯酣)進(jìn)行地面消毒兩次,桌面消毒屢次.請(qǐng)問這種消毒方法正確嗎為什么(1)不正確.室內(nèi)消毒次數(shù)并非越多越好.(2)次數(shù)過多,刺激人的口腔、鼻膜等,使呼吸道受損.(3)次數(shù)過多會(huì)傷害許多有益細(xì)菌,破壞定居在人體各腔道內(nèi)的正常微生物構(gòu)成的生物膜保護(hù)屏障,使致病菌有可能進(jìn)入人體內(nèi)部,造成其他疾病.7、幼兒園要時(shí)幼兒在國一日生活中的主要環(huán)節(jié),如起床、早操、盟洗、進(jìn)餐、游戲、戶外活動(dòng)、睡眠等加以合理安排.尤其是對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒,老師會(huì)花大量的時(shí)間去引導(dǎo)他們熟悉各個(gè)流程和環(huán)節(jié).請(qǐng)從動(dòng)力定型的角度分析這樣做的必要性.學(xué)前兒童一切技能和習(xí)慣的習(xí)得都是動(dòng)力定型形成的過程.兒童年齡越小,可塑性越大,動(dòng)力定型更容易形成.動(dòng)力定型形成后,大腦皮層的活動(dòng)就可以消耗,減少能量,提升工作效率,不易疲勞.幼兒園安排一日生活各環(huán)節(jié),使學(xué)前兒童的生活有規(guī)律按時(shí)進(jìn)行,這樣反復(fù)屢次,就可以養(yǎng)成到什么時(shí)問做什么事情的良好習(xí)慣,提升一日生活的效率,增強(qiáng)幼兒對(duì)生活的適應(yīng)水平,形成健康的生活方式.8、學(xué)前兒童眼睛有什么特點(diǎn)舉例說明應(yīng)如何保護(hù)女?學(xué)前兒童的眼睛特點(diǎn)：(1)學(xué)前兒童5歲前具有生理性遠(yuǎn)視.(2)晶狀體彈性大,調(diào)節(jié)水平強(qiáng),容易形成近距離讀書的習(xí)慣(3)對(duì)環(huán)境因素敏感,3歲以前視覺快速發(fā)育.眼球發(fā)青不成熟,眼肌易疲勞.*昔施：(1)教育學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣.如：正確坐姿,適當(dāng)眼書距離,正確看書寫字等.(2)創(chuàng)造學(xué)前兒童用眼的支持性環(huán)境.如：良好的采光照明,適宜的桌椅,圖書教具的選擇等.(3)消除眼調(diào)節(jié)緊張,學(xué)會(huì)望遠(yuǎn),做晶體操.(4)預(yù)防沙眼、結(jié)膜炎等,注意眼部衛(wèi)生.如：不用手揉眼睛,專用毛巾,用流動(dòng)水洗臉等.(5)預(yù)防眼外傷.如：增強(qiáng)平安教育,不對(duì)著別人玩剪刀、牙簽等.(6)定期給學(xué)前兒童測(cè)查視力,及時(shí)矯治.(7)早發(fā)現(xiàn)眼部異常.9、試述學(xué)前兒童合理膳食的內(nèi)涵和要求.合理膳食指滿足學(xué)前兒童對(duì)熱量、營養(yǎng)素的需要,食物搭配合理,食物的種類和營養(yǎng)素?cái)?shù)量充足、齊全、比例適當(dāng),各類食物的營養(yǎng)價(jià)值得到充分發(fā)揮,兒童的營養(yǎng)需要與膳食供應(yīng)之間到達(dá)平衡的膳食.學(xué)前兒童合理膳食的要求：(1)膳食搭配合理,比例適當(dāng),營養(yǎng)均衡.蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物三大營養(yǎng)素供能比例分別為:14%--15%、30%--35%、50%--55%.同時(shí)要注意主副食、葷素菜、粗細(xì)糧、干稀、酸堿性等合理搭配,促進(jìn)消化吸收,保證充足營養(yǎng).蔬菜和水果應(yīng)保持經(jīng)常搭配供應(yīng),供應(yīng)礦物質(zhì)與維生素.(2)提供充足的熱量和優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì).學(xué)前兒童每天必須保證充足的優(yōu)質(zhì)蛋白供應(yīng),每日飲奶或相應(yīng)的奶制品不少于350ml,還要注意吃蛋和蛋制品、半肥瘦的禽畜肉、肝類、加工好的豆制品等.(3)食物的色香味形俱全且少糖、少鹽、不膩.(4)一日多餐,定時(shí)定量.保證每日3次正餐,早中晚餐間隔4--5小時(shí),視情況早午餐、午晚餐之間可以各1次點(diǎn)心.培養(yǎng)兒童良好的飲食習(xí)慣.第8頁共16頁(5)科學(xué)合理地選擇零食.吃零食時(shí)多項(xiàng)選擇用健康零食,如富含維生素和纖維素的水果、糖果、各種膨化食品、蜜餓、糕點(diǎn)、鹵制熟食等,盡量不食用.10、流行性腮腺炎就是平時(shí)俗稱的"異腮〞是由病毒引起的呼吸道傳染病.潛伏期為8-30天,傳染途徑為空氣,飛沫.某幼兒園大班突然發(fā)現(xiàn)一名兒童患腮腺炎,幼兒園馬上將患兒進(jìn)行隔離,請(qǐng)問：.將與患兒同班的兒童都視為傳染病接觸者,是否恰當(dāng).對(duì)于班里傳染病接觸者的觀察期應(yīng)是多久.觀察期內(nèi),所在班級(jí)應(yīng)該采取哪些舉措預(yù)防此病的傳播恰當(dāng).觀察期應(yīng)為最長潛伏期30天.觀察期內(nèi),患兒所在的班級(jí)應(yīng)進(jìn)行必要的消毒.該班不收新生人班,不與其他的班級(jí)接觸,對(duì)觀察班的兒童應(yīng)增強(qiáng)晨檢和全日觀察,注意早期病癥和發(fā)病跡象.11、目前一些幼兒周和老師常常以天氣、教學(xué)任務(wù)以及擁有室內(nèi)活動(dòng)室等原因,減少了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,甚至偶爾不安排戶外活動(dòng).(1)你認(rèn)為戶外活動(dòng)對(duì)兒童身體健康的意義何在(2)在時(shí)間上,幼兒園應(yīng)貫徹怎樣的戶外活動(dòng)原那么戶外活動(dòng)可以保證氧的供應(yīng),減少呼吸道感染,促進(jìn)大腦的血液循環(huán)和供氧,提升大腦對(duì)機(jī)體的限制水平及反響的靈敏度、準(zhǔn)確性,預(yù)防疲勞.原那么：學(xué)前兒童每天至少要有3-4小時(shí)戶外活動(dòng),全日制幼兒園組織2小時(shí)以上的戶外活動(dòng),寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí).溫暖和嚴(yán)寒季節(jié)都要進(jìn)行.12、某幼兒園的體育老師為了增強(qiáng)孩子們的身體鍛煉,提升身體素質(zhì),在戶外體育課中增加對(duì)幼兒力量的練習(xí),如拔河、舉啞鈴、拖沙袋跑,從而讓孩子們更增強(qiáng)壯.請(qǐng)問：這種做法適宜嗎為什么幼兒園根本動(dòng)作練習(xí)中,應(yīng)注重哪些方面的練習(xí)(1)這種做法欠妥.(2)學(xué)前階段,肌肉所占比例較小,肌纖維結(jié)構(gòu)疏松,所能承受的牽張力和壓力都很小,如果施加的力量練習(xí)強(qiáng)度不當(dāng),很容易致肌肉拉傷或骨髓變形,影響學(xué)前兒童的發(fā)育.(3)在幼兒園根本動(dòng)作練習(xí)中,要重視柔韌性和協(xié)調(diào)性的素質(zhì)練習(xí).13、某幼兒在美工區(qū)活動(dòng)時(shí),不小心將手指切傷,經(jīng)判斷只是稍微切傷,傷口較淺.老師采取了以下處理舉措：(1)清水和肥皂將傷口洗干凈；(2)抹上紅花油；(3)用干凈的脫脂棉覆蓋傷口,輕輕包扎.請(qǐng)問：老師的做法哪些是正確的哪些是錯(cuò)誤的,為什么(1)首先清洗傷口是正確的.(2)抹紅花油錯(cuò)誤.毛細(xì)血管破裂后,涂抹紅花油會(huì)促進(jìn)血液流量加快,使月中脹加重.(3)用脫脂棉花覆蓋傷口不妥.綿絲容易沾到傷口上難以去除,可用干凈的紗布.14、萌萌6歲了,由于經(jīng)常感冒,逐漸養(yǎng)成了用口呼吸的習(xí)慣.家長覺得用口呼吸和用鼻子呼吸差異不大,只要孩子舒服就行,而幼兒園老師那么認(rèn)為這是不良習(xí)慣,應(yīng)該戒除.你贊成哪一方的觀點(diǎn)為什么(1)老師的觀點(diǎn)正確.(2)用口呼吸容易造成呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)疾病.(3)用口呼吸影響胸廓發(fā)育.(4)用口呼吸不利于睡眠.(5)用口呼吸容易造成消化不良.15、某市,學(xué)前兒童桃桃,女,4歲,體重15公斤1查表知4歲女童體重的均值(X)為16.1公斤,標(biāo)準(zhǔn)差⑸為2.3;X±2s為20.70~11.50;請(qǐng)根據(jù)等級(jí)評(píng)價(jià)法和五等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),評(píng)價(jià)桃桃體重的發(fā)育狀況.(1)由條件知道X十S=18.4,X-S=13.8,X-2s=11.5,X+2s=20.70(2)而淘淘的體重15在X-S和X+S之間,因此屬于中等體重.(3)屬于正常體重.16.夏天天氣炎熱,在戶外活動(dòng)時(shí),一個(gè)小女孩突然表現(xiàn)得沒有精神,開始焦躁不安,體溫也明顯升高,但是沒有出汗,接著出現(xiàn)了昏迷,呼吸和脈搏跳動(dòng)加快,這時(shí)你的第一反響是孩子中暑了.你會(huì)如何處理這種緊急情況(1)將學(xué)前兒童馬上移至陰涼、通風(fēng)、枯燥處.(2)讓孩子仰臥,頭歪向一側(cè),脫去或松開衣服并及時(shí)給孩子更換干衣服.(3)將兒童的雙腳墊高,并幫助兒童散熱.(4)清醒后讓她喝一些清涼飲料,并做到少量屢次飲水.17、午餐時(shí),你班里的一個(gè)小孩不小心打翻了剛盛來的熱湯,發(fā)生了燙傷,你正在現(xiàn)場(chǎng),會(huì)如何處理患兒(1)立即降溫原那么；(2)趕緊將孩子的衣服脫掉或?qū)⑿渥油炱?預(yù)防脫衣時(shí)損傷燙傷創(chuàng)面；(3)把燙傷處浸于冷水(或用冷水沖燙傷處)中15-20分鐘或更長；(4)降溫后用無菌紗布覆蓋創(chuàng)面,立即送醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院治療.18、手足口病主要由多種腸道病毒引起,對(duì)幼兒的致殘及病死率較高,多發(fā)于夏秋季節(jié).潛伏期為4-6天.請(qǐng)問：(1)在流行的頂峰季節(jié),應(yīng)如何預(yù)防手足口病(2)如果幼兒園某班突然發(fā)現(xiàn)一名兒童疑似手足口病,該兒童所在班級(jí)應(yīng)該采取哪些舉措預(yù)防此病傳播預(yù)防舉措：(1)食具、便具專人專用,嚴(yán)格消毒.(2)教導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,飯前便后洗手,不吃生水和生冷食物.(3)預(yù)防到人群聚集、空氣流通差的公共場(chǎng)所.(4)保證托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生,注意通風(fēng)、消毒和晨檢.舉措：(1)班級(jí)應(yīng)進(jìn)行必要的消毒.(2)該班不收新生入班,不與其他的班級(jí)接觸.(3)對(duì)觀察班的兒童應(yīng)增強(qiáng)晨檢和全日觀察,注意早期病癥和發(fā)病跡象.(4)如果條件允許,該班幼兒均應(yīng)返家進(jìn)行隔離.四、論述題(有2題,選做一題,20分)1、學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)有什么特點(diǎn)如何做好學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作答：學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的特點(diǎn)是：(1)鼻腔狹窄易阻塞,一旦感染會(huì)涉及其它.鼻腔感染會(huì)引起鼻黏膜充血、月中脹.分泌物增多,造成鼻腔阻塞,呼吸困難.(2)喉腔狹窄,易致呼吸困難.喉腔一旦感染,會(huì)因黏膜月中脹而影響到呼吸.(3)聲帶不夠堅(jiān)韌.學(xué)前兒童聲帶不夠堅(jiān)韌,易充血、月中脹變厚,造成聲音嘶啞.(4)氣管易感染.學(xué)前兒童的氣管、支氣管管腔狹小,管壁柔軟,缺乏彈性組織,分泌黏液少,纖毛運(yùn)動(dòng)水平差,因而非常容易感染.(5)肺泡數(shù)量少、容量小.學(xué)前兒童肺的彈力組織發(fā)育較差,問質(zhì)發(fā)育旺盛,血管豐富.(6)呼吸肌不興旺,呼吸時(shí)胸廓運(yùn)動(dòng)差；呼吸淺而快,肺活量比成人小,耗氧量與成人差不多.學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生保?。?1)戒除用口呼吸,使之養(yǎng)成用鼻呼吸的好習(xí)慣.用口呼吸是一種不良習(xí)慣.首先,它使塵粒、細(xì)菌等可不經(jīng)過呼吸系統(tǒng)的第一道屏障而長驅(qū)直入,久之會(huì)造成呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的疾病.其次,用口呼吸導(dǎo)致呼吸淺,肺部擴(kuò)張不全,影響胸廓發(fā)育,形成漏斗胸.再次,用戶口呼吸使睡眠不安穩(wěn),影響精力和體力恢復(fù).最后,用口呼吸會(huì)在吃飯時(shí)忙著喘氣,造成“囪囹吞棗〞,導(dǎo)致消化不良.(2)禁止用手挖鼻.用手挖鼻孔是一種壞習(xí)慣,它能使鼻毛脫落,黏膜損傷,血管破裂引起出血.還會(huì)導(dǎo)致鼻腔感染,嚴(yán)重者細(xì)菌可經(jīng)面部血管回流顱腦內(nèi),引起危險(xiǎn)的并發(fā)癥.除此之外,長期用手挖鼻孔,可使鼻孔變大,形成“朝天鼻〞.(3)正確地?fù)p鼻涕.正確的方法是：用手輕輕捂住一側(cè)鼻孔,將另一側(cè)的鼻涕提出,然后用同樣的方法提另一側(cè).提鼻涕不要太用力,如果提時(shí)太吃力,可先點(diǎn)一些黃麻素藥水.(4)遮擋著打噴嚏.打噴嚏的正確做法是：用手帕或紙巾輕遮口鼻打噴嚏,如果一時(shí)找不到遮擋物,也可用手代替,之后立即洗手.千萬不能向別人打噴嚏,也不能憋噴嚏.(5)保護(hù)聲帶.要鼓勵(lì)學(xué)前兒童用自然、優(yōu)美的聲音唱歌、說話,預(yù)防扯著嗓子喊叫.學(xué)前兒童唱歌的場(chǎng)所要空氣清新,預(yù)防塵土飛揚(yáng),溫度、濕度要適宜.得了傷風(fēng)感冒要少說話、多喝水.預(yù)防學(xué)前兒童在溫度驟變的情況下練習(xí)發(fā)聲.(6)嚴(yán)防呼吸道異物.培養(yǎng)學(xué)前兒童安靜進(jìn)餐的習(xí)慣,不能邊吃飯邊說笑,更不能在吃飯時(shí)打鬧.教育學(xué)前兒童不要邊玩邊吃小食品.不能讓學(xué)前兒童玩玻璃球、紐扣、豆子等小物件,以免他們把這些小物件放入鼻孔.(7)多在空氣新鮮處進(jìn)行活動(dòng)、鍛煉.清新的空氣能使學(xué)前兒童精神飽滿、心情愉快,樂于活動(dòng)和鍛煉.經(jīng)常鍛煉還可促進(jìn)學(xué)前兒童肺和胸廓的發(fā)育,使其肺活量加大,呼吸由淺而快逐漸變?yōu)樯詈吐?2.學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)有何特點(diǎn)如何做好學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作答：學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)是：(1)快速發(fā)育.胎兒時(shí)期,腦是優(yōu)先發(fā)育的.在胎兒2?6個(gè)月及出生后的第一年是腦細(xì)胞數(shù)量增長的重要階段.6個(gè)月時(shí)腦的重量約為成人腦重的50%1歲時(shí)時(shí)腦的重量約為成人腦重的60%4?6歲時(shí)腦的重量約為成人腦重的85%?90%(2)腦的可塑性強(qiáng).在腦的發(fā)育過程中,良好的教育能使學(xué)前兒童大腦的發(fā)育到達(dá)最正確水平.(3)需氧量大.在清醒安靜的狀態(tài)下,學(xué)前兒童腦的耗氧量大約為全身耗氧量的50%而成人約為20%(4)對(duì)糖的依賴強(qiáng).學(xué)前兒童的肝糖原儲(chǔ)藏少,血糖的水平對(duì)食物的依賴較強(qiáng),一旦饑餓易造成低血糖.血糖降低時(shí),可使腦功能發(fā)生紊亂.(5)易興奮、易疲勞.學(xué)前兒童大腦皮層的抑制過程不完善,興奮過程強(qiáng)于抑制過程,興奮占優(yōu)勢(shì),且易于擴(kuò)散,往往在大腦皮層形成較大的皮層興奮區(qū).因此,學(xué)前兒童常表現(xiàn)為易沖動(dòng),自控力較差,注意力不容易集中且很難持久.做好學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作包括：(1)提供豐富的營養(yǎng),保證大腦的發(fā)育.長期的營養(yǎng)不良,尤其是蛋白質(zhì)攝入缺乏,不僅會(huì)使學(xué)前兒童生長發(fā)育緩慢、消瘦、體重過輕,而且還會(huì)影響到智力的發(fā)育.學(xué)前兒童的每餐膳食中應(yīng)包含一定量的糧谷類或根莖類食物.由于糧谷類、根莖類食物富含有豐富的碳水化合物,可分解為葡萄糖,以滿足腦組織代謝所需要的能量.(2)保證充足、高質(zhì)量的睡眠.對(duì)于學(xué)前兒童來說,睡眠能促進(jìn)大腦的發(fā)育,睡得好大腦發(fā)育就更好.由于嬰幼兒在快速眼動(dòng)睡眠時(shí)期大腦仍處于活潑狀態(tài).活動(dòng)得越多說明大腦用得越多,發(fā)育程度就越高.正在生長發(fā)育中的學(xué)前兒童的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善,因而需要較長時(shí)間的睡眠,年齡越小,需要的睡眠時(shí)間越長.(3)制定合理的生活作息制度.幼兒園的生活制度最主要的就是一日生活作息制度,除此之外還有學(xué)年生活制度、周生活制度.學(xué)前兒童一日生活環(huán)節(jié)主要包括入園、進(jìn)餐、如廁、盥洗、睡眠、教學(xué)活動(dòng)與游戲、戶外活動(dòng)和離園等.建立合理的生活制度,可以保證學(xué)前兒童有足夠的游戲和戶外活動(dòng)時(shí)間、定時(shí)進(jìn)餐及充足的睡眠.學(xué)前兒童身體各局部(包括大腦皮層在內(nèi))的活動(dòng)與休息能得到適宜的交替,身體的營養(yǎng)消耗可以得到及時(shí)的補(bǔ)充,有利于促進(jìn)其生長發(fā)育.(4)注重學(xué)前兒童左右腦的平衡開展,重視右腦開發(fā).大腦兩個(gè)半球功能的高度專門化及學(xué)前兒童腦發(fā)育的可塑性,要求我們高度重視如何在學(xué)前期充分利用兩個(gè)半球的特點(diǎn),發(fā)揮整個(gè)大腦的整體功能,特別是右半球的潛力,把具體的和形象的、抽象的和概括的東西結(jié)合起來,以促進(jìn)左、右腦的均衡開展.開發(fā)右腦,應(yīng)多提倡對(duì)兒童開展圖形及繪畫練習(xí).3.學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)有何特點(diǎn)如何做好學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作^答：學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)是：柔韌性大而硬度低,不易發(fā)生骨折；學(xué)前兒童的骨不斷生長；脊柱易彎曲；隨著骨的生長發(fā)育,某些原來別離的骨,逐漸愈合；腕骨的骨化情況可判斷骨骼的發(fā)育年齡；足弓易塌陷；關(guān)節(jié)靈活；骨骼肌易疲勞.做好學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作包括：(1)培養(yǎng)學(xué)前兒童坐、立、行等正確的姿勢(shì).坐著時(shí),身體挺直,不聳肩,軀干與大腿垂直,兩小腿與地面垂直或向前伸,兩腳平放地面,使膝關(guān)節(jié)后面的肌肉、血管、神經(jīng)不受壓迫,這種坐姿使人感到舒適而又不易產(chǎn)生疲勞.站立時(shí),身體正,腿不彎,兩肩在同一水平上自然下垂,抬頭,挺胸,兩眼向前平視,腹部微內(nèi)收,兩腳稍稍分開約兩拳的距離,腳尖微向外斜,把身體重量落在兩腳的腳跟和外緣上.行走時(shí),為了維護(hù)身體的左右平衡,上身要保持端正的姿勢(shì),當(dāng)右腳向前邁步時(shí),左手同時(shí)向前擺動(dòng),身體重心向前移；當(dāng)左腳向前邁步時(shí),右手同時(shí)向前擺動(dòng),身體重心又向前移,如此反復(fù)；兩腳腳尖應(yīng)該指向前方,不要向里勾或向外撇.(2)要合理安排體育鍛煉.體育鍛煉可以促進(jìn)全身的新陳代謝,加速血液循環(huán),使骨骼和肌肉得到更多的營養(yǎng).學(xué)前兒童參加體育鍛煉不僅能使其肌纖維變粗,肌肉重量增加；而且還能促進(jìn)骨骼的生長發(fā)育,加速骨的鈣化,使骨質(zhì)更加粗壯結(jié)實(shí)；同時(shí)還可促進(jìn)韌帶發(fā)育,增加關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性.在組織學(xué)前兒童鍛煉時(shí),一定要合理安排鍛煉的內(nèi)容、鍛煉持續(xù)的時(shí)間及運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度.(3)提供充足的營養(yǎng).學(xué)前兒童的骨骼和肌肉正處在不斷生長、發(fā)育的過程中,充足的營養(yǎng)是它們生長發(fā)育的根底,如鈣、維生素D能促進(jìn)骨的鈣化,蛋白質(zhì)能促進(jìn)肌肉的發(fā)育等.因此,要供應(yīng)學(xué)前兒童充足的營養(yǎng),以保證學(xué)前兒童正常的發(fā)育.(4)護(hù)好手和足.學(xué)前兒童腕部骨骼尚未骨化完成,這決定了其腕部力氣不大；手部、腕部小肌肉群活動(dòng)水平較差,難以完成精細(xì)動(dòng)作.因此,不宜讓學(xué)前兒童拎重物,不宜讓學(xué)前兒童進(jìn)行長時(shí)間的寫字、繪畫練習(xí),給學(xué)前兒童提供的玩具不能過重.為了保護(hù)和促進(jìn)學(xué)前兒童足弓的正常發(fā)育,應(yīng)給他們提供寬松、適宜的鞋子,并且以軟底為宜,可以適當(dāng)讓學(xué)前兒童光腳在沙坑或鵝卵石上行走或玩耍,以免形成扁平足.(5)預(yù)防意外事故.不要牽拉肘,悠圈子,預(yù)防脫臼和傷孩子筋骨.當(dāng)肘部處于伸直位置時(shí),假設(shè)被猛烈牽拉,就可造成牽拉肘.這種現(xiàn)象的出現(xiàn)常常是由于大人帶著孩子上樓梯、過馬路或幫孩子穿脫衣袖時(shí),用力拉扯小孩的手臂造成的.有的大人逗孩子玩時(shí),抓住小孩的兩手,使孩子全身離地,一圈一圈地悠著玩,這種玩法易傷孩子的筋骨,應(yīng)禁止.(6)著裝應(yīng)寬松適度.學(xué)前兒童不宜穿過于緊身的衣服,以免影響血液循環(huán)進(jìn)而影響骨骼、肌肉的發(fā)育；也不能穿過于肥大的衣服,以免在運(yùn)動(dòng)中造成意外傷害.4、試述如何根據(jù)大腦皮層活動(dòng)規(guī)律安排幼兒園的學(xué)期、周、日活動(dòng)一學(xué)期內(nèi),學(xué)期開始、快結(jié)束時(shí)的教育內(nèi)容安排應(yīng)相對(duì)輕松.學(xué)期開始時(shí),特別初入園所的幼兒,由于從家庭生活轉(zhuǎn)入集體生活有一個(gè)適應(yīng)過程,教師和工作人員的語言、態(tài)度以及周圍的環(huán)境要便于形成初步的條件反射,使兒童情緒安定,逐漸適應(yīng)集體生活.另外,學(xué)期的生活應(yīng)考慮動(dòng)靜交替,勞逸結(jié)合,以保持大腦的工作效率.一周內(nèi),學(xué)前兒童每天的工作水平不同.幼兒園的一周方案,在星期一、五安排較為輕松的學(xué)習(xí)內(nèi)容,星期三、四可安排難度和強(qiáng)度較大的學(xué)習(xí)任務(wù),星期三下午安排戶外鍛煉或娛樂活動(dòng),以提升下半周的活動(dòng)水平.不要在課余、周末給幼兒安排過重的學(xué)習(xí)任務(wù),否那么全周的疲勞不能消除,長此以往會(huì)形成過度疲勞.一日內(nèi),學(xué)前兒童工作水平的變化具有一定的規(guī)律.早晨7?8時(shí)起,神經(jīng)系統(tǒng)經(jīng)過一晚的休息,能力逐漸上升,早操和晨間活動(dòng)可使大腦皮層的機(jī)能活動(dòng)克服“惰性〞.到上午9?10點(diǎn)到達(dá)最頂峰,第12頁共16頁這時(shí)精力充分,大腦處于高度興奮狀態(tài),為最正確用腦時(shí)間,可安排學(xué)前兒童用腦量大的活動(dòng).上午10點(diǎn)至11點(diǎn),兒童神經(jīng)系統(tǒng)興奮性逐漸降低,此時(shí)應(yīng)安排輕松的游戲.午睡后形成第二頂峰,但不如上午旺盛,可安排集中教學(xué).晚上睡覺前可為兒童安排一些安靜的活動(dòng),勿使他們過分興奮而影響入睡.5、舉例說明幼兒園的平安要求有哪些答：(一)創(chuàng)設(shè)平安環(huán)境(1)活動(dòng)場(chǎng)所.室內(nèi)地面最好采用地板,水泥地面應(yīng)鋪有草墊活地毯或設(shè)有圍欄.椅角、桌角、墻角以圓角為宜,以免發(fā)生碰傷.學(xué)前兒童出入的門應(yīng)向外開,不宜裝彈簧,在門縫處加塑料活橡皮墊,以免夾傷手指、腳趾.窗戶、陽臺(tái)、樓梯應(yīng)有欄桿.活動(dòng)場(chǎng)所應(yīng)有平安通道和出入口,應(yīng)有消防滅火裝置和報(bào)警裝置.幼兒園房舍應(yīng)遠(yuǎn)離馬路、江河、危險(xiǎn)品倉庫等,以免發(fā)生車禍、溺水等.(2)生活用品.學(xué)前兒童睡床應(yīng)有床欄,床欄插銷應(yīng)裝在兒童摸不到的地方.熱水瓶、電器、火柴、打火機(jī)等應(yīng)妥善放置.爐旁應(yīng)有圍欄,暖氣應(yīng)加護(hù)罩,以免燙傷.室內(nèi)電器插座應(yīng)安裝在學(xué)前兒童摸不到的地方.要經(jīng)常檢查電器、電線是否漏電.(3)玩具.不給學(xué)前兒童體積小、銳利、有毒的玩具及物品.大型玩具應(yīng)定期檢查是否牢固,有無損壞,損壞后要停止使用,及時(shí)維修.易燃易爆物品不能讓兒童玩耍.(4)藥物.保健醫(yī)生一定要合理用藥,嚴(yán)格執(zhí)行核對(duì)制度.藥物應(yīng)妥善存放,不讓學(xué)前兒童隨便拿到.(5)食物.為預(yù)防發(fā)生食物中毒,應(yīng)切實(shí)增強(qiáng)食品衛(wèi)生治理.學(xué)前兒童的食品應(yīng)嚴(yán)格選擇,保證新鮮無毒.(二)建立、健全平安制度幼兒園的平安制度包括門衛(wèi)制度、接送制度、交接班制度、房屋設(shè)備治理制度等.平安制度貫徹中,一定要明確崗位責(zé)任,增強(qiáng)檢查監(jiān)督,杜絕事故發(fā)生.(三)開展保教人員平安教育(1)增強(qiáng)保教人員的平安意識(shí).幼兒園全體教職工應(yīng)把學(xué)前兒童平安問題置于頭等重要地位,增強(qiáng)責(zé)任感,強(qiáng)化平安意識(shí),認(rèn)真細(xì)致地做好工作,預(yù)防意外事故發(fā)生.幼兒園園長隨時(shí)催促全國教職工,注意平安檢查,進(jìn)行平安根底知識(shí)和意外傷害急救處理的培訓(xùn),預(yù)防學(xué)前兒童意外傷害的發(fā)生.(2)對(duì)保教人員的平安常識(shí)教育內(nèi)容.懂得一般平安常識(shí),包括生活平安常識(shí)、交通平安常識(shí)、防火平安常識(shí)等.熟悉影響學(xué)前兒童平安的危險(xiǎn)物和危險(xiǎn)行為.學(xué)會(huì)識(shí)別周圍環(huán)境中的平安事故隱患.掌握意外傷害急救的知識(shí)和處理方法.6.舉例說明幼兒園隔離制度的具體內(nèi)容.答：隔離制度是將傳染病患者、病原攜帶者或可疑者同健康的人分隔開來,阻斷或盡量減少相互間的接觸,并實(shí)施徹底的消毒和合理的衛(wèi)生制度,以預(yù)防傳染病在園內(nèi)的傳播和蔓延.幼兒園隔離制度主要包括以下幾方面：(1)重視隔離室的設(shè)置.隔離室最好有兩間,應(yīng)與保健室相鄰,要設(shè)有獨(dú)立出入的門戶,通風(fēng)良好,隔離室內(nèi)應(yīng)配有少量兒童日常生活用品及玩具,使學(xué)前兒童在隔離治療期間生活方便,不至于太孤單.(2)對(duì)患兒應(yīng)及時(shí)進(jìn)行妥善的隔離.當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童患傳染病后,應(yīng)立即將患兒進(jìn)行隔離,并視傳染病的種類以及病情的輕重,確定是留園隔離治療還是送回家中隔離治療,甚至送醫(yī)院隔離治療.對(duì)患有不同傳染病的學(xué)前兒童應(yīng)分別隔離,以防交叉感染.保健醫(yī)生應(yīng)對(duì)患兒作簡單診斷及處理,使用非處方藥物治療,不可超出執(zhí)業(yè)范圍使用藥物或進(jìn)行超范圍的醫(yī)療操作.及時(shí)通知家長帶患兒到專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)一步診療,病情危重者應(yīng)立即護(hù)送到醫(yī)院進(jìn)行必要的診治.第13頁共16頁(3)對(duì)可疑患兒和傳染病接觸者進(jìn)行隔離和觀察.當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童有患傳染病的跡象時(shí),應(yīng)立即請(qǐng)保健醫(yī)生診斷,不管確診與否,都應(yīng)進(jìn)行個(gè)人臨時(shí)隔離.臨時(shí)隔離可以在家中進(jìn)行,也可以暫住在園內(nèi)的隔離室,但應(yīng)與已確診為傳染病的學(xué)前兒童分開.對(duì)傳染病接觸者進(jìn)行檢疫、觀察或隔離,盡可能縮小傳染范圍,不使傳染病蔓延,而且對(duì)于已處于傳染病潛伏期內(nèi)的人,可以及早發(fā)現(xiàn)病癥,早隔離、早治療.檢疫期間,患兒所在的班級(jí)應(yīng)進(jìn)行必要的消毒.該班不收新生入班,不與其他的班級(jí)接觸,對(duì)觀察班的學(xué)前兒童應(yīng)增強(qiáng)晨檢和全日觀察,注意早期病癥和發(fā)病跡象.(4)學(xué)前兒童離開園所返回時(shí)要進(jìn)行觀察與檢疫.在返回幼兒園時(shí),保健醫(yī)生應(yīng)向家長詢問該幼兒有無傳染病接觸史,同時(shí)對(duì)該兒童進(jìn)行必要的健康檢查.未接觸傳染病的學(xué)前兒童,要觀察兩周；有傳染病接觸史的學(xué)前兒童,應(yīng)進(jìn)行個(gè)人臨時(shí)隔離,待檢疫期滿以前方可回班.7.舉例說明如何處理與預(yù)防學(xué)前兒童切割傷答：(一)處理步驟(1)稍微切傷發(fā)生后,應(yīng)采取以下舉措：步驟1:用清水和肥皂將傷口徹底洗凈,使傷口周圍的皮膚保持枯燥.步驟2:用干凈紗布覆蓋傷口,然后進(jìn)行輕輕包扎.(2)嚴(yán)重切傷發(fā)生后,應(yīng)采取以下舉措：步驟1:冷靜止血,用紗布放置傷口處加壓包扎,無紗布時(shí),使用手掌壓迫是最便利的止血方法,一般壓迫5~10分鐘即可止血.步驟2:如果學(xué)前兒童出血嚴(yán)重,應(yīng)抬高受傷部位至高于心臟的高度,用干凈的布?jí)K加壓止血.步驟3:包扎傷口,但不要過緊,由于傷口會(huì)有些月中脹.步驟4:立即將學(xué)前兒童送往醫(yī)院,如果必要,在醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下注射破傷風(fēng)疫苗.(二)注意要點(diǎn)(1)身體受傷部位盡量放得高于心臟,這樣容易止血.(2)在傷口上不要放脫脂棉或手指.刺入物不可立即拔出,這樣可以預(yù)防失血過多和更嚴(yán)重的傷情.(3)不要在傷口上涂抹動(dòng)植物油,以免造成感染.(三)預(yù)防舉措預(yù)防學(xué)前兒童接觸到一些尖刀利器.教育學(xué)前兒童在活動(dòng)場(chǎng)所中應(yīng)注意玻璃、剪刀利器等.教育學(xué)前兒童在使用各種刀剪銳器時(shí)要十分小心.8.什么是幼兒園環(huán)境試述幼兒園環(huán)境建設(shè)的意義.答：幼兒園環(huán)境是支持與影響幼兒園教師與學(xué)前兒童在園活動(dòng)的一切外部條件的總和.(1)幼兒園的外部環(huán)境.指幼兒園之外的、影響幼兒教師與學(xué)前兒童在園活動(dòng)的一切條件或因素的綜合,包括來自家庭、社區(qū)、社會(huì)生產(chǎn)力開展水平、政治經(jīng)濟(jì)制度、國家的教育政策與有關(guān)的法律法規(guī)以及群眾傳播媒介等的影響.(2)幼兒園的內(nèi)部環(huán)境.指幼兒教師與學(xué)前兒童在幼兒園直接參與其中并體驗(yàn)到的特定的物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境的綜合.幼兒園的內(nèi)部環(huán)境,是直接支持與影響幼兒園教育活動(dòng)進(jìn)行的條件,是制約幼兒園教育質(zhì)量的重要因素.(3)幼兒園的物質(zhì)環(huán)境.指幼兒園內(nèi)的一些硬件條件、設(shè)施、設(shè)備等.這些為學(xué)前兒童開展服務(wù)的、學(xué)前兒童經(jīng)常接觸和使用的資源應(yīng)該有利于引發(fā)、支持學(xué)前兒童的游戲和各種探索活動(dòng),有利于引發(fā)、支持學(xué)前兒童與周圍環(huán)境之間積極的相互作用.(4)幼兒園的精神環(huán)境.指學(xué)前兒童在幼兒園經(jīng)常接觸的人以及人與人之間的關(guān)系,包括幼兒園的常規(guī)要求、同伴群體及幼兒園教師集體、教師態(tài)度、治理方式等.(5)顯性環(huán)境.指幼兒園的空間、設(shè)施、設(shè)備、材料等.(6)隱形環(huán)境.指人的態(tài)度、治理方式、常規(guī)要求、時(shí)間安排、師生交互作用中的價(jià)值觀、態(tài)度、行為方式等.隱性環(huán)境可以給學(xué)前兒童以陶冶及潛移默化的影響.幼兒園環(huán)境建設(shè)的意義包括：(1