小雨沙沙音樂教案小雨沙沙音樂教案小雨沙沙音樂教案資料僅供參考文件編號：2022年4月小雨沙沙音樂教案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：小雨沙沙音樂教案教學過程

舉例：（以春天里最活躍的是小動物為話題，啟發(fā)學生聯(lián)想春天里植物也是活躍的談話活動，使學生能感受大自然的神奇力量并教育學生要熱愛大自然。）

（一）組織教學（階段目標：展示合作學習的成果）

師：春天來了，小動物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《誰在叫》中描寫的小動物吧。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）--播放歌曲伴奏錄音。

生：進行歌曲表演唱。

師：你們感覺周圍的伙伴表現(xiàn)怎么樣呀

生：匯報。

師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎

生：跟著伴奏，六人一組進行演唱。

師：如果你認為自己唱的還不充分，哪我們下面要學的新歌中還有機會。

（二）學習新歌（階段目標：調(diào)動學生學習經(jīng)驗準確學習歌詞和歌譜）

1．初聽作品，了解歌曲

師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎

生：回答。

師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。（出示歌篇并播放歌曲錄音）

生：聆聽歌曲。

師：聽了歌曲，你知道什么了

生：回答問題。

師：自然界中的變化在春天最明顯，動物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。

2．發(fā)散思維鼓勵發(fā)言

師：歌曲里有誰它們誰先出場的給你什么感覺我們再聽一遍。（第二次播放歌曲錄音）

生：聆聽后回答問題小雨和種子。

師：他們一個有聲音，一個有動作，誰說說聲音是什么動作是什么樣的誰會學學它們

生：發(fā)揮

3．學唱作品先唱歌詞

師：看來大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰呢（播放歌曲錄音、強調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學習習慣）

生：跟著錄音唱。

師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）

生：以組為單位背唱歌曲。

4．自主學習大膽嘗試

師：第二段歌詞，能不能自己獨立唱一唱呢

生：獨立學習并匯報

師：幫助解決問題。

生：理請歌詞。

5．完整演唱感情充沛

師：給各組時間進行練習。

生：完整演唱歌曲。

6．學習歌譜

手勢輔助

師：帶著學生用柯達依手勢進行唱歌譜練習。

生：全員參與。

（三）歌曲表演（階段目標：分角色合作表演歌曲）

1．提供設計模仿創(chuàng)編

師：小雨用什么動作種子的動作是什么兩個之間怎樣配合呢

生：模仿并設計。

師：如果大家有跟老師不同的設計也可以。

生：進行設計。

2．提供舞臺

伴奏服務

師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎

生：到臺前，帶頭飾表演。

（四）教學檢測（階段目標：檢查學生學習狀況）

1．檢查歌詞

師：鼓勵表演好的同學

2．檢查歌譜

師：鼓勵用手勢進行演唱的同學。

（五）拓展內(nèi)容（階段目標：聆聽作品《春雨蒙蒙地下》）

師：今天我