2015—2016學年度第一學期九年級化學教育教學工作計劃一．學生情況分析本學期九年級學生從八年級期末考試成績來看，成績太差，不盡人意。反映出大多數(shù)學生，沒有讀書的意識，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，大多數(shù)對學習熱情不高，不求上進。升入九年級才接觸化學，也許學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。所以本學期，首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。二．教材分析九年級化學上冊共有七單元，充分體現(xiàn)九年級化學課程標準所要求的課程目標，教科書的編排十分重視從知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面有機體現(xiàn)九年級化學課程的宗旨和目標，著眼于發(fā)展和提高學生的科學素養(yǎng)，為教師進行創(chuàng)造性教學提供強大的素材空間，也為學生的化學探究活動提供展示的舞臺。教科書重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎化學知識和技能展示出來，有利于調(diào)動學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構(gòu)建學生的科學物質(zhì)觀。比如認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣、水、碳和碳和的氧化物等；形成了一些最基本的化學概念：分子、原子、元素等等；認識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子；初步形成了基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗，這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識與技能。能進行初步的探究活動，初學會了通過觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學用語表述有關的化學信息，能解決一些簡單的化學問題，能與他人進行交流和討論，這些都體現(xiàn)過程與方法。愛化學，愛祖國，關注社會發(fā)展；增強環(huán)保意識，珍惜資源；嚴謹科學態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)。三．本學期教學目的要求1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。四.提高教學質(zhì)量的主要措施九年級化學教學中，要關注一些重難點知識的教學，防止變?yōu)閷W生的分化點，使學生學習受阻，造成兩級分化。我認為本冊書的教學重點和難點應放在第二單元氧氣的性質(zhì)和制法，第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，第五單元化學方程式，第六單元碳和碳的氧化物。教學難點是第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，突破難點的措施有以下幾方面：1、分子、原子、元素這部分知識比較抽象，相當多數(shù)學生學習時有困難。教師教學中要注意循序漸進、分散難點，利用多媒體或教具使微觀問題宏觀化，抽象問題形象化。同時注重理論聯(lián)系實際，通過日常生活的例子，加深對抽象知識的理解，幫助學生樹立概念。另外，義務教育階段只要求學生逐步認識物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，因此本部分知識在教學中不宜過深拓展。2、常見氣體的制備這部分知識是九年級化學教學重點，也是難點。教學過程中要從原理、裝置、收集、除雜、檢驗等多方面思考中學常見的氣體（氧氣、二氧化碳等）的制取方法，同時能夠利用已有的知識進行遷移，掌握在新情境中設計未知氣體的制取方案的基本思路。3、化學用語化學用語是學生學習化學的基本功，有易學難記的特點。這也是學生學習化學的分化點。對這一部分知識的教學，教師應在學生理解的基礎上加強訓練，功夫要下在平時，不能積累?？梢栽趯W習化學初期就一點點的滲透，先教他們一些元素符號和化學式，也可采取課前測試、化學用語競賽等形式進行強化。五．提高自身素質(zhì)的主要措施1、熟練掌握，靈活運用課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。2、完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。3、積極與學生家長溝通，配合輔導學生促其進步。六．教學進度表周次時間教學內(nèi)容課時19.1-9.6緒言、物質(zhì)的化學變化和性質(zhì)529.9-9.13第一單元課題2、課題3539.16-9.20第二單元課題1、課題2549.23-9.27第二單元課題3、559.30-10.4國慶節(jié)小長假5610.7-10.11第三單元課題15710.14-10.18第三單元課題2、課題35

810.21-10.25第四單元課題1、課題25910.28-11.1第四單元課題3、課題451011.4-11.8期中考試51111.11-11.15單元測試、第五單元課題151211.18-11.22第五單元課題2、課題351311.25-11.29第六單元課題1、課題251412.2-12.6第六單元課題2、單元復習51512.9-12.13第六單元課題3、實驗活動25161