發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》教學(xué)設(shè)計(jì)《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課內(nèi)容屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。與第三、第四課《大家動手做條龍》、《生肖的聯(lián)想》共同組成一單元。前兩課提高了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，在此基礎(chǔ)上，本課目的是養(yǎng)成學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于利用各種材料，通過觀察、構(gòu)思、實(shí)踐等方式進(jìn)行創(chuàng)作的習(xí)慣。從而提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)材料取自日常生活中的“廢舊物品”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，感受材料的不同特性，例如色彩、質(zhì)感、形狀、肌理等；并利用材質(zhì)的美感，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。使學(xué)生通過尋找、發(fā)現(xiàn)、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作的過程，感受創(chuàng)作的樂趣，提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。學(xué)情分析：七年級學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲，渴望成功和被肯定，同時(shí)掌握一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法，并具有一定的合作意識，因此這節(jié)課老師準(zhǔn)備采取小組合作和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：認(rèn)識不同材料的特性，例如色彩、質(zhì)感、形狀、肌理等；根據(jù)因形選材、因材造型的設(shè)計(jì)要求，嘗試用廢舊材料加工、創(chuàng)造成藝術(shù)作品。2．過程與方法：通過欣賞分析以環(huán)保為主題的不同作品，運(yùn)用感知體驗(yàn)，合作探究等方法，感受材料的魅力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識、改善環(huán)境的社會責(zé)任感。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感。并利用材料的特點(diǎn)選擇適合的工藝進(jìn)行再創(chuàng)造。2．如何根據(jù)因形選材、因材造型的設(shè)計(jì)原則和要求進(jìn)行再創(chuàng)造。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前以小組為單位，分工搜集廢舊材料。老師課前準(zhǔn)備課件、范作及其它材料。教學(xué)過程：視頻導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)美活動一：觀察美視頻導(dǎo)入，廢舊材料導(dǎo)致的'垃圾污染？【設(shè)計(jì)意圖】通過視頻中垃圾、材料的特殊及蘊(yùn)含的環(huán)保涵義，激發(fā)學(xué)生興趣。欣賞作品，初步感受材料的多樣性和象形性，激發(fā)創(chuàng)造，導(dǎo)入新課。今天這節(jié)課我們也來做一件有意義的事情，——用身邊的廢棄材料制作美觀實(shí)用的作品。讓我們大家一起來《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》隨機(jī)板書課題活動二：發(fā)現(xiàn)美著名的藝術(shù)家羅丹曾說過：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。1.觀察小組內(nèi)搜集的材料，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些材料的美？板書1.材料——形狀色彩質(zhì)感紋理等老師也搜集了不少材料。課前兩名同學(xué)幫我把放到這張桌子上的材料整理了，本來很凌亂的材料現(xiàn)在感覺規(guī)整了，同學(xué)們也可以學(xué)一學(xué)。材料變化的美講解材料的分類：點(diǎn)材、線材、面材、塊材等；結(jié)合演示，教師講解技法，感受材料變化的美?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過搜集整理材料環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生互動意識，意在使學(xué)生進(jìn)一步感知材料的不同特征。在此基礎(chǔ)上，老師結(jié)合材料演示制作，通過動手制作，引導(dǎo)學(xué)生了解利用材料的方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。合作探究感悟美活動三：研究美1.小組討論，構(gòu)思作品。學(xué)生說設(shè)計(jì)思路和想法。首先考慮一下你想做什么？你手中的材料具備嗎？其次如果材料不齊備，想一想，現(xiàn)有的材料適合做什么？稍后，問：哪個(gè)小組來說一下自己組的構(gòu)思。其中一二兩個(gè)小組注重的是想法，根據(jù)想法去尋找材料，注重因形選材；第三個(gè)小組選擇了飲料瓶和各種豆子，注重因材造型，做一個(gè)插瓶。2.初次嘗試制作作品。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多美的材料，小組試著快速設(shè)計(jì)或制作一件可以美化生活或?qū)嵱玫男∽髌?？建議個(gè)別小組先設(shè)計(jì)草圖。【設(shè)計(jì)意圖】通過師生交流，使學(xué)生認(rèn)識材料與造型之間的關(guān)系，進(jìn)而展開因形選材和因材造型的設(shè)計(jì)構(gòu)思，并進(jìn)行初步實(shí)踐創(chuàng)作，感知基本技法。作品展示尋找美活動四：尋找美1.欣賞課本作品老師：請同學(xué)們觀察書中同齡人的作品,分析書中作品分別利用了那些廢棄物？是怎樣創(chuàng)意的？你從中學(xué)到了什么？2．欣賞教師范作各個(gè)小組長出示教師實(shí)物范作，觀察體會老師對材料的巧妙使用。欣賞老師范作在生活工作中的應(yīng)用【設(shè)計(jì)意圖】對照課本中的學(xué)生作品，體會選材的智慧、制法的巧妙和裝飾的美感，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作品的不足。在此環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，立體的欣賞老師不同造型的作品及在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步了解認(rèn)識材料美、形式美及應(yīng)用美。發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造體驗(yàn)美活動五：體驗(yàn)美教師提供更加豐富的材料，學(xué)生在活動二、活動三的基礎(chǔ)上，展開再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造。1.同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)，對前面所做的作品可能有了更完善的創(chuàng)意，繼續(xù)完善作品。2.小組長拿出新材料，組員觀察新材料，先獨(dú)立思考，再小組交流設(shè)計(jì)方法，組內(nèi)達(dá)成共識，創(chuàng)造新作品。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)是對認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美的升華，是一種更高層次的創(chuàng)造。教師發(fā)放新材料，意在給學(xué)生提供更加豐富的素材，開闊學(xué)生視野，吸引學(xué)生展開新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造。提出作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作利用所學(xué)的創(chuàng)作方法，尋找材料，設(shè)計(jì)制作一件日用品。注意它的美感和實(shí)用性。要求：每組至少完成一件作品；組長安排分工匯報(bào)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。教師巡視各組，師生共同討論、構(gòu)思，幫助學(xué)生解決疑難。展示交流分享美活動六：分享美課代表組織學(xué)生交流評價(jià)1．自評。分小組上臺展示并介紹作品,談?wù)勈裁床牧献龅淖髌?在創(chuàng)作過程中是如何發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美，如何使用新方法的？表達(dá)了什么思想感情2．互評。你最喜歡哪組的作品，為什么？還有哪些如何改進(jìn)？是否能提出合理的方法建議？作品設(shè)計(jì)是否有新意，作品是否實(shí)用？3．教師進(jìn)行點(diǎn)評，總評。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生的自主式評價(jià)是我本課的一個(gè)特色。學(xué)生彼此間熟悉、了解,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評價(jià)，能培養(yǎng)他們互助合作的意識，增強(qiáng)他們的自信心。共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程和制作成果。通過他們的自評互評加強(qiáng)彼此交流，也有利于他們對同伴學(xué)習(xí)的關(guān)注和表達(dá)能