虞美人李煜課堂導入他是才子，是詞人，是帝王。作為詞人，他是成功的；作為帝王，卻是失敗的。然而，正是失敗的帝王成全了詞人的成就。如果他沒有經(jīng)歷從帝王到臣虜?shù)娜松拮儯脑~作就不可能有那種深沉的生命體驗，難以成為“詞中之帝”。他，有著究竟怎樣不同尋常的人生？創(chuàng)造了怎樣別具一格的詞作？今天，讓我們一起走進詞人李煜筆下的《虞美人》，一起感受這首“絕命之詞，氣血之作”。壹把握詩歌中的意象，掌握鑒賞詩歌的方法。貳抓關鍵詞語，理清思路，熟讀成誦。叁感受詞中復雜的愁緒，體會詩人愁之深遠。學習目標第一部分文化常識第二部分初步感知第三部分深入探究第四部分課外拓展壹文化常識解讀題目“虞美人”，唐玄宗時教坊曲名，后用為詞牌名。此調(diào)初詠項羽寵姬虞美人，因以為名。又作《一江春水》《玉壺冰》等。雙調(diào)五十六字或五十八字，上下闋皆為兩仄韻轉(zhuǎn)兩平韻。作者介紹李煜，初名從嘉，字重光，南唐中主第六子。在位十五年，世稱李后主。工書善畫，洞曉音律，詩、詞、文皆通，以詞的成就最為突出。前期，作為南唐的國君，他生活豪華奢侈，詞的題材狹窄，無非是描寫宮廷享樂及男歡女愛，詞風綺麗。后期，亡國后的孤寂悲涼的處境，使他的詞轉(zhuǎn)向了寫思鄉(xiāng)之情、亡國之恨，格調(diào)衰婉凄楚。這首《虞美人》是李煜的絕命之詞，當作于北宋太宗太平興國三年(978）。是時李煜幽囚汴京已近三年。相傳李煜于七月七日生日當晚，在寓所命故妓作樂唱此詞，宋太宗聞知而命秦王趙廷美賜牽機藥將他毒死。宋代王铚《默記》:“后主在賜第，因七夕，命故妓作樂，聲聞于外。太宗聞之，大怒。又傳‘小樓昨夜又東風’及‘一江春水向東流’之句，并坐之，遂被禍。”據(jù)這些記載可知，宋太宗一直對李煜心存懷疑，殺之而后快之心由來已久，這首詞是導致李煜被毒死的直接原因。寫作背景貳初步感知誦讀感悟春花/秋月/何時了？往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風，故國/不堪回首/月明中。

雕欄玉砌/應猶在，只是/朱顏/改。問君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向東流?；卮饐栴}1.結(jié)合注釋，試著翻譯詩歌。春花秋月:指季節(jié)的更替。往事知多少:多少往事都難以忘卻。故國:指南唐。雕欄玉砌:雕飾華美的欄桿與用五石砌成的臺階，指宮殿建筑。朱顏改:紅潤的容顏改變了，指人已憔悴。幾多:多少?；卮饐栴}2.根據(jù)詩歌內(nèi)容，用一個字概括詞人的內(nèi)心世界。(詞眼)“愁”3.思考:李煜有哪些愁?愁:往事之嘆、亡國之痛、故國之思回答問題4.詩歌中的意象有哪些?意象:春花秋月、往事、小樓、東風、故國、月明、雕欄玉砌、朱顏、一江春水。

叁深入探究思考問題5.“春花秋月”本是美好的事物，詞人卻為何希望它早點結(jié)束?亡國之君、內(nèi)心痛苦、以樂景寫哀情。(三春花開，中秋月圓，歲月不斷更替，人生多么美好!可是詩人這囚犯的苦難歲月，什么時候才能完結(jié)呢?)思考問題6.“往事知多少”中“往事”的內(nèi)涵是什么?是快樂的往事。物質(zhì)層面:錦衣玉食、后宮佳麗等等;精神層面:歡樂、尊嚴、自由、生存的安全感等等。思考問題7.作者用了哪些手法來寫“愁情”?虛實結(jié)合(眼前一回憶、想象)對比(現(xiàn)在一過去、物一人)比喻(滿腔愁緒一一江春水)藝術特點①起伏跌宕的筆法。自問“春花秋月何時了”(實景)→自嘆“往事知多少”(虛寫)→登樓遙望(回憶)→“雕欄玉砌”“朱顏”(虛寫)→愁藝術特點②鮮明巧妙的對比和回環(huán)。形象生動地傳達出詞人心靈上的波濤起伏和憂思難平。藝術特點③把抽象的感情形象化。如“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，用江水喻愁，用東逝水比喻愁緒源源不斷，化抽象為具體?？偨Y(jié)主旨在這首詞中，詞人以明凈凝練、優(yōu)美清新的語言，運用比喻、象征、對比、設問等多種修辭手法，抒發(fā)了對故國的思念、對亡國的哀怨以及由此產(chǎn)生的綿綿無盡的愁緒。肆課外拓展簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。浪淘沙李煜說說“簾外雨潺潺,春意闌珊”它所傳達出來的神韻。A以聲寫靜，傳達出詞人亡國后的