一、教材分析新課程標準要求課堂應注重讓學生經(jīng)歷從生活到物理，從自然到物理的認識過程，經(jīng)歷基本的科學探究實驗和活動，從被動到主動，在鍛煉能力的過程中掌握知識、技能，了解科技發(fā)展，從而融入到現(xiàn)代社會中。所以本課《在流體中運動》在課堂教學模式的改革、注重全員參與、讓學生主動探究等方面作了一些努力。二、教學目標知識與技能:

知道流體的壓強與流速的關系。

了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的，解釋現(xiàn)象。過程與方法:

通過對鳥類羽翼的觀察和探究,認識升力。

通過實驗探究,認識氣體的壓強跟流速有關的現(xiàn)象。情感、態(tài)度與價直觀：通過實驗，讓學生體驗學習的樂趣，并在實驗過程中學習合作與交流。三、教學重難點教學重點：流體的壓強與流速的關系教學難點：飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的教學方法1.設計理念：根據(jù)物理課程標準的要求，結合本節(jié)課的實際情況，改變過分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學生經(jīng)歷科學探究過程，在探究過程中學習科學研究方法，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識?！皬纳钭呦蛭锢?，從物理走向社會”，力求貼近學生生活，激發(fā)學生的學習興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示其中的物理規(guī)律?！白⒅乜茖W探究，提倡教學方式多樣化”，通過實驗信息化教學設備創(chuàng)設情境提出問題，激發(fā)學生的積極性。讓學生觀察實驗，主動探究、自主學習、相互合作交流得出流體壓強與流速的關系。通過觸摸一體機展示，優(yōu)化課堂教學，提高教效果。教學方法2.學法指導以自主探究為主，學生在學的過程中分析事例發(fā)現(xiàn)問題——觀察實驗——分析歸納——鞏固練習。運用了自學法、自主合作交流探討法。在課堂上著力開發(fā)學生的三個空間1.學生感性認識空間。將演示實驗通過攝像頭展示到觸摸一體機上，使每個學生都能清楚觀察到實驗全過程，得到充分的感性材料。2.學生的思維空間。創(chuàng)設問題情景，讓學生自己感知知識的發(fā)生、發(fā)展過程，通過思維碰撞，培養(yǎng)思維能力。3.學生的表現(xiàn)空間。通過把自己的想法、歸納展示說出，交流與合作，體驗成功的愉悅。鳥兒為什么能在藍天上飛翔?幾十噸重的飛機為什么能騰空而起？教學過程:引入課題把一張小紙條放在嘴邊，用力從紙條上方吹氣。實驗一知識點流體的壓強與流速的關系1會看到什么現(xiàn)象？教學過程實驗二在兩張條自由垂下的紙之間吹氣。又會看到什么現(xiàn)象？紙條向上飄起紙條向中間靠攏結論：流體壓強與流速的關系：流體在流速大的地方壓強??；流速小的地方壓強大。——伯努利原理流體壓強在生活中的應用吹硬幣，硬幣向上跳起黃線是防止人被壓強差推向火車為什么能在天空中飛翔？和形狀是上凸下平的2知識點飛機的升力飛機機翼做成上凸下平，航行時使機翼上方氣流速度大于下方氣流速度。機翼上方的氣壓小于下方的氣壓，由此產(chǎn)生的上下壓力差就是飛機獲得的升力。

尾翼上平下凸，增大對地面的附著力，控制汽車上浮，提高汽車的穩(wěn)定性。流體壓強在生活中的應用說說你的收獲！你還有什么疑惑？第第一節(jié)在流體中運動一節(jié)在流體中運動第一節(jié)在流體中運動第一節(jié)在流體中運動第一節(jié)在流體中運動板書