小學數(shù)學爭星活動實施方案小學數(shù)學爭星活動實施方案小學數(shù)學爭星活動實施方案資料僅供參考文件編號：2022年4月小學數(shù)學爭星活動實施方案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：小學數(shù)學爭星評價活動實施方案指導思想：《課程標準》指出：“對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結(jié)果，更需要關注他們的學習過程；要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心?！倍嗄甑慕虒W實踐表明，課堂教學中的激勵評價，有利于增強學生主動發(fā)展的動力和能力。因此，在數(shù)學教學中，我注意對學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的自主性、主動性、獨創(chuàng)性等主體精神和品質(zhì)進行激勵評價。盡可能滿足每個學生自尊、榮譽的心理需求，使其體驗到成功的快樂，受到激勵和鼓舞，以達到強化動機，增強信心和主動發(fā)展的目的。學生希望得到尊重和平等對待的心理需求得到滿足，增強自信心，更好地投入到學習中。為此我們學校全體數(shù)學教師根據(jù)本班學生實際情況，采取了數(shù)學爭星活動實施辦法，具體方法如下：一、設計證書：我們?nèi)w老師根據(jù)自己的特點，設計出了學生喜歡的數(shù)學之星榮譽證書。證書共分為三個等級：A級、B級、C級。從最低的C級開始，表現(xiàn)進步依次加星到B級，最后到達A級為最優(yōu)秀者。二、評價內(nèi)容及方法：分別從課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況和數(shù)學解決問題的能力三個方面對學生進行激勵性評價。1、過程性評價：課堂表現(xiàn)：努力做到課上認真聽講，積極回答問題，聲音洪亮，善于動腦思考，小組合作表現(xiàn)做秀，加一顆星。作業(yè)情況：課上作業(yè)書寫認真、工整、大方，正確率較高，加一顆星。解決問題：能利用學過的知識解決生活中的數(shù)學問題，方法靈活，切合實際，即能活學活用，加一顆星。2、總結(jié)性評價：我們采取每周一次小總結(jié)，每月一次較大總結(jié)，每學期一次大總結(jié)的實施方案。每周一次小總結(jié)，針對一周內(nèi)學生的表現(xiàn)，及時表揚鼓勵表現(xiàn)好的學生，要求再接再厲；同時對表現(xiàn)不滿意的學生進行提醒，提出批評，要求其不斷進步。每月一次總結(jié)，即對這一段時間內(nèi)學生的表現(xiàn)，評出表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和積極進步的學生，及時表揚鼓勵，并作好記錄。學期末總結(jié)：針對平時學生的表現(xiàn)和記錄，最終評出A級、B級、C級并頒發(fā)相應的證書。爭星評價活動的實施，大大地提高了學生學習數(shù)學的興趣，有效地激