物流專業(yè)必修課

采購與倉儲管理物流專業(yè)必修課項目一

溝通表達能力與團隊合作能力的訓練項目一溝通表達能力與團隊項目一一、課堂目標

●提高學生快速記住他人姓名并了解熟悉他人的能力?！袷箤W生能夠進一步認識自我并了解他人眼中的自我。●使學生親自感受到團隊合作的快樂與重要性，提高其團隊合作意識、提升團隊合作能力?！窦ぐl(fā)學生對本門課程的學習興趣并從宏觀上對采購概述有所了解項目一一、課堂目標項目一二、學生工作任務

1、訓練（一）

快速認識大家

2、訓練（二）我是誰

3、訓練（三）眾志成城

4、思考《采購管理》相關問題并討論作答項目一二、學生工作任務項目一三、學生分組討論完成任務、分享感受與心得

1、訓練（一）搜集、整理、歸納、總結快速記住對方姓名的好處與※方法。實訓：組內(nèi)討論其他三組成員所有人姓名的快速記憶方法，形成文字、圖形等寫在B5紙上,以組為單位上交。項目一三、學生分組討論完成任務、分享感受與心得項目一2、訓練（二）各小組推選兩名成員上前分享參加此次活動的感受與收獲。各小組成員在規(guī)定時間內(nèi)10分鐘（每人分享不得超過兩分鐘）自愿上前分享感受與收獲。

——“驚喜來自不經(jīng)意間”大家各抒己見討論了解與接納真實自我的重要性。教師總結。項目一2、訓練（二）各小組推選兩名成員上前分享參加此次活動的項目13、訓練（三）各小組討論當代社會團隊合作的重要性及個人應在團隊中發(fā)揮的作用及表現(xiàn)。每小組派一名代表上前發(fā)言（限時3分鐘），取成績最好一組為“優(yōu)勝組”，全組每人加工資10元，成績最差一組為“加油組”，全組每人扣工資10元。每組派一名代表進行打分，滿分10分，不得為自己組打分、不得為其他隊打感情分，違規(guī)組全組每扣工資20元。項目13、訓練（三）各小組討論當代社會團隊合作的重要性及個人項目一

訓練（三）評分標準：

1、形象佳。儀態(tài)端莊、舉止優(yōu)雅、服裝干凈、整潔。+2

2、表達力強。普通話標準+1分口齒清晰，發(fā)言有吸引力+1分表達內(nèi)容簡要、準確+1分3、發(fā)表觀點正確且有新意+24、絕大部分聽眾反饋熱烈+1分5、脫稿發(fā)言+1分6、肢體語言運用豐富得當+1分

項目一訓練（三）評分標準：4、關于《采購管理》相關問題的思考

采購管理對企業(yè)的重要性傳統(tǒng)采購思維與方法的誤區(qū)采購經(jīng)營環(huán)境的變遷傳統(tǒng)采購模式存在的問題與弊端采購的發(fā)展趨勢世界水平的采購與供應管理4、關于《采購管理》相關問題的思考項目1四、成果展示、討論與點評

對學生關于《采購管理》相關問題的思考成果進行展示，討論與點評。五、修改與完善以上成果。

教師對學生展示的成果進行修改與完善。在此期間，其他同學也可以做和教師相同的工作。項目1四、成果展示、討論與點評采購管理對企業(yè)的重要性

采購關系到企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營與發(fā)展。采購部門是“掙錢”的部門。采購成本在企業(yè)經(jīng)營成本中占有相當大的比重，采購管理成為提高企業(yè)邊際利潤率的主要因素。采購可大大提升企業(yè)的競爭力。采購管理對企業(yè)的重要性

采購關系到企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營與發(fā)展傳統(tǒng)采購思維與方法的誤區(qū)

1、采購就是殺價，越低越好，應重于談判

2、收禮和應酬，不吃白不吃，不拿白不拿。

3、要經(jīng)常更換采購人員，以防腐敗。

4、采購控制就是急催交貨，拖延付款，玩經(jīng)濟魔方。

5、降低采購成本的手段主要是通過談判與競價逼迫供應商降價。

傳統(tǒng)采購思維與方法的誤區(qū)

1、采購就是殺價，越低越好，傳統(tǒng)采購零散的短期的被動的現(xiàn)代采購策略性預見性整體性傳統(tǒng)采購與現(xiàn)代采購傳統(tǒng)采購現(xiàn)代采購傳統(tǒng)采購與現(xiàn)代采購現(xiàn)代采購經(jīng)營環(huán)境

競爭來自世界各地成本上漲顧客期望迅速改變競爭加劇顧客需求全面滿足迅速反應質(zhì)量為必須之要素新技術的出現(xiàn)股東對盈利及分紅的要求改變?yōu)楸厝?！~現(xiàn)代采購經(jīng)營環(huán)境競爭來自世界各地成本傳統(tǒng)采購模式存在的問題與弊端信息溝通不暢，盲目無法對供應商產(chǎn)品質(zhì)量、交貨期等進行事前控制，經(jīng)濟糾紛不斷。供需關系是臨時或短期合作關系，競爭多與合作。響應用戶需求能力遲鈍。利益驅動，暗箱操作，舍好求次，舍賤求貴，舍近求遠時有發(fā)生，是腐敗的溫床。生產(chǎn)部門與采購部門脫節(jié)，造成大庫存、大風險且占用大量資金。傳統(tǒng)采購模式存在的問題與弊端信息溝通不暢，盲目采購發(fā)展的趨勢電子采購化集中采購（跨國采購中心）跨部門、跨企業(yè)采購組織的運用。著重與供應商建立長期伙伴關系。采購發(fā)展的趨勢電子采購化世界水平的采購與供應管理

依據(jù)事實確定其采購和供應決策。將采購與供應管理確定為企業(yè)利潤中心。基于供貨市場的經(jīng)濟狀況為所有項目和服務制定采購戰(zhàn)略。建立具有重要性供應商和不重要供應商的供應網(wǎng)絡。世界水平的采購與供應管理

依據(jù)事實確定其采購和供應決策。項目1六、知識拓展

“采購在全球范圍內(nèi)發(fā)展的最新現(xiàn)狀”。七、布置下一工作任務讓各組成員自行搜集相關資料明確采購管理的第一項工作及相關知識，準備完成下堂課的項目二。（準備工作就是競爭的起點）項目1六、知識拓展物流專業(yè)必修課

采購與倉儲管理物流專業(yè)必修課項目一

溝通表達能力與團隊合作能力的訓練項目一溝通表達能力與團隊項目一一、課堂目標

●提高學生快速記住他人姓名并了解熟悉他人的能力?！袷箤W生能夠進一步認識自我并了解他人眼中的自我?！袷箤W生親自感受到團隊合作的快樂與重要性，提高其團隊合作意識、提升團隊合作能力。●激發(fā)學生對本門課程的學習興趣并從宏觀上對采購概述有所了解項目一一、課堂目標項目一二、學生工作任務

1、訓練（一）

快速認識大家

2、訓練（二）我是誰

3、訓練（三）眾志成城

4、思考《采購管理》相關問題并討論作答項目一二、學生工作任務項目一三、學生分組討論完成任務、分享感受與心得

1、訓練（一）搜集、整理、歸納、總結快速記住對方姓名的好處與※方法。實訓：組內(nèi)討論其他三組成員所有人姓名的快速記憶方法，形成文字、圖形等寫在B5紙上,以組為單位上交。項目一三、學生分組討論完成任務、分享感受與心得項目一2、訓練（二）各小組推選兩名成員上前分享參加此次活動的感受與收獲。各小組成員在規(guī)定時間內(nèi)10分鐘（每人分享不得超過兩分鐘）自愿上前分享感受與收獲。

——“驚喜來自不經(jīng)意間”大家各抒己見討論了解與接納真實自我的重要性。教師總結。項目一2、訓練（二）各小組推選兩名成員上前分享參加此次活動的項目13、訓練（三）各小組討論當代社會團隊合作的重要性及個人應在團隊中發(fā)揮的作用及表現(xiàn)。每小組派一名代表上前發(fā)言（限時3分鐘），取成績最好一組為“優(yōu)勝組”，全組每人加工資10元，成績最差一組為“加油組”，全組每人扣工資10元。每組派一名代表進行打分，滿分10分，不得為自己組打分、不得為其他隊打感情分，違規(guī)組全組每扣工資20元。項目13、訓練（三）各小組討論當代社會團隊合作的重要性及個人項目一

訓練（三）評分標準：

1、形象佳。儀態(tài)端莊、舉止優(yōu)雅、服裝干凈、整潔。+2

2、表達力強。普通話標準+1分口齒清晰，發(fā)言有吸引力+1分表達內(nèi)容簡要、準確+1分3、發(fā)表觀點正確且有新意+24、絕大部分聽眾反饋熱烈+1分5、脫稿發(fā)言+1分6、肢體語言運用豐富得當+1分

項目一訓練（三）評分標準：4、關于《采購管理》相關問題的思考

采購管理對企業(yè)的重要性傳統(tǒng)采購思維與方法的誤區(qū)采購經(jīng)營環(huán)境的變遷傳統(tǒng)采購模式存在的問題與弊端采購的發(fā)展趨勢世界水平的采購與供應管理4、關于《采購管理》相關問題的思考項目1四、成果展示、討論與點評

對學生關于《采購管理》相關問題的思考成果進行展示，討論與點評。五、修改與完善以上成果。

教師對學生展示的成果進行修改與完善。在此期間，其他同學也可以做和教師相同的工作。項目1四、成果展示、討論與點評采購管理對企業(yè)的重要性

采購關系到企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營與發(fā)展。采購部門是“掙錢”的部門。采購成本在企業(yè)經(jīng)營成本中占有相當大的比重，采購管理成為提高企業(yè)邊際利潤率的主要因素。采購可大大提升企業(yè)的競爭力。采購管理對企業(yè)的重要性

采購關系到企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營與發(fā)展傳統(tǒng)采購思維與方法的誤區(qū)

1、采購就是殺價，越低越好，應重于談判

2、收禮和應酬，不吃白不吃，不拿白不拿。

3、要經(jīng)常更換采購人員，以防腐敗。

4、采購控制就是急催交貨，拖延付款，玩經(jīng)濟魔方。

5、降低采購成本的手段主要是通過談判與競價逼迫供應商降價。

傳統(tǒng)采購思維與方法的誤區(qū)

1、采購就是殺價，越低越好，傳統(tǒng)采購零散的短期的被動的現(xiàn)代采購策略性預見性整體性傳統(tǒng)采購與現(xiàn)代采購傳統(tǒng)采購現(xiàn)代采購傳統(tǒng)采購與現(xiàn)代采購現(xiàn)代采購經(jīng)營環(huán)境

競爭來自世界各地成本上漲顧客期望迅速改變競爭加劇顧客需求全面滿足迅速反應質(zhì)量為必須之要素新技術的出現(xiàn)股東對盈利及分紅的要求改變?yōu)楸厝?！~現(xiàn)代采購經(jīng)營環(huán)境競爭來自世界各地成本傳統(tǒng)采購模式存在的問題與弊端信息溝通不暢，盲目無法對供應商產(chǎn)品質(zhì)量、交貨期等進行事前控制，經(jīng)濟糾紛不斷。供需關系是臨時或短期合作關系，競爭多與合作。響應用戶需求能力遲鈍。利益驅動，暗箱操作，舍好求次，舍賤求貴，舍近求遠時有發(fā)生，是腐敗的溫床。生產(chǎn)部門與采購部門脫節(jié)，造成大庫存、大風險且占用大量資金。傳統(tǒng)采購模式存在的問題與弊端信息溝通不暢，盲目采購發(fā)展的趨勢電子采購化集中采購（跨國采購中心）跨部門、跨企業(yè)采購組織的運用。著重與供應商建立長期伙伴關系。采購發(fā)展的趨勢電子采購化世界水平的采購與