第人教版九年級語文上冊文言文比照閱讀訓(xùn)練2〔優(yōu)秀5篇〕

人教版九年級語文上冊文言文比照閱讀訓(xùn)練篇一

九年級〔上〕文言文閱讀

〔一〕陳涉世家

吳廣素愛人，……騎千余，卒數(shù)萬人?！补?jié)選自

秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會稽守①通謂梁②日：?江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后那么為人所制。吾欲發(fā)兵，使公即恒楚將?。是時恒楚亡在澤中。梁日：?恒楚亡，人莫知其處，獨籍3知之耳。?梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：?請如籍，使受命召恒楚。?守日：?諾。?須臾，梁睨④籍曰：?可行矣！?于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。……于是梁為會稽守，籍為裨將，徇下縣?！补?jié)選自《史記。項羽本紀(jì)》〕

[注]①會稽守；會稽郡的郡守。②梁：項梁，是項羽的叔父。③籍：項籍。項籍字羽，所以又稱項羽。④睨：斜眼看。

〔1〕試解釋以下加點詞的意思。

①吳廣素愛人

素：

②比至陳

比：．

③使公即恒楚將

將：

④是時恒楚亡

亡；

〔2〕用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。

②吾聞先即制人，后那么為人所制。

〔3〕請用自己的話概括甲乙兩段文字的主要內(nèi)容。

〔4〕從甲乙兩文所敘的事件中，可看出陳勝和項梁各是怎樣的一個人？

〔二〕唐雎不辱使命

秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？〞唐雎對日：“否，非假設(shè)是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？〞

秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？〞唐雎對日：“臣未嘗聞也。〞秦王日：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。〞唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎？〞秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。〞唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。假設(shè)士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。〞挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之日：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。〞

〔選自《唐雎不辱使命》〕

荊軻奉樊於期①頭函，而秦武陽②奉地圖匣，以次進。至陛③下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝日：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少④假借⑤之，使畢使于前。〞秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！〞

軻既取圖奉之，發(fā)⑥圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦〔zhèn〕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕⑧袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還⑨柱而走。群臣驚愕，卒⑩起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中11執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。

〔選自《荊軻刺秦王》〕

①[樊於期]秦國將領(lǐng)，因得罪秦王遜到燕國。②[秦武陽]人名，又名秦舞陽，充任荊軻出使秦國的副手。③[陛]殿前的臺階。④[少]通“稍〞。⑤[假借]在文中是“原諒〞的意思。⑥〔發(fā)]翻開。⑦[揕]用刀劍等刺。⑧[絕]掙斷。⑨〔還]通“環(huán)〞，繞。⑩[卒]“猝〞，突然。〔11〕[郎中]宮廷的侍衛(wèi)。

1．根據(jù)上文，解釋以下加線詞語的意思。

〔1)長跪而謝之〔〕〔2〕安陵君受地于先王而守之(〕

〔3)寡人諭矣〔〕〔4〕圖窮而匕首見(〕2．用“／〞給文中劃線句子斷句，劃出兩處。

方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王。3.翻譯以下句子。

〔1)懷怒未發(fā)，休祲降于天______________________________________________________

〔2)使畢使于前。_______________________________________________________4．以下對兩文內(nèi)容的理解與分析，不合文意的一項為哪一項(〕

A．文所記敘的是強國和弱國之間的一場外交斗爭，最后弱國取得勝利的故事。

B．文所記敘的是荊軻刺秦王的經(jīng)過：他拿著匕首，追趕秦王，而其余臣子那么袖手旁觀。

C．文中記載了秦國的一條法律：帶刀的侍衛(wèi)一般不上殿，上殿的臣子不能帶刀。

D．兩文在人物刻畫上均用了比照的方法，其中文用秦武陽的“色變振恐〞襯托出荊軻的沉著冷靜。

〔三〕《隆中對》

(A)

亮躬耕隴畝……凡三往，乃見。

班超字仲升，扶風(fēng)①平陵②人，徐③令彪之少子也為人有大志，不修細節(jié)然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱有口辮，而涉獵書傳永平④五年，兄固⑤被召詣校書郎⑥，超與母隨至洛陽家貧，常為官傭書以供養(yǎng)久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：?大丈夫無他志略，擾當(dāng)效傅介子⑦、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？?左右皆笑之超曰：?小子安知壯士志哉！?

注釋：①扶風(fēng)：漢朝郡名②平陵：漢朝縣名③徐：徐縣．漢朝縣名④永平：漢明帝年號⑤固：班超的哥哥班固，《漢書》的作者⑥校書郎：官名．⑦傅介子：西漢冒險家，以計斬樓蘭王聞名于世

17、解釋文中加點詞的具體含義(2分〕〔1〕徐庶見先主，先主器之

〔2〕由是先主遂詣亮．．〔3〕不恥勞辱

〔4〕嘗輟業(yè)投筆嘆曰．．18．乙文中有一個句子與甲文中的“時人莫之許也〞有同樣的表達效果，找出這個句子寫在下面的橫線上(2分〕

19、將乙文中畫線的句子譯為現(xiàn)代漢語(2分〕

〔1〕諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？

譯文：

〔2〕家貧，常為官傭書以供養(yǎng)

譯文：

20、下面的句子中有一個通假字，試推測是哪一個字并寫出本字(2分〕

大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？

通假字是，本字是

21、刻畫人物有正面描寫和側(cè)面描寫，比擬兩文在這方面有何異同，試結(jié)合原文加以分析。

答：

(B)[甲]自董卓已來，豪杰并起，……那么霸業(yè)可成，漢室可興矣。

[乙]亮少有逸群之才，英霸之器。身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫誠，厚相結(jié)納。及魏武帝南征，荊州劉琮舉州委質(zhì)而備失勢，眾寡無立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建奇策，身使孫權(quán)，求援吳會。權(quán)既宿服仰劉備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣軍三萬以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。后備又西取益州。益州既定，以亮為軍師。將軍備稱尊號，拜亮為丞相，錄尚書事。15.解釋以下加點詞在句中的具體含義。〔4分〕A.自董卓已來〔〕B.利盡南?！病常瓹.乃三顧亮于草廬之中〔〕D.益州既定〔〕．．16.將下面句子譯為現(xiàn)代漢語?！?分〕A.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？

B.躬耕于野，不求聞達。

17、乙文中寫隆中對策過程的句子是：

18、閱讀甲文，隆中對策的主要內(nèi)容是：〔3分〕A.B.C.19.①甲文中，諸葛亮在對前景的分析中，反復(fù)強調(diào)“人謀〞的重要性，請從文中任舉一例說明。

②聯(lián)系實際，談?wù)劇叭酥\〞在現(xiàn)實生活中的意義?！?分〕

〔四〕出師表

〔A〕

臣本布衣，……，爾來二十有一年矣?！补?jié)選自《出師表》〕燕昭王收破燕后，即位，卑身厚①幣，以招賢者，故往見郭隗先生郭隗先生曰：?臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得涓人②言于君曰：‘請求之’君遣之三

月得千里馬，馬已死，買其骨五百金，返以報君君大怒涓人曰：‘死馬且買五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣！’于是不能期年，千里之馬至者三③今王誠欲致④士，先從隗始隗且見事⑤，況賢于隗者乎？?于是昭王為隗筑官而師之士爭湊⑥燕。〔節(jié)選自《燕昭王求賢》，有刪改〕①厚：豐厚，用做動詞②涓人：國君身邊的侍從人員，多指宦官③三：指很多，虛數(shù)④致：招來⑤見事：被任用⑥湊：聚集，奔赴8．解釋以下句中加點的詞〔4分〕〔1)由是感謝(〕

〔2〕先帝不以臣卑劣〔〕．．．(3)遂許先帝以驅(qū)馳〔〕

〔4)天下必以王為能市馬〔〕．．9．以下句中加點詞的意義和用法都相同的一組是〔〕(2分〕A.茍全性命于亂世/況賢于隗者乎

B.受任于敗軍之際/臣聞古之君人C.于是昭王為隗筑宮而師之/千里馬常有，而伯樂不常有D.遂許先帝以驅(qū)馳/天下必以王為能市馬

10．用“／〞劃分下面句子的朗讀節(jié)奏〔只劃一處〕〔2分〕

士爭湊燕

11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面文言語句〔4分〕(1)三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事

譯文：

〔2〕于是不能期年，千里之馬至者三

譯文：

12．結(jié)合兩篇選文，概括劉備和燕昭王對待人才的共同之處〔2分〕

〔B〕

[甲]侍中侍郎郭攸之、……必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

[乙]晏子為齊相，出。其御①之妻從門間而窺。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬②，意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去③。夫問其故。妻曰：?晏子長不滿六尺，身相④齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾是以求去也。?

其后夫自損抑⑦。晏子怪而問之，御以實對⑧。晏子薦以為大夫。

注釋：①御：馬夫。②駟馬：四匹馬拉的車。③去：離開，這里指離婚。④相：擔(dān)任國相。⑤志念：志向和思考的東西。⑥自下：謙虛。⑦自損抑：克制自己，保持謙卑。⑧對：答復(fù)。

16．解釋以下短語?！?分。任選4個作答〕

〔1〕簡拔：

〔2〕裨補闕漏：

〔3〕優(yōu)劣得所：

〔4〕意氣揚揚：

〔5〕名顯諸侯：

17．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思?！?分〕〔1〕將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事?/p>

〔2〕今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。

18．選出理解和分析有誤的一項。〔〕

A．甲文是奏章，是典型的事實論證的寫法，思路嚴(yán)密；直截了當(dāng)，讓人容易接受。B．乙文是寓言，簡短精練，含義深刻，含蓄地說明觀點、說明道理，說服力強。C．甲文乃出師伐魏前所作，根本目的是表達感念先帝知遇之恩、忠于劉氏父子的真摯感情。D．乙文非常細膩地表達了一個故事，雖鮮明生動，但讀者難以把握作者的真實意圖。用這

樣的手法推薦國家大臣，似乎也不夠慎重。19．諸葛亮和晏子都是古代名相，結(jié)合選段，用自己的話說說他們選用人才的標(biāo)準(zhǔn)有何不同。〔4分〕

〔C〕

［甲］先帝知臣謹(jǐn)慎，……此臣所以報先帝而忠陛下之職分也?！补?jié)選自《出師表》〕

［乙］臣受命之日，寢不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡滬，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧王業(yè)不可偏安于蜀都，故冒危難，以奉先帝之遺愿，而議者謂為非計。今賊適疲于西，又務(wù)于東，兵法乘勞，此進趨之時也?！补?jié)選自《后出師表》〕

1、解釋以下句子中加點的詞語。

①故臨崩寄臣以大事也

②庶竭駑鈍，攘除奸兇

．．．

③思惟北征，宜先入南

④今賊適疲于西

．．

2、以下各組句子中加點詞語古今的意義和用法相同的一項為哪一項：〔〕

A.先帝知臣謹(jǐn)慎

B.阡陌交通，雞犬相聞

．．．．

C.故冒危難，以奉先帝之遺愿

D.每有會意，便欣然忘食．．．．

3、以下各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項為哪一項〔〕

A．

興復(fù)漢室，還于舊都

B.以奉先帝之遺愿．．

顧王業(yè)不可偏安于蜀都

輟耕之壟上．．

C．

而議者謂為非計

D.故臨崩寄臣以大事也．．

水落而石出者

以是人多以書假余．．

4。翻譯下面句子。

①此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

②故五月渡滬，深入不毛，并日而食

5、縱觀甲乙兩段內(nèi)容，簡要概括諸葛亮請求興北伐的三個理由

①

②

③

〔D〕

〔一〕先帝知臣謹(jǐn)慎，……此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

〔二)章武三年春，先主于永安〔白帝城〕病篤，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：?君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。假設(shè)嗣子〔指劉禪〕可輔，輔之；如其不才，君可自取。?亮涕泣曰：?臣敢竭股肱之力，效〔獻出〕忠貞之節(jié)，繼之以死！?先主又為詔敕后主曰：?汝與丞相從事，事〔侍奉〕之如父。?〔節(jié)選自陳壽《三國志．諸葛亮傳》〕1．選文〔二〕具體說明了選文(一〕中的哪一句話〔用原文答復(fù)〕？并簡要概括選文

〔二〕的內(nèi)容。

_______________________________________________________________2．解釋以下加點詞語的意思。

①夙夜憂嘆夙夜：_____________________②庶竭駑鈍駑鈍：_____________________

③屬以后事屬：_______________________④假設(shè)嗣子可輔輔：_____________________3．用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。

①此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

___________________________________________________________________________

②君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。

__________________________________________________________________________

4．讀了這兩段文字，聯(lián)系你所了解的有關(guān)知識，談?wù)勀銓χT葛亮這一人物的評價。〔只談一點即可〕

〔E〕

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，……不宜偏私，使內(nèi)外異法也。墨者①有鉅子②腹黃享③，居秦，其子殺人。秦惠王④曰：?先生之年長矣，非有它子也，寡人已令吏弗誅矣。先生之以此寡人也。?腹黃享對曰：?墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者刑?！怂越麣艘病７蚪麣苏?，天下之大義也。王雖為之賜而令吏弗誅，腹黃享不可不行墨者之法。?不許惠王，而遂殺之。予，人之所私也；忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。——選自《呂氏春秋〃去私》

注釋：①墨者：指墨家。②鉅子：墨家學(xué)派對墨學(xué)有成就的人稱?鉅子?。③腹黃享〔tún〕：人名。④秦惠王：戰(zhàn)國時秦國國君。1．解詞〔1〕以光先帝遺德

〔2〕殺人者死，傷人者刑

．．〔3〕以昭陛下平明之理

〔4〕王雖為之賜而令吏弗誅

．．2．譯句

〔1〕假設(shè)有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。

〔2〕忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。

3、〔甲〕文和〔乙〕文雖然一段是以議論為主，一段是以記敘為主，但是告訴了我們一個相同的道理。請在讀懂〔乙〕文故事的根底上，用〔甲〕文中的一句話來概括這道理。

4、讀完這兩段選文，你從中領(lǐng)悟到什么呢？假設(shè)現(xiàn)在讓你向你的班主任老師〔或班長〕對今后的班級管理工作提出一條建議，你會提出怎樣的建議呢？請結(jié)合你在閱讀中所獲得的感悟，將你的建議寫在下面的橫線上。〔不少于30字〕

〔F〕

宮中府中，俱為一體，……那么漢室之隆，可計日而待也。

郗超與謝玄①不善。苻堅②將問晉鼎③，既已狼噬梁、岐④，又虎視淮陰⑤矣。于是朝議遣玄北討，朝間頗有異同之論。唯超曰：?是必濟事。吾昔嘗與之共在桓宣武⑥府，見其使才皆盡，雖履屐之間⑦，亦得其任。以此推之，其必能立勛。?大功既舉人咸嘆超之先覺又重其不以愛憎匿善。

“注釋〞①郗〔xī〕超、謝玄：均為東晉大臣。②苻〔fú〕堅：十六國時前秦國主，在淝水之戰(zhàn)中被東晉打敗。③問晉鼎：圖謀奪取晉朝天下。④梁、岐：地名。⑤淮陰：地名。⑥桓宣武：即桓溫，東晉征西大將軍。⑦履屐之間：距離很小，此處指小事。1.解詞

〔1〕是以先帝簡拔以遺陛下

〔2〕將軍向?qū)櫍孕惺缇?〕郗超與謝玄不善

〔4〕既已狼噬梁、岐．．2.譯句

〔1〕宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。

〔2〕吾昔嘗與之共在桓宣武府，見其使才皆盡，雖履屐之間，亦得其任。

3、請用“∕〞為文中畫線句斷句。〔只斷兩處〕

大功既舉人咸嘆超之先覺又重其不以愛憎匿善

4、文中郗超認為謝玄一定能完成北討苻堅的重任，他的根據(jù)是什么？請用自己的話說說。

5．在兩個文段中，諸葛亮和郗超為國家舉薦人才的做法，表達了他們的優(yōu)良品質(zhì)。請根據(jù)文段的內(nèi)容對兩人作簡要評價。諸葛亮：

郗超：

〔G〕

[甲]臣本布衣，躬耕于南陽，…爾來二十有一年矣。．．[乙]初，亮自表后主曰：?成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。假設(shè)臣死之日，不使內(nèi)有余帛，．外有贏財，以負陛下。?及卒，如其所言?！度龂尽ㄊ裰尽ㄖT葛亮傳》15.解釋文中加點詞語的意思。

〔1〕卑劣____________〔2〕悉

16、以下例句中與“恐托付不效，以傷先帝之明〞中的“以〞字用法相同的一項為哪一項

A.先帝不以臣卑劣B.不別治生，以長尺寸

C.咨臣以當(dāng)世之事D.不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下．．17．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

18．由〔乙〕文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質(zhì)？你知道后人對諸葛亮有何評價嗎？舉出一例即可。

〔H〕

〔甲〕親賢臣，遠小人，……爾來二十有一年矣?！补?jié)選自《出師表》〕

〔乙〕伏念臣賦性拙直，遭時艱難，興師北伐，未獲全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，約己愛民，達孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隱逸以進賢良，屏黜奸讒以厚風(fēng)俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無調(diào)度，隨時衣食，悉仰于官，不別治生以長尺寸。臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財，以負陛下也。

21．解釋以下句中加點的字詞?！?分〕

①躬耕于南陽

②先帝不以臣卑劣．．．

③約己愛民

④悉仰于官．．22．翻譯以下句子。〔2分〕

臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財，以負陛下也。

23．選出以下句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項?！?分〕

A．先帝／不以臣卑劣

B．咨臣／以當(dāng)世之事

C．提拔隱逸／以進賢良

D．臣身／在外

24．甲、乙兩文表達了諸葛亮的哪些可貴品質(zhì)？〔2分〕

25．甲、乙兩文中諸葛亮反復(fù)向后主劉禪提出了一條什么建議？這條建議在當(dāng)今有何現(xiàn)實意義？

九年級上冊文言文知識點歸納篇二

九年級上冊文言文理解性知識點歸納

《陳涉世家》

1、陳勝、吳廣發(fā)動起義的的主觀原因是

直接原因是：

根本原因：

2、陳勝為起義制定的口號策略是：

3、在起義的準(zhǔn)備過程中，陳勝、吳廣為起義作輿論準(zhǔn)備而“威眾〞的兩件事是：、?！菜淖侄陶Z〕

4、通過天下形勢分析，陳勝認為起義能夠成功的條件有兩個〔宜多應(yīng)者的原因〕

第一是：；

第二是：。

5、陳涉發(fā)動起義“召令徒屬〞時，直接向封建統(tǒng)治者挑戰(zhàn)，以鼓勵眾人的一句話是：

6、說明陳涉從小有遠大理想的一句是：

7、從分析當(dāng)時形勢和所提策略口號中和為起義做輿論準(zhǔn)備及發(fā)動起義，可以看出陳勝具有什么樣的品質(zhì)？

8、文中“且壯士不死而已，死即舉大名耳，五候?qū)⑾鄬幱蟹N乎？〞一句，表現(xiàn)陳涉

9、如何看待陳勝在起義前的輿論準(zhǔn)備？

10、總體上談你認為陳勝是一個什么樣的人？

11、課文結(jié)尾幾句交待了戰(zhàn)爭的結(jié)果，照應(yīng)了上文中的那些話？

12、如何看待課文詳寫起義之前的準(zhǔn)備而略寫戰(zhàn)爭過程的？

13、如何看待陳勝先召三老、豪杰會計事才稱王的舉動？

14、如何看待陳勝在發(fā)動起義前的輿論準(zhǔn)備？

15、做完準(zhǔn)備以后，陳勝、吳廣為什么還要再使激將法和苦肉計呢？

《唐雎不辱使命》

1、第一段中哪一句話表現(xiàn)出秦王盛氣凌人，又清楚是一個騙局？

2、如何理解秦王“以君為長者，故不錯意也〞這句話？

3、如何理解“今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與〞一句中“輕寡人〞？

4、安陵君：“雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！〞唐雎：“安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？〞兩人所表達的意思差不多，但從語氣和態(tài)度上看，有如不同？

5、安陵君知道秦王的真正用心，為何還要說“大王加惠〞的話呢

6、第一段在全文中的作用是什么？

7、唐雎連用三個事例是為了得出一個什么結(jié)論？暗示了什么？

8、秦王最后說話語氣態(tài)度有什么變化？這表現(xiàn)了秦天怎樣的性格特點？

9、為什么說唐雎沒有辜負使命？這說明了唐雎怎樣的性格特點？

10、用自己的話說說，唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的？從中看出唐雎是一個怎樣的人？

〔第一問分三步答〕

11、列舉我國歷史上兩個“不辱使命〞的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。

12、文中提到了專諸刺殺王僚，聶政刺殺韓傀，要離刺殺慶忌，歷史上有許多人刺殺秦始皇，其中就有一個非常有名的人，你知道是誰嗎？

《隆中對》

1、在諸葛亮的對策里，對不同的對象所采取的對策不同。說說對以下對象所采取的對策分別是什么？

①曹操：②孫權(quán)：④諸戎、夷越：

2、諸葛亮替劉備籌劃的最終目標(biāo)是〔用文中的8個字來概括〕

3、諸葛亮替劉備設(shè)計的政治藍圖是什么？〔用課文中的話答復(fù)〕

4、公元200年，袁紹的幾十萬大軍被曹操的幾萬兵力打敗，成為“以弱勝強〞的戰(zhàn)例。請再舉兩個以弱勝強的戰(zhàn)例。

5、諸葛亮從哪幾個方面分析了當(dāng)時的形勢？

6、文中寫劉備聽了諸葛亮一番話后，只說了一個“善〞字，請你聯(lián)系上下文，用第一人稱描寫一下劉備此時此刻的心理活動。

7、“凡三往，乃見〞五個字，表現(xiàn)了劉備怎樣的態(tài)度？

8、諸葛亮認為“霸業(yè)可成，漢室可興〞，應(yīng)該采取哪些策略？

9、諸葛亮為什么先提曹操戰(zhàn)勝袁紹的事例？

10、試分析課文第二段的內(nèi)容

《出師表》

1、第一段首先分析了，希望劉禪思危，后分析了有利的主觀條件。

文中屢次提到先帝，表達了的感情。

2、諸葛亮在文中向劉禪提出了哪些建議？從全文來看，諸葛亮向劉撣提出的三條建議，他反復(fù)強調(diào)的是哪一條？提出這三條建議的目的是什么？___________________________________________________________

3、諸葛亮出師的戰(zhàn)略目標(biāo)是。

4、諸葛亮認為，在執(zhí)法方面應(yīng)該“刑〞的是的人，應(yīng)“賞〞的是的人。〔用原文填空〕作者“遂許先帝以驅(qū)馳〞的原因是

5、諸葛亮是在向劉禪提建議，但文中提到“陛下〞不過七次，而提到“先帝〞卻有十三次之多，這是為什么？

_______________________________________________________________

7、按要求用原句答復(fù)：

①《出師表》中揭示漢代興衰的句子是

②《出師表》中寫出諸葛亮無意于功名的兩句話是

③《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是

8、第②段說“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也〞，“大事〞在本段中具體指什么？用原文中的4個四字短語答復(fù)。

9、這兩段文字回憶了對作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為______，臨危委重任和_______。作者回憶這些往事的目的是

10、在公眾的眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來被人們所稱頌，有關(guān)他的典故、成語、名言警句以及俗語等有很多，請列舉兩個。

人教九年級語文上冊《雨說》說課稿篇三

一、說教材

《雨說》是一曲動人心弦的愛之歌。它采用擬人的藝術(shù)表現(xiàn)手法，讓“雨〞對生活在中國大地上的兒童喃喃細語，傾訴真情，使人感受到“雨〞這位愛的使者親切溫柔的形象。在詩人筆下，“雨〞和其他事物都被賦予生命的靈性，成為一種十分美好，神奇，有情有意的存在，使人覺得親切可愛，活潑歡快，充滿情趣。在教學(xué)這首擬人化的詩時，我們應(yīng)該在朗讀詩歌的根底上，結(jié)合課文注釋，用心體味，揣摩詩句，體驗詩人蘊含的真情，到達背誦這首情詩的目的。

〔一〕《雨說》的表達主腳是“雨〞，它象征著為大地帶來春天，為兒童帶來歡笑的愛的使者。注意體會這首詩的擬人化的藝術(shù)表現(xiàn)手法，以及“雨〞的形象的象征意味。

(二〕這首詩清新明朗，節(jié)奏歡快，融典雅的詩句與活潑的口語于一體，特別適合于朗誦。要引導(dǎo)學(xué)生加強朗讀，理解詩意，體會詩的魅力，感受春雨的美好。建議配樂朗讀。

〔三〕指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要注意把握語氣語調(diào)，很好地表現(xiàn)“雨〞的形象。這首詩長句比擬多既要讀的連貫，也要在恰當(dāng)?shù)牡胤酵ｎD，并掌握好句中的重音。

二、說教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品味詩歌的語言；展開聯(lián)想和想象，與詩人感情進行溝通；有感情地背誦這首詩；

過程與方法：朗讀詩歌，整體感知；品味詩歌，理解感情；展開想象與聯(lián)想，與詩人進行感情溝通。

情感、態(tài)度價值觀：朗讀這首詩，體會詩人表達的思想感情；

三、說教學(xué)重難點：

品味詩歌語言，體會詩人表達的思想感情；展開聯(lián)想和想象，與詩人感情進行溝通；有感情地背誦這首詩。四、說教法

通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，從語言入手，使學(xué)生展開豐富的想像，把握詩中的意象，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，發(fā)揮其主體作用，鑒賞詩歌，體會詩歌所表達的情感。

五、說學(xué)法

學(xué)生通過預(yù)習(xí)和朗讀的練習(xí)，充分把握每一次朗讀的時機，整體上把握詩歌的內(nèi)容，通過學(xué)生的自主的探究閱讀，自主合作，來解決課文中的問題。

六、說教學(xué)過程：

〔1〕、導(dǎo)入：請同學(xué)們說說寫雨的詩詞歌賦。完畢后，請同學(xué)們細心品味過雨〔大多同學(xué)答復(fù)沒有〕在特殊的背景下，詩人鄭愁予就送給了我們一首《雨說》，我們今天就來學(xué)習(xí)這首優(yōu)美的詩。

〔2〕、有感情地朗讀這首詩。在讀準(zhǔn)字音的根底上，再請一位學(xué)生有感情地朗讀，其他學(xué)生邊聽邊就語調(diào)、語速、語氣、重音、停連等作標(biāo)記，感受全詩洋溢著的音樂美。

〔3〕、細讀全詩，理解品味

1、雨“說〞了什么話？主要表達了什么意思？

2、副標(biāo)題為什么取做“為生活在中國大地上的兒童而歌〞？〔體會詩言志〕

對于第一個問題，同學(xué)們在整體把握全文的根底上能夠答復(fù)出來。對于第二個問題，同學(xué)們要在討論的根底上總結(jié)而出，教師點撥背景

〔4〕、品味詩歌語言，探究詩歌語言特色

〔1〕詩歌是作者用豐富的感情、鮮明的節(jié)奏、和諧精練的語言以描繪象，反映生活的文學(xué)樣式。對于語言的品位，是把握詩歌內(nèi)蘊，與詩人感情進行溝通的根底。這首詩采用了擬人手法，讓“雨〞對生活在中國大地上的兒童喃喃細語，使人感受到“雨〞這位愛的使者親切溫柔的形象。“雨〞在詩人的筆下，被賦予生命的靈性，成為一種十分美好神奇有情有意的存在。不僅如此，對詩中對詩中其他事物都做了擬人化的生動描寫；俯拾皆是。這首詩是獻給兒童的，全詩出色的擬人化表現(xiàn)手法，使這首詩具有親切感人、活潑歡快、充滿情趣的風(fēng)格，它切合兒童的心理，能打動孩子們稚嫩的童心。

〔2〕有感情的背誦全詩學(xué)生在自由背誦的根底上，教師組織學(xué)生在小組內(nèi)互背，推薦有感情同學(xué)領(lǐng)背、齊背，到達共同背誦下來的目的。

〔3〕意境拓展聽徐志摩的《再別康橋》朗誦，比擬兩首詩在選用意象、語言風(fēng)格方面的異同。

人教版九年級語文上冊文言文比照閱讀訓(xùn)練篇四

陳涉世家

〔一〕〔甲〕陳勝者?！?嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！?

〔乙〕陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳。扣宮門曰：?吾欲見涉。?官門今欲縛之。自辯數(shù)，乃臵，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：?伙頤①！涉之為王沉沉者②?楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始。客出入愈發(fā)舒，言陳王故情?；蛘f陳王曰：?客愚無知，顓③妄言，輕威。?陳王斬之。諸陳王故人皆自引去。由是無親陳王者。

[注釋：①伙頤：伙，表示眾多的意思；頤，通“矣〞，嘆詞。

②沉沉者：華麗深邃的樣子。③顓(zhuān)：獨一，專擅。

1、解釋以下句中加點的詞語〔1〕比至陳〔〕

〔2〕被堅執(zhí)銳〔〕

〔3〕刑其長吏〔〕．．．〔4〕皆來會計事〔〕

〔5〕客出入愈益發(fā)舒〔〕．．

2、以下各組加點詞的意義和用法相同的一項為哪一項〔〕A、其故人嘗與傭耕者聞之

復(fù)立楚國之社稷

B、或說陳王曰

或以為亡．．．．C、故天下傳之

扶蘇以數(shù)諫故

D.、殺之以應(yīng)陳涉

威天下不以兵革之利．．．．

3、把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語①陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！〞

②諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。

4、〔甲)〔乙〕兩段文字，都是選自司馬遷的《史記·陳涉世家》?！布住扯挝淖种攸c表達的是：(乙〕段文字重點表達的是：

5、依據(jù)上述文字，你認為陳涉建立政權(quán)前后成功和失敗的原因各是什么？我們能從中得到什么啟示？①原因：②啟示：

〔二〕陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：?茍富貴，無相忘。?傭者笑而應(yīng)曰：?假設(shè)為傭耕，何富貴也？?陳涉太息曰：?嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！?

班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人。徐〔安徽縣名〕令〔縣官〕彪之少子也。為人有大志，不修細節(jié)，然內(nèi)孝謹(jǐn)。居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯〔口才〕而涉獵〔廣泛地閱讀〕書傳。永平五年，兄固〔班固〕被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭〔雇傭〕書〔寫書〕以供養(yǎng)，久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：?大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子〔西漢武帝時出使西域、保衛(wèi)邊境的英雄〕、張騫〔西漢元帝時通西域的大探險家〕立功異域，以取封侯，安能久事筆硯〔硯臺〕間乎？?左右皆笑之。超曰：?小子安知壯士之志哉？?〔《后漢書〃班超傳》〕1.甲、乙文都選自史書。甲文選自《------------》，作者------------；乙文選自《---------》，作者范曄。

2、以下有關(guān)這兩本史書的表達正確的選項是：〔〕

A.甲書是編年體通史，乙書是紀(jì)傳體斷代史。

B.甲書是紀(jì)傳體通史，乙書是紀(jì)傳體斷代史。

C.甲、乙二書均為紀(jì)傳體通史。D.甲、乙二書均為編年體斷代史。

3、下面兩句中“而〞的用法是：〔〕

〔1〕有口辯而涉獵書傳

〔2〕傭者笑而應(yīng)曰

A.承接

承接

B.并列

承接C.并列

修飾

D.承接

修飾4.解釋以下各句中加點的詞語。

①假設(shè)為傭耕〔假設(shè)〕------------

②茍富貴，無相忘〔茍〕-------------

③嘗輟業(yè)投筆嘆曰〔輟〕---------

④不恥勞辱〔恥〕----------------------5.翻譯句子①陳涉少時，嘗與人傭耕。---------------------------②小子安知壯士之志哉？------------------------------6.比擬兩文的詳略安排，甲文寫得------------，僅介紹陳涉的出身與抱負；乙文那么寫得--------------，還介紹了班超的經(jīng)歷、思想性格、才學(xué)。兩文除了直接描寫了人物的思想性格外還都運用了-----------------的手法表現(xiàn)人物的宏大志向。7.比擬兩文，你能看出傳記作品首先應(yīng)介紹什么嗎？

--------------------------8.閱讀兩個語段，說說陳涉與斑超有哪些共同之處？從中你獲得了哪些啟發(fā)？

〔三〕陳勝者，陽城人也，……燕雀安知鴻鵠之志哉！?

二世元年七月，……皆指目陳勝。

馬援①字文淵，扶風(fēng)茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，諸兄奇之。后轉(zhuǎn)游隴漢間，常謂賓客曰：?丈夫為志，窮當(dāng)益堅，老當(dāng)益壯。?

初，援軍還，將至，故人多迎勞之。平陵人孟冀，名有計策，于坐賀援。援謂之曰：?吾望子有善言，反同眾人邪②？昔伏波將軍路博德開臵七郡③，裁封數(shù)百戶；今我微勞，猥④享大縣，功薄賞厚，何以能長久乎？先生奚用相濟⑤？?冀曰：?愚不及。?援曰：?方今匈奴、烏桓尚擾北邊，欲自請擊之。男兒當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女手中邪！?冀曰：?確為烈士，當(dāng)如此矣。?

〔注釋〕①馬援：東漢名將。②反同眾人邪：反而同眾人一樣〔來吹捧我〕嗎？③開臵七郡：開拓疆土，增設(shè)了七郡。④猥：說話人表示謙卑的詞。⑤奚用相濟：用什么來幫助〔我)？8．解釋以下加點的詞語。(2分〕A．會天大雨

B．為天下唱，宜多應(yīng)者

．．C．援謂之曰

D．確為烈士，當(dāng)如此矣

．．．9．選出以下加點詞意思、用法相同的一項?！?分〕

A．傭者笑而應(yīng)曰／足膚皸裂而不知

B．又間令吳廣之次所旁叢祠中／欲自請擊之

C．當(dāng)立者乃公子扶蘇／問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉

D．男兒當(dāng)死于邊野／又留蚊于素帳中

10．用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。〔2分〕

發(fā)閭左適戍漁陽九百人

11．文中陳勝、吳廣為了煽動人心、樹立威信，做了哪兩件事？請用四字短語概括。

第一件事：

第二件事：

12．對兩段選文內(nèi)容理解有誤的一項為哪一項：〔2分〕

A．“會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬〞既說明秦王朝法律苛酷，也點明了

起義爆發(fā)的直接原因。

B．陳勝、吳廣決定假稱扶蘇、項燕的隊伍，是為了讓起義得到多方面的支持和響應(yīng)。

C．孟冀祝賀馬援得勝還朝反被責(zé)備的原因是：孟冀坐在座位上，對馬援缺少應(yīng)有的尊重。

D．文中馬援將自己與路博德相比，認為自己功績少封賞多，由此可看出他不居功自傲，非常謙虛。13．文段中的陳勝和文段中的馬援雖然生活時代不同，人生經(jīng)歷不同，但他們身上卻有著共同的精神品質(zhì)。請你根據(jù)選文內(nèi)容作簡要概括?！?分〕

兩人共同的精神品質(zhì)：

〔四〕吳廣素愛人，……騎千余，卒數(shù)萬人?！补?jié)選自

秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會稽守①通謂梁②日：?江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后那么為人所制。吾欲發(fā)兵，使公即恒楚將?。是時恒楚亡在澤中。梁日：?恒楚亡，人莫知其處，獨籍3知之耳。?梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：?請如籍，使受命召恒楚。?守日：?諾。?須臾，梁睨④籍曰：?可行矣！?于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起?！谑橇簽闀兀疄轳詫?，徇下縣?！补?jié)選自《史記？項羽本紀(jì)》〕

[注]①會稽守；會稽郡的郡守。②梁：項梁，是項羽的叔父。③籍：項籍。項籍字羽，所以又稱項羽。④睨：斜眼看。

〔1〕試解釋以下加點詞的意思。

①吳廣素愛人

素：

②比至陳

比：．

③使公即恒楚將

將：

④是時恒楚亡

亡；

〔2〕用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。

②吾聞先即制人，后那么為人所制。

〔3〕請用自己的話概括甲乙兩段文字的主要內(nèi)容。

〔4〕從甲乙兩文所敘的事件中，可看出陳勝和項梁各是怎樣的一個人？

《隆中對》

〔一〕亮躬耕隴畝……凡三往，乃見。

班超字仲升，扶風(fēng)①平陵②人，徐③令彪之少子也為人有大志，不修細節(jié)然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱有口辮，而涉獵書傳永平④五年，兄固⑤被召詣校書郎⑥，超與母隨至洛陽家貧，常為官傭書以供養(yǎng)久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：?大丈夫無他志略，擾當(dāng)效傅介子⑦、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？?左右皆笑之超曰：?小子安知壯士志哉！?

注釋：①扶風(fēng)：漢朝郡名②平陵：漢朝縣名③徐：徐縣．漢朝縣名④永平：漢明帝年號⑤固：班超的哥哥班固，《漢書》的作者⑥校書郎：官名．⑦傅介子：西漢冒險家，以計斬樓蘭王聞名于世

17、解釋文中加點詞的具體含義(2分〕〔1〕徐庶見先主，先主器之

〔2〕由是先主遂詣亮．．〔3〕不恥勞辱

〔4〕嘗輟業(yè)投筆嘆曰．．18．乙文中有一個句子與甲文中的“時人莫之許也〞有同樣的表達效果，找出這個句子寫在下面的橫線上(2分〕

19、將乙文中畫線的句子譯為現(xiàn)代漢語(2分〕

〔1〕諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？

譯文：

〔2〕家貧，常為官傭書以供養(yǎng)

譯文：

20、下面的句子中有一個通假字，試推測是哪一個字并寫出本字(2分〕

大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？

通假字是，本字是

21、刻畫人物有正面描寫和側(cè)面描寫，比擬兩文在這方面有何異同，試結(jié)合原文加以分析。

答：

〔二〕[甲]自董卓已來，豪杰并起，……那么霸業(yè)可成，漢室可興矣。

[乙]亮少有逸群之才，英霸之器。身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫誠，厚相結(jié)納。及魏武帝南征，荊州劉琮舉州委質(zhì)而備失勢，眾寡無立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建奇策，身使孫權(quán)，求援吳會。權(quán)既宿服仰劉備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣軍三萬以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。后備又西取益州。益州既定，以亮為軍師。將軍備稱尊號，拜亮為丞相，錄尚書事。15.解釋以下加點詞在句中的具體含義?！?分〕A.自董卓已來〔〕B.利盡南?！病常瓹.乃三顧亮于草廬之中〔〕D.益州既定〔〕．．16.將下面句子譯為現(xiàn)代漢語?！?分〕A.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？

B.躬耕于野，不求聞達。

17、乙文中寫隆中對策過程的句子是：

18、閱讀甲文，隆中對策的主要內(nèi)容是：〔3分〕A.B.C.19.①甲文中，諸葛亮在對前景的分析中，反復(fù)強調(diào)“人謀〞的重要性，請從文中任舉一例說明。

②聯(lián)系實際，談?wù)劇叭酥\〞在現(xiàn)實生活中的意義。〔1分〕

出師表

〔一〕臣本布衣，……，爾來二十有一年矣?！补?jié)選自《出師表》〕燕昭王收破燕后，即位，卑身厚①幣，以招賢者，故往見郭隗先生郭隗先生曰：?臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得涓人②言于君曰：‘請求之’君遣之三月得千里馬，馬已死，買其骨五百金，返以報君君大怒涓人曰：‘死馬且買五百金，況生馬

乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣！’于是不能期年，千里之馬至者三③今王誠欲致④士，先從隗始隗且見事⑤，況賢于隗者乎？?于是昭王為隗筑官而師之士爭湊⑥燕?！补?jié)選自《燕昭王求賢》，有刪改〕①厚：豐厚，用做動詞②涓人：國君身邊的侍從人員，多指宦官③三：指很多，虛數(shù)④致：招來⑤見事：被任用⑥湊：聚集，奔赴8．解釋以下句中加點的詞〔4分〕〔1)由是感謝(〕

〔2〕先帝不以臣卑劣〔〕．．．(3)遂許先帝以驅(qū)馳〔〕

〔4)天下必以王為能市馬〔〕．．9．以下句中加點詞的意義和用法都相同的一組是〔〕(2分〕A.茍全性命于亂世/況賢于隗者乎

B.受任于敗軍之際/臣聞古之君人C.于是昭王為隗筑宮而師之/千里馬常有，而伯樂不常有D.遂許先帝以驅(qū)馳/天下必以王為能市馬

10．用“／〞劃分下面句子的朗讀節(jié)奏〔只劃一處〕〔2分〕

士爭湊燕

11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面文言語句〔4分〕(1)三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事

譯文：

〔2〕于是不能期年，千里之馬至者三

譯文：

12．結(jié)合兩篇選文，概括劉備和燕昭王對待人才的共同之處〔2分〕

〔二〕[甲]侍中侍郎郭攸之、……必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

[乙]晏子為齊相，出。其御①之妻從門間而窺。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬②，意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去③。夫問其故。妻曰：?晏子長不滿六尺，身相④齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾是以求去也。?

其后夫自損抑⑦。晏子怪而問之，御以實對⑧。晏子薦以為大夫。

注釋：①御：馬夫。②駟馬：四匹馬拉的車。③去：離開，這里指離婚。④相：擔(dān)任國相。⑤志念：志向和思考的東西。⑥自下：謙虛。⑦自損抑：克制自己，保持謙卑。⑧對：答復(fù)。

16．解釋以下短語?！?分。任選4個作答〕

〔1〕簡拔：

〔2〕裨補闕漏：

〔3〕優(yōu)劣得所：

〔4〕意氣揚揚：

〔5〕名顯諸侯：

17．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思?！?分〕〔1〕將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事?/p>

〔2〕今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。

18．選出理解和分析有誤的一項?！病?/p>

A．甲文是奏章，是典型的事實論證的寫法，思路嚴(yán)密；直截了當(dāng)，讓人容易接受。B．乙文是寓言，簡短精練，含義深刻，含蓄地說明觀點、說明道理，說服力強。C．甲文乃出師伐魏前所作，根本目的是表達感念先帝知遇之恩、忠于劉氏父子的真摯感情。D．乙文非常細膩地表達了一個故事，雖鮮明生動，但讀者難以把握作者的真實意圖。用這樣的手法推薦國家大臣，似乎也不夠慎重。

19．諸葛亮和晏子都是古代名相，結(jié)合選段，用自己的話說說他們選用人才的標(biāo)準(zhǔn)有何不同?！?分〕

〔三〕［甲］先帝知臣謹(jǐn)慎，……此臣所以報先帝而忠陛下之職分也?！补?jié)選自《出師表》〕

［乙］臣受命之日，寢不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡滬，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧王業(yè)不可偏安于蜀都，故冒危難，以奉先帝之遺愿，而議者謂為非計。今賊適疲于西，又務(wù)于東，兵法乘勞，此進趨之時也?！补?jié)選自《后出師表》〕

1、解釋以下句子中加點的詞語。

①故臨崩寄臣以大事也

②庶竭駑鈍，攘除奸兇

．．．

③思惟北征，宜．先入南

④今賊適．

疲于西

2、以下各組句子中加點詞語古今的意義和用法相同的一項為哪一項：〔A.先帝知臣謹(jǐn)慎．．

B.阡陌交通．．，雞犬相聞

C.故冒危難．．，以奉先帝之遺愿

D.每有會意，便欣然．．

忘食

3、以下各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項為哪一項〔〕

A．

興復(fù)漢室，還于．舊都

B.以奉先帝之．遺愿

顧王業(yè)不可偏安于．蜀都

輟耕之．壟上

C．

而．議者謂為非計

D.故臨崩寄臣以．大事也

水落而．石出者

以．是人多以書假余

4。翻譯下面句子。

①此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

②故五月渡滬，深入不毛，并日而食

5、縱觀甲乙兩段內(nèi)容，簡要概括諸葛亮請求興北伐的三個理由

①

②

③〕

九年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)題人教新課標(biāo)版篇五

九年級上冊文言文專題練習(xí)

一、文言文、古詩文默寫

1〕嗟乎！。

2〕且壯士不死即已，死既舉大名耳。3〕天子之怒。4〕布衣之怒。5〕，奉命于危難之間。

6〕親賢臣，遠小人，；親小人，遠賢臣。7〕塞下秋來風(fēng)景異。8〕人不寐。

9〕為報傾城隨太守。10〕，弓如霹靂弦驚。

11〕莫道不消魂。12〕，村南村北響繰車。13〕池上碧苔三四點。14〕，一任群芳妒15〕吏祿三百擔(dān)。

二、文學(xué)常識。1〕《史記》的作者，它是我國第一部體通史。全書篇。魯迅稱之為“〞。2〕《戰(zhàn)過策》是〔作者〕根據(jù)戰(zhàn)國時期的記錄整理編輯的。它是體史書。3〕《三國志》的作者是，該書記載了，三國的歷史。4〕《出師表》的作者是，是三國時期的政治家、軍事家?！氨悫暿且环N的文體。

5〕豪放詞派的代表人物：和。

婉約詞派的代表人物：和。

三、文言文閱讀。

〔一〕閱讀《陳涉世家》選段，答復(fù)文后問題1．以下加點詞意義不同的一項為哪一項〔〕。A．公問其故扶蘇以數(shù)諫故B．宜多應(yīng)者宜乎眾矣．．．．C．陳勝、吳廣乃謀曰聚室而謀D．或以為亡國恒亡．．．．2．解釋加點詞語

陳勝、吳廣皆次當(dāng)行次：為天下唱唱：今或聞無罪或：會天大雨會：3．讀以下語句，停頓不當(dāng)?shù)氖恰病矨．發(fā)閭左/謫戍漁陽/九百人B．百姓多聞其賢，未知/其死也C．當(dāng)立者/乃公子扶蘇

D．今誠以吾眾詐/自稱公子/扶蘇、項燕

3．下面句中的“以〞的用法與例句相同的一項為哪一項〔〕例句：扶蘇以數(shù)諫故。

用心

愛心

專心A．誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。B．衣食所安，弗敢專也，必以分人。C．不以物喜，不以己悲。

D．醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。4．聯(lián)系上下文說說以下句子的大意。

A．“失期，法皆斬〞的大意是：B．“今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕〞的大意是：6．以下表述完全正確的一項為哪一項〔〕

A．“天下苦秦久矣〞道出了起義的深刻歷史背景。B．“今或聞無罪，二世殺之〞是起義的直接原因。C．“死國可乎〞表現(xiàn)出陳勝對國家命運的憂慮。

D．這段文字大意應(yīng)概括為：記敘了陳勝、吳廣起義前對形勢的分析。

〔二〕秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦聞天子之怒乎？〞唐雎對曰：“臣未嘗聞也。〞秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里〞。唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？〞秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳〞。唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休浸降于天，與臣而將四也。，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也！〞挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐，何至于此！寡人諭矣：夫韓魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。〞

1．解釋以下句中加點詞語的含義。免冠徒跣，以頭搶地耳〔〕假設(shè)士必怒〔〕．．長跪而謝之曰〔〕．2．翻譯以下句子。

天子之怒，伏尸百萬，流血千里

夫韓魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

3．從“秦王怫然怒〞到“長跪而謝之〞可以看出，秦王以“〞相恐嚇，唐雎以“

〞相回應(yīng)。秦王對唐雎的態(tài)度是，唐雎的回應(yīng)，表現(xiàn)了唐雎的精神。4．從歷史開展的角度來看，秦朝統(tǒng)一是必然的，推動了歷史的進步，那么怎樣正確看待“唐雎不辱使命〞呢？

〔三〕隆中對〔節(jié)選〕

亮答約：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，那么名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非為天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東。已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，用心

愛心

專心信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，弱跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，那么命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞壺以迎將軍者乎？誠如是，那么霸業(yè)可成，漢室可興矣。〞

1、解釋以下加點的字。〔1〕自董卓已來〔〕〔2〕名微而眾寡〔〕．．〔3〕挾天子以令諸侯〔〕〔4〕利盡南?！病常?/p>

2、解釋下面文言語句。

百姓孰敢不簞壺以迎將軍者乎？

3、問題探究：諸葛亮認為“霸業(yè)可成，漢室可興矣〞應(yīng)采取那些策略？

〔1〕〔2〕〔3〕

4、簡答：

〔1〕諸葛亮在對前景的分析中，反復(fù)強調(diào)“人謀〞的重要性，請從選文中任舉一例說明?！?〕聯(lián)系實際，談?wù)劇叭酥\〞在現(xiàn)實生活中的意義。

〔五〕1、解釋句中加點字的含義。〔1〕蓋追先帝之殊遇〔〕〔4〕引喻失義〔〕．．〔2〕恢弘志士之氣〔〕〔5〕悉以咨之〔〕．．．〔3〕是以先帝簡拔以遺陛下〔〕〔6〕性行淑均〔〕．．

2、翻譯以下句子。

宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同

必得裨補闕漏，有所廣益

3、在《出師表》中，諸葛亮就國內(nèi)的政治問題向后主劉禪提出哪幾條建議？哪條是最主要的？為什么？

《出師表》諸葛亮

①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)；忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

②宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同：假設(shè)有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

③侍中、侍郎郭攸之、費依、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補闕漏，有所廣益。④將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰“能〞，是以眾議舉寵為督：

用心

愛心

專心愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所也。

⑤親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣也，愿陛下親之、信之，那么漢室之隆，可計日而待也。⑥臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感謝，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。⑦先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，那么攸之、袆、允等之任也。⑧愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效那么治臣之罪，以告先帝之靈；假設(shè)無興復(fù)之言，那么責(zé)攸之、袆、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感謝！

⑨今當(dāng)遠離，臨表涕泣，不知所云。1．解詞：

崩殂今誠秋殊遇開張圣聽以光恢弘

妄自菲薄引喻臧否是以

簡拔裨補布衣躬卑劣猥由是許驅(qū)馳值傾覆爾來駑鈍攘除咨諏雅言臨不知所云2．劃節(jié)奏

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂。此誠危急存亡之秋也。

然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)；忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯

三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事故臨崩寄臣以大事也

3．譯句①此誠危急存亡之秋也②陟罰臧否，不宜異同③親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也④茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯⑤受任于敗軍之際，奉命于危難之間⑥故臨崩寄臣以大事也⑦此臣所以報先帝而忠陛下之職分也4．出自本文的成語5．諸葛亮向后主劉禪提出了那三條建議

其中最主要的一條是。6．第一二段中，諸葛亮對后主提出了那些隱隱的告誡。7．第五段中諸葛亮提出要“親賢臣〞，試從第三四段中找出為什么要“親賢臣〞的句子8．默寫：賞罰要堅持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的句子

用心

愛心

專心9.默寫：兩漢興衰的經(jīng)驗教訓(xùn)的句子10．默寫：諸葛亮淡泊的志向11.默寫：成語“三顧茅廬〞的出處12．默寫：臨危受命的句子13．“蓋追先帝之殊遇〞對諸葛亮而言，先帝的“殊遇〞主要指兩件大事，分別是：14．出師條件成熟的句子出師的目標(biāo)是15．寫出有關(guān)諸葛亮的成語四個寫出有關(guān)諸葛亮的故事四個寫出諸葛亮指揮的戰(zhàn)役四個

寫出古人對諸葛亮評價的詩句寫出你對諸葛亮的評價

《陳涉世家》司馬遷1．解詞

輟等死國或

憐丹書置往往素忿恚笞社稷2．劃節(jié)奏①燕雀安知鴻鵠之志哉〔2處〕

②今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕〔2處〕③又間令吳廣之次所旁叢祠中〔1處〕

3．譯句①燕雀安知鴻鵠之志哉②扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。③又間令吳廣之次所旁叢祠中

④今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？⑤王侯將相寧有種乎?、逓閴?，祭以尉首。

4．問題①默寫陳勝年輕時的遠大抱負②起義的直接原因“〞起義的根本原因“〞

起義的口號“〞

③為起義所作的輿論準(zhǔn)備有1．以下句子中沒有通假字的一項為哪一項〔〕〔2分〕

A．欲信大義于天下

B．以君為長者，故不錯意也

C．將軍身被堅執(zhí)銳

D．宮中府中，俱為一體2．以下古詞文語句與原文不一致的一項為哪一項〔〕〔2分〕

A．為報傾城隨太守，西北望，射天狼。

B．天下苦秦久矣。

C．引喻失義，以塞忠諫之路也。

D．梳洗罷，獨倚望江樓。3．以下說法不正確的一項為哪一項〔〕〔3分〕

A．《出師表》作者諸葛亮，這是一篇傳誦千古的表文，陸游慨嘆諸葛亮未完成統(tǒng)一大業(yè)就先死：出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

B．《陳涉世家》作者司馬遷，史學(xué)家、文學(xué)家，他用畢生精力著成了我國第一部紀(jì)傳體史，后人把這本書稱作《史記》。

C．《隆中對》作者陳壽，西晉史學(xué)家。字承祚，東漢人。

用心

愛心

專心

D．《唐雎不辱使命》表現(xiàn)了唐雎凜然不可侵犯的獨立人格和自尊自強的布衣精神。

4．選擇正確的譯文。〔4分〕

〔1〕陟罰臧否，不宜異同〔〕

A．獎懲功過，評定人物好壞，不應(yīng)該有不同

B．獎懲功過、好壞，不應(yīng)該相同

C．獎懲功過、好壞，不應(yīng)該既有相同，又有不同

〔2〕先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中〔〕

A．先帝不認為我品質(zhì)行為惡劣，降低身份，委屈自己，三次到茅廬來拜訪我B．先帝不因為我卑微而鄙俗，降低自己委屈別人，三次到茅廬來拜訪我C．先帝不認為我卑微而鄙俗，降低身份，委屈自己，三次到茅廬來拜訪我5．對《破陣子》〔醉里挑燈看劍〕這首詞的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥病场?分〕

A．“醉里挑燈看劍〞，詞人在酒醉之后還撥亮燈火打量寶劍，這說明詞人在刀光劍影中抗敵衛(wèi)國的愿望多么迫切！

B．“麾下〞指部下：“五十弦〞泛指多種樂器：“翻〞，演奏。

C．“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。〞該句是說英雄騎著快如的盧的良馬，用著很有力量的弓，奔馳戰(zhàn)場，英勇殺敵。

D．“了卻君王天下事〞，這是詞人無奈心情的表達，意思是不再理會朝野中的一切事情了。

6．對《破陣子》〔醉里挑燈看劍〕這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥病场?分〕A．這首詞題為“壯詞〞，確實是名副其實的，壯就壯在詞中抗金部隊的壯盛軍容、豪邁意志；壯就壯在道出了詞人的一顆壯心。

B．“沙場秋點兵〞五個字，使人感受了戰(zhàn)場氣氛，又看到了雄壯威武的陣容：“點兵〞二字也透出戰(zhàn)事即將開始之意。

C．結(jié)句“可憐白發(fā)生〞，筆鋒陡轉(zhuǎn)，使感情從最高點一下跌落下來，盡吐壯志難酬的無限感慨。

D．這首詞首句和后兩句寫實，中間三句寫夢，上闋與下闋之間沒有一個明顯界限，使不可遏制的激情直瀉而下，打破了常規(guī)的分闋寫法。7．填空?！?0分〕(1)在危急關(guān)頭挺身而出，勇挑重擔(dān)，可用“〞來形容。〔用《出師表》中的原句答復(fù)〕(2)古詩文中有許多表現(xiàn)惜時或勸學(xué)內(nèi)容的名句，請寫出其中的兩句：

〔3〕《出師表》中揭示先漢興隆原因的語句是“

，〞。

〔4〕蘇軾評價

的詩是“詩中有畫〞，“畫中有詩〞。你能寫出該作者表達這一風(fēng)格的詩句嗎？〔至少兩句〕

〔5〕陳涉太息日：“！

！〞

〔6〕，燕然未勒歸無計。

用心

愛心

專心

二、理解運用

會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？〞陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。〞吳廣以為然。1．對文中加點字的解釋有誤的一項為哪一項〔〕〔2分〕A．會天大雨

會：適逢

B．上使外將兵

將：帶著

C．為天下唱

唱：倡導(dǎo)

D．宜多應(yīng)者

應(yīng)：答復(fù)

2．“扶蘇以數(shù)諫故〞中的“以〞字意思理解正確的一項為哪一項〔〕A．把

B．因為

C．認為

D．憑借

3．文中畫線語句今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？正確的一項譯文是〔A．現(xiàn)在要滅亡了，是死，舉行大計也是死，等于都是死。

B．現(xiàn)在逃跑也是死，舉行大事也是死，大家都等著死。

C．現(xiàn)在逃跑也要死，發(fā)動大計

一、知識積累〔25分〕1．給以下加點的字注音。〔4分〕怫．然〔〕

休鋟．〔〕猖．蹶．〔〕〔〕舴．艋．〔〔〕社稷．．〔〕2．解釋以下句中加點詞的含義?！?分〕(1)等．死，死國可乎〔〕(2)復(fù)立楚國之社稷．．〔〕(3)休鋟．．降于天(〕

〔4)民殷．國富而不知存恤．．〔〕〔(5)蓋追先帝之殊遇．．〔〕(6)斜暉脈脈．．水悠悠〔〕3．指出以下加點詞古今義。(4分〕

〔1〕抑．亦人謀也

義：

今義：

〔2〕遂用猖．蹶．

義：

今義：

〔3〕先帝不以臣卑．鄙．

義：

今義：

〔4〕未嘗不嘆息痛．恨．于桓、靈也

古義：

義：

4．解釋以下多義詞的含義。〔2分〕〔1〕遺

是以先帝簡拔以遺陛下〔〕

深追先帝遺詔

〔〕〔2〕效

夙夜憂嘆，恐托付不效〔〕

不效，那么治臣之罪

〔

〕

用心

愛心

專心))古古古

今7〕

5．選擇詞義茬前后句中意思相同的一項(A．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

抱恨終天．．B．先帝不以臣卑劣

肉食者鄙，未能遠謀．．C．后值傾覆

檣傾楫摧．．D．不宜妄自菲薄

薄暮冥冥．．6．朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項為哪一項〔〕〔2分〕A．今／天下／三分，益州／疲弊

B．誠宜／開張圣聽，以光／先帝遺德C．宜付／有司論其／刑賞

D．先帝／創(chuàng)業(yè)未半／而中道崩殂