幼兒園大班音樂歌唱活動教案篇一活動過程：活動目標(biāo)：1、幼兒能學(xué)會聆聽、并根本把握嬉戲玩法，能自編動作。2、能感觸不同的音樂形象，會按照音樂的節(jié)拍、速度、心情，用不同的表情、動作表演不同的角色，提高孩子敏捷地反饋能力。3、幼兒能體驗(yàn)開心的心情?；顒宇A(yù)備：1、活動前認(rèn)識音樂的節(jié)拍、曲式構(gòu)造、力度、速度等。2、小兔、大灰狼以及各種其他動物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。3、嬉戲場地上畫好圓圈。一、觀賞樂曲，為嬉戲舉行打根底。老師放錄音，讓幼兒觀賞音樂，啟發(fā)幼兒聽辯音樂的變化，理解音樂內(nèi)容，感觸音樂形象。老師指導(dǎo)：請小伴侶認(rèn)真聽，用什么樣的音樂形象來表現(xiàn)最合適?（分曲一、曲二觀賞）。對，這段曲子里就藏著一個(gè)小兔與大灰狼的故事。注：引導(dǎo)幼兒辨別出：曲一：高音很跳動，表現(xiàn)靈巧、活躍的小兔;曲二：音低、節(jié)奏緊湊、速度較快，表現(xiàn)猙獰的大灰狼尋覓食物，追吃小兔的情景。二、鼓舞、引導(dǎo)幼兒按照音樂的變化即興表演、創(chuàng)編動作（二遍）。1、全體扮小兔表演啟發(fā)幼兒想象：開頭時(shí)，小兔子在開心的、快樂的跳著;它們會怎樣做?（啟發(fā)用動作表現(xiàn)）但當(dāng)它們碰到大灰狼后，小兔子會怎么樣?——膽怯、逃竄、藏起來，那應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)?（請幼兒仿照），可是，到哪藏呢?應(yīng)當(dāng)怎樣藏呢?老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，選取好的動作準(zhǔn)時(shí)鼓舞絕對。2、全體扮大灰狼表演?，F(xiàn)在大灰狼出場了，你們看見的大灰狼是什么樣子的?當(dāng)老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒發(fā)覺有好吃的時(shí)，它會怎樣做?（動作表示）當(dāng)老狼驟然發(fā)覺有許多小兔子時(shí)，它又會怎么做?用動作表示一下。三、新授嬉戲1、請幼兒研究嬉戲玩法及規(guī)章，并商議假如違背了規(guī)章怎么辦?幼兒園大班音樂歌唱活動教案篇二活動目標(biāo)：1.學(xué)會演歌唱曲，唱出歌曲開心、奧秘的氛圍。能夠快速推想出斗篷里的小孩是誰，體驗(yàn)嬉戲的高興。2.遷移猜娃娃嬉戲的閱歷，嘗試新嬉戲的玩法。3.恪守嬉戲規(guī)章，嬉戲時(shí)不偷看藏起來的小伴侶。4.感觸旋律的氛圍以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動預(yù)備：斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂。活動過程：一、開頭局部。音樂律動《摸摸你》1.老師提問。小伴侶們你們知道小精靈有什么樣的本事嗎?（小精靈會變魔術(shù)而且十分喜愛和小伴侶們一起做嬉戲）下面我給小伴侶們講一個(gè)故事，這個(gè)故事里小精靈將會和小伴侶們玩什么嬉戲呢?二、根本局部。1.介紹小精靈引出故事。2.出示故事情景圖老師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問：森林里住著一個(gè)十分美麗的小精靈，她特殊愛和小伴侶們一起做嬉戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈靜靜地跟在他們的身后，趁他們不注重，用一件小斗篷把一個(gè)小孩從頭到腳地包了起來，并唱起了歌（老師將這段歌曲演唱出來）：有一個(gè)小小孩站在樹林中，他披著一件奇異的小斗篷。站在樹林當(dāng)中，披著奇異的小斗篷，站在樹林當(dāng)中，披著奇異的小斗篷，你猜他是誰站在樹林中?孩子們聽到小精靈的歌聲，回頭一看，真的有一個(gè)小孩被斗篷包裹著站在那里。小精靈說：你們猜一猜他是誰呀?要是猜對了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對，哈哈!今日他就要留下來陪我玩。孩子們你看我我看看你，由于看不到斗篷里面小孩的臉，甚至連他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢?小伴侶們，你們能幫他們想一個(gè)好方法嗎?對啦!看一看自已的周圍少了誰，不就知道斗篷里面是誰了嗎?孩子們一下了就猜出來了，小精靈沒方法，只好放了斗篷里的小孩。孩子們快樂地歡呼了起來?？墒且?dāng)心呦!小精靈正預(yù)備用斗篷再捉一個(gè)小孩呢!乖僻的小精靈用什么把小孩包起來的?乖僻的小精靈是怎樣歌唱的?孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?三、提出問題幼兒研究（假如小伴侶們碰到突如其來的事情應(yīng)怎樣做?）四、學(xué)歌唱。1.老師范歌唱曲《披斗篷的小孩》.并用猜娃娃的嬉戲引出活動。老師：今日小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個(gè)猜娃娃的嬉戲。小伴侶把眼睛捂起來，聽教師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開，猜猜是哪個(gè)娃娃躲在這件斗篷里。老師用奧秘的聲音一邊范歌唱曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛聆聽歌曲，唱完后老師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。2.老師結(jié)合故事情景圖范歌唱曲，幼兒跟唱。3.老師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲開心、奧秘的氛圍。一邊歌唱一邊做動作。4.老師播放錄音，與幼兒一起尾隨錄音演歌唱曲。五、嬉戲猜是誰。玩法：老師手持斗篷飾演乖僻小精靈，幼兒背向老師，邊做動作邊唱《披斗篷的小孩》。老師趁幼兒不注重，用斗篷包裹住一名幼兒。當(dāng)幼兒唱完一遍歌曲時(shí)，立定，回頭。猜一猜斗篷里面是誰。猜對后，嬉戲重新開頭。請幼兒做乖僻小精靈玩嬉戲。玩時(shí)提示幼兒向前走時(shí)不許回頭偷看，否則取消一次嬉戲資歷。六、完畢局部：總結(jié)（小伴侶們今日表現(xiàn)的十分好，下課以后小伴侶們可以繼續(xù)玩猜是誰的嬉戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首唱歌給你的爸爸媽媽，把這個(gè)故事講給你的小搭檔聽好不好啊!）幼兒園大班音樂歌唱活動教案篇三活動目標(biāo)：1、學(xué)歌唱曲，能按照歌曲內(nèi)容做動作。2、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而驕傲?；顒宇A(yù)備：用手套做成的小手寶寶。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：出示小手寶寶，小伴侶們，你們好!你們知道我是誰嗎?（小手寶寶）我的本事可大呢!你們知道我有什么本事嗎?（幼兒自由研究）（小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫畫，做早操等等）二、1、小手的本事可真大，今日我們就來學(xué)一首關(guān)于小手的歌曲：《小小手》2、老師有表情地朗讀一遍歌詞，提問：小伴侶們你們剛剛聽到了什么?（我們都有一雙手，歌唱我們拍拍手，跳舞我們拉拉手）小伴侶們聽得真認(rèn)真，真不錯(cuò)!三、1、老師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍，幼兒認(rèn)真聆聽。2、小伴侶們，這首歌曲好聽嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)看。3、幼兒跟著教師一起學(xué)歌唱曲二、三遍。四、1、按照歌詞內(nèi)容幼兒自己創(chuàng)編動作。2、創(chuàng)編得好的幼兒予以褒揚(yáng)，其他幼兒跟著一起仿照。3、全體幼兒一起邊歌唱曲邊做動作。五、今日我們又學(xué)會了一首好聽的歌曲，回家表演給爸爸媽媽看，好嗎?幼兒園大班音樂歌唱活動教案篇四活動目標(biāo)1.感觸歌曲輕松活躍的意境，嘗試用歌聲體現(xiàn)小青蛙高興逍遙的情緒。2.能調(diào)動情感和想象投入“找害蟲”嬉戲中，并按照指令要求回到原位。3.體驗(yàn)猜想蟲子的樂趣和猜想勝利的喜悅。4.感觸旋律的氛圍以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備1.歌曲音樂《小青蛙》。2.布置三個(gè)草地，草地里藏著自制的小蟲子。3.寫著號數(shù)的小杯子5個(gè)，蟲子造型的糖果若干?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜測。2.完整清歌唱曲，讓幼兒初步感觸歌曲及歌詞內(nèi)容。二、提出練習(xí)找蟲子技能的嬉戲情景，在嬉戲的過程中初步習(xí)得歌曲。1.提出練習(xí)“找蟲子”的嬉戲情景。2.和幼兒一起玩“找蟲子”的嬉戲3—5遍。3.按照幼兒在嬉戲過程中唱歌的狀況解決重難點(diǎn)問題。三、增強(qiáng)嬉戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的嬉戲情景，請幼兒在嬉戲過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱。1.解說玩法，提出要求。2.跟歌唱曲，學(xué)習(xí)捉蟲。3.反思嬉戲，再提要求。四、引出“高興逍遙”的歌詞，并請幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)，有感情的演唱。幼兒園大班音樂歌唱活動教案篇五設(shè)計(jì)背景對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，因?yàn)樗麄兡挲g小，動手能力較差，因此，培養(yǎng)幼兒的自理能力是很重要的。在活動中，幼兒進(jìn)一步熟悉了手的用途，懂得庇護(hù)自己的雙手，勤洗手，講衛(wèi)生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活動我將以語言教學(xué)《兒歌：小小手》為主線，在感知、朗讀兒歌的過程中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解手的用途，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛惜雙手，學(xué)會自己的事情自己做。希翼孩子們在學(xué)念兒歌的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對文明禮貌用語的熟悉和運(yùn)用?；顒幽繕?biāo)1、觀賞、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感觸詩歌的韻律、節(jié)奏美，能大膽完整的朗讀兒歌。2、情愿樂觀參加談話，體味與同伴自由交談的樂趣。初步提高幼兒的口語表述能力和參加活動的主動性。3、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的根底上，穩(wěn)固常見的文明禮貌用語。萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，在日常生活中能樂觀運(yùn)用。知道寶寶有一雙能干的小手，要自己的事情自己做。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是能大膽、完整的朗讀兒歌。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在日常生活中會正確的使用文明禮貌用語?；顒宇A(yù)備1、卡紙做的小手寶寶一個(gè)，2、兒歌內(nèi)容貼圖若干，3、兒歌《小小手》掛圖?；顒舆^程一、開頭環(huán)節(jié)手指嬉戲，小伴侶們，剛剛我們和誰一起做嬉戲?。ㄐ∈郑┠愕男∈衷谀睦?讓教師看一看師：今日我給你們請來了一位客人，看看他是誰?請出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.（你好!）小伴侶們，喜不喜愛。今日教師就教小伴侶一首十分好聽的兒歌，兒歌的名字叫《小小手》。二、根本環(huán)節(jié)1、老師示范朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知指導(dǎo)語：教師把這段好玩的手偶表演編成了一首好玩的兒歌，小伴侶們想聽嗎?2、老師利用示范表演兒歌。3、引導(dǎo)提問，深化理解兒歌。（1）提問：兒歌的名字是什么?兒歌里說了些什么?什么時(shí)候分離需要說“你好”“歡送”“感謝”“再見”?為什么我們之間要說這些話?說這些話的時(shí)候你的情緒怎樣?（2）小結(jié)：兒歌的名字是《小小手》;問好的時(shí)候說“你好”，你來到商店或別人來到你家的時(shí)候說“歡送”，謝謝別人的時(shí)候說“感謝”，兩個(gè)人分離的時(shí)候說“再見”，這些都是文明禮貌用語。4、老師帶著幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發(fā)幼兒的愛好1）、老師完整地朗讀詩歌兩遍，其次遍鼓舞幼兒跟讀。2）、師幼接龍朗讀詩歌兩遍，其次遍師幼互換角色。3）、分組教授兒歌表演。幼兒邊朗讀詩歌邊用動作表演4）、集體舉行兒歌表演。三、完畢環(huán)節(jié)比一比，賽一賽。小組推選代表舉行兒歌表演競賽，老師舉行分組嘉獎。四、延長環(huán)節(jié)：1、提問：寶寶都有一雙能