幼兒園說課稿大班美術匯編5篇幼兒園說課稿大班美術篇1

一、說教材

我先說一下教材，《各種各樣的車》是本階段開展主題活動《來來往往》，車在生活中與孩子的關系親密：孩子周末游玩需要車，上學較遠需要車，大車、小車、公共汽車，我們的生活也離不開車子。而且孩子對車的愛好特別深厚，通過對車子的進一步了解，借助各種車子的模型和圖片等相關信息，讓孩子對各類車的形狀特征及特別車輛更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進一步激發(fā)幼兒主動探究、學習的主動性。

二、說目標：

目標定位：依據(jù)中班幼兒的年齡特點和教材內(nèi)容，預定了本活動的目標：

1、觀看汽車的形狀特征與圖形的聯(lián)系，嘗試用圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形、梯形等圖形組合來變現(xiàn)汽車。

2、體驗對繪畫的活動的樂趣。

三、說重難點：

活動的難點是：嘗試用圖形寶寶大膽設計各種各樣的車。重難點的突破在于孩子是在熟識各種車輛的形狀特征及特殊之處，運用所學過的圖形寶寶來組合成的車輛。

四、說活動預備：為使活動目標更好地達成，需做以下預備：

學問預備：已熟悉并能畫出圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形、梯形等圖形；熟悉常見車輛的基本結(jié)構(gòu)。

物質(zhì)預備：利用汽車圖片及模型布置"汽車展"。

說教法：

教要有法，本活動我運用了"直觀、探究法"、"爭論法"引導幼兒帶著問題去觀看去思索，下面我對所運用的教法做一個簡潔的介紹：

1、直觀、探究法：利用參觀"車展"讓幼兒更直觀去觀看各種各樣的車，讓幼兒通過視、觸覺獵取有關汽車種類和功能。更直觀了解各種各樣車的形狀特征，關心幼兒提升原有的閱歷，又為后面的繪畫做好學問預備。

2、爭論法：幼兒通過溝通各種各樣的車達到共同學習，通過爭論充分發(fā)表對汽車的形狀特征及功能。引導幼兒通過自由和集中溝通，（）大膽和同伴、老師對自己所了解的各種各樣的汽車進行溝通爭論，使幼兒的認知、語言表達力量得到有效的提高。

說學法

為了讓幼兒的學習更具有實效性，采納的學法主要有：多感官參加法、體驗法

1、多感官參加法：《綱要》提出：要讓幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_溝通過程和結(jié)果。通過引導啟發(fā)幼兒用多種感官去學習、探究，增進對各種各樣的汽車的熟悉。

2、嘗試法：鼓舞幼兒大膽嘗試用圖形的組合繪畫出的各種汽車，使他們的想象力量得到充分的發(fā)揮。

五、說教學程序

遵循由淺入深、層層深化的原則，來突破并解決本次活動的重難點，實現(xiàn)活動目標。

1、自由參觀車展

本環(huán)節(jié)將帶幼兒進入情境，讓幼兒帶著問題：展覽會上的車，你喜愛哪一輛，它是由哪幾個圖形組成的？有什么功能？"讓孩子有目的的去觀看和思索。

讓幼兒在與同伴玩的過程中相互溝通自己喜愛的車的名稱、形狀特征以及這輛車的功能。目的是讓幼兒圍繞老師的問題，與同伴的主動互動，不僅豐富了幼兒對汽車種類的熟悉，進一步激發(fā)了幼兒對了解各種各樣車的愛好，同時也給幼兒敢說、樂說供應了良好的氛圍。

2、共享與溝通

幼兒看、玩之后，肯定很想把自己知道的說出來，就讓幼兒拿著自己熟悉的模型玩具汽車進行集中溝通。關心幼兒把之前的零碎學問加以整理、整合。因此這一環(huán)節(jié)需要老師細致地引導，使幼兒能較完整地表達自己熟悉的車的名稱、形狀特征以及車有的功能。同時老師還要把汽車的基本特征加以小結(jié)，提高了幼兒的思維概括力量和口語表達力量。

重點的達成主要采納幼兒閱歷的溝通共享和老師的整理、更直觀地了解汽車的形狀特征是由什么圖形組成的，為活動難點做好鋪墊。

幼兒園說課稿大班美術篇2

一、說教材

我以"求穩(wěn)中求新"為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準，設計出這節(jié)課。

瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為："愛好是刺激兒童學習的好形式"幼兒只有對事物產(chǎn)生了深厚的愛好才會留意力集中，參加主動，投入主動，從而獲得學問閱歷，依據(jù)這一教學理論及對幼兒平常的觀看，發(fā)覺幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關于設計公路的課程后，幼兒提出："公路太空了。"于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了很多，借著幼兒的愛好，找了大家都同意的主題"汽車"進行活動。在之前，幼兒已學會了幾種汽車的畫法，在日常生活中觀察的汽車還有許多。本課時讓幼兒畫公路上的汽車，可以擴展幼兒的繪畫視眼。幼兒在把握畫幾種汽車的基礎上，通過比較，畫出其它類型的'汽車，并想象畫出新型的汽車，以進展幼兒的想象力和表現(xiàn)力量。

二、教學目標

在這次活動中，我要求幼兒在學會畫幾種汽車基本結(jié)構(gòu)的基礎上，畫出公路上其他特征明顯的汽車，并留意畫面布局。由此我制定了以下以下兩個活動目標：

1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，師幼合作表現(xiàn)公路上來來往往的汽車，促進幼兒的想象力、制造力及動手操作的力量。

2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的設計，體驗與同伴共同合作勝利的喜悅。

本次活動的重點是想象、創(chuàng)作、制作汽車，難點是幼兒共同合作表現(xiàn)公路來來往往的汽車。由于我班孩子剛從小班上來，同伴之間的合作意識還比較弱，這次繪畫不但讓幼兒表現(xiàn)十字路口的汽車，還要讓幼兒合理布局避開"汽車"相。因此對中班幼兒來說有些難度，為了突破這一難點，我采納了按部就班的原則。先讓幼兒在前幾次活動中，熟悉并把握幾種汽車的畫法，還讓家長帶幼兒觀看公路上的車輛，擴展了幼兒的視野，為這次活動做好鋪墊工作，從而達到這個教學目標。

三、教學程序

《綱要》中指出：課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設兒童的愛好、愛好，需要和進展水平將四周的自然環(huán)境、.環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境訓練中很重視過程訓練，提出老師與幼兒共同參加創(chuàng)設環(huán)境。所以將幼兒設計、爭論、想象、創(chuàng)作的公路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參加區(qū)角活動、展現(xiàn)幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗勝利的喜悅。

本次活動我分四部進行：第一、采納情境激勵法，首先我們組織了一次"汽車展"讓幼兒將自己家里的汽車的模型、汽車圖片帶來，讓大家來觀賞汽車，觀看汽車，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱。其次、采納講解提示法，在對汽車基本了解的基礎上，綻開爭論，讓幼兒主動主動的去觀看、綻開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，第三、鼓舞幼兒用蠟筆、紙、剪刀、膠水、來進行操作、制造，第四、首尾響應，以汽車展的形式再組織幼兒觀賞，并邀請幼兒向同伴、老師介紹自己設計的汽車。

現(xiàn)在說說教學過程：第一部分我以出示圖片，請小伴侶們來介紹圖片上的公路，來引導幼兒爭論公路上缺了什么？從而自然而然的引出了"汽車"這一主題。其次部分，讓幼兒主動主動的去觀看汽車外形并綻開想象的翅膀，自由發(fā)揮，任意想象，提出"假如你是一個小小設計師，你會設計出什么樣的汽車來"的問題，然后讓幼兒講講自己想象中的汽車樣子和功能。第三部分，讓幼兒進行大膽的創(chuàng)作。通過讓幼兒自由探究供應的操作材料來制作出自己想象的汽車。在這過程中，第一我提示幼兒在設計汽車時要美觀、特殊、別出心裁。其次提示幼兒運用剪刀時留意平安，剪下的廢紙放在籮筐里貼時膠水要涂滿。第三重點提示幼兒汽車貼在公路上時肯定要留意布局，我特意在公路中間畫了一個在指揮交通的警察，示意汽車不能隨便亂貼，目的就是讓幼兒知道我們肯定要遵守交通規(guī)章。

最終一部分再次以汽車展的形式，組織幼兒觀賞，并邀請幼兒向同伴、老師介紹自己設計的汽車。讓每個幼兒都得到確定和鼓舞，從而在活動中感受到獲得勝利的喜悅。

最終請各位老師對我的教學賜予批判指正，并提出珍貴的看法，感謝！

幼兒園說課稿大班美術篇3

設計意圖

《歡樂大轉(zhuǎn)盤》的繪畫形式新奇、好玩生動，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時提高了孩子們對繪畫的愛好。活動通過傳統(tǒng)嬉戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎上，進行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動，重點是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的，通過而是一個圖形作為線索來激發(fā)幼兒想象的。原教案的規(guī)章是：整個班的孩子圍坐成一個圓，將自己畫好的圖形統(tǒng)一往一個方向傳遞，讓下一個孩子進行制造性地添畫。而為了活動的可操作性、可有用性，我修改為以小組為單位，五六個孩子進行傳遞、輪番添畫，這樣一來，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當更好看，也漸漸增加了孩子們的合作意識。

活動目標

（一）能在同伴原有繪畫基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫。

（二）感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗交換作品作畫的趣味性。

（三）在嬉戲情境中，熬煉思維的靈敏性和敏捷性。

活動預備

圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆

活動過程

（一）導入活動

出示圖片，引導幼兒從不同的角度進行想象：“你覺得它看上去象什么？”

（二）引導幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。

老師在畫面上添畫，讓幼兒想象：“你們看，現(xiàn)在它又象什么？”“你想把它變成什么？”

（三）老師交代嬉戲規(guī)章，讓幼兒進行操作

以小組為單位，傳遞添畫，提示幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎上作畫。

（四）作品評價

“你原來想畫什么的？現(xiàn)在變成什么？”

幼兒園大班美術說課稿.三：水仙花

活動目標：

1、在了解水仙花形狀的基礎上學習用水墨畫形式繪畫水仙花。

2、初步把握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

3、激發(fā)幼兒對水墨畫的愛好。

活動重難點：

重點：把握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

難點：用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運用留白方式。

活動預備：

1、閱歷預備：了解水仙花的基本部位特征。

2、宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

3、ppt課件、示范畫。

活動過程：

一、回憶導入

師：（出示水仙花圖片）小伴侶，我們都熟悉過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎？它們分別是長什么樣子的呢？（請個別幼兒回答）

老師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。

二、學習勾畫水仙花的形狀

1、介紹作畫材料

師：今日，我們就來畫畫水仙花。看看老師為你們預備的材料。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）

小結(jié)：今日我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

2、出示范例，爭論繪畫方法

（1）師：你看我們應當先畫什么呢？（引導幼兒根據(jù)生長規(guī)律進行繪畫：先畫球莖）

（2）師：水仙花球莖像什么？（引導幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣）

老師示范畫出水仙花球莖。（邊畫邊說出蘸墨及握筆留意點）

（3）師：球莖上漸漸長出什么？（細瘦長長的根和綠綠長長的葉子）我先請一位小伴侶來畫畫水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）

（4）老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎？（老師示范）現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。

提示：你們要記住了哦，畫葉子的時候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加美麗。

（5）師：最終再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）

老師小結(jié)：我們根據(jù)水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。（老師添畫花盆）

三、學習為水仙花上色

1、師：你們看，一盆水仙花畫好了，現(xiàn)在我們再來給它穿上美麗的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點，從上往下進行涂色。

2、師：誰情愿來試一試呢？（個別幼兒示范）你看這應當怎么上色呢？（強調(diào)從上向下一筆涂色，留有空白沒關系，不要反復填涂）

老師總結(jié)：一副美麗的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應當畫在紙的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置）

四、幼兒動手畫水仙花，老師巡回指導

1、要求：

（1）依據(jù)水仙花的生長規(guī)律進行繪畫，要留意留出花盆的位置。

（3）畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。

（4）換顏色的時候要把毛筆洗潔凈，洗潔凈了再在毛巾上舔一舔

2、幼兒繪畫老師巡回指導

五、作品展現(xiàn)、點評

師：我們小伴侶的水仙花好了，真美麗！你最喜愛哪一盆水仙花呢？為什么？（評講點放在用水用墨上。）

幼兒園說課稿大班美術篇4

一、教學目標

依據(jù)幼兒園美術訓練大綱中對幼兒美術活動的內(nèi)容要求，以及學前幼兒美術訓練大班年齡段的培育目標，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動的目標定為以下二點。

1、在幼兒已初步把握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎上，啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法依據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

這條目標是依據(jù)綱要藝術領域內(nèi)容中要求“供應自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同藝術形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂”所設計的。

2、培育幼兒的想象力、制造力及講解并描述力量，使之萌發(fā)喜愛秋天的情趣。

這是一條情感目標，我在教學中允許幼兒講解并描述自己在秋天里的好玩故事，可小組溝通、個別溝通，并請幼兒觀賞范畫，激發(fā)他們對本次活動的愛好及主動參加的欲望。

二、預知幼兒狀況

水墨畫是幼兒平常接觸較少的一種藝術形式，通過前階段的接觸，他們有著深厚的愛好，特別情愿參加活動，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動將鼓舞幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來制造，同時關心幼兒解決畫面的布局問題。

三、教材分析

依據(jù)季節(jié)改變及主題的確定，我選擇了《我愛秋天》這個內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學習了有關秋天學問的音樂、語言、科學等教學活動，對秋天有著豐富的熟悉，為本次活動奠定了基礎?；顒拥膬?nèi)容符合大班幼兒的力量水平。

四、活動的重、難點

本次活動的重點是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法依據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術形式，除材料的不同，對幼兒用筆及水分把握有著很高的要求，本次活動主要讓幼兒掌握好用筆的水分。

難點是幼兒對畫面的支配。通過講解并描述、溝通、觀賞，幼兒的腦海里有著很多有關于秋天的畫面，許多許多，不會支配畫面，會使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導幼兒選材、抓住主題。

五、教學方法及策略

1、突破重、難點的策略

重點策略：在教學過程中老師要多次提示幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過程，關心幼兒把握水分，要求蘸墨后要在預備好的廢報紙上試一試，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫，以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象。

難點策略：幼兒年齡較小，他們會認為畫的越多越好，這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學中老師不僅要開闊幼兒的思維，還要關心他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例：假如是豐收為主題的，以田地、農(nóng)夫伯伯為主；或是以果園為主。假如是表現(xiàn)秋天風景的漂亮，可以抓住秋天的落葉做重點描繪?？傊?，畫面有一兩個主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了，多反而會亂。

2、引導幼兒主動學習的方法及策略

（1）通過談話、觀賞，激發(fā)幼兒的學習動機。

愛好是最好的老師。在活動中，我引導幼兒講出秋天最喜愛去的地方，豐富幼兒關于秋天的學問，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中，鼓舞幼兒爭論、溝通，并相互學習。通過觀看、講解并描述、啟發(fā)想象、配樂表演等，激發(fā)幼兒的參加欲望。

幼兒園說課稿大班美術篇5

一、教材分析

在生活中、自然界中，千變?nèi)f化的線無處不在，大到曲折的大路、筆直的高樓、挺立的山峰；小到一草一木、一桌一凳，甚至小伴侶圓圓的臉蛋、彎彎的眉毛、翹翹的小嘴巴……就是由于有了這些線，世界才更加絢麗精彩。這些存在于生活中好玩的線，正是幼兒訓練鮮活的訓練資源?！痘A訓練改革綱要》中明確強調(diào)：加強課程的內(nèi)容與幼兒生活的聯(lián)系，關注幼兒的學習愛好。《幼兒園訓練指導綱要》也指出：環(huán)境是重要的訓練資源。為此我設計了大班美術活動《我們身邊的線》。

二、活動目標、重難點

依據(jù)《基礎訓練改革綱要》的精神和幼兒認知特點，從學問技能，過程方法，情感看法三個方面確立了以下目標：1、通過在自然生活中查找各種形態(tài)的線，熟悉到線的存在使我們生活豐富多彩。2、多種感官參加感受不同形態(tài)的線，加深對線的熟悉和理解，提高發(fā)覺美和感受美的力量。3、激發(fā)喜愛自然、喜愛生活的情感。

作品觀賞中，幼兒對畫面理解有肯定的難度，因此本活動重點和難點就是：能夠正確的感受并理解畫面所傳達的情感和信息。

三、活動預備

為了使活動達到預期的教學效果，我做了以下預備，教學具方面：畫面美麗、富有動感的多媒體課件、錄音機、不同節(jié)奏的音樂若干段、展版、松軟的線、彩筆、紙張。幼兒學問閱歷方面：對不同形態(tài)的線有初步的熟悉。

四、教法、學法

新課程提倡幼兒學習要：主動參加，樂于探究，勤于動手。幼兒的學習方式和特點與成人不同，存在于動手操作中，存在于感愛好的各種活動之中，存在于接觸鮮活的自然界中。為此本活動的教法是：引導探究、鼓舞參加、提倡操作。幼兒是學習的仆人，在幼兒的學習方法上，要引導他們大膽地感受、觀看、體驗、表現(xiàn)，進行主動學習。

五、活動程序

本活動中，在熟悉線、理解線并學習用線造型的過程中，我有意將簡潔的線復雜化，以各種手段調(diào)動幼兒視覺、觸覺、聽覺等各種感官，為幼兒架起了一座通往審美世界的橋梁，把抽象的線給予情感、注入美感，并在幼兒心中得到活化，成為幼兒自由制造的個性化符號。教學中我設計了"玩一玩、看一看、聽一聽、畫一畫、說一說"五個環(huán)節(jié)。

1.玩一玩——手中的線

首先，讓幼兒"玩一玩手中的線",并引導幼兒回想，線在我們生活中有什么作用？然后利用課件，向幼兒展現(xiàn)一根動態(tài)的"S"形線，請幼兒把手中的線也試試變成這種外形，幼兒開心投入到操作中去，變好后引導他們說一說，這根線象什么呢？還可以將線變成其他外形嗎？幼兒的主動性極高，充分發(fā)揮了想象力。再玩的時候，幼兒愛好盎然，把手中的線變成了各種各樣的外形。完全投入到活動當中去，充分表達著他們對線的理解和熟悉。

2.看一看——畫中的線

在玩線的基礎上，幼兒對線已經(jīng)有了深厚的愛好。老師準時引導幼兒"看一看畫中的線"——老師打開課件觀賞畫面：宏偉的建筑；彎曲美麗的河流、大路；波瀾起伏的山峰，一幅幅漂亮的畫面深深得吸引著孩子，令他們新穎不已，在觀賞的過程中孩子們—驚異地發(fā)覺，這些自然界的東西竟然都是由各種各樣的線組成的，他們不由自主地用手把畫面中的線在空中體現(xiàn)出來。此時，孩子們思維更加活躍，又說出了生活中、大自然中許很多多的線。在發(fā)覺和表達過程中熟悉到我們的身邊處處都有各種各樣的線，體驗到了線的美感和魅力。

3.聽一聽——音樂中的線

在心情昂揚的氛圍中，老師打開錄音機，緩慢而優(yōu)雅的樂曲在教室里回蕩，老師把幼兒領入了"聽一聽音樂中的線"這個環(huán)節(jié)。隨著樂曲的起伏，孩子們的身體、手勢竟然開頭動了起來，他們進一步—驚異地發(fā)覺，音樂中也存在著奇妙的線。幼兒跟著音樂非常投入地表演起了音樂中線的旋律和節(jié)奏，老師準時參加互動，使幼兒更加活躍。（表演）樂曲不斷改變，或平穩(wěn)、或急速、或喜悅、或悲沉，伴隨著對音樂的情感體驗，促使幼兒載歌載舞，活動達到.，從而帶領幼兒步入最佳的審美境界。

4.畫一畫——心中的線

線條真奇異、用它不僅可以表現(xiàn)自然界中的美景、音樂中的旋律，還可以表達人們各種各樣的心情？帶著疑