教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解并熟悉青春期是什么，及在此期間的生理、心理變化；2、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)青春期的“叛逆”，并找到適合的解決辦法；3、使學(xué)生形成恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度面對(duì)青春期和青春期教育。青春期，叛逆期？情境導(dǎo)入觀看心理情景劇思考：小琴這是怎么了？為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？不知從何時(shí)，有一句話開(kāi)始在我們中間開(kāi)始流行：“誰(shuí)的青春不叛逆？沒(méi)有叛逆的青春，就不算青春！”難道青春就應(yīng)該叛逆？沒(méi)有叛逆過(guò)的青春，就不算青春？你一言我一語(yǔ)（5分鐘）什么是青春期？青春期的我們有哪些特征？青春期哪些行為被稱之為“叛逆”，在什么情況下我們會(huì)出現(xiàn)“叛逆”的行為表現(xiàn)？你覺(jué)得如果要消除“叛逆”行為，應(yīng)該從哪些方面努力？青春期的我們可不可以“叛逆”？我Show你Show（20分鐘）展示要求：每個(gè)展示組，組長(zhǎng)安排一人發(fā)言，并在發(fā)言后請(qǐng)其他小組補(bǔ)充質(zhì)疑。補(bǔ)充質(zhì)疑完畢或無(wú)人補(bǔ)充質(zhì)疑，則請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。每一個(gè)小組展示完，老師點(diǎn)評(píng)后。下一小組自動(dòng)上臺(tái)進(jìn)行展示。1、什么是青春期？青春期的我們有哪些特征？青春期：是個(gè)體由兒童向成年人過(guò)渡的時(shí)期。在此期間身心都得到快速發(fā)展，最主要標(biāo)志是自我意識(shí)的增強(qiáng)。主要心理特征：情緒易波動(dòng)，常表現(xiàn)為兩極性；交友方面，友誼至上；矛盾性。

2、青春期哪些行為被稱之為“叛逆”，在什么情況下我們會(huì)出現(xiàn)“叛逆”的行為表現(xiàn)？“叛逆”的表現(xiàn)：自我中心，我行我素；反抗管束，敵對(duì)權(quán)威；不喜求助，情緒沖動(dòng)；討厭學(xué)習(xí)，安于虛榮；渴望獨(dú)立，天真可愛(ài)。有矛盾，就有“叛逆”：獨(dú)立性與依賴性

成人感與幼稚感開(kāi)放性與閉鎖性自制性與沖動(dòng)性3、你覺(jué)得如果要消除“叛逆”行為，應(yīng)該從哪些方面努力？（1）自己自我管理自我調(diào)節(jié)主動(dòng)溝通學(xué)會(huì)抉擇（2）權(quán)威尊重彼此善意回應(yīng)換位思考允許犯錯(cuò)4、青春期的我們可不可以“叛逆”？可以，但必須掌握尺度?！芭涯妗敝皇鞘侄巍⒎绞?，解決矛盾沖突才是根本目的。多理解，多溝通。成功教練：情景扮演如