傾注愛心快樂成長隨著督導(dǎo)工作的完滿結(jié)束，一學(xué)期的工作又近尾聲了，咱們那個(gè)方才組建的大家庭也留下了許多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數(shù)的汗水和無盡的愛心?？粗鴦傞_學(xué)時(shí)還哭哭鬧鬧的你們現(xiàn)在都已能專門好的適應(yīng)幼兒園生活，咱們心中欣喜、欣慰、百感交集?；貞涍@學(xué)期來咱們付出的艱辛和盡力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已,更多的是充滿了甜蜜。一、培育適應(yīng)在點(diǎn)滴一、適應(yīng)愉快集體生活為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應(yīng)期，暑假里咱們兩位老師頂著盛暑到每一名幼兒家進(jìn)行家訪，了解幼兒情形，和幼兒彼此熟悉，打消了家長們的顧慮。當(dāng)孩子來園時(shí)，咱們輕輕的抱起孩子，輕聲安撫他們；孩子繼續(xù)哭鬧時(shí)，咱們蹲下來與他們進(jìn)行心與心的溝通，告知孩子們老師是何等寶貝他們；孩子默默地流淚想媽媽時(shí)，咱們就像孩子們的媽媽一樣，拉著他們的小手和他們一路做游戲……現(xiàn)在天天早晨，孩子都會(huì)高高興興地來園，主動(dòng)與家長道別。進(jìn)入冬季后,通過老師的鼓勵(lì)和家長的配合,孩子們都能不怕冷,班級出勤率仍是比較良好的O2、提高生活自理能力孩子們在家備受溺愛，飯來張口，衣來伸手，通過家長和咱們的配合，慢慢讓幼兒學(xué)會(huì)穿脫衣物（如先將鞋子脫下后整齊地放在床前，再脫褲子，然后鉆進(jìn)被子，身體仰天睡）。我班幼兒雖然都會(huì)自己用飯，但喜歡邊說邊吃，東張西望。進(jìn)餐的速度特別的慢。針對這一現(xiàn)象，在午飯時(shí)咱們兩位老師巡回和引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)吃的慢寶寶，從一開始的很慢，到此刻能在30分鐘內(nèi)獨(dú)立完成自己的飯菜是一個(gè)專門大的進(jìn)步，孩子們愿意自己加速用飯的速度，吃完后，還會(huì)很有自豪感。對于幼兒的適應(yīng)培育并非是一朝一夕的情形，咱們長期堅(jiān)持不懈的盡力終于換來孩子的進(jìn)步。3、培育做事自信心對于小班幼兒來講，自理能力的強(qiáng)與弱，直接影響到他們的自信心。如：穿脫衣服、穿鞋襪、疊衣服、獨(dú)立用飯、獨(dú)立入廁等等。剛上幼兒園時(shí)，孩子們什么都不肯做，什么情形都要請老師幫忙，于是咱們先教孩子怎么做，童謠等方式引導(dǎo)孩子有興趣地嘗試自己動(dòng)手的樂趣。孩子通過練習(xí)從不會(huì)到逐漸掌握，他們通過自己的盡力而完成，在完成的進(jìn)程中，取得了鍛煉，從完成的結(jié)果中，感受到“我能行”，從而使幼兒相信自己，增加自信。此刻，咱們班大部份能夠自己獨(dú)立大小便，每一個(gè)孩子都掌握了洗手的方式。孩子們也變得斗膽、活潑、獨(dú)立了，喜歡與人交流，愿意表達(dá)自己的意愿，還學(xué)會(huì)了幫忙他人、關(guān)心他人了。二、愛看愛問愿意說一、適宜主題助成長按照《指南》的指導(dǎo)思想和大體要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需要，制定教育教學(xué)計(jì)劃，開展了《小寶寶》、《娃娃家》、《動(dòng)物花花衣》、《蘋果和橘子》、《小醫(yī)生》、《不怕冷》等主題教育活動(dòng)。通過故事、童謠、歌曲、參觀等多種形式的學(xué)習(xí)方式，使幼兒在情感、認(rèn)知、交往上都取得了提高。如：通過圖片、故事，使孩子明白了自己身體的明顯特征和身體主要部份的簡單功能；帶幼兒到幼兒園的哥哥角落走走，看看，檢撿地上的落葉，用小腳在落葉鋪成的小路上走一走，讓幼兒感受季節(jié)的轉(zhuǎn)變；參觀動(dòng)物園，給孩子們講解各類各樣動(dòng)物的特征，了解部份動(dòng)物的外形特征等等。二、注重個(gè)別不同在家訪時(shí)咱們就發(fā)覺，個(gè)別由祖輩照顧的孩子說普通話、聽普通話的能力并非是很強(qiáng)。此刻孩子大體上都能聽懂普通話了，也已養(yǎng)成了說普通話的適應(yīng)?？墒窃谂c同伴的交流中，語言還顯得不夠豐碩，常常內(nèi)容表達(dá)不清楚。我班在日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)立了許多有趣的游戲小欄目，通過游戲提高幼兒聽說的興趣，并收到了良好的效杲。如：在學(xué)習(xí)活動(dòng)孩子發(fā)言時(shí)，咱們鼓勵(lì)孩子們多說、說話完整；咱們鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行天天天氣的預(yù)報(bào)，在那個(gè)小小的活動(dòng)中，孩子們的語言組織能力、表達(dá)能力、自信心方面都取得了鍛煉。三、本性愛動(dòng)學(xué)會(huì)玩我班幼兒的運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，在活動(dòng)中能勇敢的進(jìn)行活動(dòng)，動(dòng)作進(jìn)展協(xié)調(diào)。隨著酷寒的冬季的來臨，許多幼兒都推延了來園的時(shí)刻,一些孩子即便來到幼兒園,也老是把手縮在袖子里。針對這種情形，咱們及時(shí)對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證天天戶外活動(dòng)的時(shí)刻。通過一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各類讓自己變暖和的方式，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)進(jìn)展幼兒的身體素質(zhì)。另外，在運(yùn)動(dòng)中咱們還增強(qiáng)了勇敢教育，以培育他們頑強(qiáng)的品質(zhì)。四、快樂游戲樂意玩游戲環(huán)境也一而再、再而三地按照幼兒進(jìn)展情形進(jìn)行調(diào)整，通過一次次的變更，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)終于讓孩子們有了主動(dòng)探索的興趣。孩子們按照自己喜好，自由地選擇游戲中的角色。學(xué)期咱們創(chuàng)設(shè)了娃娃家、小醫(yī)院、理發(fā)店、咐附大舞臺、涂鴉館、發(fā)發(fā)工地、動(dòng)物園等主題，按照幼兒的游戲進(jìn)展水平慢慢推動(dòng)，從一開始的多個(gè)娃娃家到最后的一個(gè)統(tǒng)的娃娃家，幼兒的游戲好水平慢慢推動(dòng)。在游戲中，能夠反映出幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能積累更多地社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。通過觀察幼兒的游戲，咱們發(fā)覺孩子們最喜歡娃娃家和醫(yī)院的游戲。很多孩子都愿意扮演娃娃家、醫(yī)院里角色。如：娃娃家的爸爸、媽媽，小醫(yī)院的醫(yī)生等。因?yàn)檫@些角色更切近孩子們的日常生活，他們已經(jīng)具有了豐碩地生活經(jīng)驗(yàn)。通過一學(xué)期的游戲活動(dòng)，孩子們的角色意識、責(zé)任心和交往能力都有了進(jìn)一步的提高。他們能明確角色，明白要按照自己的角色做情形；了解每一個(gè)游戲區(qū)域的規(guī)則，并自覺遒守；在游戲講評時(shí)，愿意與同伴分享自己在游戲中成功經(jīng)驗(yàn)、碰到的問題。但活動(dòng)中的交往互動(dòng)等問題還需要增強(qiáng)。有部份幼兒在某些方面仍是有自我中心現(xiàn).象°五、家長工作共協(xié)作一、增強(qiáng)聯(lián)系多溝通一個(gè)好的班級離不開老師們的緊密配合，更離不開家長們的大力支持。因此,咱們在開學(xué)前的家訪時(shí)就對家長提出了家園溝通的希望，同時(shí)按照幼兒的實(shí)際情形，不按期地開展家長講座和個(gè)別交流談心，以求得家長的協(xié)助。專門是在孩子的生活自理能力的培育方面，在本學(xué)期中，通過家長會(huì)向家長宣傳培育幼兒自理能力的重要性，并介紹培育的方式和途徑，通過家訪、家園聯(lián)系冊、家園之窗、班級網(wǎng)站、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情形。同時(shí)，咱們充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動(dòng)家長更好地參與到咱們的活動(dòng)中。如：發(fā)動(dòng)家長為班內(nèi)的主題教育搜集資料；與家長維持常常性聯(lián)系，幫忙家長提高家教水平，達(dá)到家園同步共育，增進(jìn)幼兒健康和諧全面進(jìn)展。二、個(gè)別約談顯成效王璐小朋友初為輕肥，咱們和王璐的家長反饋。王璐的爸爸媽媽也配合咱們的工作，在家不吃熱量高地零食。在幼兒園，午飯時(shí)咱們會(huì)提示寶寶先吃蔬杲,半碗湯，用飯菜時(shí)細(xì)嚼慢咽。通過咱們的盡力，此刻王璐已是超重了，相信不久的未來王璐的體重會(huì)健康。本學(xué)期咱們按照幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行了約談，家長們對此十分歡飲，如此近距離一對一坦誠的方式，讓咱們和家長一路感覺問題，幫忙寶寶成長。六、不足問題需改良一個(gè)學(xué)期即將過去，幼兒在各方面都有了不同程度的進(jìn)步，但有些方面還需要盡力。(1)角色意識還需進(jìn)一步改善，角色游戲的角色工作任務(wù)不夠清楚，這些在以后的工作中將不斷盡力，增強(qiáng)改良，爭取在此后工作中做得更好。(2)幼兒存在不同，部份孩子的自理能力還不夠強(qiáng)，如倪宇斌等幼兒，要對這些幼兒增強(qiáng)自我服務(wù)能力的培育。個(gè)別幼兒性格過于內(nèi)向，不肯意在集體活動(dòng)中斗膽的表現(xiàn)自我，所以