《彈簧的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)公緒東【教材分析】《彈簧的學(xué)問(wèn)》是青島版三年級(jí)上冊(cè)第五單元《常見(jiàn)的力》單元的第二課時(shí)。本節(jié)課以玩蹦床時(shí)，蹦床發(fā)生了什么變化？拉橡皮筋時(shí)，手有什么感覺(jué)為線索，探究有憚性的物體的特點(diǎn)，從而了解彈力在生活中應(yīng)用，讓學(xué)生設(shè)計(jì)憚性玩具，加深對(duì)憚性的認(rèn)識(shí)。教材由三部分組成:第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備,教師指導(dǎo)學(xué)生回憶玩蹦床時(shí)，蹦床有什么變化?導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)拉橡皮筋，仔細(xì)感受手上有什么感覺(jué)，初步感知帶憚性物體的特點(diǎn)：第二部分活動(dòng)過(guò)程，教材中選用的是生活中常見(jiàn)的帶憚簧的物體，通過(guò)對(duì)帶彈簧物體進(jìn)行玩，初步得出帶彈?簧物體特點(diǎn)；然后引導(dǎo)學(xué)生觀察撐桿跳高、橡皮筋扎頭繩、摩托車減震器中，什么物體是彈?性物體，誰(shuí)對(duì)^?^|^性物體施加了力，再接著分析這些;;^|^性物體發(fā)生了怎樣的變化，怎樣產(chǎn)生彈?力。接著出示弾簧秤圖片，先同學(xué)好好觀察，然后猜想憚簧秤憚性物體在哪里？然后觀察分析，得出結(jié)論：設(shè)訃雞蛋保護(hù)裝置，是對(duì)憚性的進(jìn)一步應(yīng)用：第三部分拓展活動(dòng)，在經(jīng)歷模擬實(shí)驗(yàn)和討論活動(dòng)后，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的好奇心，設(shè)計(jì)憚性玩具，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容?與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，得出結(jié)論，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神，和思維能力。引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的思考，體現(xiàn)探究的進(jìn)階性?！緦W(xué)生分析】三年級(jí)學(xué)生都玩過(guò)^;^^性玩具，對(duì)憚性有了一些認(rèn)識(shí)，并用科學(xué)詞匯進(jìn)行描述，并且能夠與小組成員合作完成探究任務(wù)。對(duì)于憚性學(xué)生比較熟悉，但是對(duì)于艸性的特點(diǎn)系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí),還不是很全而，還需要教師進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)一系列的探丸活動(dòng)，讓學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力的以激發(fā)，而對(duì)彈性有更加深入的認(rèn)識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo):1?能夠通過(guò)探究活動(dòng)感知物體的彈性和彈力，認(rèn)識(shí)到禪性物體受力時(shí)形狀會(huì)發(fā)生改變,物體發(fā)生變形時(shí)會(huì)產(chǎn)生彈力?？茖W(xué)探究目標(biāo)，1?在教師的指導(dǎo)下?能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，愿意去研究生活中有關(guān)彈性的現(xiàn)彖，了解憚力與我們生活的關(guān)系。2.在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)彈力的探究興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：1?能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)^;^|^力表現(xiàn)出探究興趣。2?主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.知道;;^??性對(duì)人類的益處【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：雞蛋、棉花、泡沫等。教師準(zhǔn)備：課件【教學(xué)過(guò)程】一、引入課題L［PPT3出示］教師課件展示摩托車的減議器、彈簧玩具圖片。師：它們有什么共同的地方?生：憚簧。師：總結(jié)并板書(shū)課題：（16?彈簧的學(xué)問(wèn)〉活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：玩一玩，你有什么發(fā)現(xiàn)1.［PPT4出示］展示拉力器、握力器、壓簧。師：大家自由玩一玩。生自由玩。2.［PPT8出示］實(shí)臉場(chǎng)景及思維導(dǎo)航。3.（學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)）用力把拉簧拉開(kāi)，用力握握力器，壓壓簧玩具。4?教師出示思維導(dǎo)航：1、拉憚簧時(shí)，蟬簧長(zhǎng)度發(fā)生什么變化？手有什么感覺(jué)？松手后,憚簧有什么變化？2、壓彈簧時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生小組討論后小組代表在全班展示交流。5.［PPT9出示］教師總結(jié)：憚簧被壓縮或拉伸時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種要恢復(fù)到原來(lái)形狀的力,像這樣的力是；；^1^力活動(dòng)二：生活中哪些地方用到了彈力1.［PPT11出示］槨桿跳髙、扎頭繩、摩托車減震器圖片。師：它們哪里用到了彈力?學(xué)生小組討論后小組代表在全班交流展示。CPPT13出示］憚簧秤圖片師：彈?簧秤哪里用到了彈力？生：卻簧秤里而有彈簧，它們有彈力。師：生活中還有哪些地方用到了彈?力？生：蹦床等?；顒?dòng)三：設(shè)訃一個(gè)雞蛋保護(hù)裝置。1.CPPT15出示］教師出示棉花、海綿、塑料泡沫、雞蛋圖片師：如何設(shè)計(jì)一個(gè)裝置，讓雞蛋從高空落下摔不破？生小組內(nèi)討論交流。［PPT16出示］匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案0生：匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。三、拓展活動(dòng)——制作一個(gè)彈力玩具［PPT17出示］分析如何增加彈力。將物體和如何增加卻力結(jié)合起來(lái)，制作彈力玩具【板書(shū)設(shè)計(jì)】彈賛的學(xué)問(wèn)彈簧被壓縮或拉伸時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種要恢復(fù)到原來(lái)形狀的力，像這樣的力是彈?力【記錄表】?我