0-3歲兒童的敏感期

0-3歲兒童的敏感期

課程介紹敏感期的定義和特點(diǎn)0-3歲兒童重要的敏感期敏感期的表現(xiàn)敏感期與教學(xué)游戲設(shè)計(jì)課程介紹敏感期的定義和特點(diǎn)敏感期的定義

不厭其煩地重復(fù)直到這種重復(fù)突然爆發(fā)出某種新技能為止不需要特定的理由對(duì)某些行為產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣指兒童在某個(gè)時(shí)間范圍內(nèi)對(duì)周圍環(huán)境中的某一項(xiàng)專心敏感期的定義不厭其煩地重復(fù)不需要特定的理由指兒童在某個(gè)時(shí)間敏感期的特點(diǎn)

反應(yīng)了孩子的內(nèi)在需求是孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)天窗學(xué)習(xí)變得事半功倍具有暫時(shí)性一旦錯(cuò)過就不會(huì)存在敏感期的特點(diǎn)反應(yīng)了孩子的內(nèi)在需求是孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)天窗具有暫用眼睛搜取認(rèn)知的信息

視覺用口進(jìn)行的味覺、觸覺過程，用口感覺事物、認(rèn)識(shí)事物，不斷練習(xí)使用牙齒、使用舌頭?？谙矚g處在有聲音的環(huán)境中聽覺喜歡抓東西，用手探索環(huán)境、認(rèn)識(shí)世界。手0-3歲重要的敏感期感官敏感期用眼睛搜取認(rèn)知的信息視覺用口進(jìn)行的味覺、觸覺過程，用口感覺0-3歲重要的敏感期語言敏感期喜歡傾聽、模仿、表達(dá)語言口語敏感期閱讀、書寫等文字語言興趣閱讀敏感期0-3歲重要的敏感期語言敏感期喜歡傾聽、模仿、表達(dá)語言口語敏0-3歲重要的敏感期要求食物、玩具、用具等必須完整、整潔

空間敏感期喜歡探索空間，爬、移動(dòng)物體、爬高、旋轉(zhuǎn)、扔?xùn)|西等

細(xì)小事物觀察敏感期對(duì)極小而精致的東西感興趣

審美敏感期0-3歲重要的敏感期要求食物、玩具、用具等必須完整、整潔

空敏感期的表現(xiàn)

感官敏感期--吸收性心智說臟話

口語敏感期模擬教師上課

閱讀敏感期喜歡問不認(rèn)識(shí)的字敏感期的表現(xiàn)感官敏感期--吸收性心智說臟話口語敏感期敏感期的表現(xiàn)

空間敏感期高空拋物

細(xì)小事物觀察敏感期撿小垃圾

審美敏感期不要“爛”餅干敏感期的表現(xiàn)空間敏感期高空拋物細(xì)小事物觀察敏感期撿小敏感期與教學(xué)游戲設(shè)計(jì)細(xì)心觀察孩子的敏感期教學(xué)實(shí)例：點(diǎn)數(shù)1-5區(qū)分唱數(shù)和點(diǎn)數(shù)點(diǎn)數(shù)的要求是1-5敏感期與教學(xué)游戲設(shè)計(jì)細(xì)心觀察孩子的敏感期教學(xué)實(shí)例：點(diǎn)數(shù)1-5敏感期與教學(xué)游戲設(shè)計(jì)尊重孩子的內(nèi)心需求教學(xué)實(shí)例：水果和蔬菜感知敏感期的需求：視覺抓取手的感受口的感受味覺感受敏感期與教學(xué)游戲設(shè)計(jì)尊重孩子的內(nèi)心需求教學(xué)實(shí)例：水果和蔬菜感敏感期與教學(xué)游戲設(shè)計(jì)創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)實(shí)例：配對(duì)思維社會(huì)規(guī)范敏感期的需求與對(duì)應(yīng)環(huán)節(jié)：內(nèi)在秩序

認(rèn)知自我意識(shí)音樂

禮貌規(guī)范音樂

手部動(dòng)作生活美勞↓↓↓↓敏感期與教學(xué)游戲設(shè)計(jì)創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)實(shí)例：配對(duì)思維社會(huì)教學(xué)原則：敏感期系統(tǒng)教學(xué)意義：符合孩子的生理、心理、學(xué)習(xí)需求效果：自然習(xí)得、事半功倍敏感期告訴我們！教學(xué)原則：敏感期系統(tǒng)教學(xué)敏感期告訴我們！2019POWERPOINTSUCCESS2022/12/192019POWERPOINTSUCCESS2022/12/12019THANKYOUSUCCESS2022/12/192019THANKYOUSUCCESS2022/10-3歲兒童的敏感期

0-3歲兒童的敏感期

課程介紹敏感期的定義和特點(diǎn)0-3歲兒童重要的敏感期敏感期的表現(xiàn)敏感期與教學(xué)游戲設(shè)計(jì)課程介紹敏感期的定義和特點(diǎn)敏感期的定義

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反應(yīng)了孩子的內(nèi)在需求是孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)天窗學(xué)習(xí)變得事半功倍具有暫時(shí)性一旦錯(cuò)過就不會(huì)存在敏感期的特點(diǎn)反應(yīng)了孩子的內(nèi)在需求是孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)天窗具有暫用眼睛搜取認(rèn)知的信息

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空間敏感期喜歡探索空間，爬、移動(dòng)物體、爬高、旋轉(zhuǎn)、扔?xùn)|西等

細(xì)小事物觀察敏感期對(duì)極小而精致的東西感興趣

審美敏感期0-3歲重要的敏感期要求食物、玩具、用具等必須完整、整潔

空敏感期的表現(xiàn)

感官敏感期--吸收性心智說臟話

口語敏感期模擬教師上課

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空間敏感期高空拋物

細(xì)小事物觀察敏感期撿小垃圾

審美敏感期不要“爛”餅干敏感期的表現(xiàn)空間敏感期高空拋物細(xì)小事物觀察敏感期撿小敏感期與教學(xué)游戲設(shè)計(jì)細(xì)心觀察孩子的敏感期教學(xué)實(shí)例：點(diǎn)數(shù)1-5區(qū)分唱數(shù)和點(diǎn)數(shù)點(diǎn)數(shù)的要求是1-5敏感期與教學(xué)游戲設(shè)計(jì)細(xì)心觀察孩子的敏感期教學(xué)實(shí)例：點(diǎn)數(shù)1-5敏感期與教學(xué)游戲設(shè)計(jì)尊重孩子的內(nèi)心需求教學(xué)實(shí)例：水果和蔬菜感知敏感期的需求：視覺抓取手的感受口的感受味覺感受敏感期與教學(xué)游戲設(shè)計(jì)尊重孩子的內(nèi)心需求教學(xué)實(shí)例：水果和蔬菜感敏感期與教學(xué)游戲設(shè)計(jì)創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)實(shí)例：配對(duì)思維社會(huì)規(guī)范敏感期的需求與對(duì)應(yīng)環(huán)節(jié)：內(nèi)在秩序

認(rèn)知自我意識(shí)音樂

禮貌規(guī)范音樂

手部動(dòng)作生活美勞↓↓↓↓敏感期與教學(xué)游戲設(shè)計(jì)創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)實(shí)例：配對(duì)思維社會(huì)教學(xué)原則：敏感期系統(tǒng)教學(xué)意義：符合孩子的生理、心理、學(xué)習(xí)需求效果：自然習(xí)得、事半功倍敏感期告訴我們！教學(xué)原則：敏感期系統(tǒng)教學(xué)敏感期告訴