小蝸牛人教版部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)新課導(dǎo)入新知初讀新知精讀新知拓展目錄contents新課導(dǎo)入一只小蝸牛從春天到秋天，媽媽派它到樹林里玩，順便看看小樹發(fā)芽，摘草莓，采蘑菇，可小蝸牛每次都沒能完成媽媽交給的任務(wù)，這是為什么呢？讓我們走進(jìn)課文去看一看。新課導(dǎo)入新知初讀住孩玩吧發(fā)

芽爬呀久回全變huízhùháiwánbɑfāyápáyɑjiǔquánbiàn新知初讀發(fā)f?。òl(fā)現(xiàn)）fà（白發(fā)）沒méi（沒有）mò（淹沒）新知初讀結(jié)構(gòu)：左右組詞：對(duì)面對(duì)立造句：我家對(duì)面有一個(gè)公園。音序：D部首：又書寫指導(dǎo)：右邊橫撇的撇要寫舒展，最后一筆是點(diǎn)。對(duì)面duì新知初讀書寫指導(dǎo)：字寫緊湊，女字橫稍短。結(jié)構(gòu)：左右組詞：媽媽姑媽造句：我愛我的媽媽。音序：M部首：女媽媽mā新知初讀書寫指導(dǎo)：撇捺寫得舒展些，注意三橫間的距離。結(jié)構(gòu)：上下組詞：全部全是造句：媽媽給了我全部的愛。音序：Q部首：人全部quán新知初讀書寫指導(dǎo)：橫折鉤注意頓筆，遵循先里頭后封口。結(jié)構(gòu)：全包圍組詞：回來回家造句：爸爸下班回來了。音序：H部首：口回來huí新知初讀發(fā)芽（fāyá）：過冬（guòdōng）：種子的胚發(fā)育長(zhǎng)大,突破種皮而出。造句：春天來了，地里的種子都發(fā)芽了。新知初讀度過冬天。造句：青蛙躲在洞里過冬。新知精讀段：交代蝸牛一家的住處。第二段：春天，蝸牛媽媽讓小蝸牛到樹林里去玩，順便看看小樹發(fā)芽。第三段：小蝸牛在樹林里看到了碧綠的葉子和許多草莓。第四段：小蝸牛爬回來已經(jīng)是夏天，媽媽讓它去摘幾顆草莓回來。課文每個(gè)自然段都寫了什么？新知精讀第五段：小蝸牛在樹林里沒看到草莓，看到了蘑菇和黃樹葉。第六段：小蝸牛爬回來已經(jīng)是秋天，媽媽讓它去采幾個(gè)蘑菇回來。第七段：小蝸牛在樹林里沒有看到蘑菇，看到了滿地的雪，和光禿禿的樹。第八段：小蝸牛爬回來已經(jīng)是冬天，媽媽讓它待在家里過冬。新知精讀本文講了從春天到秋天，媽媽派小蝸牛到樹林里玩，順便看小樹發(fā)芽，摘草莓，采蘑菇，可小蝸牛每次都沒能完成媽媽交給的任務(wù)的故事。再讀課文，想一想課文寫了什么？新知精讀1.“蝸牛一家住在小樹林的旁邊。”蝸牛家離小樹林遠(yuǎn)嗎？“旁邊”說明了蝸牛的家離小樹林并不遠(yuǎn)。新知精讀2.“春天來了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說：‘孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！贝禾欤伵寢尳唤o小蝸牛什么任務(wù)？小樹發(fā)芽是春天的特征。蝸牛媽媽交給小蝸牛的任務(wù)是到樹林里去玩，順便看看小樹發(fā)芽。新知精讀3.“蝸牛媽媽說：‘哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來?！毕奶欤伵寢尳唤o小蝸牛什么任務(wù)？蝸牛媽媽交給小蝸牛的任務(wù)是摘幾顆草莓回來。新知精讀4.“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：‘媽媽，草莓沒有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹葉全變黃了。’”這是什么季節(jié)的景色？“地上長(zhǎng)著蘑菇，樹葉全變黃了”這是秋天景物的特點(diǎn)，說明此時(shí)已經(jīng)是秋天。新知精讀5.“蝸牛媽媽說：‘哦，已經(jīng)是秋天了！快去菜幾個(gè)蘑菇回來?！鼻锾?，蝸牛媽媽交給小蝸牛什么任務(wù)？蝸牛媽媽交給小蝸牛的任務(wù)是采幾個(gè)蘑菇回來。新知精讀6.“蝸牛媽媽說：‘哦，已經(jīng)是冬天了！你就待在家里過冬吧?！毙∥伵槭裁疵看味紱]有完成媽媽交給的任務(wù)？小蝸牛每次都沒有完成媽媽交給的任務(wù)是因?yàn)樗赖煤苈也荒茏プr(shí)機(jī)，沒有自己的判斷，媽媽說什么就是什么。新知精讀文章核心：小蝸牛每次都不能完成媽媽交給的任務(wù)是因?yàn)樗赖煤苈也荒茏プr(shí)機(jī)，沒有自己的判斷，媽媽說什么就是什么。小蝸牛為什么每次都不能完成媽媽交給的任務(wù)？新知精讀本文講了從春天到秋天，媽媽派小蝸牛到樹林里玩，順便看小樹發(fā)芽，摘草莓，采蘑菇，可小蝸牛每次都沒能完成媽媽交給的任務(wù)的故事，這個(gè)故事告訴我們做事情要抓住時(shí)機(jī)，還要有自己的判斷。新知精讀新知拓展【蝸牛】

蝸牛有甲殼，形狀像小螺，顏色多樣化。頭有四個(gè)觸角，體長(zhǎng)一厘米左右。爬動(dòng)時(shí)頭伸出，受驚時(shí)頭縮進(jìn)甲殼中。蝸牛身上有唾涎，能制約蜈蚣、蝎子；爬過后會(huì)留下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的銀痕。六、七月熱時(shí)會(huì)自懸在葉下，慢慢往上爬，直到唾涎完了后死亡。蝸牛在干旱地方只有雨后才出現(xiàn)，晴天幾乎見不到。新知拓展同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們知道了蝸牛媽媽派小蝸牛到樹林里玩，順便看小樹發(fā)芽，摘草莓，采蘑菇，可小蝸牛每次都沒能完成媽媽交給的任務(wù)的故事，從中我們知道了做任何事情都要抓住時(shí)機(jī)，還要有自己的判斷，不能別人說什么就是什么。新知拓展課程結(jié)束人教版部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

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明天要遠(yuǎn)足同學(xué)們，你們有過晚上睡不著的時(shí)候嗎？是因?yàn)槭裁词滤恢?？有個(gè)小朋友因?yàn)橐h(yuǎn)足，晚上都睡不著了，讓我們一起去看看她是誰吧！方素珍兒童文學(xué)作家，長(zhǎng)期從事童詩(shī)、童話及繪本故事的創(chuàng)作、翻譯以及語(yǔ)文教科書的編寫。

代表作品：《祝你生日快樂》《螢火蟲去許愿》等。課時(shí)遠(yuǎn)足：比較遠(yuǎn)的徒步旅行。課時(shí)朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)睡shuì睡覺睡夢(mèng)造句：小女孩在溫柔的月光下睡著了。那nà那些那邊造句：那些是我曾經(jīng)看過的書。海hǎi海浪海灘

造句：浪花拍打在海灘上。真zhēn真假真心造句：這個(gè)玩具小狗做的真假難辨。老師

lǎoshī老年老實(shí)造句：優(yōu)秀的少先隊(duì)員懂得尊老愛幼。老師師傅造句：張老師是一位負(fù)責(zé)任的好老師。嗎mɑ好嗎造句：我們一起去野餐好嗎？同tónɡ同學(xué)一同造句：我和妹妹一同去公園游玩。什shén什么造句：小明在思考什么問題？才才能多才多藝cái造句：麗麗是一個(gè)多才多藝的女孩。亮

liànɡ明亮月亮造句：月亮在夜空中閃閃發(fā)亮。目睡目字旁表示眼睛，目字旁的字多與眼睛有關(guān)。偏旁學(xué)習(xí)偏旁學(xué)習(xí)京字頭讀寫要領(lǐng)由一點(diǎn)和一橫組成。筆寫點(diǎn)，居上方中間；第二筆橫寫在點(diǎn)下面，略向上傾斜。一點(diǎn)一橫是“亠”。示例字亮衣高記住偏旁才明同學(xué)cáimínɡtónɡ

xué我會(huì)寫半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)同才明獨(dú)體結(jié)構(gòu)生字歸類學(xué)上下結(jié)構(gòu)識(shí)字方法結(jié)合生活實(shí)際老師同學(xué)亮加一加亻+十=什才不要寫成豎。cái明不要寫成“目”。mínɡ結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：學(xué)生學(xué)習(xí)造句：我的哥哥是三年級(jí)的小學(xué)生。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)學(xué)xué部首：冂字旁結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：同學(xué)一同造句：我和爸爸一同去參觀了故宮。同tónɡ小腳丫走天下識(shí)字游戲睡覺大海老師天亮同學(xué)明天那片什么詞語(yǔ)解釋潔白（jiébái）：純凈的白色。本課指云的顏色。柔軟（róuruǎn）：軟和；不堅(jiān)硬（yìnɡ）。本課指小作者想象觸摸云的感覺。潔白的云朵在天空飄飄蕩蕩。妹妹蓋著柔軟的棉被睡著了。

小手?jǐn)?shù)一數(shù)：課文一共

個(gè)小節(jié)。我會(huì)給每個(gè)小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。

整體感知3

小作者（

）前，興奮地翻過來翻過去（）的故事。邊讀課文邊看課文插圖，你知道課文講了什么嗎？遠(yuǎn)足睡不著說一說：這首小詩(shī)的題目是《明天要遠(yuǎn)足》，明天就要遠(yuǎn)足了，作者想到了些什么？那地方的云那地方的海課堂演練一、用“√”給加色的字選擇正確的讀音。

睡不著（shuìshiú）真的（zhēnzhēnɡ）老師（shīsī）

什么（shénshénɡ）√√√√二、連一連，成詞語(yǔ)。老同天大睡著師學(xué)海真三、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。字詞聽寫翻過去，唉——（）不著。那地方的云，真的像（）說的，那么潔白柔軟嗎？睡同學(xué)翻過來，唉——（）不著。那地方的（），真的像（）說的，那么多種顏色嗎？睡海老師

明天就要遠(yuǎn)足了，小女孩兒的心情格外的興奮與激動(dòng)，所以怎么也睡不著。睡不著的時(shí)候她在想些什么呢？一起來看看吧。第二課時(shí)

先聽老師讀一遍課文，邊聽邊感受詩(shī)歌的節(jié)奏。互動(dòng)課堂翻過來，唉——睡不著。那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？nà

dì

fɑnɡdehǎizhēndexiànɡ

lǎoshī

shuōdenà

meduō

zhǒnɡ

yánsèmɑàishuì

bù

zháofān

ɡuò

lái翻過去，唉——睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說的，那么潔白柔軟嗎？nàdìfɑnɡdeyúnzhēndexiànɡtónɡxuéshuōdenàmejiébáiróuruǎnmɑàishuì

bù

zháofān

ɡuò

qù翻過來，翻過去,唉——到底什么時(shí)候，才天亮呢？重讀“到底”，“呢”要稍微加重語(yǔ)氣，透過聲音傳遞出小女孩此時(shí)急不可耐的心情。cáitiānliànɡneàidàodǐshénmeshíhoufānɡuòl(fā)áifān

ɡuò

qù朗讀指導(dǎo)（課后題）

整體語(yǔ)速要慢一點(diǎn)，讀得綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)。詩(shī)中有不少輕聲的詞語(yǔ)，如“地方、真的、說的、那么、嗎、呢”等，讀的時(shí)候注意結(jié)合句子或詞語(yǔ)去讀；朗讀短語(yǔ)時(shí)，注意停頓要恰當(dāng)，如：“那地方/的?！?；語(yǔ)氣詞“唉”要體現(xiàn)出小朋友急切、無奈、期待的心情。齊讀小節(jié)后，說一說：遠(yuǎn)足的前一夜，小女孩兒怎么了？翻過來，唉——睡不著。那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？nà

dì

fɑnɡdehǎi小女孩睡不著覺小女孩睡不著覺，首先想到了什么？我知道除了有藍(lán)色的大海還有（）色的大海。紅zhēndexiànɡ

lǎoshī

shuōdenà

meduō

zhǒnɡ

yánsèmɑàishuì

bù

zháofān

ɡuò

lái睡

目旁表示眼睛，“垂”表示音。帶有目字旁的字一般都與眼睛有關(guān)。隨文識(shí)字帶“目”字旁的字你還想到了（）、（）（）。睜盯眠小女孩想看到多種顏色的海的愿望?？赐炅烁鞣N顏色的海，你感受到了小女孩怎樣的愿望？小女孩很想看到（）的海，怪不得她睡不著覺呢！多種顏色齊讀第二小節(jié)，思考：小女孩睡不著覺，又想到了什么？翻過去，唉——睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說的，那么潔白柔軟嗎？小女孩想到了那地方的云小女孩覺得云是（）的。潔白柔軟純凈的白軟和，不堅(jiān)硬nàdìfɑnɡdeyúnzhēndexiànɡtónɡxuéshuōdenàmejiébáiróuruǎnmɑàishuì

bù

zháofān

ɡuò

qù我見過下雨前天空中黑沉沉的（）。我見過藍(lán)藍(lán)的天空中飄著像棉花糖一樣潔白的（）。烏云白云

我見過太陽(yáng)快要落山時(shí)各種顏色的（）。彩云齊讀第三小節(jié)：從這一節(jié)中可以體會(huì)到小女孩怎樣的心情？翻過來，翻過去,唉——到底什么時(shí)候，才天亮呢？小女孩期盼著天快些亮，表現(xiàn)出了她著急又無奈的心情。cáitiānliànɡneàidàodǐshénmeshíhoufānɡuòl(fā)áifān

ɡuò

qù

一起交流：這首詩(shī)中，什么地方寫得最有意思？翻過來,小女孩激動(dòng)得睡不著覺，在床上翻過來翻過去的樣子。睡不著的動(dòng)作翻過去,翻過來，翻過去,明