教師資格之小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力題庫(kù)及答案【精品】第一部分單選題(50題)1、教師要求學(xué)生根據(jù)指定內(nèi)容獨(dú)立思考，理解概念，解決問(wèn)題。這種教學(xué)方式是（）

A.合作教學(xué)

B.啟發(fā)教學(xué)

C.支持教學(xué)

D.發(fā)現(xiàn)教學(xué)

【答案】：D

2、我國(guó)學(xué)者按學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)習(xí)分為：知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和（）。

A.言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)

B.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí)

D.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

【答案】：D

3、（2020年真題）王老師在《兩小兒辯日》教學(xué)開(kāi)始時(shí)說(shuō)道:“孔子是我國(guó)古代學(xué)識(shí)淵博的大教育家，有一次卻被兩個(gè)小孩子提出的問(wèn)題難住了，為什么呢?學(xué)習(xí)了這篇文章后，你們就知道了?！边@種導(dǎo)入方式屬于（）。

A.設(shè)疑導(dǎo)入

B.直接導(dǎo)入

C.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

D.活動(dòng)導(dǎo)入

【答案】：A

4、明確出教學(xué)就是闡明“把一切事物教給一切人們的全部藝術(shù)”的著作是（）

A.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

B.盧梭的《愛(ài)彌兒》

C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

D.洛克的《教育漫話》

【答案】：C

5、為彌補(bǔ)班級(jí)授課制的不足，把大班上課、小組討論、個(gè)人自學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是（）。

A.特朗普制

B.文納特卡制

C.道爾頓制

D.貝爾——蘭卡斯特制

【答案】：A

6、取近似值的方法有多種。如，有14噸煤，用載重4噸的汽車運(yùn)，需要運(yùn)幾次？解決此問(wèn)題需用到的取近似值法是（）

A.四舍五入法

B.去尾法

C.進(jìn)一法

D.以上都可以

【答案】：C

7、人的學(xué)習(xí)主要通過(guò)()

A.視覺(jué)

B.聽(tīng)覺(jué)

C.嗅覺(jué)

D.觸覺(jué)

【答案】：A

8、蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?！边@里他強(qiáng)調(diào)的是教師的專業(yè)知識(shí)中必須包括()

A.文化知識(shí)

B.條件性知識(shí)

C.實(shí)踐性知識(shí)

D.本體性知識(shí)

【答案】：B

9、“月明星稀”這是（）現(xiàn)象。

A.感覺(jué)適應(yīng)

B.感覺(jué)對(duì)比

C.感覺(jué)后效

D.繼時(shí)對(duì)比

【答案】：B

10、心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科是以德國(guó)學(xué)者馮特()年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志的。

A.1879

B.1897

C.1789

D.1798

【答案】：A

11、根據(jù)人的身心發(fā)展規(guī)律，小學(xué)生的思維特點(diǎn)是（）。

A.具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段

B.由抽象思維向具體思維過(guò)渡階段

C.由具體思維向抽象思維過(guò)渡階段

D.完全屬于具體形象思維階段

【答案】：C

12、對(duì)小學(xué)生而言，為了將其注意力集中于重點(diǎn)內(nèi)容上，并促進(jìn)其理解和記憶，就應(yīng)該對(duì)教材中的重點(diǎn)部分進(jìn)行()

A.摘錄和畫線

B.分析和寫標(biāo)題

C.分析和列提綱

D.做筆記

【答案】：A

13、“教育即生長(zhǎng)”是教育哲學(xué)家（）的觀點(diǎn)。

A.赫爾巴特

B.皮亞杰

C.杜威

D.瓦根舍因

【答案】：C

14、小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績(jī)名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題，半節(jié)課過(guò)去了還沒(méi)做出來(lái)，正著急時(shí)，忽然聽(tīng)到有個(gè)同學(xué)說(shuō)“她越來(lái)越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說(shuō)自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說(shuō)什么，而且總覺(jué)得是在說(shuō)自己，非常難受。后來(lái)連朋友跟她開(kāi)玩笑她也耿耿于懷，整天被一些無(wú)關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問(wèn)題是中小學(xué)生常見(jiàn)的()。

A.焦慮癥

B.強(qiáng)迫癥

C.恐懼癥

D.抑郁癥

【答案】：B

15、研究性學(xué)習(xí)的組織形式不包括()

A.小組合作研究

B.個(gè)人獨(dú)立研究

C.師生討論研究

D.個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合

【答案】：C

16、教師備課需要做好的工作不包括（）

A.鉆研教材

B.了解學(xué)生

C.設(shè)計(jì)教法

D.布置作業(yè)

【答案】：D

17、守恒指物體不論形態(tài)如何變化，其質(zhì)量恒定不變。皮亞杰認(rèn)為，兒童開(kāi)始具有守恒觀念的年齡階段是()。

A.0～2歲

B.2～7歲

C.7～11歲

D.11～15歲

【答案】：C

18、皮亞杰認(rèn)為人類智慧的最高表現(xiàn)形式是()

A.抽象思維

B.概括思維

C.形象思維

D.邏輯思維

【答案】：D

19、“關(guān)鍵期”的提出體現(xiàn)了心理發(fā)展的（）。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.差異性

【答案】：B

20、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要以活動(dòng)為主，但仍有課本。教師處理活動(dòng)與課本關(guān)系的最好辦法是()

A.用活動(dòng)吸附、處理課本

B.圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點(diǎn)組織活動(dòng)，既搞活動(dòng)，也讀課本

C.根據(jù)課本需要組織活動(dòng)

D.課堂搞好活動(dòng)，課外讀好課本

【答案】：B

21、小英幫助生病在家的小勇輔導(dǎo)功課后感到很快樂(lè)，這種情感屬于（）

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.幸福感

【答案】：A

22、"治貧先治愚”，教育扶貧能夠阻斷代際傳遞，這是因?yàn)榻逃哂校ǎ?/p>

A.政治功能

B.經(jīng)濟(jì)功能

C.生態(tài)功能

D.人口功能

【答案】：B

23、“教育主體確定，教育對(duì)象穩(wěn)定，有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等教育實(shí)體出現(xiàn)。教育初步定型”這些特征的出現(xiàn)標(biāo)志著學(xué)校教育制度進(jìn)入()。

A.前制度化教育階段

B.制度化教育階段

C.非制度化教育階段

D.學(xué)校萌芽階段

【答案】：A

24、以下不屬于小學(xué)教育特點(diǎn)的是（）。

A.基礎(chǔ)性

B.義務(wù)性

C.全面性

D.專業(yè)性

【答案】：D

25、決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。

A.政治制度

B.生產(chǎn)關(guān)系

C.生產(chǎn)力

D.生活方式

【答案】：A

26、（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

A.斯金納

B.布魯納

C.苛勒

D.加涅

【答案】：B

27、小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性()。

A.并不重要的時(shí)期

B.非常重要的奠基時(shí)期

C.沒(méi)有效果的時(shí)期

D.最不會(huì)受外界影響的時(shí)期

【答案】：B

28、奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料的復(fù)雜程度，將有意義學(xué)習(xí)分為三種：表征學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（）。

A.符號(hào)學(xué)習(xí)

B.命題學(xué)習(xí)

C.類屬學(xué)習(xí)

D.上位學(xué)習(xí)

【答案】：B

29、在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)往往會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，從而左右學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及學(xué)習(xí)時(shí)間的分配，教師的教學(xué)方向、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)的確定，教學(xué)策略和教學(xué)方法的選擇也要受到評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制約。這體現(xiàn)的是教學(xué)評(píng)價(jià)的()。

A.診斷功能

B.反饋功能

C.導(dǎo)向功能

D.檢驗(yàn)功能

【答案】：C

30、發(fā)現(xiàn)周期律的基礎(chǔ)是原子序數(shù)而不是原子量，對(duì)門捷列夫的元素周期律進(jìn)行補(bǔ)充的科學(xué)家是（）。

A.鮑林

B.莫塞萊

C.波爾

D.倫琴

【答案】：B

31、在考試中遇到了之前練習(xí)過(guò)的題型，屬于（）。

A.水平遷移

B.遠(yuǎn)遷移

C.近遷移

D.垂直遷移

【答案】：C

32、前攝抑制和倒攝抑制證實(shí)了遺忘的()

A.動(dòng)機(jī)說(shuō)

B.痕跡消退說(shuō)

C.提取失敗說(shuō)

D.干擾說(shuō)

【答案】：D

33、經(jīng)常聽(tīng)到有的家長(zhǎng)在說(shuō)自己孩子沒(méi)考好的原因，如“孩子只是碰巧沒(méi)看清這道題而已”“這次的卷子比較難”。我們不贊成這樣分析孩子成績(jī)差的原因，是因?yàn)?)。

A.歸因于運(yùn)氣。是內(nèi)在不可控的

B.歸因于工作難度，是外在不穩(wěn)定的

C.歸因于外部原因，不利于培養(yǎng)努力的學(xué)習(xí)品質(zhì)

D.歸因于外部環(huán)境，有利于孩子建立信心

【答案】：C

34、共同要素理論的代表人物是()。

A.桑代克

B.賈德

C.苛勒

D.布魯納

【答案】：A

35、以下不屬于小學(xué)教育特點(diǎn)的是（）。

A.基礎(chǔ)性

B.義務(wù)性

C.全面性

D.專業(yè)性

【答案】：D

36、英國(guó)哲學(xué)家洛克提出“白板說(shuō)”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展。這種觀點(diǎn)屬于().

A.外鑠論

B.內(nèi)發(fā)論

C.多因素論

D.相互作用論

【答案】：A

37、當(dāng)某教師在課堂時(shí)，學(xué)生不聲不響，而當(dāng)離?；螂x開(kāi)課堂以后，學(xué)生紀(jì)律立即松懈。與這種課堂紀(jì)律有關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)類型最可能是（）。

A.專斷型

B.放任型

C.無(wú)法確定

D.民主型

【答案】：A

38、班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力;二是()。

A.年齡影響力

B.性別影響力

C.個(gè)性影響力

D.學(xué)術(shù)影響力

【答案】：C

39、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。

A.共同的奮斗目標(biāo)

B.班主任的要求

C.班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)

D.共同的活動(dòng)

【答案】：A

40、日常教學(xué)活動(dòng)中。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為（）。

A.遷移

B.同化

C.順應(yīng)

D.模仿

【答案】：A

41、“多一把尺子，就多一個(gè)好學(xué)生”，這反映的評(píng)價(jià)觀是（）。

A.學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體

B.評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“泵”

C.評(píng)價(jià)應(yīng)該多關(guān)注過(guò)程

D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化

【答案】：D

42、“笨鳥(niǎo)先飛”、“勤能補(bǔ)拙”說(shuō)明()。

A.需要對(duì)能力有影響

B.動(dòng)機(jī)對(duì)能力有影響

C.性格對(duì)能力有影響

D.氣質(zhì)對(duì)能力有影響

【答案】：C

43、中國(guó)最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在（）

A.西周

B.春秋戰(zhàn)國(guó)

C.夏朝

D.殷商

【答案】：C

44、顏淵問(wèn)仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。”仲弓問(wèn)仁，子曰：“己所不欲，勿施于人?！彼抉R牛問(wèn)仁，子曰：“仁者，其言也讱?！笨鬃拥慕虒W(xué)方式符合()教學(xué)原則。

A.直觀性

B.循序漸進(jìn)

C.鞏固性

D.因材施教

【答案】：D

45、在德育工作中，要統(tǒng)一學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的教育力量，建立“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。這主要遵循的德育原則是（）。

A.導(dǎo)向性原則

B.知行統(tǒng)一原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

【答案】：C

46、老師總要求學(xué)生講究衛(wèi)生，但班里經(jīng)常有學(xué)生隨地吐痰，亂扔紙屑。教師應(yīng)側(cè)重()。

A.提高學(xué)生認(rèn)識(shí)

B.豐富學(xué)生道德情感

C.鍛煉學(xué)生意志

D.培養(yǎng)學(xué)生道德行為規(guī)范

【答案】：D

47、“大有大成，小有小成”是()教學(xué)原則具體運(yùn)用的結(jié)果．

A.自覺(jué)積極性

B.啟發(fā)性

C.鞏固性

D.因材施教

【答案】：D

48、吳老師任某班主任后用了一個(gè)月的時(shí)間了解班里每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，并且建立學(xué)生檔案，依此進(jìn)行教育教學(xué)工作。吳老師的成長(zhǎng)階段屬于（）。

A.關(guān)注生存階段

B.