2010

班主任專業(yè)能力大賽二O一O情景答辯抽選題部分小學(xué)組初中組高中（中職）組情景答辯抽選題部分（小學(xué)組）A組題B組題C組題D組題1234589761015131114122018161917返回情景答辯抽選題部分123中職4589中職761012中職（高中、中職組）A組題B組題C組題1113返回1415A組案例1:

小玲同學(xué)在小學(xué)低年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，而且學(xué)得很輕松。可是，到了高年級(jí)以后，成績(jī)變得平平。小玲不甘心自己如此平庸，于是下定決心要刻苦學(xué)習(xí)提高成績(jī)。可是，盡管她幾乎把所有的時(shí)間都投入到學(xué)習(xí)上，卻沒有取得明顯的進(jìn)步。漸漸地，小玲對(duì)自己失去了信心，感到學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，并且出現(xiàn)胸悶、心慌、兩手冰涼、手心出汗、氣喘不過(guò)來(lái)的現(xiàn)象。問(wèn)題：請(qǐng)你分析該現(xiàn)象原因并提出相應(yīng)對(duì)策。返回A組案例2

舟曲泥石流災(zāi)難再一次牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。今天，學(xué)校在大會(huì)上號(hào)召同學(xué)們明天帶錢為舟曲災(zāi)民募捐善款?；氐桨嗌希澹?）班的幾個(gè)同學(xué)正圍在一起討論明天要帶多少零用錢回來(lái)為災(zāi)民獻(xiàn)愛心。這時(shí)班里的小張同學(xué)突然大聲地叫嚷道：“捐什么，我才不捐呢，我爸說(shuō)捐款是沒用的，錢捐出去了也是給那些貪官分掉用掉了。”這時(shí)，老家在四川的小李同學(xué)也在一旁喊道：“對(duì)呀對(duì)呀，我們老家的叔叔也是這么說(shuō)的?！眴?wèn)題：你會(huì)如何看待這個(gè)問(wèn)題？如果你是這個(gè)班的班主任，如何處理才能不影響同學(xué)們明天捐款熱情呢？返回A組案例3

小李同學(xué)是五年級(jí)學(xué)生，生活自理能力還很差，每天在學(xué)校吃飯的飯盒總是臟兮兮的，書桌里永遠(yuǎn)是亂糟糟的。中午午睡的被子也很臟，而且不會(huì)疊被子。學(xué)校準(zhǔn)備組織學(xué)生到市德育基地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，時(shí)間是3天，他以在外睡覺不著覺為由，請(qǐng)假不參加活動(dòng)。問(wèn)題：請(qǐng)分析該問(wèn)題產(chǎn)生的原因，如果你是班主任，該如何處理？返回A組案例5

兩分鐘上課預(yù)備鈴剛響過(guò)，班主任周老師走進(jìn)二年級(jí)某班教室上課，發(fā)現(xiàn)地上有些紙屑。周老師邊走邊隨口問(wèn)了一句：“是誰(shuí)不注意，影響了教室里的環(huán)境？”話音剛落，不少小朋友就把目光集中到頑皮的小鐘身上。學(xué)生A說(shuō)：“老師，紙片是小鐘撕丟了的?！毙＄娬f(shuō)：“瞎說(shuō)，這些紙不是我丟的?！睂W(xué)生B說(shuō)：“我也看見了，就是小鐘丟的”小鐘說(shuō)“不是我丟的，就不是我丟的?！边@時(shí)教室里可熱鬧了，大家你一言，我一語(yǔ)，拉鋸似地爭(zhēng)論開了。問(wèn)題：作為班主任，你如何看待和處理這一問(wèn)題？

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本學(xué)期，小鄧同學(xué)從家鄉(xiāng)學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到你班學(xué)習(xí)，由于家庭環(huán)境特殊，父母長(zhǎng)期外出打工，導(dǎo)致他經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，紀(jì)律意識(shí)淡薄。到你班后的表現(xiàn)是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么睡覺，下課喜歡追逐打鬧，作業(yè)經(jīng)常欠交，班上同學(xué)和科任老師經(jīng)常向你投訴。問(wèn)題：請(qǐng)分析導(dǎo)致小鄧同學(xué)這一狀況的原因所在？作為班主任，你該如何教育和幫助小鄧同學(xué)？返回B組案例9

吳老師接手六年級(jí)某班快兩個(gè)月了，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班同學(xué)們除了學(xué)習(xí)，對(duì)集體活動(dòng)不太感興趣。前幾天，學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，盡管班主任做了動(dòng)員，也沒幾個(gè)同學(xué)報(bào)名；此外，學(xué)校舉辦的歌詠比賽、跳繩比賽等活動(dòng)，學(xué)生們表現(xiàn)的也很冷淡。問(wèn)題：請(qǐng)你分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，如果你是班主任，該怎樣改變這種狀況？返回B組案例10

三年級(jí)某班開展“營(yíng)建書香班級(jí)”的活動(dòng)，在組建“圖書角”的過(guò)程中，一部分同學(xué)非常積極，為圖書角捐了圖書，甚至還捐了小書架，但是圖書角開放不久，老師就發(fā)現(xiàn)圖書破損和丟失現(xiàn)象比較嚴(yán)重。問(wèn)題：請(qǐng)你分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，作為班主任，該怎樣教育和引導(dǎo)學(xué)生？返回C組案例11小張是一年級(jí)的學(xué)生，特別淘氣，紀(jì)律意識(shí)淡薄，上課隨便離開座位，無(wú)論上課下課嘴巴都不閑著。班里組織開展的各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比活動(dòng)，小張都榜上無(wú)名。一次班會(huì)課，班主任獎(jiǎng)勵(lì)了很多同學(xué)，看著同學(xué)們不斷地從老師手里接過(guò)小紅花，一臉興奮的表情。小張非常不屑地說(shuō)：“小紅花有什么稀罕的，我可不想要！”問(wèn)題：作為班主任，對(duì)小陶這樣的學(xué)生，該如何教育和引導(dǎo)？返回C組案例12

五年級(jí)某班有一個(gè)現(xiàn)象：每逢遇到問(wèn)題或發(fā)生矛盾時(shí)，學(xué)生經(jīng)常互相推卸責(zé)任，指責(zé)對(duì)方。針對(duì)這種情況，班主任老師及時(shí)召開了主題為“我的責(zé)任我承擔(dān)”主題班會(huì)，班會(huì)開得很成功，學(xué)生在班會(huì)上說(shuō)得都非常好，也都明白道理，但再遇到類似的問(wèn)題反應(yīng)依然如故，問(wèn)題：請(qǐng)你分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，如果你是班主任，該怎樣改變這種狀況？返回C組案例13

五年級(jí)某班有一個(gè)現(xiàn)象：每逢遇到問(wèn)題或發(fā)生矛盾時(shí)，學(xué)生經(jīng)常互相推卸責(zé)任，指責(zé)對(duì)方。針對(duì)這種情況，班主任老師及時(shí)召開了主題為“我的責(zé)任我承擔(dān)”主題班會(huì)，班會(huì)開得很成功，學(xué)生在班會(huì)上說(shuō)得都非常好，也都明白道理，但再遇到類似的問(wèn)題反應(yīng)依然如故，問(wèn)題：請(qǐng)你分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，如果你是班主任，該怎樣改變這種狀況？返回C組案例15小張是一年級(jí)的學(xué)生，特別淘氣，紀(jì)律意識(shí)淡薄，上課隨便離開座位，無(wú)論上課下課嘴巴都不閑著。班里組織開展的各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比活動(dòng)，小張都榜上無(wú)名。一次班會(huì)課，班主任獎(jiǎng)勵(lì)了很多同學(xué)，看著同學(xué)們不斷地從老師手里接過(guò)小紅花，一臉興奮的表情。小張非常不屑地說(shuō)：“小紅花有什么稀罕的，我可不想要！”問(wèn)題：作為班主任，對(duì)小陶這樣的學(xué)生，該如何教育和引導(dǎo)？返回D組案例16

四年級(jí)的小麗找到班主任，提出辭去衛(wèi)生委員的職務(wù)。因?yàn)槊看伟才抛鲋等?，總有兩三個(gè)同學(xué)以各種理由溜之大吉，說(shuō)自己家里來(lái)人接了，或者著急有事，反正就是不想勞動(dòng)。因?yàn)橐芾碇等?，還要替溜走了的同學(xué)做值日，小麗經(jīng)常比別的同學(xué)晚回家。家長(zhǎng)也很不高興，就說(shuō)不讓小麗擔(dān)任這個(gè)職務(wù)了。問(wèn)題：請(qǐng)分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，如果你是班主任，如何處理這個(gè)問(wèn)題？返回D組案例18

小東是班上的一個(gè)自尊心比較強(qiáng)的男孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但是開學(xué)以來(lái)由于沉迷玩QQ，成績(jī)一落千丈，為此語(yǔ)數(shù)英學(xué)科的老師都不約而同地批評(píng)教育過(guò)他。他心理不服氣，一天晚上通過(guò)注冊(cè)新Q號(hào)，自稱學(xué)生家長(zhǎng)在Q上發(fā)表示對(duì)教師的不滿的貼子。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生“家長(zhǎng)”是你班的學(xué)生小東。問(wèn)題：你認(rèn)為小東的問(wèn)題在哪？作為班主任，該如何處理這個(gè)問(wèn)題?

返回D組案例19

小東是班上的一個(gè)自尊心比較強(qiáng)的男孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但是開學(xué)以來(lái)由于沉迷玩QQ，成績(jī)一落千丈，為此語(yǔ)數(shù)英學(xué)科的老師都不約而同地批評(píng)教育過(guò)他。他心理不服氣，一天晚上通過(guò)注冊(cè)新Q號(hào)，自稱學(xué)生家長(zhǎng)在Q上發(fā)表示對(duì)教師的不滿的貼子。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生“家長(zhǎng)”是你班的學(xué)生小東。問(wèn)題：你認(rèn)為小東的問(wèn)題在哪？作為班主任，該如何處理這個(gè)問(wèn)題?

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陳老師是個(gè)新任教師，第一次當(dāng)班主任，初一時(shí)覺得全班同學(xué)學(xué)習(xí)挺用功，同學(xué)關(guān)系也很好，整體表現(xiàn)很不錯(cuò)。但升初二以后，同學(xué)們的情況發(fā)生了很大的變化，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)變得更加自覺，而原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想和學(xué)習(xí)不太用功的同學(xué)變得越來(lái)越不努力學(xué)習(xí)。男女同學(xué)之間的關(guān)系變得也不如以前那么和諧了。陳老師花同樣的時(shí)間但沒有取得以前的效果，他感到困惑和不解。問(wèn)題：你認(rèn)為陳老師的班級(jí)變化原因何在？在班級(jí)管理上你對(duì)他什么建議？

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王老師在初二（1）班上題為“助人為快樂之本”的主題班會(huì)，動(dòng)員大家為希望工程或捐物，以資助失學(xué)學(xué)生。這時(shí)一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“為什么要幫他們？憑什么幫他們？這是不勞而獲。他們沒錢，自己賺去！”這時(shí)，老師聽到其他同學(xué)中有的叫好，有的大聲說(shuō)“非常同意”，有的在笑。顯然這一觀點(diǎn)還有不少附和者和支持者。問(wèn)題：如果你是王老師，對(duì)此你有何看法和準(zhǔn)備怎么做？

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陳老師是個(gè)新任教師，第一次當(dāng)班主任，初一時(shí)覺得全班同學(xué)學(xué)習(xí)挺用功，同學(xué)關(guān)系也很好，整體表現(xiàn)很不錯(cuò)。但升初二以后，同學(xué)們的情況發(fā)生了很大的變化，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)變得更加自覺，而原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想和學(xué)習(xí)不太用功的同學(xué)變得越來(lái)越不努力學(xué)習(xí)。男女同學(xué)之間的關(guān)系變得也不如以前那么和諧了。陳老師花同樣的時(shí)間但沒有取得以前的效果，他感到困惑和不解。問(wèn)題：你認(rèn)為陳老師的班級(jí)變化原因何在？在班級(jí)管理上你對(duì)他什么建議？

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初二學(xué)生小劉的媽媽陳述說(shuō)：女兒在生日前一天要求我答應(yīng)幫忙一件事。她神神秘秘的做法讓我覺得奇怪，沒想到，她開口向我借三百元，說(shuō)是明天生日，要到卡拉OK廳慶賀一下，大家都這樣慶賀生日，她不回請(qǐng)同學(xué)就顯得小氣。還說(shuō)，這是她第一次自己開生日會(huì)，第一次向我借錢，希望我不要讓她失望。我的家庭并不富裕，孩子的要求讓我有些為難。問(wèn)題：作為班主任，你如何回應(yīng)小劉媽媽？對(duì)這件事你打算怎么做？

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初二學(xué)生小李，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，性格倔強(qiáng)，自尊心特強(qiáng)，是一個(gè)很典型的青春期叛逆的學(xué)生。他經(jīng)常和老師發(fā)生沖突、頂撞，對(duì)老師的批評(píng)有很強(qiáng)的抵觸情緒。你越是反對(duì)的事情，他就越和你對(duì)著干；你越是批評(píng)他，他越是不服氣甚至頂撞你。問(wèn)題：作為班主任，面對(duì)小李這樣的學(xué)生，應(yīng)如何幫助和引導(dǎo)他？

返回B組案例8

初一某班有4個(gè)男生是好朋友，自稱“F4”組合。他們有熱情愛表現(xiàn)，頭腦靈活反應(yīng)快。上課發(fā)言積極，課下經(jīng)常幫助老師做事，踴躍參加班級(jí)活動(dòng)。但他們?cè)谡n堂上不發(fā)言就坐不住，而且互相呼應(yīng)耍貧嘴擾亂課堂紀(jì)律。他們不喜歡做作業(yè)，要么不交，要么就是隨便應(yīng)付。問(wèn)題：作為班主任，應(yīng)怎樣看待這種現(xiàn)象？對(duì)這些男生該怎樣教育和引導(dǎo)？

返回B組案例9

你新接手初二某班，班級(jí)體育成績(jī)不錯(cuò)，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上總是名列前茅，但科任老師反映了許多問(wèn)題：預(yù)備鈴響后還安靜不下來(lái)；上課有人看課外書、玩手機(jī)；作業(yè)總有7、8名學(xué)生不交，早自習(xí)有人抄作業(yè)；上課愛接話茬，自習(xí)課班上總是亂糟糟的。問(wèn)題：作為班主任，面對(duì)這樣一個(gè)班，你有怎樣的思考，怎么開展工作呢？

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你新接手初二某班，班級(jí)體育成績(jī)不錯(cuò)，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上總是名列前茅，但科任老師反映了許多問(wèn)題：預(yù)備鈴響后還安靜不下來(lái)；上課有人看課外書、玩手機(jī)；作業(yè)總有7、8名學(xué)生不交，早自習(xí)有人抄作業(yè)；上課愛接話茬，自習(xí)課班上總是亂糟糟的。問(wèn)題：作為班主任，面對(duì)這樣一個(gè)班，你有怎樣的思考，怎么開展工作呢？

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初一某班有4個(gè)男生是好朋友，自稱“F4”組合。他們有熱情愛表現(xiàn)，頭腦靈活反應(yīng)快。上課發(fā)言積極，課下經(jīng)常幫助老師做事，踴躍參加班級(jí)活動(dòng)。但他們?cè)谡n堂上不發(fā)言就坐不住，而且互相呼應(yīng)耍貧嘴擾亂課堂紀(jì)律。他們不喜歡做作業(yè)，要么不交，要么就是隨便應(yīng)付。問(wèn)題：作為班主任，應(yīng)怎樣看待這種現(xiàn)象？對(duì)這些男生該怎樣教育和引導(dǎo)？

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初二學(xué)生小李，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，性格倔強(qiáng)，自尊心特強(qiáng)，是一個(gè)很典型的青春期叛逆的學(xué)生。他經(jīng)常和老師發(fā)生沖突、頂撞，對(duì)老師的批評(píng)有很強(qiáng)的抵觸情緒。你越是反對(duì)的事情，他就越和你對(duì)著干；你越是批評(píng)他，他越是不服氣甚至頂撞你。問(wèn)題：作為班主任，面對(duì)小李這樣的學(xué)生，應(yīng)如何幫助和引導(dǎo)他？

返回C組案例13

從初一到初二學(xué)年末，由于種種原因，某班數(shù)次更換班主任，目前這個(gè)班學(xué)習(xí)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他班，學(xué)生們沒有自信，班級(jí)紀(jì)律十分混亂，還經(jīng)常出現(xiàn)“亂堂”現(xiàn)象。同時(shí)，這些學(xué)生對(duì)老師有了一種抵觸情緒，還發(fā)生了集體投訴老師的事件。問(wèn)題：你從初三開始接手這個(gè)班，作為班主任，你有怎樣的思考？該怎樣開展工作？

返回C組案例14

學(xué)生小陳上數(shù)學(xué)課看課外書籍，科任老師發(fā)現(xiàn)后叫他起來(lái)回答問(wèn)題，但他不以為然，坐下后繼續(xù)看課外書?？迫卫蠋熥叩剿狼罢f(shuō)“你不想聽課就出去”，小陳說(shuō)：“這是我的座位，我為什么要出去？”老師生氣地當(dāng)眾嚴(yán)厲批評(píng)他還沒收了課外書，小陳不服與老師爭(zhēng)吵。事后，科任老師將此事告訴其班主任，班主任讓小陳向老師道歉，但他不但不向老師道歉，從此以后凡數(shù)學(xué)課就曠課。問(wèn)題：如果你是班主任，下一步該怎樣做？采取什么方法妥善處理這事情？

返回C組案例15

郭老師正在上數(shù)學(xué)課，突然聽到教室后面?zhèn)鱽?lái)了游戲機(jī)的音樂聲，原來(lái)是陸同學(xué)的手機(jī)發(fā)出的聲音。他將陸同學(xué)的手機(jī)收了，說(shuō)：“老師收了就不還給你了，除非讓你父母來(lái)拿?！标懲瑢W(xué)說(shuō)：“為什么收我的，其他人也有玩的，我只是不小心按了一下?！惫蠋熉犃诉@話就更生氣了：“老師就收你的，算你運(yùn)氣不好，你回嘴，老師就把機(jī)子給砸了。”陸同學(xué)一聽來(lái)氣了，沖到講臺(tái)奪回手機(jī)，郭老師不干示弱硬把他的手機(jī)搶回來(lái)。陸同學(xué)在座位上大吵大嚷，教室一片混亂。問(wèn)題：作為班主任，你接到班干部的報(bào)告該怎么辦？準(zhǔn)備如何處理這個(gè)事件？

返回C組案例16

一次，我在輔導(dǎo)一名學(xué)生時(shí)聞到有股香煙味，就隨口問(wèn)了問(wèn)他：“你吸煙了吧?”。誠(chéng)實(shí)的他不知所措，在我一再追問(wèn)下，他承認(rèn)了錯(cuò)誤,并告訴我：班上還有5位男同學(xué)吸煙,課間經(jīng)常躲在洗手間或小賣部里吸煙,我震驚了……問(wèn)題：作為班主任的你，知道這件事情該如何看待這件事并作何處理？

返回C組案例17

學(xué)生小陳上數(shù)學(xué)課看課外書籍，科任老師發(fā)現(xiàn)后叫他起來(lái)回答問(wèn)題，但他不以為然，坐下后繼續(xù)看課外書?？迫卫蠋熥叩剿狼罢f(shuō)“你不想聽課就出去”，小陳說(shuō)：“這是我的座位，我為什么要出去？”老師生氣地當(dāng)眾嚴(yán)厲批評(píng)他還沒收了課外書，小陳不服與老師爭(zhēng)吵。事后，科任老師將此事告訴其班主任，班主任讓小陳向老師道歉，但他不但不向老師道歉，從此以后凡數(shù)學(xué)課就曠課。問(wèn)題：如果你是班主任，下一步該怎樣做？采取什么方法妥善處理這事情？

返回C組案例18

郭老師正在上數(shù)學(xué)課，突然聽到教室后面?zhèn)鱽?lái)了游戲機(jī)的音樂聲，原來(lái)是陸同學(xué)的手機(jī)發(fā)出的聲音。他將陸同學(xué)的手機(jī)收了，說(shuō)：“老師收了就不還給你了，除非讓你父母來(lái)拿?！标懲瑢W(xué)說(shuō)：“為什么收我的，其他人也有玩的，我只是不小心按了一下?！惫蠋熉犃诉@話就更生氣了：“老師就收你的，算你運(yùn)氣不好，你回嘴，老師就把機(jī)子給砸了?！标懲瑢W(xué)一聽來(lái)氣了，沖到講臺(tái)奪回手機(jī)，郭老師不干示弱硬把他的手機(jī)搶回來(lái)。陸同學(xué)在座位上大吵大嚷，教室一片混亂。問(wèn)題：作為班主任，你接到班干部的報(bào)告該怎么辦？準(zhǔn)備如何處理這個(gè)事件？

返回A組案例1

一個(gè)很帥氣的男生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，對(duì)班里的事很關(guān)心，性格開朗，同學(xué)們很喜歡他。班上的一個(gè)女生連續(xù)給他寫了兩封表達(dá)愛慕之情的信。第一封主要說(shuō)她的感情，該男生雖詫異，但并沒在意，心想只要自己置之不理，她就會(huì)知難而退。第二封信她約他周末在某處見面。該男生不知所措，他不想在求學(xué)階段考慮感情問(wèn)題，但又不知怎樣做才好。問(wèn)題：作為班主任，你如何對(duì)待此事？

返回A組案例2

高考復(fù)習(xí)期間，不少同學(xué)感到壓力很大，尤其是“一?！焙螅捎谡w成績(jī)不太理想，同學(xué)們壓力更大了，以致不少同學(xué)復(fù)習(xí)效果下降、失眠、女同學(xué)內(nèi)分泌失調(diào)，等等。有的同學(xué)開玩笑說(shuō)：“老師，壓力太大了，能不能用談戀愛的方式減輕壓力？”問(wèn)題：為什么學(xué)生會(huì)產(chǎn)生這樣的想法？作為班主任，你如何為學(xué)生減壓？

返回A組案例3

小陳同學(xué)是裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，平時(shí)總是沉默寡言，也不違反紀(jì)律，而且每節(jié)課都上，從來(lái)沒有曠課，但是他就是不做作業(yè)，尤其素描課作業(yè)。一學(xué)期素描課共布置了18次作業(yè)。他一次也沒有做，科任老師問(wèn)他為什么沒有做，他的回答是不想做。問(wèn)題：你認(rèn)為小陳問(wèn)題出在哪？作為班主任，你該如何幫助他？

返回A組案例4

高考復(fù)習(xí)期間，不少同學(xué)感到壓力很大，尤其是“一模”后，由于整體成績(jī)不太理想，同學(xué)們壓力更大了，以致不少同學(xué)復(fù)習(xí)效果下降、失眠、女同學(xué)內(nèi)分泌失調(diào)，等等。有的同學(xué)開玩笑說(shuō)：“老師，壓力太大了，能不能用談戀愛的方式減輕壓力？”問(wèn)題：作為班主任，你如何回答同學(xué)的問(wèn)題和為同學(xué)減壓？

返回A組案例5小陳同學(xué)是裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，平時(shí)總是沉默寡言，也不違反紀(jì)律，而且每節(jié)課都上，從來(lái)沒有曠課，但是他就是不做作業(yè)，尤其素描課作業(yè)。一學(xué)期素描課共布置了18次作業(yè)。他一次也沒有做，科任老師問(wèn)他為什么沒有做，他的回答是不想做。問(wèn)題：你認(rèn)為小陳問(wèn)題出在哪？作為班主任，你該如何幫助他？

返回B組案例6

一位高三女生向班主任傾訴：高三的課程很緊，每天上完課回到家，我想把繃了一天的神經(jīng)放松放松，看看電視、聽聽音樂或上上網(wǎng)、打打游戲?？砂职謰寢尷显谖疑磉厸]完沒了地念叨：“還有時(shí)間聽歌？”“你不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，考不上大學(xué)看你以后怎么辦？”“快復(fù)習(xí)功課！”若有同學(xué)來(lái)玩，父母也不高興，說(shuō)是太浪費(fèi)時(shí)間了。要是有男同學(xué)來(lái)找我，他們的臉色更難看?？傊业囊慌e一動(dòng)，只要是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的，都要受到他們的干涉。我感到很煩，沒有一點(diǎn)自由。問(wèn)題：作為班主任，你將采取什么措施處理這一個(gè)案？

返回B組案例7

目前，在不少學(xué)生中存在這樣的觀念，以有異性朋友為榮，沒有異性朋友為恥。甚至上別同學(xué)為了在同學(xué)面前顯示自己的能耐，以與異性交往來(lái)提高自己在同學(xué)中的地位。有些同學(xué)還炫耀自己有眾多追求者，認(rèn)為有越多的異性朋友就越顯示自己魅力。問(wèn)題：作為班主任，你如何看待這些觀念并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的異性交往？返回B組案例8一位高三女生向班主任傾訴：高三的課程很緊，每天上完課回到家，我想把繃了一天的神經(jīng)放松放松，看看電視、聽聽音樂或上上網(wǎng)、打打游戲?？砂职謰寢尷显谖疑磉厸]完沒了地念叨：“還有時(shí)間聽歌？”“你不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，考不上大學(xué)看你以后怎么辦？”“快復(fù)習(xí)功課！”若有同學(xué)來(lái)玩，父母也不高興，說(shuō)是太浪費(fèi)時(shí)間了。要是有男同學(xué)來(lái)找我，他們的臉色更難看?？傊业囊慌e一動(dòng)，只要是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的，都要受到他們的干涉。我感到很煩，沒有一點(diǎn)自由。問(wèn)題：作為班主任，你將采取什么措施處理這一個(gè)案？

返回B組案例9梁老師是一名責(zé)任心極強(qiáng)的年輕班主任，每天早晚都泡在班里。在她的帶動(dòng)下，班級(jí)各個(gè)方面都表現(xiàn)良好。有一次，因?yàn)榧胰酥夭?，梁老師?qǐng)假回老家探病。一個(gè)星期后，梁老師回到學(xué)校。恰巧是一節(jié)自習(xí)課，她悄悄地走到課室后門一望，看到大部分人都比較自覺地在做作業(yè)，但也有少部分學(xué)生小聲講話和離開座位，幾個(gè)特別頑皮的男生圍坐在墻角處玩手機(jī)，不時(shí)發(fā)出笑聲，班長(zhǎng)和團(tuán)支書等學(xué)生干部卻視而不見。問(wèn)題：你如何看待這件事？假如你是他，你會(huì)怎樣做？

返回B組案例10目前，在不少學(xué)生中存在這樣的觀念，以有異性朋友為榮，沒有異性朋友為恥。甚至上別同學(xué)為了在同學(xué)面前顯