本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)班主任個人工作總結(jié)【中學(xué)班主任個人教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)班主任個人教學(xué)工作總結(jié)_班主任教學(xué)工作總結(jié)由好范文網(wǎng)會員“nikomini”投稿推舉，但愿對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考作用。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。所以，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師緊密合作。一起來看看中學(xué)班主任個人教學(xué)工作總結(jié)范文5篇，夢想能扶助到大家!

中學(xué)班主任個人教學(xué)工作總結(jié)1

這學(xué)期我承擔(dān)初二(5)班的班主任，在承擔(dān)班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，大量工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、坦誠相對、精心查看

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟諳了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，能夠成為他們的好摯友。以坦誠的態(tài)度提出自我的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。

其次，再以經(jīng)過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等查看了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最根本方法，奇怪要留神學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。

二、兼聽那么明、偏聽那么暗

客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念，在沒有細(xì)致了解事情的情景下，聽信一面之詞做出確定，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立心緒。經(jīng)過調(diào)查察覺，對立心緒產(chǎn)生的主要理由有：一、教師處事不公允;二、教師不崇敬學(xué)生的人格，奇怪是后進(jìn)生;三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于供認(rèn)錯誤的教師是學(xué)生接待的教師?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o，批評學(xué)生要掌管好分寸，即要肅穆地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地斷定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和提高。這樣學(xué)生輕易理解，教師的教導(dǎo)目的也輕易到達(dá)，千萬不能由于他是后進(jìn)生而肆意批評，在學(xué)生眼里，不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是對等的。

在工作中，我通常會在一些平日表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在片面學(xué)生中有務(wù)必威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)遇，理解他崇敬他，他們務(wù)必會將班主任安置的工作做好。譬如_后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中察覺他們的缺乏和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自我的優(yōu)勢，如何維護(hù)班團(tuán)體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的變更帶動好自我的摯友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀(jì)律好了，就連平日的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對這一類學(xué)生好多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極心緒，極不利于學(xué)生的成長。

經(jīng)過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，能夠協(xié)助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機(jī)遇與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時要經(jīng)過我找學(xué)生的機(jī)遇;也有大量是家長主動找我的，由于聽學(xué)生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情景下來找我談其孩子，讓教師來了解其子女特點(diǎn)。(家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教導(dǎo)好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——能夠使好多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對班主任的工作，他們也會進(jìn)取合作與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也對比切實(shí)，相互信任、相互崇敬、相互理解就會構(gòu)成。

三、用模范化管理促進(jìn)學(xué)生（自我評價）

前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在教師的角度的閱歷式管理評價。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價學(xué)生，就務(wù)必要有模范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價。它與閱歷式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表此刻以下幾個方面：

1、管理目標(biāo)明顯明確化。

管理目標(biāo)明顯明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、概括化，可限度地制止了管理行為的盲目性。譬如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，制止重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象展現(xiàn)，工作的勞績和失誤一目了然，能夠?yàn)榘嘀魅卧u價班干部供應(yīng)的依據(jù)，裁減主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

模范化管理的優(yōu)勢在于給班級供應(yīng)了一套概括的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題好多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，模范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者供應(yīng)了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上頭的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，能夠作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而制止了班主任工作中的主觀，肆意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。)

總之，對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要資料。僅有做到正確評價學(xué)生，班主任工作才能得以順?biāo)扉_展，這是做好班主任工作的前提。

中學(xué)班主任個人教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我承擔(dān)初二(6)班班主任，回首本學(xué)期的班主任工作和教導(dǎo)教導(dǎo)工作，彌漫了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，教學(xué)工作繁忙卻也彌漫了樂趣。本學(xué)期來，本人能時間牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中別辭勞累、焚膏繼晷地主動開展班級治理和德育創(chuàng)辦，教導(dǎo)教學(xué)中別斷探究，緊跟課改步伐，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持、指導(dǎo)和協(xié)助下，取得了務(wù)必的收效同時有了良性的進(jìn)展。

一、鞏固治理意識，使班級工作更上一具臺階

經(jīng)過此前的努力，班級治理已取得務(wù)必的成效，學(xué)生的行為模范已被納入正軌，班級事情根本正常，教學(xué)秩序井然。這學(xué)期要緊是強(qiáng)化治理意識，穩(wěn)定上學(xué)期的治理成果，將班級治理提高一具檔次。

1、開學(xué)初，我就和全體學(xué)生一齊在班會上改選了班干部，創(chuàng)立了更加完整的班級治理體制，參與了希奇血液，讓更多學(xué)生得到磨練的機(jī)遇。在開學(xué)初，我和全班學(xué)生就明確了班級努力和前進(jìn)的方向。我也利用課余時刻和學(xué)生們一齊議論班級該有什么樣的人文空氣，給學(xué)生一片更加美麗而又適合表示自我的舞臺，營造一具溫馨而又彌漫朝氣的班級環(huán)境。

2、做好《中學(xué)生日常行為模范》宣傳和實(shí)施工作，黑板報作為宣傳的要緊陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘，加強(qiáng)《中學(xué)生日常行為模范》、《__外國語中學(xué)學(xué)生治理制度》的宣傳和學(xué)生的教導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，實(shí)時察覺接洽題，解決接洽題，依照學(xué)生的實(shí)際事情賦予必要的表揚(yáng)和批判，獎懲清晰，讓他們從小有明辨是非的才能。對每一項班級事務(wù)，降實(shí)措施，穩(wěn)定成果，使班級治理工作再上一具臺階。

3、合作學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的自我治理教導(dǎo)，鼓舞學(xué)生進(jìn)取加入學(xué)校的各項活動。為了加強(qiáng)班級凝聚力，我還率領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，構(gòu)成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期我率領(lǐng)學(xué)生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學(xué)生舉行革命傳統(tǒng)和團(tuán)體主義教導(dǎo)。組織了五次主題班會課。在學(xué)生處的直接指導(dǎo)下，組織了學(xué)生開展“應(yīng)對國旗，我嚴(yán)肅發(fā)誓”活動。

4、此外，本學(xué)期我班環(huán)繞環(huán)境保護(hù)的主題以多種形式對學(xué)生開展了“大地，生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動，倡導(dǎo)學(xué)生從小說衛(wèi)生，養(yǎng)護(hù)環(huán)境，使學(xué)生受到的深刻的教導(dǎo)，構(gòu)成猛烈的環(huán)境保護(hù)意識，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)改善了班風(fēng)。在學(xué)校環(huán)境管理工作中，我也盡了自我的努力，合作學(xué)校做好工作，率領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)取做到別隨地吐痰、別亂扔紙屑、別走泥土路，為整治學(xué)校的環(huán)境付出自我的氣力。本學(xué)期，在學(xué)校的常規(guī)檢查量化積分中，我班向來位于前三名，每個月都拿到班級治理流淌紅旗。此外，諸如清潔衛(wèi)生適應(yīng)、待人接物、社會公德，等等方面，我四處留神言傳身教，時間留神自我的言行，為人師表，嚴(yán)以律己，寬以待人。在教會學(xué)生學(xué)習(xí)的并且，教會他們怎樣做人。我用一顆真誠的愛心去點(diǎn)亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。

二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級學(xué)習(xí)空氣較濃

1、治理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，上課要求學(xué)生留心聽說，實(shí)時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡樸的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能實(shí)時與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)事情，針對個體制定措施，協(xié)助其把學(xué)習(xí)勞績搞上去。

2、堅強(qiáng)制止學(xué)生抄作業(yè)和別做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的情景當(dāng)天完成，同時經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平日對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在期末復(fù)習(xí)時期，進(jìn)取合作各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和適應(yīng)。

3、班級樹立學(xué)習(xí)的模范，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)勞績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自我尋一具小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，鞏固競爭意識。經(jīng)常舉行學(xué)習(xí)評比，做好賞賜工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強(qiáng)化走讀生的自我治理意識，自覺學(xué)習(xí)適應(yīng)。

三、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級治理小能手

1、定期和班干班干部交流，和他們一齊總結(jié)平時的工作和在工作中的得失，議論將來的工作目標(biāo)和自我要改善的地點(diǎn)，開展批判與自我批判，做好班主任工作總結(jié)及計劃，促進(jìn)班級工作的進(jìn)展。

2、努力培養(yǎng)班干的工作才能，經(jīng)常尋他們談心，協(xié)助他們改善工作手段，促進(jìn)他們治理班級才能的進(jìn)展。譬如剛開頭我手把手地教他們怎樣出好黑板報，搞好班級的宣傳工作。逐漸地我放手讓他們自我動手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原那么，我開頭時主動參與活動的計劃和組織。逐漸地，我放手讓班干部自我去計劃整個流程，去主持，我可是賦予必要的指導(dǎo)。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教導(dǎo)其別腳、授之提議以手段;并且舉行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、彼此監(jiān)視、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主治理，逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等如此一批較為得力的班干部，使班級治理有了良性的互動。

3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分賦予班干部治理班級體的權(quán)力，調(diào)動他們的進(jìn)取性和主動性，讓他們自我治理自我，如每一天的眼（保健操），我讓干部巡查治理紀(jì)律;每一天的早操，我讓干部負(fù)責(zé)整隊;每星期五的大掃除我也把任務(wù)調(diào)配到個人，再讓班干部輔助檢查和催促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得特別到位;每一次的團(tuán)體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的阻力力和組織才能把活動搞好。

4、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自我的職責(zé)對自我嚴(yán)格要求，做每件事都要起到帶頭作用，譬如在勞動中，在捐款中，在報紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。我往往對他們的勞績和成長賦予充分確實(shí)信，關(guān)于他們的失誤和過錯也是實(shí)時批判指正，并且賦予其充腳的治理的實(shí)權(quán)，協(xié)助其完成任務(wù)。

四、防差轉(zhuǎn)差降到實(shí)處，效果明顯

1、經(jīng)常尋班里的根基較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的心緒，實(shí)時協(xié)助他們察覺身上的優(yōu)缺點(diǎn)，確信提高的并且指出缺點(diǎn)，催促其改正某些別良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我治理和校正，別斷提高。

2、采用多種途徑與家長堅持精細(xì)的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校事情和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到輔助、合作與監(jiān)視的作用，使家庭教導(dǎo)參與到學(xué)校教導(dǎo)中來。經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，定期召開家長會，進(jìn)取做好合力教導(dǎo)工作。邀請家長來校應(yīng)對學(xué)生一齊商討教導(dǎo)對策。本學(xué)期第一次檢測后實(shí)時召開了8位后進(jìn)生及其家長和科任教師的應(yīng)對面座談會;按學(xué)校的安置于期中考試后實(shí)時和家出息行交流，有力精細(xì)了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力合作了對學(xué)生的實(shí)時教導(dǎo)。

五、留神學(xué)生青春期的思想疏導(dǎo)、引導(dǎo)工作，做好思想政治工作計劃

初二時期是學(xué)生成長的一具關(guān)鍵階段，也能夠稱為“心理斷乳期”，他們處于稚嫩開頭向成熟萌芽的時期，盡管心理獨(dú)立性逐步鞏固，但他們事實(shí)上還很稚氣，做事往往還很沖動。這一時期班主任就要作好心理的疏導(dǎo)工作，實(shí)時解決他們的心理接洽題，引導(dǎo)他們健康成長。這一階段也是他們的青春萌動期，假使別能正確的引導(dǎo)他們，有的同學(xué)就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中，失去學(xué)習(xí)的興趣，針對這些方面，我班特意開了主題班會，讓同學(xué)們自我議論，自我得結(jié)論，我適時的引導(dǎo)，報告孩子們感情真的是完備的，可是假使時機(jī)別對就會變成一杯自釀自飲的苦酒。我們別能用今日的無知來賭今后的墮降。要把握人一輩子黃金階段多學(xué)學(xué)識、多學(xué)才能。今后日子才干更完備。

中學(xué)班主任個人教學(xué)工作總結(jié)3

今年我承擔(dān)高一__班的班主任。能夠說，接到這個任務(wù)時，我忐忑擔(dān)心，由于我深知高一對于學(xué)生來說是個關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們初高中的貫穿問題。幸運(yùn)的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級科任教師的協(xié)助和支持下，我順?biāo)焱瓿闪巳蝿?wù)。

在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教導(dǎo)藝術(shù)水平、教導(dǎo)方法、組織管理潛力，以及以身作那么的表率作用，影響著班級創(chuàng)辦、穩(wěn)定和進(jìn)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我熟悉到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。

下頭是我對這學(xué)期的工作的總結(jié)。

一、正面宣傳、教導(dǎo)，構(gòu)成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)

我充分利用班會課及其它時間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，往往指點(diǎn)他們。

當(dāng)然，我還更以自身行動、學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我往往對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨(dú)木橋’。

可是，既然我們已選取了這一條路，我們在這最終關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把可惜留給以后?！弊鋈魏问露假F在堅持，我也堅持每日抓，時時抓，說到做到。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”

要管好一個班級，大量工作還得_學(xué)生來干，我所遵循的原那么是“干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”。所以，挑揀和培養(yǎng)班干部顯得特別重要。

班里的好多工作，我只是賦予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來完成，譬如勞動委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長兼考勤員輔助教師點(diǎn)名、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安置等等，充分調(diào)動學(xué)生的精心性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的潛力。

這一學(xué)期的工作證明一個得力的班干部組織不僅僅能減輕班主任的工作，并且對一個良好班群眾的構(gòu)成有著必不成少的作用。

三、利用各種機(jī)遇，實(shí)時與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通

除了公開的正面宣傳教導(dǎo)之外，我也常與個別學(xué)生舉行應(yīng)對面的談話。談話的對象是全體的學(xué)生。透過平日的查看來了解學(xué)生的思想動態(tài)，實(shí)時與學(xué)生交流，資料包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。

同時，透過家訪或打電話詢問、交流實(shí)時與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，實(shí)時解決問題。

譬如，開學(xué)初，我察覺有一個學(xué)生午時沒到校上課，便與家長聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長合作了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

經(jīng)教導(dǎo)該生熟悉了錯誤，把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣透過班主任與家長的合作，實(shí)時把學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。

另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體狀況，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的合作，提高學(xué)習(xí)勞績。

四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)潛力及綜合學(xué)識水平

“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師承擔(dān)班主任。

作為一名當(dāng)代班主任，不僅僅要教導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生，還要實(shí)時更新自我的學(xué)識，變更觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，所以，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同提高。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我僅有在實(shí)踐中不斷完善自我，提高自身業(yè)務(wù)潛力和綜合學(xué)識水平，才能勝任工作，否那么會心有余而力缺乏。

總而言之，我這一學(xué)期做的都是些婆婆__的小事，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭的期望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，職責(zé)重大。我期望自我能夠不斷努力，做好一名班主任。

最終，將我這學(xué)期來取得的一點(diǎn)勞績小結(jié)如下：

1.本學(xué)期共__月獲得“先進(jìn)班”的稱號，同時年終評為校先進(jìn)班。

2.屢屢獲得禮貌宿舍、墻報評比第一、花卉衛(wèi)生評比第一、班容班貌評比第一。

3.軍訓(xùn)會操第三名，女子籃球賽第三名，運(yùn)動會總勞績?nèi)壍谝?，?chuàng)意設(shè)計大賽總勞績其次，英語技能競賽總分第一，重陽敬老捐款活動其次名。

4.校級衛(wèi)生監(jiān)視員、校內(nèi)騎車監(jiān)視員受到學(xué)校的好評。

5.告成組織高一級校內(nèi)主題班會“珍惜青春年華”示范課。

中學(xué)班主任個人教學(xué)工作總結(jié)4

班主任是班級的組織者和教導(dǎo)管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱辛的，也是榮譽(yù)的，有樂趣的。本學(xué)期我承擔(dān)了初二(3)班的班主任工作。下頭是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：

一、培養(yǎng)和選拔班干部

一個良好的班團(tuán)體，務(wù)必有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地經(jīng)過開展各科活動查看和分析，進(jìn)展并挑揀了一些關(guān)切團(tuán)體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來承擔(dān)班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教導(dǎo)、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。奇怪是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作那么：學(xué)習(xí)勞績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、四處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，最終提高了學(xué)生干部的工作才能，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自我管理自我，逐步構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、在團(tuán)體中教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教導(dǎo)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。所以，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師緊密合作。任教師彼此交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的手段，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，制止學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的進(jìn)展。

另外，要從學(xué)生的實(shí)際啟程，經(jīng)過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地舉行深入細(xì)致的思想品德教導(dǎo)工作。其中，班會課及思想品德課是的德育方式。我們明白人是生活在社會中的人，人與人之間就會有務(wù)必的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們舉行各種感人至深的熏陶、教導(dǎo)。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)多，能量大，影響壞。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不成少的根本功。首先要把真誠的愛賦予后進(jìn)生。要做到思想上不輕視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡樸。要用自我對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長察覺他們的“閃光點(diǎn)”。譬如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，激勵他們舉手發(fā)言，實(shí)時賦予斷定、賞賜。課外進(jìn)取輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班團(tuán)體的創(chuàng)辦。

在實(shí)際工作中，還有大量做法值得我支探討和總結(jié)。總之，我要堅持正確的教導(dǎo)方針，留神工作方法，精細(xì)團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周邊。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

中學(xué)班主任個人教學(xué)工作總結(jié)5

班主任是學(xué)生班團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教導(dǎo)的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教導(dǎo)的橋梁。按照德、智、體全面進(jìn)展的要求，使每一位學(xué)生都得到健康全面進(jìn)展，我對班內(nèi)新高一同學(xué)舉行了教導(dǎo)和管理，現(xiàn)把這學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、抓住學(xué)生的思想教導(dǎo)

作為高一、18班的班主任，使我誠懇感受到，沒有學(xué)生的思想教導(dǎo)，管理就無從談起，沒有到位的思想教導(dǎo)，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學(xué)生的思想教導(dǎo)工作。

1、要抓入學(xué)時的思想教導(dǎo)

新生入學(xué)后的兩個月內(nèi)，從初中進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)資料難度，容量加大，再加上學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，好多學(xué)生感覺不適應(yīng)。總覺得沒信仰，情不自禁處在消極觀望狀態(tài)，不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不潛心，此時，班主任要安撫新生的波動心緒，實(shí)時開導(dǎo)，悠揚(yáng)教導(dǎo)，“對癥下藥”，壓服他們“既來之，那么安之”，并主動適應(yīng)新環(huán)境，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明迷人，否那么，將被時代淘汰于門外。

2、要抓好暫時落后生的思想教導(dǎo)，進(jìn)取引導(dǎo)，喚回信仰

由于受教導(dǎo)實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教導(dǎo)”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽略了學(xué)生才能和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試勞績作為評價學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。片面學(xué)生雖然每日都在盟誓，但沒有一天對自我合意過;雖然每日都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信仰和斗志流失貽盡，留下的僅有對自我的不合意和不高興。

所以，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情景，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自我：明白自我的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自我的興趣、愛好所在;分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做;斟酌自我的過去，掃視自我的此刻，設(shè)計自我的將來。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，留神目標(biāo)定位的多向性和績效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上提高的同時，還應(yīng)加強(qiáng)自身才能和特長的培養(yǎng)，提防專業(yè)技能的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，堅持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，這是具有現(xiàn)代意義的勞動者務(wù)必具備的根本素質(zhì)。

二、抓好常規(guī)教導(dǎo)

經(jīng)過班會、課間，尤其是班團(tuán)會舉行爭先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u教導(dǎo)，鼓舞學(xué)生在各項考核中要敢于拼搏、全面進(jìn)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進(jìn)那么退、驕者必敗、精益求精、堅持就是告成的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補(bǔ)短，借