2023年美術(shù)教師年度個人工作總結(jié)（通用6篇）一、“任務(wù)”設(shè)計與專業(yè)特點的聯(lián)系

同樣的學習課程，不同專業(yè)的班級，有著不同的教學目標，學生對于美術(shù)的興趣點、興趣程度與學習力量也有所不同，因此，在“任務(wù)”設(shè)計時，也應(yīng)依據(jù)其專業(yè)特點的不同而有所區(qū)分。例如，同樣是一年級的素描寫生課程，音樂教育專業(yè)的學生，普遍存在著對美術(shù)課程學習的熱忱不高，對于他們來說，首先是如何把美術(shù)課程同音樂有機地聯(lián)系起來，以充分調(diào)動他們對美術(shù)課學習的積極性。居于這種設(shè)計理念，我在設(shè)計風景畫素描學習“任務(wù)”時，就同他們最寵愛的校園歌曲聯(lián)系在一起，布置他們?yōu)楦枨嫴鍒D畫及用最簡括的筆法，寫生自己最喜愛的校園一角，最終再讓學生談?wù)勛约旱脑O(shè)計、表現(xiàn)意圖。于是，學生就邊唱邊畫邊考慮如何安排畫面才會更美、如何畫樹木才會更加簡潔明白……，這樣，他們就自然而然地遺忘了美術(shù)課程所帶來的學習“負擔”而轉(zhuǎn)化為承受與喜愛美術(shù)課程。而對于服裝設(shè)計專業(yè)的學生，所創(chuàng)設(shè)的學習“任務(wù)”則是與不同的服裝面料有關(guān)的物體表現(xiàn)的課題，例如，讓學生各自預備與擺設(shè)一種自己最喜愛的質(zhì)感的物體，它們可以是不同的背景布料、服裝、包袋等，并考慮如何查找有關(guān)畫法資料，及把它畫出。于是，當學生承受任務(wù)后，便各自利用課余時間為下一次的美術(shù)課預備了自己想要畫的道具與有關(guān)不同質(zhì)感表現(xiàn)方法的資料，我便把這些道具排成幾組，讓學生各取所需。學生在作畫時便有所預備地帶著“任務(wù)”去閱讀相關(guān)的理論資料與參照相關(guān)的素描圖片，讓學生能把“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”，成為認知的主體，充分調(diào)動了他們學習的積極性與主動性，使學習效果起到事半功倍的作用。這樣，雖然學生所選擇的表現(xiàn)對象不一樣，但通過學生的自我評價及教師的點評與指導，使每個學生所學到的東西遠比自己所畫的來得多，由于在參加評價的過程中，他們已經(jīng)了解到了本課程各種物體質(zhì)感的表現(xiàn)方法。

二、“任務(wù)”設(shè)計與學生力量的培育

對于高職高專的學生來說，職業(yè)技能是他們所必備的根本力量，走“產(chǎn)、學、研相結(jié)合”的道路，是當今高職高專辦學的共同特點，因此，如何在“產(chǎn)中學”、“學中研”就成了各學科教研的重點。“產(chǎn)、學、研相結(jié)合”，通過把教學“置身”于生產(chǎn)的第一線（即工作的第一線），讓學生在生產(chǎn)實踐當中發(fā)覺問題、討論問題與解決問題，從而獲得職業(yè)技能，并使學生從初級的`應(yīng)用型勞動者逐步向高級的制造型的人才轉(zhuǎn)化。固然，這種“轉(zhuǎn)化”是一個“從量變到質(zhì)變的過程”，但假如我們沒有教會學生如何主動地去“學”與“研”，那么這種“轉(zhuǎn)化”就難以實現(xiàn)，即學生一般只能停留在一般“工人”或“工匠”的水平，難以得到進一步的進展。而“任務(wù)驅(qū)動法”教學的運用，正是為了使學生為完成一個共同的任務(wù)而積極探究與實行各種手段來實現(xiàn)目標。因此，完成任務(wù)的過程，也是探究與發(fā)覺、討論與解決、學習與把握、制造與實現(xiàn)的過程，它對于開發(fā)學生的潛能起到了積極的作用。例如，在藝術(shù)教育專業(yè)簡筆畫課程的學習過程中，當學生把握了肯定的簡筆畫技能之后，我們便可以通過命題創(chuàng)編的形式，讓學生在他人創(chuàng)編畫作品的啟發(fā)下，積極思索如何通過有序的布局使畫面突出主體與層次清楚、如何通過詳細的情景與形象來表現(xiàn)與深化主題。當學生完成指定題目的創(chuàng)編任務(wù)之后，教師便可選擇局部具有代表性的作品讓學生進展自我評價與相互評價，最終教師再作總結(jié)與補充，使學生在自主探究學習的過程中，有效穩(wěn)固所學學問，解決新問題，并從中開發(fā)自身的潛能，體驗勝利的樂趣。在整個教學過程中，通過師生間的互動溝通活動，積極營造人人參加的課堂學習氣氛，有效激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在教師的啟發(fā)引導下積極思維，保持高度的探究欲與嘗試欲，使其自主探究學問的力量得以培育，以建構(gòu)自己的學問體系。

三、“任務(wù)”設(shè)計與團隊協(xié)作精神的培育

當今信息時代，科技高度進展，學問大爆炸。在將來的社會中，人才的競爭將更加劇烈。一個人不行能學會全部的學問與技能，或單獨完成一個較大的工程，只有依靠團體的才智和力氣。在這種社會歷史背景下，人們非常講求工作效益，日常工作的分工也更加明確，有很多工程的工作均是靠集體的力氣協(xié)作完成的。因此，培育學生與他人的分工協(xié)作力量就顯得尤其重要，而“任務(wù)驅(qū)動”教學所強調(diào)的正是學生個別學習和協(xié)作學習的和諧統(tǒng)一性。所以，在美術(shù)課程的教學中，教師進展“任務(wù)”設(shè)計時，應(yīng)留意以適當?shù)谋壤謩e設(shè)計出適合個別學習和協(xié)作學習的“任務(wù)”。對于協(xié)作學習的“任務(wù)”，則要求由多個學生共同協(xié)作完成，使教師與學生、學生與學生之間產(chǎn)生多向溝通，使他們在相互溝通中不斷增長學問與技能，促進學生間良好的人際合作關(guān)系，以進一步培育學生的協(xié)作精神。

例如，在學習浮雕創(chuàng)作時，教師可以先借助多媒體演示各種浮雕創(chuàng)作的不同表現(xiàn)技法技巧、風格及應(yīng)用于各種場所的圖例等，使學生被其精湛技藝、生動的形象、美麗的造型、高雅與豪放的藝術(shù)風格等精彩的圖片所吸引，在這樣的學習氣氛中，教師再結(jié)合教學范例進展適當?shù)牟僮魇痉?，最終給學生提出任務(wù)：以四人小組為單位，用同樣規(guī)格的四塊泡沫板拼接成一塊大的版面，并共同協(xié)商設(shè)計與制作成一幅仿古銅浮雕壁畫。這樣，在構(gòu)思時，同學們便一起找資料，共同出謀獻策，并最終形成較為全都的設(shè)計方案；在構(gòu)圖時，同學們便一起探討如何布局、調(diào)整與修改，使畫面更加符合藝術(shù)審美的規(guī)律；在雕刻時，同學們便按表現(xiàn)物象類型的差異進展分工與諧調(diào)制作，使所運用的不同表現(xiàn)手法在整體把握中均能取得和諧統(tǒng)一。在良好的工作氣氛中，教師便進一步讓各小組的同學進展競賽，看誰的速度最快和版面最美觀。在最終完成之后，通過舉辦浮雕作品展，并評出一、二、三等獎和優(yōu)秀作品獎，對每一組的同學及作品均作出充分的確定，使團隊的協(xié)作精神能在今后連續(xù)得以發(fā)揚光大。在整個作業(yè)操作的過程中，既完成了教學任務(wù)，又提高了學生的團體協(xié)作力量和思維力量；既激發(fā)學習的求知欲和奇怪心，又培育了學生敏銳的觀看力和豐富的想象力；既使學生體驗到集體的力氣和勝利的樂趣，又培育了學生的集體榮譽感和自信念。

聯(lián)合國教科文組織在《學會生存——教育世界的今日和明天》一文中指出：“我們可以推想學問會越來越陳舊和過時，總之，他們必需學會學習，……將來的文盲不再是目不識丁的人，而是那些沒有學會學習的人?！薄叭蝿?wù)驅(qū)動法”正是以“授之以漁”的方法使學生成為“學會學習的人”，使每一個學生都得到充分的進展，成為社會主義將來的建立者和開拓先鋒。

美術(shù)教師年度個人工作總結(jié)2

隨著時間的消逝，一晃本學期的工作完畢了，在這一學期里有勝利的收獲，也有失敗的苦澀，現(xiàn)將本學期的工作做一下總結(jié)，詳細如下。

一、思想品德：

本學期始終堅持學校的正確領(lǐng)導，與學校保持高度的全都性，仔細完成學校交給的各項任務(wù)，從不斤斤計較，工作中勤勤懇懇任勞任怨。

二、教育教學：

本學期負責三個學年的美術(shù)教學，針對不同學生我進展因材施教，從不卑視后進生，對美術(shù)感性趣的學生，我多用時間給他講解，讓他在美術(shù)方面走向勝利之路。在上課時我還再黑板上寫書法，讓他們在書寫方面的力量得到提高。

三、出勤方面：

本學期克制了種種困難出全勤，從來沒有遲到和早退的現(xiàn)象，本學期早到校出勤累計5天。

四、成績方面：

本學期仔細完成政治業(yè)務(wù)學習筆記，自學筆記，仔細填寫成績冊，聽課節(jié)數(shù)35節(jié)以上，仔細書寫每一節(jié)教案，本學期完成初中三個學年的教案，并做到圖文并茂。仔細輔導學生參與美術(shù)書法競賽，指導學生參與盼望林杯書畫競賽獲一等獎。仔細完成三功一絕的練功活動，并寫好記錄本。本學期除了完成自己的本職工作以外，還在沒課的時候盡兩個月的時間幫學

校安排整理登記圖書的工作，雖辛苦而勞累但觀察經(jīng)過自己的雙手擺放在整齊書架上的圖書，我感覺特別欣慰，我還在課間輔導學生設(shè)計制作出好每一期的板報。本學期克制了起早的困難堅持早到校值周工作，作到值周仔細負責，公正合理盡職盡則。

終上所述是我本學期的個人工作總結(jié)，我會更加努力的作好本職工作的做一名學生眼里的好教師。

美術(shù)教師年度個人工作總結(jié)3

12月份對于我來說是個收獲的時間，有幸參與了安徽師范大學的國培規(guī)劃，并且接觸到來自安徽和浙江重量級的美術(shù)學科帶頭人，讓我對美術(shù)教學有了新的熟悉和思索，以下就是我的感受和總結(jié)。

一、明確思路

一節(jié)好課需要合理確定教學目標教學目標是一堂課的指導思想，是上課的動身點和歸宿，也是教學的靈魂，課前的教學設(shè)計，鉆、研課本，討論學生都是一節(jié)好課的前提重視學生自我進展的力量的培育。也就是常說的備學生，備教材，在送教下鄉(xiāng)的過程中充分體會這一點，何紅霞教師結(jié)合當?shù)貙W校學生特點，提前預備好教學規(guī)劃及教具，教學中師生間互動良好，一節(jié)別開生面的美術(shù)精品課順當開展。

二、預設(shè)過程

教學過程是動態(tài)的，有生命的，不斷進展的，教育對象面對都是一個個鮮活的生命體，他們有思想，有特點，有不穩(wěn)定性。這就需要教師在教育過程中不能只有預設(shè)不考慮生成，但要避開漫無目的的生成，要依據(jù)受教育者的進展特點，力量，學問閱歷等進展生成。體會新教材中蘊含的教學理念，能夠整體把握教學框架，對課堂的教學進程有個清晰的定位，從而使預設(shè)與生成相互作用。在工作室何教師的課中也存在預設(shè)與生成的運用，在備課過程中預設(shè)出根本教學步驟要點，同時保存空白使課堂布滿彈性到達教學目標。

三、合理方法

在送教下鄉(xiāng)的美術(shù)課中何教師采納了多種教學方法，如最常用的講授法，演示法，練習法，和直觀的教學方法等。在教學中利用多媒體展現(xiàn)，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。只有教師明察課堂，適時調(diào)控，敏捷選擇切實可行的方法，才能保證教學取得良好的效果。我們則要積極地接納與汲取。鼓舞學生主動探究，讓學生在探究中去思索、去發(fā)覺、去解決。教學中我們要留意依據(jù)課堂教學狀況，科學合理選用學法，激活課堂教學，促進學生主動進展。在教學過程中實行多種方法相結(jié)合。

四、“興趣”是孩子最好的教師

我認為興趣是學習美術(shù)的根本動力，充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程的內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣。此外，將美術(shù)課程內(nèi)容與學生生活嚴密聯(lián)系，在送教美術(shù)課中，何教師就以“你喜愛什么節(jié)日？”引導學生對本節(jié)課《在歡樂的節(jié)日里》布滿興趣，貼近學生的生活，從而激發(fā)對生活的喜愛，喜愛祖國傳統(tǒng)節(jié)日，敬重世界文化的多元性。也表達出互動教學的特點。使學生在實際生活中領(lǐng)會美術(shù)的獨特魅力。

五、教師自我素養(yǎng)很重要

一名優(yōu)秀的美術(shù)教師有很好的自我素養(yǎng)，如教學方面，育人方面，自我提高等都值得我去學習。參與工作室以來聽了許多優(yōu)秀的公開課，取人之長，補己之短，虛心向其他教師學習，自己才能更好的教育教學。在這半年的教學過程中，我尚有幾點缺乏：

1、關(guān)注學困生不夠，有個別美術(shù)作品不佳。

2、課堂創(chuàng)新氣氛不夠深厚，有作品類型雷同，千篇一律的現(xiàn)象。在將來日子里，我會更加關(guān)注全體學生，積極營造美術(shù)創(chuàng)作氣氛，貫徹新課程標準的美術(shù)理念，全面促進素養(yǎng)教育的進展。

六、工作室的專家型教師何教師的課我聽過屢次，確實是一名閱歷豐富，教學敏捷，關(guān)注學生的優(yōu)秀美術(shù)教師，此次送教下鄉(xiāng)的活動更是表達出師生間互動教學的理念，到達了有效教學的目的。為了盡快成長為專業(yè)教師在此我提出需要改良的地方：

1、在美術(shù)教學中滲透德育，在傳授根底學問，根底力量的過程中，加強思想品德教育。

2、貫徹啟發(fā)式教學形式，充分調(diào)動學生學習的積極性，使他們盡情的制造和表現(xiàn)。

3、美術(shù)評價要多元化，鼓舞大膽創(chuàng)作和共性發(fā)揮，注意進展性評價方式。

最終，感謝能夠成為名師工作室一員，我將努力鉆研課堂教學，成為一名真正的名師。

美術(shù)教師年度個人工作總結(jié)4

本著一顆熱忱與布滿自信的心，我來到xx小學。從任教的那一天起，我就以在工作中不斷進取創(chuàng)新，不斷總結(jié)閱歷，不斷地進展自身建立和自我完善。

由于學校的需要，我擔當學校六個班級的美術(shù)教學工作。這對我來說是一種考驗，并不是來自課堂的教學而是來自于面對幾百個學生的教育，美術(shù)課堂的原則就是本著讓學生在輕松的環(huán)境中提高美術(shù)力量，這種力量的培育遠超出了學問的積存，對于共性不同的每一個學生我都要作出不同的預案，爭取在最短的時間里了解每一個我的學生，用最適合他們的方式賜予他們美的享受和制造美的力量。在美術(shù)教學中，我與天真活潑的孩子們結(jié)為“伙伴”，用我扎實的專業(yè)根底，一點小筆墨與孩子們在方寸中暢游，不斷啟迪他們的愛心，奇怪心和幽默感，使他們通過繪畫，能自然的把喜怒哀樂表達出來，培育他們富于感情表現(xiàn)的完整人格。以生為本，不斷創(chuàng)新，讓學生進展大膽嘗試。教學中雖嘗盡了酸、甜、苦、辣，卻也體會到初為人師的艱辛，體會到為人師的樂趣。在完成教學任務(wù)之后，我能幫助班主任治理好班級，并仔細完成學校、美術(shù)教研組布置的各項任務(wù)，組織學生出好黑板報。同時，注意自己專業(yè)素養(yǎng)的提高和各方面的業(yè)務(wù)學習，積極聽課，取他人之長提高自己。

在這學期的教學中雖然取得一些小小的成績，但是還有許多地方需要更加的努力；雖然我的實踐閱歷還不夠，但我有一顆上進的心，我不會由于所取得的成績而傲慢，也不會由于自己的缺乏而氣餒。

美術(shù)教師年度個人工作總結(jié)5

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期也就要過去了。在校領(lǐng)導和同事的幫忙下，我順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的工作?；貞涍@一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

新時期的美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓練，它為進展學生整體素養(yǎng)效勞，以學生進展為本。所以，始終以來我都積極學習，仔細備課，準時書寫教后反思。平常有時間還通過網(wǎng)上查詢，外出聽課，學習有關(guān)師德的書籍《美術(shù)教師在教學中的作用》、《現(xiàn)代美術(shù)教育》還訂閱了《少兒畫苑》，使自己在教育方面不斷進步，通過這些活動，不斷充實了自己，豐富了自己的學問和見解，為自己更好的教學實踐做好了預備。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作：

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期我立足“用歡樂貫徹課堂，實踐新理念”，力求讓我的美術(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。

本學期我擔當?shù)氖瞧甙四昙壝佬g(shù)教學工作及七年級四個班的書法教學工作，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分預備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各級各班的實際狀況，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂作業(yè)當堂完成，課后認真評價，不同類型得到課，不同年級采納不同評價方法，使學生對美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)水平。

三、任勞任怨，完成學校其它工作：

為迎接學區(qū)、市中小學生藝術(shù)節(jié)，放棄周末休息為興趣小組的學生輔導，成績突出，其中陳文妮、陳露潔獲學區(qū)藝術(shù)節(jié)美術(shù)類三等獎；吳銀環(huán)獲學區(qū)藝術(shù)節(jié)篆刻三等獎；陳凱獲學區(qū)藝術(shù)節(jié)剪紙三等獎；梅美玲獲學區(qū)藝術(shù)節(jié)剪紙二等獎；葉廷孟獲學區(qū)藝術(shù)節(jié)書法二等獎；蔡偉健獲學區(qū)藝術(shù)節(jié)書法一等獎；其中葉廷孟獲市藝術(shù)節(jié)書法三等獎；梅美玲獲市藝術(shù)節(jié)剪紙三等獎；陳澤鑫藝術(shù)節(jié)攝影三等獎

四：積極參加各項活動熬煉自我、提升自我。

感謝學校供應(yīng)了2次展現(xiàn)自我的平臺，才得以將自己的教學想法和困惑和同行教師一起探討學習，共同提高。在學區(qū)組織的三字競賽中，獲得粉筆字一等獎、綜合類3二等獎；學區(qū)博客競賽三等獎。通過這些大大小小的活動賽事不僅檢測了自己也是對自己的一種鼓舞，學海無涯還得連續(xù)努力。

五、加強反思，準時總結(jié)教育得失。

1、對于教學過程中消失的問題反思不夠，以后改良。

2、美術(shù)興趣小組活動人員和次數(shù)應(yīng)在加強些，創(chuàng)作的內(nèi)容應(yīng)多樣化些。

美術(shù)教師年度個人工作總結(jié)6

這學期我擔當初二年段的音樂勞技教學。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本