酸的性質(zhì)復(fù)習(xí)課酸的性質(zhì)復(fù)習(xí)課1教學(xué)效果評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)教學(xué)特色說(shuō)明教學(xué)背景分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教法和學(xué)法教學(xué)效果評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)教學(xué)特色說(shuō)明教學(xué)背景分析教學(xué)過(guò)2指導(dǎo)思想與理論依據(jù)根據(jù)建構(gòu)主義理論“學(xué)習(xí)不應(yīng)該被看成是對(duì)于教師授予知識(shí)的被動(dòng)接受，而是學(xué)習(xí)者以自身已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)主動(dòng)的建構(gòu)活動(dòng)”?！痘瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芑瘜W(xué)的重要性和實(shí)用性，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題”。這部分的學(xué)習(xí)對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、形成一定的技能和能力都產(chǎn)生很大的影響，甚至關(guān)系到今后學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)思想與理論依據(jù)根據(jù)建構(gòu)主義理論“學(xué)習(xí)不應(yīng)該被看成是對(duì)于教學(xué)背景分析︱教材分析《酸的性質(zhì)》這節(jié)課是選自人教版九年級(jí)化學(xué)第十單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是了解常見(jiàn)酸(鹽酸及硫酸)的物理性質(zhì)及掌握酸的化學(xué)通性?！端岬男再|(zhì)》是學(xué)生對(duì)一類(lèi)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行概括，而且是學(xué)生第一次概括一類(lèi)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為之后學(xué)習(xí)堿及其性質(zhì)和酸堿中和反應(yīng)能打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力具有重要的意義，因此本節(jié)課在初中化學(xué)中占有重要的地位，是初中化學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)背景分析︱《酸的性質(zhì)》這節(jié)課是選自人教版九年級(jí)化學(xué)第十單教學(xué)背景分析︱?qū)W情分析我所面對(duì)的是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了化學(xué)這門(mén)學(xué)科，對(duì)化學(xué)學(xué)科充滿(mǎn)好奇心和求知欲，尤其對(duì)反應(yīng)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象興趣更加濃厚。目前學(xué)生已具備一定的觀察、比較、分析、歸納等能力，但還有待于鞏固和提高，特別是學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題能力和信息處理能力，更需要進(jìn)一步培養(yǎng)。所以在授課過(guò)程中要結(jié)合學(xué)生的興趣采用相應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)背景分析︱我所面對(duì)的是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了化學(xué)這教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)了解常見(jiàn)酸的物理性質(zhì)及掌握酸的化學(xué)性質(zhì)初步學(xué)會(huì)濃硫酸的稀釋方法了解用酸堿指示劑(酚酞、石蕊）檢驗(yàn)溶液酸堿性的方法重點(diǎn)難點(diǎn)知道酸堿性對(duì)人體健康和農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響掌握常見(jiàn)酸的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)通過(guò)類(lèi)比歸納酸的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)了解常見(jiàn)酸的物理性質(zhì)及掌握酸的化學(xué)性質(zhì)初步學(xué)教法和學(xué)法教法：提出問(wèn)題，啟發(fā)誘導(dǎo)，歸納總結(jié)，多媒體輔助教學(xué)，講授法，習(xí)題鞏固法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法教法和學(xué)法教法：提出問(wèn)題，啟發(fā)誘導(dǎo)，歸納總結(jié)，多媒體輔助教學(xué)新課教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課檢驗(yàn)導(dǎo)學(xué)當(dāng)堂檢測(cè)鞏固小結(jié)問(wèn)題思考新授環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程新課教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課檢驗(yàn)導(dǎo)學(xué)當(dāng)堂檢測(cè)鞏固小結(jié)問(wèn)題思考新授8創(chuàng)設(shè)情境引入新課創(chuàng)設(shè)情境引入新課9HClCuCO2NaClFe2O3FeCuCO2H2SO4NaClCuNaOHH2SO4CO2NaClCaCO3H2SO4NaClCuCO2H2SO4入口出口小羊選擇哪條路才不會(huì)羊入狼口呢？并找出其他幾條路中誰(shuí)是狼？意圖：激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生探究的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，快速進(jìn)入高效學(xué)習(xí)HClCuCO2NaClFe2O3FeCuCO2H2SO410認(rèn)識(shí)酸的組成1.酸是

，它的陽(yáng)離子必須是

。2.酸可以依據(jù)是否含有氧元素分為()和（），也可以依據(jù)酸性的指示劑名稱(chēng)

酸性溶液

中性溶液

堿性溶液石蕊試液

酚酞試液

注意：1.使酸堿指示劑變色的溶液是酸性、堿性溶液，但不一定是酸溶液或堿溶液，因?yàn)橛行}溶液也呈酸性或堿性，例如（）呈堿性。2.酸堿指示劑能與酸或堿溶液反應(yīng)發(fā)生顏色改變，不溶性堿如（）等物質(zhì)就不能使酸堿指示劑變色。3.變色的是（），而不是（），所以，描述時(shí)應(yīng)予以注意。檢驗(yàn)導(dǎo)學(xué)：認(rèn)識(shí)酸堿指示劑強(qiáng)弱分為（）和（

）。認(rèn)識(shí)酸的組成指示劑名稱(chēng)酸性溶液中性溶液堿性溶液石蕊試液11物理性質(zhì)：濃鹽酸是___色、有___________的液體，在空氣里會(huì)形成，說(shuō)明具有________性。暴露在空氣中一段時(shí)間溶液質(zhì)量________，溶質(zhì)的物理性質(zhì)：濃硫酸是一種___色的粘稠液體，有強(qiáng)烈的________;還有強(qiáng)的______性，暴露在空氣中會(huì)吸收空氣中的______，因此可用作__________，暴露在空氣中一段時(shí)間溶液質(zhì)量________，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。濃硫酸的稀釋方法：意圖：通過(guò)學(xué)生自我導(dǎo)學(xué)，可以不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為以后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。鹽酸、硫酸的物理性質(zhì)(一)、鹽酸(HCl)：是氯化氫氣體的水溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。(二)、硫酸(H2SO4)：物理性質(zhì)：濃鹽酸是___色、有___________的液體，12酸的化學(xué)性質(zhì)：意圖：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。1、酸+指示劑

紫色石蕊溶液遇酸溶液變成____色，無(wú)色酚酞溶液遇酸溶液______色。酸的化學(xué)性質(zhì)：意圖：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。紫色石蕊溶液遇酸溶13生活知多少小明看見(jiàn)爸爸常常用稀鹽酸給鐵制器皿除銹，他自己想親自試一試。于是，他找出一顆生銹鐵釘出來(lái)，放入足量稀鹽酸中，然后，美滋滋地去睡覺(jué)了……可是，當(dāng)他醒來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)鐵釘

不見(jiàn)了，你知道為什么嗎？用兩

個(gè)化學(xué)方程式表示出來(lái)。生活知多少小明看見(jiàn)爸爸常常用稀鹽酸給鐵制器皿除銹，他自己想親14

2、酸+金屬氧化物→鹽+水

3、酸+活潑金屬→鹽+氫氣

Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2OFe+2HCl=FeCl2+H2↑

2、酸+金屬氧化物→鹽+水

3、酸+活潑金屬→鹽+氫氣

15練習(xí)：完成下列化學(xué)方程式并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

CuO+H2SO4Fe2O3+H2SO4CaO+HClMg+H2SO4練習(xí)：完成下列化學(xué)方程式并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象16成份：氫氧化鋁、碘甲基蛋氨酸等3HCl+Al(OH)3==AlCl3+3H2O生活知多少4、酸+堿→鹽+水能治療胃酸過(guò)多癥的原因？用化學(xué)方程式回答成份：氫氧化鋁、碘甲基蛋氨酸等3HCl+Al(OH)317下圖是“×××鈣片商品標(biāo)簽圖”[主要成分]碳酸鈣[規(guī)格]2.5g/片，每片中含碳酸鈣≥1.24g維生素D100l.U[食用方法]嚼食,每天一片[功效]補(bǔ)鈣這種藥物在胃中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：

5、酸+鹽→新酸+新鹽下圖是“×××鈣片商品標(biāo)簽圖”[主要成分]碳酸鈣這種藥物在18H2SO4+BaCl2=HCl+AgNO3=復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件:生成物中要有水或氣體或沉淀生成。BaSO4+2HClAgCl+HNO3↓↓試著完成下面兩個(gè)化學(xué)方程式：H2SO4+BaCl2=HCl+AgNO3=復(fù)分解反194、酸+堿→鹽+水3、酸+金屬氧化物→鹽+水5、酸+鹽→新鹽+新酸1、酸與指示劑作用：使紫色石蕊溶液變紅，使無(wú)色酚酞溶液不變色2、酸+活潑金屬→鹽+H2酸的通性—H+意圖：學(xué)生歸納總結(jié)，可以進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。4、酸+堿→鹽+水3、酸+金屬氧化物→鹽+水5、酸+鹽→新鹽20HClCuCO2NaCl

Fe2O3FeCuCO2H2SO4NaClCuNaOHH2SO4CO2NaClCaCO3H2SO4NaClCuCO2H2SO4入口出口小羊選擇哪條路才不會(huì)羊入狼口呢？并找出其他幾條路中誰(shuí)是狼？Fe+2HCl=FeCl2+H2↑Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2ONaOH+HCl=NaCl+H2OCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑HClCuCO2NaClFe2O3FeCuCO2H2SO421意圖：試題設(shè)計(jì)有層次性，既包括知識(shí)與技能，又與社會(huì)生活緊密聯(lián)系，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行反饋,查漏補(bǔ)缺當(dāng)堂檢測(cè)：酸及其性質(zhì)1.下列化合物中，不屬于酸的是（）A、HNO3B、H2SO4C、H3PO4D、Na2CO32.下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）鹽酸是氯化氫氣體的水溶液鹽酸、硫酸都是無(wú)色液體濃鹽酸、濃硫酸都能在空氣中形成白霧鹽酸、硫酸的密度都比水大。3.下列敘述中，錯(cuò)誤的是（）濃鹽酸能揮發(fā)濃硫酸有吸水性，可作干燥劑稀硫酸有脫水性，可以使蔗糖炭化D.濃硫酸和濃硝酸都能強(qiáng)烈地腐蝕皮膚和衣服4.有一種無(wú)色溶液，可使紫色石蕊試液變紅，還能跟硝酸鋇溶液作用產(chǎn)生白色沉淀，這種溶液可能是（）A、鹽酸B、稀硫酸C、食鹽溶液D、氫氧化鈉溶液5.能使木材、紙張變黑的酸的是（）A．濃硫酸B．濃鹽酸C．稀硫酸D．醋酸6.酸雨中含有極少量的硫酸和硝酸，它對(duì)下列生活設(shè)施危害最小的是（）A.大理石圍欄B.鋁制門(mén)窗C.鋼鐵大橋D.柏油路面7.貝殼的主要成分是碳酸鈣，小強(qiáng)設(shè)計(jì)了如右下圖的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，以下關(guān)于此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，錯(cuò)誤的是（）A．有氣泡產(chǎn)生B．表面皿內(nèi)壁有渾濁出現(xiàn)C．貝殼逐漸溶解D．燒杯中溶液的質(zhì)量不變8..下列各組物質(zhì)混合后，不產(chǎn)生氣體或沉淀，得到無(wú)色溶液的一組是（）A．硝酸鋇和稀硫酸 B．氧化銅和稀硫酸 C．大理石和稀鹽酸 D．石灰水和稀鹽酸9.下列用途中，不是稀硫酸和稀鹽酸兩者共有的是（）A、實(shí)驗(yàn)室制取氫氣B、實(shí)驗(yàn)室用石灰石制二氧化碳C、金屬表面除銹D、制造多種化工產(chǎn)品10..右圖是濃鹽酸試劑瓶上標(biāo)簽的部分內(nèi)容。請(qǐng)回答：(I)該濃鹽酸的溶質(zhì)是

(填化學(xué)式)；(2)現(xiàn)要配制3％的稀鹽酸120g，需意圖：試題設(shè)計(jì)有層次性，既包括知識(shí)與技能，又與社會(huì)生活緊密聯(lián)2211.長(zhǎng)期存放石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁有一層白色固體，請(qǐng)分析這層白色固體產(chǎn)生的原因

（用化學(xué)方程式表示）。用完石灰水后，怎樣除去壁上的白色固體？

（用化學(xué)方程式表示）11.長(zhǎng)期存放石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁有一層白色固體，請(qǐng)分析這層白23板書(shū)設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、具體化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。酸及其性質(zhì)1.酸與指示劑作用

酸能使紫色石蕊溶液變成紅色，無(wú)色酚酞溶液遇酸不變色；4.酸+堿→鹽+水5.酸+鹽→新鹽+新酸3.酸+活潑金屬→鹽+氫氣2.酸+金屬氧化物→鹽+水一、酸的物理性質(zhì)：二、酸的化學(xué)性質(zhì)：板書(shū)設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、具體化，形成知24

實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有兩瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液，只知道它們是稀鹽酸和石灰水。想想如何將它們區(qū)分開(kāi)？思考！1.CO22.無(wú)色酚酞溶液3.紫色石蕊溶液4.活潑金屬如：鋅粒5.碳酸鹽如：碳酸鈣6.pH試紙7.生銹鐵釘或氧化銅粉末

意圖：提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考從而突破難點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有兩瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液，只知道它25你對(duì)酸的性質(zhì)有哪些感悟？你對(duì)酸的性質(zhì)有哪些感悟？26作業(yè)：大中考P29頁(yè)考點(diǎn)訓(xùn)練1、2、3、4；P30頁(yè)考點(diǎn)訓(xùn)練1、2、3、4。作業(yè)：大中考P29頁(yè)考點(diǎn)訓(xùn)練1、2、3、4；P30頁(yè)考點(diǎn)訓(xùn)練27教學(xué)效果評(píng)價(jià)新課標(biāo)指出“應(yīng)采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，恰當(dāng)呈現(xiàn)并合理利用評(píng)價(jià)結(jié)果，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心?！痹u(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，本課我采取了如下評(píng)價(jià)方式：教師評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)。教學(xué)效果評(píng)價(jià)新課標(biāo)指出“應(yīng)采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，恰當(dāng)呈現(xiàn)并合教學(xué)特色說(shuō)明新課伊始，以幫小羊找出口的趣味游戲來(lái)引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行鹽酸除鐵銹的過(guò)程中，有的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)鐵銹消失了，反應(yīng)完后還會(huì)看到氣泡，最后鐵釘也消失了，從而提出問(wèn)題：產(chǎn)生的氣體是什么？鐵釘去哪了？學(xué)生交流討論得出結(jié)論，問(wèn)題層層相扣。本節(jié)課的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)為主，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一類(lèi)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行概括。增強(qiáng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。教學(xué)特色說(shuō)明新課伊始，以幫小羊找出口的趣味游戲來(lái)引入課題，激1、快樂(lè)總和寬厚的人相伴，財(cái)富總與誠(chéng)信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達(dá)的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時(shí)輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實(shí)是心態(tài)在控制個(gè)人的行動(dòng)和思想。同時(shí)，心態(tài)也決定了一個(gè)人的視野和成就，甚至一生。4、無(wú)論你覺(jué)得自己多么了不起，也永遠(yuǎn)有人比更強(qiáng);無(wú)論你覺(jué)得自己多么不幸，永遠(yuǎn)有人比你更不幸。5、也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風(fēng)光無(wú)限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會(huì)覺(jué)得，那些路不是自己想要的。6、在別人肆意說(shuō)你的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠?。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過(guò)的時(shí)候就一個(gè)人去看看這世界。多問(wèn)問(wèn)自己，你是不是已經(jīng)為了夢(mèng)想而竭盡全力了?7、人往往有時(shí)候?yàn)榱藸?zhēng)奪名利，有時(shí)驅(qū)車(chē)去爭(zhēng)，有時(shí)驅(qū)馬去奪，想方設(shè)法，不遺余力。壓力挑戰(zhàn)，這一切消極的東西都是我進(jìn)取成功的催化劑。8、真想干總會(huì)有辦法，不想干總會(huì)有理由;面對(duì)困難，智者想盡千方百計(jì)，愚者說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ);老實(shí)人不一定可靠，但可靠的必定是老實(shí)人;時(shí)間，抓起來(lái)是黃金，抓不起來(lái)是流水。9、成功的道路上，肯定會(huì)有失敗;對(duì)于失敗，我們要正確地看待和對(duì)待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無(wú)是處，會(huì)更失敗。1、快樂(lè)總和寬厚的人相伴，財(cái)富總與誠(chéng)信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達(dá)的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時(shí)輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實(shí)是心態(tài)在控制個(gè)人的行動(dòng)和思想。同時(shí)，心態(tài)也決定了一個(gè)人的視野和成就，甚至一生。4、無(wú)論你覺(jué)得自己多么了不起，也永遠(yuǎn)有人比更強(qiáng);無(wú)論你覺(jué)得自己多么不幸，永遠(yuǎn)有人比你更不幸。5、也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風(fēng)光無(wú)限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會(huì)覺(jué)得，那些路不是自己想要的。6、在別人肆意說(shuō)你的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠?。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過(guò)的時(shí)候就一個(gè)人去看看這世界。多問(wèn)問(wèn)自己，你是不是已經(jīng)為了夢(mèng)想而竭盡全力了?7、人往往有時(shí)候?yàn)榱藸?zhēng)奪名利，有時(shí)驅(qū)車(chē)去爭(zhēng)，有時(shí)驅(qū)馬去奪，想方設(shè)法，不遺余力。壓力挑戰(zhàn)，這一切消極的東西都是我進(jìn)取成功的催化劑。8、真想干總會(huì)有辦法，不想干總會(huì)有理由;面對(duì)困難，智者想盡千方百計(jì)，愚者說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ);老實(shí)人不一定可靠，但可靠的必定是老實(shí)人;時(shí)間，抓起來(lái)是黃金，抓不起來(lái)是流水。14、成長(zhǎng)是一場(chǎng)和自己的比賽，不要擔(dān)心別人會(huì)做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最終你相信什么就能成為什么。因?yàn)槭澜缟献羁膳碌亩€(gè)詞，一個(gè)叫執(zhí)著，一個(gè)叫認(rèn)真，認(rèn)真的人改變自己，執(zhí)著的人改變命運(yùn)。只要在路上，就沒(méi)有到不了的地方。16、你若堅(jiān)持，定會(huì)發(fā)光，時(shí)間是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，將人生的不可能都變成可能。17、人生，就要活得漂亮，走得鏗鏘。自己不奮斗，終歸是擺設(shè)。無(wú)論你是誰(shuí)，寧可做拼搏的失敗者9、成功的道路上，肯定會(huì)有失敗;對(duì)于失敗，我們要正確地看待和對(duì)待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無(wú)是處，會(huì)更5、別著急要結(jié)果，先問(wèn)自己夠不夠格，付出要配得上結(jié)果，工夫到位了，結(jié)果自然就出來(lái)了。6、你沒(méi)那么多觀眾，別那么累。做一個(gè)簡(jiǎn)單的人，踏實(shí)而務(wù)實(shí)。不沉溺幻想，更不庸人自擾。7、別人對(duì)你好，你要爭(zhēng)氣，圖日后有能力有所報(bào)答，別人對(duì)你不好，你更要爭(zhēng)氣望有朝一日，能夠揚(yáng)眉吐氣。8、奮斗的路上，時(shí)間總是過(guò)得很快，目前的困難和麻煩是很多，但是只要不忘初心，腳踏實(shí)地一步一步的朝著目標(biāo)前進(jìn)，最后的結(jié)局交給時(shí)間來(lái)定奪。9、運(yùn)氣是努力的附屬品。沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)力的原始積累，給你運(yùn)氣你也抓不住。上天給予每個(gè)人的都一樣，但每個(gè)人的準(zhǔn)備卻不一樣。不要羨慕那些總能撞大運(yùn)的人，你必須很努力，才能遇上好運(yùn)氣。10、你的假裝努力，欺騙的只有你自己，永遠(yuǎn)不要用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，來(lái)掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。11、時(shí)間只是過(guò)客，自己才是主人，人生的路無(wú)需苛求，只要你邁步，路就在你的腳下延伸，只要你揚(yáng)帆，便會(huì)有八面來(lái)風(fēng)，啟程了，人的生命才真正開(kāi)始。12、不管做什么都不要急于回報(bào)，因?yàn)椴シN和收獲不在同一個(gè)季節(jié)，中間隔著的一段時(shí)間，我們叫它為堅(jiān)持。失敗。11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人?！啄系?/p>

12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫(xiě)作?！纪吡_

13、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺?！A羅庚

14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)?！R杰

15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够?/p>

16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)?！袑?/p>

17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。——毛澤東

18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)?！袑?/p>

19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。——列夫·托爾斯泰

20、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！澘品?/p>

21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好?！s翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯?！喔?/p>

23、我們?cè)谖覀兊膭趧?dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)思考，勞動(dòng)的結(jié)果，我們認(rèn)識(shí)了世界的奧妙，于是我們就真正來(lái)改變生活了?！郀柣?/p>

24、我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功?！珴蓶|

25、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來(lái)，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去?！?jiǎng)e林斯基、學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見(jiàn)面，朋友之間就親密無(wú)間了。——高士其

2、對(duì)世界上的一切學(xué)問(wèn)與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了?！呤科?/p>

3、學(xué)和行本來(lái)是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書(shū)雖多，只是成為一座死書(shū)庫(kù)。——謝覺(jué)哉、你的假裝努力，欺騙的只有你自己，永遠(yuǎn)不要用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，來(lái)掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。11、時(shí)間只是過(guò)客，自己才是主人，人生的路無(wú)需苛求，只要你邁步，路就在你的腳下延伸，只要你揚(yáng)帆，便會(huì)有八面來(lái)風(fēng)，啟程了，人的生命才真正開(kāi)始。12、不管做什么都不要急于回報(bào)，因?yàn)椴シN和收獲不在同一個(gè)季節(jié)，中間隔著的一段時(shí)間，我們叫它為堅(jiān)持。13、你想過(guò)普通的生活，就會(huì)遇到普通的挫折。你想過(guò)最好的生活，就一定會(huì)遇上最強(qiáng)的傷害。這個(gè)世界很公平，想要最好，就一定會(huì)給你最痛。1、快樂(lè)總和寬厚的人相伴，財(cái)富總與誠(chéng)信的人相伴，聰明總與高尚30酸的性質(zhì)復(fù)習(xí)課酸的性質(zhì)復(fù)習(xí)課31教學(xué)效果評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)教學(xué)特色說(shuō)明教學(xué)背景分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教法和學(xué)法教學(xué)效果評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)教學(xué)特色說(shuō)明教學(xué)背景分析教學(xué)過(guò)32指導(dǎo)思想與理論依據(jù)根據(jù)建構(gòu)主義理論“學(xué)習(xí)不應(yīng)該被看成是對(duì)于教師授予知識(shí)的被動(dòng)接受，而是學(xué)習(xí)者以自身已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)主動(dòng)的建構(gòu)活動(dòng)”?！痘瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芑瘜W(xué)的重要性和實(shí)用性，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題”。這部分的學(xué)習(xí)對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、形成一定的技能和能力都產(chǎn)生很大的影響，甚至關(guān)系到今后學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)思想與理論依據(jù)根據(jù)建構(gòu)主義理論“學(xué)習(xí)不應(yīng)該被看成是對(duì)于教學(xué)背景分析︱教材分析《酸的性質(zhì)》這節(jié)課是選自人教版九年級(jí)化學(xué)第十單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是了解常見(jiàn)酸(鹽酸及硫酸)的物理性質(zhì)及掌握酸的化學(xué)通性?！端岬男再|(zhì)》是學(xué)生對(duì)一類(lèi)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行概括，而且是學(xué)生第一次概括一類(lèi)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為之后學(xué)習(xí)堿及其性質(zhì)和酸堿中和反應(yīng)能打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力具有重要的意義，因此本節(jié)課在初中化學(xué)中占有重要的地位，是初中化學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)背景分析︱《酸的性質(zhì)》這節(jié)課是選自人教版九年級(jí)化學(xué)第十單教學(xué)背景分析︱?qū)W情分析我所面對(duì)的是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了化學(xué)這門(mén)學(xué)科，對(duì)化學(xué)學(xué)科充滿(mǎn)好奇心和求知欲，尤其對(duì)反應(yīng)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象興趣更加濃厚。目前學(xué)生已具備一定的觀察、比較、分析、歸納等能力，但還有待于鞏固和提高，特別是學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題能力和信息處理能力，更需要進(jìn)一步培養(yǎng)。所以在授課過(guò)程中要結(jié)合學(xué)生的興趣采用相應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)背景分析︱我所面對(duì)的是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了化學(xué)這教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)了解常見(jiàn)酸的物理性質(zhì)及掌握酸的化學(xué)性質(zhì)初步學(xué)會(huì)濃硫酸的稀釋方法了解用酸堿指示劑(酚酞、石蕊）檢驗(yàn)溶液酸堿性的方法重點(diǎn)難點(diǎn)知道酸堿性對(duì)人體健康和農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響掌握常見(jiàn)酸的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)通過(guò)類(lèi)比歸納酸的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)了解常見(jiàn)酸的物理性質(zhì)及掌握酸的化學(xué)性質(zhì)初步學(xué)教法和學(xué)法教法：提出問(wèn)題，啟發(fā)誘導(dǎo)，歸納總結(jié)，多媒體輔助教學(xué)，講授法，習(xí)題鞏固法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法教法和學(xué)法教法：提出問(wèn)題，啟發(fā)誘導(dǎo)，歸納總結(jié)，多媒體輔助教學(xué)新課教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課檢驗(yàn)導(dǎo)學(xué)當(dāng)堂檢測(cè)鞏固小結(jié)問(wèn)題思考新授環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程新課教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課檢驗(yàn)導(dǎo)學(xué)當(dāng)堂檢測(cè)鞏固小結(jié)問(wèn)題思考新授38創(chuàng)設(shè)情境引入新課創(chuàng)設(shè)情境引入新課39HClCuCO2NaClFe2O3FeCuCO2H2SO4NaClCuNaOHH2SO4CO2NaClCaCO3H2SO4NaClCuCO2H2SO4入口出口小羊選擇哪條路才不會(huì)羊入狼口呢？并找出其他幾條路中誰(shuí)是狼？意圖：激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生探究的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，快速進(jìn)入高效學(xué)習(xí)HClCuCO2NaClFe2O3FeCuCO2H2SO440認(rèn)識(shí)酸的組成1.酸是

，它的陽(yáng)離子必須是

。2.酸可以依據(jù)是否含有氧元素分為()和（），也可以依據(jù)酸性的指示劑名稱(chēng)

酸性溶液

中性溶液

堿性溶液石蕊試液

酚酞試液

注意：1.使酸堿指示劑變色的溶液是酸性、堿性溶液，但不一定是酸溶液或堿溶液，因?yàn)橛行}溶液也呈酸性或堿性，例如（）呈堿性。2.酸堿指示劑能與酸或堿溶液反應(yīng)發(fā)生顏色改變，不溶性堿如（）等物質(zhì)就不能使酸堿指示劑變色。3.變色的是（），而不是（），所以，描述時(shí)應(yīng)予以注意。檢驗(yàn)導(dǎo)學(xué)：認(rèn)識(shí)酸堿指示劑強(qiáng)弱分為（）和（

）。認(rèn)識(shí)酸的組成指示劑名稱(chēng)酸性溶液中性溶液堿性溶液石蕊試液41物理性質(zhì)：濃鹽酸是___色、有___________的液體，在空氣里會(huì)形成，說(shuō)明具有________性。暴露在空氣中一段時(shí)間溶液質(zhì)量________，溶質(zhì)的物理性質(zhì)：濃硫酸是一種___色的粘稠液體，有強(qiáng)烈的________;還有強(qiáng)的______性，暴露在空氣中會(huì)吸收空氣中的______，因此可用作__________，暴露在空氣中一段時(shí)間溶液質(zhì)量________，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。濃硫酸的稀釋方法：意圖：通過(guò)學(xué)生自我導(dǎo)學(xué)，可以不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為以后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。鹽酸、硫酸的物理性質(zhì)(一)、鹽酸(HCl)：是氯化氫氣體的水溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。(二)、硫酸(H2SO4)：物理性質(zhì)：濃鹽酸是___色、有___________的液體，42酸的化學(xué)性質(zhì)：意圖：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。1、酸+指示劑

紫色石蕊溶液遇酸溶液變成____色，無(wú)色酚酞溶液遇酸溶液______色。酸的化學(xué)性質(zhì)：意圖：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。紫色石蕊溶液遇酸溶43生活知多少小明看見(jiàn)爸爸常常用稀鹽酸給鐵制器皿除銹，他自己想親自試一試。于是，他找出一顆生銹鐵釘出來(lái)，放入足量稀鹽酸中，然后，美滋滋地去睡覺(jué)了……可是，當(dāng)他醒來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)鐵釘

不見(jiàn)了，你知道為什么嗎？用兩

個(gè)化學(xué)方程式表示出來(lái)。生活知多少小明看見(jiàn)爸爸常常用稀鹽酸給鐵制器皿除銹，他自己想親44

2、酸+金屬氧化物→鹽+水

3、酸+活潑金屬→鹽+氫氣

Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2OFe+2HCl=FeCl2+H2↑

2、酸+金屬氧化物→鹽+水

3、酸+活潑金屬→鹽+氫氣

45練習(xí)：完成下列化學(xué)方程式并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

CuO+H2SO4Fe2O3+H2SO4CaO+HClMg+H2SO4練習(xí)：完成下列化學(xué)方程式并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象46成份：氫氧化鋁、碘甲基蛋氨酸等3HCl+Al(OH)3==AlCl3+3H2O生活知多少4、酸+堿→鹽+水能治療胃酸過(guò)多癥的原因？用化學(xué)方程式回答成份：氫氧化鋁、碘甲基蛋氨酸等3HCl+Al(OH)347下圖是“×××鈣片商品標(biāo)簽圖”[主要成分]碳酸鈣[規(guī)格]2.5g/片，每片中含碳酸鈣≥1.24g維生素D100l.U[食用方法]嚼食,每天一片[功效]補(bǔ)鈣這種藥物在胃中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：

5、酸+鹽→新酸+新鹽下圖是“×××鈣片商品標(biāo)簽圖”[主要成分]碳酸鈣這種藥物在48H2SO4+BaCl2=HCl+AgNO3=復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件:生成物中要有水或氣體或沉淀生成。BaSO4+2HClAgCl+HNO3↓↓試著完成下面兩個(gè)化學(xué)方程式：H2SO4+BaCl2=HCl+AgNO3=復(fù)分解反494、酸+堿→鹽+水3、酸+金屬氧化物→鹽+水5、酸+鹽→新鹽+新酸1、酸與指示劑作用：使紫色石蕊溶液變紅，使無(wú)色酚酞溶液不變色2、酸+活潑金屬→鹽+H2酸的通性—H+意圖：學(xué)生歸納總結(jié)，可以進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。4、酸+堿→鹽+水3、酸+金屬氧化物→鹽+水5、酸+鹽→新鹽50HClCuCO2NaCl

Fe2O3FeCuCO2H2SO4NaClCuNaOHH2SO4CO2NaClCaCO3H2SO4NaClCuCO2H2SO4入口出口小羊選擇哪條路才不會(huì)羊入狼口呢？并找出其他幾條路中誰(shuí)是狼？Fe+2HCl=FeCl2+H2↑Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2ONaOH+HCl=NaCl+H2OCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑HClCuCO2NaClFe2O3FeCuCO2H2SO451意圖：試題設(shè)計(jì)有層次性，既包括知識(shí)與技能，又與社會(huì)生活緊密聯(lián)系，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行反饋,查漏補(bǔ)缺當(dāng)堂檢測(cè)：酸及其性質(zhì)1.下列化合物中，不屬于酸的是（）A、HNO3B、H2SO4C、H3PO4D、Na2CO32.下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）鹽酸是氯化氫氣體的水溶液鹽酸、硫酸都是無(wú)色液體濃鹽酸、濃硫酸都能在空氣中形成白霧鹽酸、硫酸的密度都比水大。3.下列敘述中，錯(cuò)誤的是（）濃鹽酸能揮發(fā)濃硫酸有吸水性，可作干燥劑稀硫酸有脫水性，可以使蔗糖炭化D.濃硫酸和濃硝酸都能強(qiáng)烈地腐蝕皮膚和衣服4.有一種無(wú)色溶液，可使紫色石蕊試液變紅，還能跟硝酸鋇溶液作用產(chǎn)生白色沉淀，這種溶液可能是（）A、鹽酸B、稀硫酸C、食鹽溶液D、氫氧化鈉溶液5.能使木材、紙張變黑的酸的是（）A．濃硫酸B．濃鹽酸C．稀硫酸D．醋酸6.酸雨中含有極少量的硫酸和硝酸，它對(duì)下列生活設(shè)施危害最小的是（）A.大理石圍欄B.鋁制門(mén)窗C.鋼鐵大橋D.柏油路面7.貝殼的主要成分是碳酸鈣，小強(qiáng)設(shè)計(jì)了如右下圖的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，以下關(guān)于此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，錯(cuò)誤的是（）A．有氣泡產(chǎn)生B．表面皿內(nèi)壁有渾濁出現(xiàn)C．貝殼逐漸溶解D．燒杯中溶液的質(zhì)量不變8..下列各組物質(zhì)混合后，不產(chǎn)生氣體或沉淀，得到無(wú)色溶液的一組是（）A．硝酸鋇和稀硫酸 B．氧化銅和稀硫酸 C．大理石和稀鹽酸 D．石灰水和稀鹽酸9.下列用途中，不是稀硫酸和稀鹽酸兩者共有的是（）A、實(shí)驗(yàn)室制取氫氣B、實(shí)驗(yàn)室用石灰石制二氧化碳C、金屬表面除銹D、制造多種化工產(chǎn)品10..右圖是濃鹽酸試劑瓶上標(biāo)簽的部分內(nèi)容。請(qǐng)回答：(I)該濃鹽酸的溶質(zhì)是

(填化學(xué)式)；(2)現(xiàn)要配制3％的稀鹽酸120g，需意圖：試題設(shè)計(jì)有層次性，既包括知識(shí)與技能，又與社會(huì)生活緊密聯(lián)5211.長(zhǎng)期存放石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁有一層白色固體，請(qǐng)分析這層白色固體產(chǎn)生的原因

（用化學(xué)方程式表示）。用完石灰水后，怎樣除去壁上的白色固體？

（用化學(xué)方程式表示）11.長(zhǎng)期存放石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁有一層白色固體，請(qǐng)分析這層白53板書(shū)設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、具體化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。酸及其性質(zhì)1.酸與指示劑作用

酸能使紫色石蕊溶液變成紅色，無(wú)色酚酞溶液遇酸不變色；4.酸+堿→鹽+水5.酸+鹽→新鹽+新酸3.酸+活潑金屬→鹽+氫氣2.酸+金屬氧化物→鹽+水一、酸的物理性質(zhì)：二、酸的化學(xué)性質(zhì)：板書(shū)設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、具體化，形成知54

實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有兩瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液，只知道它們是稀鹽酸和石灰水。想想如何將它們區(qū)分開(kāi)？思考！1.CO22.無(wú)色酚酞溶液3.紫色石蕊溶液4.活潑金屬如：鋅粒5.碳酸鹽如：碳酸鈣6.pH試紙7.生銹鐵釘或氧化銅粉末

意圖：提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考從而突破難點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有兩瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液，只知道它55你對(duì)酸的性質(zhì)有哪些感悟？你對(duì)酸的性質(zhì)有哪些感悟？56作業(yè)：大中考P29頁(yè)考點(diǎn)訓(xùn)練1、2、3、4；P30頁(yè)考點(diǎn)訓(xùn)練1、2、3、4。作業(yè)：大中考P29頁(yè)考點(diǎn)訓(xùn)練1、2、3、4；P30頁(yè)考點(diǎn)訓(xùn)練57教學(xué)效果評(píng)價(jià)新課標(biāo)指出“應(yīng)采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，恰當(dāng)呈現(xiàn)并合理利用評(píng)價(jià)結(jié)果，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心?！痹u(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，本課我采取了如下評(píng)價(jià)方式：教師評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)。教學(xué)效果評(píng)價(jià)新課標(biāo)指出“應(yīng)采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，恰當(dāng)呈現(xiàn)并合教學(xué)特色說(shuō)明新課伊始，以幫小羊找出口的趣味游戲來(lái)引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行鹽酸除鐵銹的過(guò)程中，有的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)鐵銹消失了，反應(yīng)完后還會(huì)看到氣泡，最后鐵釘也消失了，從而提出問(wèn)題：產(chǎn)生的氣體是什么？鐵釘去哪了？學(xué)生交流討論得出結(jié)論，問(wèn)題層層相扣。本節(jié)課的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)為主，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一類(lèi)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行概括。增強(qiáng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。教學(xué)特色說(shuō)明新課伊始，以幫小羊找出口的趣味游戲來(lái)引入課題，激1、快樂(lè)總和寬厚的人相伴，財(cái)富總與誠(chéng)信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達(dá)的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時(shí)輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實(shí)是心態(tài)在控制個(gè)人的行動(dòng)和思想。同時(shí)，心態(tài)也決定了一個(gè)人的視野和成就，甚至一生。4、無(wú)論你覺(jué)得自己多么了不起，也永遠(yuǎn)有人比更強(qiáng);無(wú)論你覺(jué)得自己多么不幸，永遠(yuǎn)有人比你更不幸。5、也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風(fēng)光無(wú)限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會(huì)覺(jué)得，那些路不是自己想要的。6、在別人肆意說(shuō)你的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠?。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過(guò)的時(shí)候就一個(gè)人去看看這世界。多問(wèn)問(wèn)自己，你是不是已經(jīng)為了夢(mèng)想而竭盡全力了?7、人往往有時(shí)候?yàn)榱藸?zhēng)奪名利，有時(shí)驅(qū)車(chē)去爭(zhēng)，有時(shí)驅(qū)馬去奪，想方設(shè)法，不遺余力。壓力挑戰(zhàn)，這一切消極的東西都是我進(jìn)取成功的催化劑。8、真想干總會(huì)有辦法，不想干總會(huì)有理由;面對(duì)困難，智者想盡千方百計(jì)，愚者說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ);老實(shí)人不一定可靠，但可靠的必定是老實(shí)人;時(shí)間，抓起來(lái)是黃金，抓不起來(lái)是流水。9、成功的道路上，肯定會(huì)有失敗;對(duì)于失敗，我們要正確地看待和對(duì)待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無(wú)是處，會(huì)更失敗。1、快樂(lè)總和寬厚的人相伴，財(cái)富總與誠(chéng)信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達(dá)的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時(shí)輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實(shí)是心態(tài)在控制個(gè)人的行動(dòng)和思想。同時(shí)，心態(tài)也決定了一個(gè)人的視野和成就，甚至一生。4、無(wú)論你覺(jué)得自己多么了不起，也永遠(yuǎn)有人比更強(qiáng);無(wú)論你覺(jué)得自己多么不幸，永遠(yuǎn)有人比你更不幸。5、也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風(fēng)光無(wú)限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會(huì)覺(jué)得，那些路不是自己想要的。6、在別人肆意說(shuō)你的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠稹２槐睾ε?，不要后退，不須猶豫，難過(guò)的時(shí)候就一個(gè)人去看看這世界。多問(wèn)問(wèn)自己，你是不是已經(jīng)為了夢(mèng)想而竭盡全力了?7、人往往有時(shí)候?yàn)榱藸?zhēng)奪名利，有時(shí)驅(qū)車(chē)去爭(zhēng)，有時(shí)驅(qū)馬去奪，想方設(shè)法，不遺余力。壓力挑戰(zhàn)，這一切消極的東西都是我進(jìn)取成功的催化劑。8、真想干總會(huì)有辦法，不想干總會(huì)有理由;面對(duì)困難，智者想盡千方百計(jì)，愚者說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ);老實(shí)人不一定可靠，但可靠的必定是老實(shí)人;時(shí)間，抓起來(lái)是黃金，抓不起來(lái)是流水。14、成長(zhǎng)是一場(chǎng)和自己的比賽，不要擔(dān)心別人會(huì)做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最終你相信什么就能成為什么。因?yàn)槭?/p>