部編版六年級下冊第四單元讓世界更美好4.地球——我們的家園第2課時（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版六年級下冊4.地球——我們的家園第2課時（根據(jù)1

談話導(dǎo)入

1.上節(jié)課作業(yè)：根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為傷害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達對這些行為的批評。2.學(xué)生在小組內(nèi)展示自己完成的作業(yè)情況。3.各小組推薦一名同學(xué)的作業(yè)在全班交流展示。4.展示課前收集的關(guān)于人類不當(dāng)行為傷害地球環(huán)境的文字或漫畫。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）談話導(dǎo)入1.上節(jié)課作業(yè)：根2

大自然是一切生靈的母親，也給予了人們許多無價之寶：風(fēng)景如畫的精靈谷、避暑山莊、九寨溝；雄偉壯觀的伊瓜蘇大瀑布、黃果樹瀑布；郁郁蔥蔥的剛果熱帶雨林、大興安嶺……可如今，她的容顏去不再美麗：碧綠的湖水，變成了烏黑的污水；茂盛的森林，變成了板著臉的木樁子；就連往日那活蹦亂跳的小鳥，也已成為了飯桌上的美味佳肴。人類，我想對您說，大自然是我們共同的家園，我們?yōu)槭裁匆茐乃?？看著越來越多森林化作荒漠，難道你們不為環(huán)境惡化而擔(dān)憂嗎？渡渡鳥、擬斑馬、里?；?、巴厘虎、爪哇虎……一種種無辜的動物，在人類布下的天羅地網(wǎng)里，在生態(tài)環(huán)境的破壞下，無聲地絕了。人類，我想對您說。在你們將閃著寒光的電鋸面對參天大樹時，可想過小鳥兒凄厲的哀號？在你們把污水排進河流時，可想過小魚兒無盡的憤怒？在你將一張張大網(wǎng)撒青蛙時，可想過莊稼大聲的抗議？大自然已經(jīng)敲響的警鐘，告訴我們：別再污染環(huán)境了，畢竟，環(huán)境破壞，我們?nèi)祟愐矊⒏冻鐾旎氐膽K重的代價。我們只有一個地球,愛護地球就是愛護自己。醒醒吧！我聰明、善良、美麗的孩子——人類！地球只有一個，請愛護你的母親吧，這樣，她將給予你的將會是更多的智慧和更美好的生活。地球的口吻（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）大自然是一切生靈的母親，也給予了人們許多無價之寶：風(fēng)3（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）4（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）5（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）6

講授新課

看到地球遭受如此嚴(yán)重的傷害，我們的心也在滴血。為了更有效地保護地球，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，世界各國通過簽訂協(xié)定、制定法律等方式來限制人類對地球的傷害。我國還把環(huán)境保護列為一項基本國策。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）講授新課看到地球遭受如此7

活動一：我們共同的責(zé)任（一）保護環(huán)境的措施1.學(xué)生課前收集關(guān)于世界各國保護環(huán)境所做的措施。2.以小組為單位進行交流匯報。3.認(rèn)識世界各國為保護環(huán)境所做的努力（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）活動一：我們共同的責(zé)任（根據(jù)新使8（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）9此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）11（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）12（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）13

（1）日本的發(fā)展模式是環(huán)境制約型，一切以環(huán)境為主。（2）1972年斯德哥爾摩人類環(huán)境會議之后，相繼制定了“環(huán)境保護法”和“海洋環(huán)境保護法”，并頒布實施。（3）1994年美國環(huán)保署規(guī)定，進口汽油中硫、苯等有害物質(zhì)必須低于有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，否則禁止進口。（4）我國在參照“污染者付費原則”的基礎(chǔ)上，于1979年在《環(huán)境保護法(試行)》第6條規(guī)定了“誰污染誰治理”原則，即“已經(jīng)對環(huán)境造成污染和其他公害的單位，應(yīng)當(dāng)按照誰污染誰治理的原則，制定規(guī)劃，積極治理，或者報請主管部門批準(zhǔn)轉(zhuǎn)產(chǎn)、搬遷”。（5）為了安排2020年后全球應(yīng)對氣候變化的行動，2015年12月，《聯(lián)合國氣候變化框架公約》近200個締約方在巴黎氣候變化大會上一致通過《巴黎協(xié)定》。2016年4月22日，175個國家簽署《巴黎協(xié)定》。2016年11月4日，《巴黎協(xié)定》正式生效。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（1）日本的發(fā)展模式是環(huán)境制約型14（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）15

（6）修訂后的環(huán)保法為保護和改善環(huán)境，防治污染和其他公害，保障公眾健康，推進生態(tài)文明建設(shè)，促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，修訂后的《中華人民共和國環(huán)境保護法》于2015年1月1日起施行。有研究指出，新環(huán)保法實施以來效果明顯，各項主要環(huán)境管理制度和重要法律措施得到有效執(zhí)行和遵守，公眾對新法的實施效果總體比較滿意。一些重要環(huán)境法律制度的落實取得了突破性進展，尤其在信息公開和督察領(lǐng)城取得了較為顯著的成績。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（6）修訂后的環(huán)保法（根據(jù)新16（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）17（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）18此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）對提問思考學(xué)生激勵性語言（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）對提問思考學(xué)生激勵性語言（收藏（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）20

小結(jié)：人與自然是生命共同體。人類對大自然的傷害最終會傷及人類自身，這是無法抗拒的規(guī)律。所以，我們要保護環(huán)境。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）小結(jié)：（根據(jù)新使用的部編版教材編21

（二）循環(huán)經(jīng)濟促進環(huán)境保護1.了解什么是“循環(huán)經(jīng)濟”循環(huán)經(jīng)濟是對物質(zhì)閉環(huán)流動型經(jīng)濟的簡稱，是由“資源——產(chǎn)品——再生資源”所構(gòu)成的、物質(zhì)反復(fù)循環(huán)流動的經(jīng)濟發(fā)展模式。其基本特征是低開采、高利用、低排放。循環(huán)經(jīng)濟包括產(chǎn)品的清潔生產(chǎn)、資源的循環(huán)利用和廢物的高效回收。2.說說你所了解的循環(huán)經(jīng)濟有哪些？（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（二）循環(huán)經(jīng)濟促進環(huán)境保護（根據(jù)22

3.小結(jié)：現(xiàn)在的可回收垃圾其實就是循環(huán)經(jīng)濟的體現(xiàn)。4.討論：為什么說里約奧運會的獎牌為歷屆奧運會中最環(huán)保的獎牌?去了解一下吧。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）3.小結(jié)：現(xiàn)在的可回收垃圾23（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）24

里約奧運會的金牌中的黃金在提煉過程中完全沒有使用水銀；銀是從回收舊鏡面和廢棄X光片中提取而來；銀牌和銅牌有30%的成份采用了可回收材料；獎牌掛帶中的塑料成份有一半來自回收塑料瓶。水銀對人體健康和生態(tài)環(huán)境的危害性極大，這也是里約奧運獎牌被譽為最環(huán)保的主要原因之一。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）里約奧運會的金牌中的黃金25

（三）清潔能源1.想一想：你了解哪些清潔能源？2.老師圖片引領(lǐng)學(xué)生了解（1）太陽能發(fā)電（2）海浪發(fā)電（3）地?zé)岚l(fā)電（4）風(fēng)能發(fā)電（5）太陽能熱水器（6）太陽能灶（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（三）清潔能源（根據(jù)新使用的部編26（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）27（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）28（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）29（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）30

小結(jié)：清潔能源是在能源轉(zhuǎn)換過程中不產(chǎn)生其他有害的氣體或固體廢料，是一種環(huán)保、安全、無污染的新型能源。太陽能、風(fēng)能、水能、生物能等清潔能源的開發(fā)和利用越來越受到重視。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）小結(jié)：（根據(jù)新使用的部編版教材編31

（四）環(huán)境保護日1.師：你知道哪些與保護地球有關(guān)的日子？（1）學(xué)生與同桌交流。（2）學(xué)生全班匯報。2.師根據(jù)學(xué)生的匯報小結(jié)：世界濕地日：2月2日世界森林日：3月21日世界水日：3月22日世界地球日：4月22日世界無煙日：5月31日世界環(huán)境日：6月5日世界清潔日：9月14日世界保護臭氧層日：9月17日環(huán)衛(wèi)工人節(jié)：10月26日（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（四）環(huán)境保護日（根據(jù)新使用的部32（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）33

小結(jié)：保護環(huán)境是每個人應(yīng)盡的義務(wù)，讓我們行動起來，把碧綠還給森林，把蔚藍還給海洋，把清澈留給天空。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）小結(jié)：（根據(jù)新使用的部編版教材編34

（五）小學(xué)生保護環(huán)境1.思考：保護人類賴以生存的地球，我們小學(xué)生能做些什么呢？2.學(xué)習(xí)書上同學(xué)保護地球的方法：（1）我們可以去宣傳垃圾分類的好處，也可以在自己家里做好垃圾分類。（2）我每天都乘公交車上下學(xué)。（3）我發(fā)明了一個節(jié)水裝置，可以給家里節(jié)省不少水。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（五）小學(xué)生保護環(huán)境（根據(jù)新使用35

3.討論：除了上面這些，我們小學(xué)生還可以為保護地球做什么?（1）分小組討論。（2）班級交流匯報。4.師小結(jié)：為了保護地球家園，人類不斷探索創(chuàng)新，運用聰明才智，將自然界賦予我們的清潔能源與現(xiàn)代高科技相結(jié)合，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。我們作為小學(xué)生，雖然不能像國家領(lǐng)導(dǎo)人那樣有大的決策，但我們可以從宣傳做起，從自身做起，為保護地球貢獻我們的微薄力量。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）3.討論：除了上面這些，我們小學(xué)36

（六）小小環(huán)境觀察員1.作為環(huán)境觀察員的任務(wù)：

2.以小組為單位觀察地球，找出存在的環(huán)境問題，并分析存在這類問題的原因，然后提出小組內(nèi)的建議。3.利用下次課的時間交流。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（六）小小環(huán)境觀察員（根據(jù)新使用37

的建議我發(fā)現(xiàn)的問題

我的分析

我的建議（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）38

三、拓展延伸和同學(xué)們一起制訂愛護地球的班級環(huán)保公約。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）三、拓展延伸（根據(jù)新使用的部編版39

總結(jié)：地球是我家，環(huán)?？看蠹?。只要你、我、他都為環(huán)保貢獻一點力，我們的世界將會變得更美好?。ǜ鶕?jù)新使用的部編版教材編寫）總結(jié)：（根據(jù)新使用的部編版教材編40

一、填空。1.為了更有效地（保護地球），實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，世界各國通過簽訂（協(xié)定）、制定（法律）等方式來限制人類對地球的（傷害）。我國還把環(huán)境保護列為一項（基本國策）。2.人與自然是生命（共同體）。人類對大自然的傷害最終會傷及（人類自身），這是無法抗拒的規(guī)律。3.為了保護地球家園，人類不斷（探索創(chuàng)新），運用聰明才智，將自然界賦予我們的清潔能源與（現(xiàn)代高科技）相結(jié)合，大力發(fā)展（循環(huán)經(jīng)濟），實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。4.保護環(huán)境是每個人應(yīng)盡的（義務(wù)），讓我們行動起來，把（碧綠）還給森林，把蔚藍還給（海洋），把清澈留給（天空）。當(dāng)堂檢測（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）一、填空。當(dāng)堂檢測（根據(jù)新使用的41

二、判斷。1.保護環(huán)境不僅是我們的責(zé)任，更是我們的義務(wù)。（√）2.人類在大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。（√）3.小華洗手后未交水龍頭，小明提醒他。他還說：“我國的水資源這么豐富，浪費一點算得了什么呢？”（X）4.地球是我家，保護靠大家。（√）5.保護環(huán)境是我國的一項基本國策。（√）6.保護環(huán)境只是大人的義務(wù)，與我們小學(xué)生無關(guān)。（X）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）二、判斷。（根據(jù)新使用的部編版教42

三、簡答題。你了解哪些與保護環(huán)境相關(guān)的日子？（至少寫4個）

答：我了解的與保護環(huán)境有關(guān)的日子有：世界濕地日：2月2日世界森林日：3月21日世界水日：3月22日世界地球日：4月22日世界無煙日：5月31日（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）三、簡答題。（根據(jù)新使用的部編版43部編版6下道德與法治4《地球——我們的家園》第2課時課件44再見再見

部編版六年級下冊第四單元讓世界更美好4.地球——我們的家園第2課時（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版六年級下冊4.地球——我們的家園第2課時（根據(jù)46

談話導(dǎo)入

1.上節(jié)課作業(yè)：根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為傷害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達對這些行為的批評。2.學(xué)生在小組內(nèi)展示自己完成的作業(yè)情況。3.各小組推薦一名同學(xué)的作業(yè)在全班交流展示。4.展示課前收集的關(guān)于人類不當(dāng)行為傷害地球環(huán)境的文字或漫畫。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）談話導(dǎo)入1.上節(jié)課作業(yè)：根47

大自然是一切生靈的母親，也給予了人們許多無價之寶：風(fēng)景如畫的精靈谷、避暑山莊、九寨溝；雄偉壯觀的伊瓜蘇大瀑布、黃果樹瀑布；郁郁蔥蔥的剛果熱帶雨林、大興安嶺……可如今，她的容顏去不再美麗：碧綠的湖水，變成了烏黑的污水；茂盛的森林，變成了板著臉的木樁子；就連往日那活蹦亂跳的小鳥，也已成為了飯桌上的美味佳肴。人類，我想對您說，大自然是我們共同的家園，我們?yōu)槭裁匆茐乃?？看著越來越多森林化作荒漠，難道你們不為環(huán)境惡化而擔(dān)憂嗎？渡渡鳥、擬斑馬、里海虎、巴厘虎、爪哇虎……一種種無辜的動物，在人類布下的天羅地網(wǎng)里，在生態(tài)環(huán)境的破壞下，無聲地絕了。人類，我想對您說。在你們將閃著寒光的電鋸面對參天大樹時，可想過小鳥兒凄厲的哀號？在你們把污水排進河流時，可想過小魚兒無盡的憤怒？在你將一張張大網(wǎng)撒青蛙時，可想過莊稼大聲的抗議？大自然已經(jīng)敲響的警鐘，告訴我們：別再污染環(huán)境了，畢竟，環(huán)境破壞，我們?nèi)祟愐矊⒏冻鐾旎氐膽K重的代價。我們只有一個地球,愛護地球就是愛護自己。醒醒吧！我聰明、善良、美麗的孩子——人類！地球只有一個，請愛護你的母親吧，這樣，她將給予你的將會是更多的智慧和更美好的生活。地球的口吻（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）大自然是一切生靈的母親，也給予了人們許多無價之寶：風(fēng)48（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）49（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）50（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）51

講授新課

看到地球遭受如此嚴(yán)重的傷害，我們的心也在滴血。為了更有效地保護地球，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，世界各國通過簽訂協(xié)定、制定法律等方式來限制人類對地球的傷害。我國還把環(huán)境保護列為一項基本國策。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）講授新課看到地球遭受如此52

活動一：我們共同的責(zé)任（一）保護環(huán)境的措施1.學(xué)生課前收集關(guān)于世界各國保護環(huán)境所做的措施。2.以小組為單位進行交流匯報。3.認(rèn)識世界各國為保護環(huán)境所做的努力（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）活動一：我們共同的責(zé)任（根據(jù)新使53（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）54此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）56（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）57（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）58

（1）日本的發(fā)展模式是環(huán)境制約型，一切以環(huán)境為主。（2）1972年斯德哥爾摩人類環(huán)境會議之后，相繼制定了“環(huán)境保護法”和“海洋環(huán)境保護法”，并頒布實施。（3）1994年美國環(huán)保署規(guī)定，進口汽油中硫、苯等有害物質(zhì)必須低于有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，否則禁止進口。（4）我國在參照“污染者付費原則”的基礎(chǔ)上，于1979年在《環(huán)境保護法(試行)》第6條規(guī)定了“誰污染誰治理”原則，即“已經(jīng)對環(huán)境造成污染和其他公害的單位，應(yīng)當(dāng)按照誰污染誰治理的原則，制定規(guī)劃，積極治理，或者報請主管部門批準(zhǔn)轉(zhuǎn)產(chǎn)、搬遷”。（5）為了安排2020年后全球應(yīng)對氣候變化的行動，2015年12月，《聯(lián)合國氣候變化框架公約》近200個締約方在巴黎氣候變化大會上一致通過《巴黎協(xié)定》。2016年4月22日，175個國家簽署《巴黎協(xié)定》。2016年11月4日，《巴黎協(xié)定》正式生效。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（1）日本的發(fā)展模式是環(huán)境制約型59（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）60

（6）修訂后的環(huán)保法為保護和改善環(huán)境，防治污染和其他公害，保障公眾健康，推進生態(tài)文明建設(shè)，促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，修訂后的《中華人民共和國環(huán)境保護法》于2015年1月1日起施行。有研究指出，新環(huán)保法實施以來效果明顯，各項主要環(huán)境管理制度和重要法律措施得到有效執(zhí)行和遵守，公眾對新法的實施效果總體比較滿意。一些重要環(huán)境法律制度的落實取得了突破性進展，尤其在信息公開和督察領(lǐng)城取得了較為顯著的成績。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（6）修訂后的環(huán)保法（根據(jù)新61（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）62（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）63此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）對提問思考學(xué)生激勵性語言（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）對提問思考學(xué)生激勵性語言（收藏（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）65

小結(jié)：人與自然是生命共同體。人類對大自然的傷害最終會傷及人類自身，這是無法抗拒的規(guī)律。所以，我們要保護環(huán)境。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）小結(jié)：（根據(jù)新使用的部編版教材編66

（二）循環(huán)經(jīng)濟促進環(huán)境保護1.了解什么是“循環(huán)經(jīng)濟”循環(huán)經(jīng)濟是對物質(zhì)閉環(huán)流動型經(jīng)濟的簡稱，是由“資源——產(chǎn)品——再生資源”所構(gòu)成的、物質(zhì)反復(fù)循環(huán)流動的經(jīng)濟發(fā)展模式。其基本特征是低開采、高利用、低排放。循環(huán)經(jīng)濟包括產(chǎn)品的清潔生產(chǎn)、資源的循環(huán)利用和廢物的高效回收。2.說說你所了解的循環(huán)經(jīng)濟有哪些？（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（二）循環(huán)經(jīng)濟促進環(huán)境保護（根據(jù)67

3.小結(jié)：現(xiàn)在的可回收垃圾其實就是循環(huán)經(jīng)濟的體現(xiàn)。4.討論：為什么說里約奧運會的獎牌為歷屆奧運會中最環(huán)保的獎牌?去了解一下吧。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）3.小結(jié)：現(xiàn)在的可回收垃圾68（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）69

里約奧運會的金牌中的黃金在提煉過程中完全沒有使用水銀；銀是從回收舊鏡面和廢棄X光片中提取而來；銀牌和銅牌有30%的成份采用了可回收材料；獎牌掛帶中的塑料成份有一半來自回收塑料瓶。水銀對人體健康和生態(tài)環(huán)境的危害性極大，這也是里約奧運獎牌被譽為最環(huán)保的主要原因之一。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）里約奧運會的金牌中的黃金70

（三）清潔能源1.想一想：你了解哪些清潔能源？2.老師圖片引領(lǐng)學(xué)生了解（1）太陽能發(fā)電（2）海浪發(fā)電（3）地?zé)岚l(fā)電（4）風(fēng)能發(fā)電（5）太陽能熱水器（6）太陽能灶（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（三）清潔能源（根據(jù)新使用的部編71（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）72（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）73（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）74（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）75

小結(jié)：清潔能源是在能源轉(zhuǎn)換過程中不產(chǎn)生其他有害的氣體或固體廢料，是一種環(huán)保、安全、無污染的新型能源。太陽能、風(fēng)能、水能、生物能等清潔能源的開發(fā)和利用越來越受到重視。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）小結(jié)：（根據(jù)新使用的部編版教材編76

（四）環(huán)境保護日1.師：你知道哪些與保護地球有關(guān)的日子？（1）學(xué)生與同桌交流。（2）學(xué)生全班匯報。2.師根據(jù)學(xué)生的匯報小結(jié)：世界濕地日：2月2日世界森林日：3月21日世界水日：3月22日世界地球日：4月22日世界無煙日：5月31日世界環(huán)境日：6月5日世界清潔日：9月14日世界保護臭氧層日：9月17日環(huán)衛(wèi)工人節(jié)：10月26日（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（四）環(huán)境保護日（根據(jù)新使用的部77（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）78

小結(jié)：保護環(huán)境是每個人應(yīng)盡的義務(wù)，讓我們行動起來，把碧綠還給森林，把蔚藍還給海洋，把清澈留給天空。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）小結(jié)：（根據(jù)新使用的部編版教材編79

（五）小學(xué)生保護環(huán)境1.思考：保護人類賴以生存的地球，我們小學(xué)生能做些什么呢？2.學(xué)習(xí)書上同學(xué)保護地球的方法：（1）我們可以去宣傳垃圾分類的好處，也可以在自己家里做好垃圾分類。（2）我每天都乘公交車上下學(xué)。（3）我發(fā)明了一個節(jié)水裝置，可以給家里節(jié)省不少水。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（五）小學(xué)生保護環(huán)境（根據(jù)新使用80

3.討論：除了上面這些，我們小學(xué)生還可以為保護地球做什么?（1）分小組討論。（2）班級交流匯報。4.師小結(jié)：為了保護地球家園，人類不斷探索創(chuàng)新，運用聰明才智，將自然界賦予我們的清潔能源與現(xiàn)代高科技相結(jié)合，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。我們作為小學(xué)生，雖然不能像國家領(lǐng)導(dǎo)人那樣有大的決策，但我們可以從宣傳做起，從自身做起，為保護地球貢獻我們的微薄力量。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）3.討