道法課堂上有效教學(xué)策略這幾節(jié)課總體上課堂時間分布合理，教學(xué)行為得當(dāng)，學(xué)法指導(dǎo)到位，打造高效課堂，板塊清晰，思路順暢，各個環(huán)節(jié)都能夠從孩子的角度出發(fā)，環(huán)節(jié)設(shè)計符合孩子的年齡特點，課堂評價語言也是干脆利落。將游戲作為學(xué)生健康成長及培養(yǎng)創(chuàng)新性的重要載體，引導(dǎo)學(xué)生更文明、更健康、更有創(chuàng)意、更安全地玩游戲，使他們有意識地通過玩游戲獲得成長。關(guān)注游戲創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲時樹立創(chuàng)新意識，并通過方法的具體指導(dǎo)和參與創(chuàng)新過程，體驗游戲創(chuàng)新帶來的樂趣。關(guān)于資料的運用。對于低年級的學(xué)生來說，搜集和整理資料是一大難點玉杰老師引導(dǎo)學(xué)生搜集的時候，盡量從小處入手,每人發(fā)現(xiàn)一、兩條就可以啦，孩子便于記錄，適合孩子能力水平，課上交流的時候，為了避免重復(fù)說，巧妙地運用“整理卡”，這樣交流就有了條理。范偉芳：玉杰老師合理制定教學(xué)目標(biāo)，突出了教學(xué)的實效性，先要讓學(xué)生感受安靜的環(huán)境給人帶來的愉悅，嘈雜的環(huán)境給人帶來的不悅，在此基礎(chǔ)上探究解決教室里太吵鬧的辦法就顯得順理成章了。而幫助王浩的過程就是辨析在學(xué)校的不同場所應(yīng)該音量適中，不影響他人玉杰老師的評價語，可謂是非富多彩。像“你們知道的真多”“你們自己動手搜集了這么多資料，真棒”“你們一定有不少收獲，一起來交流”“你的匯報很條理”“你很會想”，這些評價語激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生的表現(xiàn)也很精彩。重視探究體驗活動的有效設(shè)計，通過觀察（課前收集教室里的大聲現(xiàn)象）、游戲（兩分鐘闖關(guān)）、角色扮演（方法的探究）等探究體驗活動等，密切聯(lián)系生活，從生活出發(fā)，引導(dǎo)生活。創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，豐富學(xué)生的體驗。課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)生的生活經(jīng)驗是良好品德形成和社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，教師要通過多樣化的教學(xué)活動，豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，加深他們對社會的認(rèn)識”。跳繩游戲是我校學(xué)生最常接觸的游戲，常規(guī)的跳法有單人、雙人、雙飛、八字跳和集體跳。在學(xué)生分享總結(jié)后，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生分別上臺表演活動，除卻學(xué)生的緊張感，將課堂開啟一個小小的高潮。然后有位學(xué)生播放一個跳繩操，讓所有的學(xué)生都動起來，都參與到課堂當(dāng)中來。二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。課程標(biāo)準(zhǔn)提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，教師要通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景或問題情景，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究的興趣，鼓勵他們大膽嘗試解決問題的方法”。建議：學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及法制意識的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，